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1、2022用计算器进行运算北师大版数学初一上册优质公开课获奖教案设计 2.12用计算器进行运算：教案 学习目标: 1、通过学生自学提问、探索讨论的方法，使学生初步了解计算器面板上的按健名称和功能。 2、了解计算器的形状、款式、功能不同的基础上，学会计算器的基本操作方法、并能进行简单的 四则计算。 3、培养学生运用计算器解决生活中的实际问题，培养学生的运用意识和解决问题的能力。 4、在自主探究的学习过程中培养学生的问题意识和创新意识。在解决实际问题中，渗透节约、环保等诸方面意识。 学习重点、难点：介绍常用键的功能和使用方法。 设计理念： 数学课程标准指出：数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有
2、的知识经验基础之上。学生是数学学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。计算器是如今生活中经常用到的计算工具，对学生来说并不陌生，所以教学中我让学生根据自带的计算器，结合教学目标自学课本，让学生在看一看、摸一摸、想一想、议一议的过程中认识计算器，学会基本操作方法，并在应用中感受到计算器带来的方便，体会到运用计算器解决实际问题时所带来的成功的快乐。 教具、学具准备： 1、每个学生自备一个计算器。 2、教师的计算器，实物投影仪，课件，多媒体 教学过程： 一、 创设情境 师：同学们，你们经常去超市吗?我昨天也去了超市，并选购了好多东西，可是，要到付款的时候，我有点犹豫，我就带了1000元钱
3、，也不知道够不够，这时如果是你，你会怎么办?(算一算) 师：怎么才能又准确又快地算也来呢，你想到了什么计算工具?(计算器) 师：在日常生活中，你还在哪见过计算器?它们有什么作用? 师：小结：可见，在日常生活中计算器已经被广泛的使用了，那么，这节课我们就来了解一下计算器。 板题：用计算器计算 二、学习用计算器计算 1、了解计算器的结构 (1)师：你了解计算器吗?假如你是一位计算器推销员，你打算怎样介绍你手中的这款计算器的构造?(板书：面板、显示器、键盘) 键盘里有哪些键?(板书：数字键、运算符号键、功能键) 这个点是什么意思?(点出开机、关机、删除) (2)请一生介绍自己的计算器(实物投影) 小
4、组内学生相互介绍自己的计算器。 展示文曲星、商务通 (3)师：文曲星、商务通的主要功能不是计算，但它们也有计算功能，可以作为计算器来使用。 2、过渡指出：各种不同的计算器的功能和操作方法也不完全相同，因此在使用前一定要先看使用说明书。但对于一些简单的操作，方法还是相同的，象开机按?关机按?(ON，off) 3、学习计算器的操作 (1)师：大家认识了计算器，你会操作它吗?试试!准备好了吗?(请你把计算结果记录在草稿本上) (2)小黑板出示： 75+47= 247.6= 6.28-0.95= (3)同桌之间说说你是怎样用计算器计算这三题的。 (4)指名学生上演示(实物投影) (5)问：6.28-0
5、.95的操作有不一样的吗? 用新方法操作，学生齐操作。 (6)师：通过计算这三题，我们可以发现，用计算器计算时只从左往右依次按键就可以了。 (7)小黑板出示：0.0921.1525 问:计算这题, 从左往右依次按键,可以吗? 为什么?(因为这题的计算顺序是从左往右依次计算) (8)看谁算的最快，学生独立计算，指名演示 问：有没有不一样的? 三、辨证看待计算器的使用 1、比赛：那接下来我们来进行一个比赛，1、2组用口算或笔算不能用计算器，3、4组必须用计算器来报计算器显示器上的结果。看看谁快? 演示课件： 第一组：15+22=? 82-62=? 10005? 第二组：78659+34978=?
6、83521=? 130545=? 2.12用计算器进行运算同步练习 8.(题型二)实验发现，当温度每上升1 时，某种金属丝就会伸长0.002 mm，反之，当温度每下降1 时，这种金属丝就会缩短0.002 mm.若把一根长度为100 mm的金属丝先从15 加热到60 ，再使它冷却降温到5 .请问在这个过程中: (1)金属丝的长度发生了怎样的变化? (2)和原先相比,金属丝的长度伸长了多少? 2.12用计算器进行运算测试 8.(题型二)实验发现，当温度每上升1 时，某种金属丝就会伸长0.002 mm，反之，当温度每下降1 时，这种金属丝就会缩短0.002 mm.若把一根长度为100 mm的金属丝先从15 加热到60 ，再使它冷却降温到5 .请问在这个过程中: (1)金属丝的长度发生了怎样的变化? (2)和原先相比,金属丝的长度伸长了多少?
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