对做好小学班主任工作的思考.docx

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1、对做好小学班主任工作的思考小学生天性喜欢玩、好动，对学习的认知不够，很容易 出现不遵守纪律的情况，影响了班级学习气氛。要建立一个 良好的班级，班主任的作用至关重要，班主任是学生们健康 成长的引路人，其管理能力的高低会影响到学生的健康成长 和开展。为此，班主任必须要研究和探索如何做好班级管理 工作，提高管理效率。一、以自主管理营造良好的班级气氛良好的班级气氛促使班风好、学风正，这样才能促使学 生健康成长。那么，如何营造良好的班级气氛呢？首先要建立合理的班级管理制度。俗话说：“没有规矩, 不成方圆”，良好的班级气氛需要以制度去管理学生。只有 切实可行的管理制度，才能让学生有法可依。我结合学生的 实

2、际情况，与学生共同制定适合于学生和学校实际的管理制 度，如德育量化制度、值日制度、考勤制度和作业完成登记 制度等，作为常规教育的目标和考核的依据。在实施的过程 中，可以这样做：检查天天公布，周末小结；小事反复抓， 大事抓反复；实事求是，一分为二，奖罚要清楚；抓住学生 的“闪光点”，如思想有了进步、成绩有了提高，工作出色 完成的，及时给予表扬或肯定。实践证明，适宜的教育激励 机制，会促使学生积极向上、奋力拼搏，为建立良好的班风、 学风奠定基础。其次，要培养得力的班干部。班干部是老师 的好帮手，只有充分地发挥班干部的核心力量，才能带动学 生。每当接任一个新的班集体，我通过开展各种各样的活动, 了解

3、、观察、分析、挑选出能力强、有带头作用的班干部， 做到分工明确、各司其职、各负其责，共同协助班主任管理 好班级。我先细心指导班干部如何抓班级管理，教给他们的 管理方法，并鼓励他们、信任他们；然后敢于放手让班干部 去开展班里的工作，放手让他们去管理班级。而我定期召开 班干部会议进行总结，开展批评和自我批评，表扬那些独当 一面，敢于管理的学生，在班干部中形成比、赶、超的气氛, 从而带动了其他学生，营造了一个良好的班级气氛。二、以德塑造学生美好心灵“立德树人”。育人目的就是让学生有较高的道德修养, 要让学生学会做人，懂得做人的道理，从小树立正确的人生 观和价值观。五育并举，德育为首。我注重德育教育，

4、以“德 育”为主线，塑造学生的美好心灵。具体做法是：我坚持每 周组织学生学习中小学生守那么然后写心得体会，公开张 贴，条条对照；坚持每周召开主题班会，如“学先进主题班 会”、“是非认识专题辩论会”、“学生守那么专题班会”等 等，让学生认识正确的人生价值，确立高尚的道德观。我常 常设计一些接近生活实际的专题问题，如“某同学到我校搞 破坏，当时正值上课时间，我班某同学发现，未经请假和告 知老师，私自逃出教室与之扭打”。这种现象应如何评价？ 经讨论一致认为“维护集体利益应在遵守纪律的前提下”。 由于我注重德育教育，良好的班风应运而生，团结互助成为 班里的主旋律。三、以关爱促进教育小学生在班中的表现与

5、他的成长环境息息相关，要让学 生自觉遵守学校纪律，不能单靠硬性的制度。班主任要全面 了解学生，不仅要注意学生在学校的一举一动，还要注意学 生的心理问题，通过对问题学生内心的疏导进行教育。“爱是教育好学生的前提。“我在教育学生的过程中以 父母的身份或朋友的身份去关爱学生，走进学生的心灵进行 教育。在我的关怀下，学生能够树立良好的课堂行为和学习 态度。我对学生开展批评教育时特别注意学生的自尊心，因 为学生渴望的是老师的关怀。所以，我批评学生时做到：一 是严中有爰，对学生的严格要求，可以用关爱让学生明白到 班主任对他的“严”是为他好，是关爱他，让学生在关爱的 感化中规范自己；二是严中有序，即班主任在

6、教育工作中要 严格按照梯度进行，要循序渐进，对学生进行科学引导。如 去年我教的学生小吕，他的父母离异，父亲为了生计，外出 奔波，家里只有姐姐照顾他。他生性孤僻，不与人交谈，管 不住自己的手脚，常常欺负低年级的学生，老师一批评他， 就不来学校，有时还会出现报复心理，破坏学校的公共财物。 对于这样的学生，如不加管教，后果不堪设想。我看在眼里, 急在心里，为了转化他，我马上深入他家中了解情况，及时 与他父亲取得联系，了解该生在家、在校的情况；与他谈心, 时时关心他，一发现问题，及时疏导，一发现他的闪光点就 公开表扬。在我的关爱下，他逐渐规范自己，不再欺负小同 学，不再旷课，还乐于帮助他人，成绩也稳步

7、提高。四、以家校合力共同教好学生家长是学生的第一任老师。家庭的教育对小学生的身心 开展非常重要。因此，我在班主任工作中，积极与家长联系， 让家庭教育与学校的教育形成统一，促使孩子身心的健康发 展。我经常通过微信、手机等现代手段与家长联系，让家长 知道自己的孩子在校的表现，相互沟通教育方法，积极构建 起学校、家庭、社会的立体教育网络，有效地教育学生。我 勤于家访，如去年我校发起了 “万师访万家”的活动，我马 上行动，到每个孩子的家中，与家长交流，及时有效地将孩 子在家里和学校的进行相互反应，使家校双方有的放矢地加 强对孩子的教育。班主任工作任重道远，小而见大，需要我们不断探索创 新，不断分析总结，才能不断提高班级管理能力，促使学生 们健康成长。