《獾的礼物》教学设计.docx

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1、推的礼物教学设计岳天翔教学目标：1 .通过阅读绘本推的礼物，对生与死获得一种温暖的理解。2 .推荐使用纳米盒软件，激发课外阅读兴趣。3 .学会使用截图，在Everything软件里做简单批注。课前准备：在纳米盒里阅读獴的礼物。教学过程：一、谈话导入，点明主题师：同学们，几天前在老师的引荐下我们认识了纳米盒这位朋友。通过这几天的 交往，你对这位朋友有哪些了解呀？生自由回答。师：是呀，纳米盒就像我们身边的老师，就像一座大大的图书馆。老师课前要求同学们读了赞的礼物，这节课我们就来交流纳米盒里的这个绘 本故事。二、汇报交流，提供感悟1 .师：读完这个故事，哪些画面深深地留在了你的脑海中呢？和你的同桌交

2、流感受。生截图并推送谈感受。2 .师：故事的题目是獴的礼物，纳米盒里也提出了问题让大家思考，赞留给 大家的礼物到底是什么呢？生答。师相机板书：剪纸 滑冰 系领带 做姜饼三、质疑解惑，赏读共品师：那么猿留给大家的礼物仅仅是剪纸、滑冰、系领带、做姜饼吗？今天老师带 来了明天出版社出版的獴的礼物，这个版本内容更丰富，情感更细腻，相信读完 后你会有更深的体会。我想邀请一位同学和我合作读这个故事。师生配合朗读故事。师：老师在Everything里推送了有关礼物的四幅图片，请你用心读一读，品一品， 想一想猿在教会小动物剪纸、滑冰、系领地、做姜饼的同时，还留给了小动物们什么？ 利用软件选择一幅图做简单批注。

3、生小组内交流后自由回答，师提炼关键字指导学生板书。师根据学生发言总结：看来推留给大家的礼物不仅仅是剪纸、滑冰、系领带、做姜饼， 他像一位耐心的有智慧的长者，还把帮助、勇敢、文质彬彬、乐于助人留给了我们， 让我们感到帮助别人是多么快乐的事。师：泰戈尔说过，生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。獴走到了生命的尽头，但 他一点儿也不畏惧死亡，因为他的一生那么有意义，留给了我们温暖、美好和无尽的 怀念。灌微笑着离开了我们，他将永远留在我们的心中。三、拓展阅读，深化体验师：在纳米盒里关于生命主题的绘本还有很多，一片叶子落下来、汤姆的 外公去世了、长大做个好爷爷。这些绘本虽然主题相同，但从内容、作者、构 图等方面肯定有不同的地方。今天晚上，请你再深入地阅读，进行比拟，相信你会有 更深的感悟。