小学精通英语四年级下册英语教案.docx

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1、20152015学年度第二学期 学科 英语年级 四年级姓名 xxx全册教材分析四年级下册每单元6课的设计：次序 教学内容 活动形式第15课 新课 第1页 会话 Just speak 第2页 字母及词汇 Just read and writeTPR活动 Lets do嬉戏 Lets play歌曲 Lets sing歌谣 Lets chant表演 Lets act第6课 复习第1页 兴趣故事 Fun story 第2页 检测 Just check小制作 Lets make嬉戏 Lets play歌曲 Lets sing四年级下册每个复习单元的设计：第1页 嬉戏 Lets play表演 Lets a

2、ct第2页 嬉戏 Lets play歌曲 Lets sing歌谣 Lets chant小制作 Lets make第34页 同第12页第56页 工程制作 Project 中西文化 Culture单元教学支配第（ 1 ）单元总课时：6课时单元教材分析 能理解并驾驭There be， Whats in the句型，并能敏捷运用这些句子在真实的语境中进展沟通。单元教学目的能理解表示在某处存在某物的句子。敏捷运用下列语句在真实的语境中进展沟通： There is There are教学重点难点1、能听、说、认读下列三会单词: bedroom, living room, armchair, sofa, k

3、itchen, fridge, picture, bathroom, DVD player. 2、能听、说、读、写下列四会单词：home, bed, desk, chair, TV, ball, kite, table, study, computer, clock并能在真实的语境中敏捷运用。课 时 安 排课 次教 学 内 容1Lesson 12Lesson 23Lesson 34Lesson 45Lesson 56Lesson 6课时授课教案课 题Lesson 1第 1 单元第 1 课第 节教学目的能用There is语句表达某处存在某物教学重点难点正确听、说、读、写单词： desk, ch

4、air正确听、说、认读新词：home, bedroom, bed课前打算录音机、磁带、图片教 学 过 程修改记录1. 热身复习 (Warm-upRevision)1) 组织学生齐唱上学期所学的歌曲。 2) 组织学生复习26个字母的写法。将学生分成四组，每组每个学生轮番到黑板上按依次写出一个字母的大小写，教师根据学生书写的正确及否和完成先后，评比出优胜组，并表扬鼓励。2. 新课导入 (Presentation)1) 词汇教学：(1) 教师拿出本课的生词卡片：home，bedroom，bed展示图片并示范朗读单词，让学生猜出单词意思。(2) 教师向学生说明单词含义后，说出英文单词，让学生说出相对应

5、的汉语意思。反复几次后，教师将全班分为男女组。首先女生说出英语单词，男生说出汉语；然后男生说英语，女生说汉语。通过这个练习，让学生到达熟读单词，明确单词含义的目的。2) 句型教学：(1)教师出示本课教学挂图，让学生找找在挂图上能看到什么。(2) 教师可用提示性语言来问学生：Is there a new desk? Is there a new chair? 学生虽然对There be句子感到生疏，但是对desk和chair却比拟熟识。当学生听到1s there a new desk? 的问题时，他们会答复Yes。教师可顺势切入本课重点句式There is a new desk.以同样的方式介绍

6、出There is a new chair.鼓励学生自己说出句子：There is a new bed .(3) 教师明确There is句式含义，并组织学生练习说句子。如：There is a new bookpencilpen(4) 播放教学录像，让学生跟读对话。(5) 两人一组分角色进展情景对话。3) 四会单词教学：教师板书单词desk，chair的写法，让学生在各自练习册上练习。3. 兴趣操练(Practice)1) 以小组为单位，学做生词卡片。2) Lets paste，以小组为单位，进展设计竞赛，教师供应一些房间图，要求学生对房间的摆设进展设计。学生也可以自己画图。3) 各小组把完

7、成的作品向全班展示，教师及学生共同进展评价。板书设计： Lesson 1desk chair作业设计：(1) Listen and read the dialogue. (2) Recite the words.课后反思：课时授课教案课 题Lesson 2第 1 单元第2 课第 节教学目的通过真实的语境，引导学生用There is/ are等语句询问或叙述某处有什么东西。教学重点难点正确听、说、读、写单词：ball, kite正确听、说、认读新词：living room, armchair, sofa, TV课前打算录音机、磁带、图片教 学 过 程修改记录1. 热身复习 (Warm-upRev

8、ision) 1) 发给学生每人一张白纸，教师发指令，要求学生画画。教师：Draw a bedroom in your home. Draw a bed in your bedroom.Draw a desk in you bedroom2) 教师让学生相互介绍各自所画的画，并用上所学句子，如：This is my home. This is my bedroom. There is a new bed and a new chair in my bedroom.2. 新课导入 (Presentation)1) 初步感知本课词汇。教师拿出本课的生词汇卡片：TV，sofa，armchair，让学

9、生告知教师，这些物品应摆放在家中的哪个房间，重点介绍单词living room。2) 稳固本课词汇。教师通过范读和说明说明强调和明确三个词的读音和含义，同时发挥学生的想象力，让学生为这三个单词各设计一个动作，如：双手比划一个长方形来表示TV；双手抱臂做坐下动作来表示sofa；双臂架起做坐下动作来表示armchair。再通过以下嬉戏来稳固所学词汇：教师读出单词，让学生来做相对应的动作。此步骤能向学生输入单词的正确发音，使学生理解教师所读单词的含义，在此根底上才能做出及单词相对应的动作来。然后转换角色，教师来做其中某一个动作，让学生来猜一猜是哪一个单词。3) 初步感知本课对话内容。教师出示本课教学

10、挂图，教师引导学生问答。T：Where are Kate and Li Yan? Are they at home? SS：YesT ：Are they in the bedroom? SS：NoT：Where are they? SS：They are in the living room此段对话目的为了复习home，bedroom，living room。T：Whats in the living room? SS：There is a new TV此段对话学习句式Whats in? 同时复习句式：There is a new。T：Whats in the living room? Ss：

11、SofaArmchairKiteBalloonClock教师展示教学挂图，引导学生说出图画上的全部物品。T：How many sofa? Lets count T&Ss：One，twoTwo sofasT：There are two sofas in the living roomT&Ss：There are two sofas in the living room教师以同样方式，让学生跟读以下句子：There are four armchairs There are three kites，There are four balloonsThere is a big clock4) 稳固本课课

12、文内容。教师播放录音，让学生跟读，并请学生分角表演对话。5) 教师板书单词ball，kite的写法，让学生在各自练习册上练习。6) 让学生设计出一间自己的客厅，下节课向同学们展示。3. 兴趣操练 (Practice)1) 以小组为单位，学做单词卡片。2) 学习歌谣。板书设计： Lesson 2ball balloon作业设计：(1) Listen and read the dialogue. (2) Recite thewords.课后反思：课时授课教案课 题Lesson 3第 1 单元第3 课第 节教学目的运用There isThere are等语句描绘某处存在什么教学重点难点正确听、说、读

13、、写单词：bed, table正确听、说、认读新词：kitchen, fridge课前打算录音机、磁带、图片教 学 过 程修改记录1. 热身复习 (Warm-upRevision)1) 大家一起跟录音说唱第2课的歌谣。2) 学生展示上节课自己设计的客厅。并用所学单词和句子简洁讲解。如：This is my living room. Whats in the living room? Come，Ill show you. There is a new TV，two sofas，four armchairs2. 新课导入 (Presentation)1) 教师给学生提出一项任务，设计诞生日聚会前在

14、厨房里应当做怎样的打算。要求学生分组进展设计。教师将打算好图片发给各组。图片包括：厨房图片、桌子图片、冰箱图片、食物图片。发给学生每组一张大白纸，供学生设计用。2) 教师介绍图片，使学生对本课生词有初步的感知。3) 学生画出间厨房，可以自己在白纸上画出相应的物品和食品，也可以将图片贴人厨房内适当的位置。4) 待学生根本完成设计后，教师播放录像，让学生跟读课文，熟识本课课文内容。教师重点强调：Come into the kitchen，Li Yan. Its for my birthday. Will you come to my birthday party this afternoon. T

15、here is There are等句子，并做必要的说明。5) 学生用所学单词和句子来展示自己的厨房设计。6) 教学四会单词。教师板书单词bed，table的写法，学生在各自练习册上练习。3. 兴趣操练(Practice)1) 以小组为单位学做生词卡片。向全班展示，师生共同进展评价。2) 兴趣嬉戏：Lets play.教师发给同桌的两个学生一张房间平面图纸，两人手指着平面图，进展会话练习Student A：Come into the kitchen. Student B：Whats in it?Student A：Look! There is a . Student B：Come into t

16、he living room.Student A：Whats in it? Student B：Look! There is a new .板书设计：Lesson 3 bed table作业设计：(1) Listen and read the dialogue(2) Recite the words.课后反思：课时授课教案课 题Lesson 4第 1 单元第4 课第 节教学目的能用Whats in ？There is/are的对话来进展沟通。教学重点难点正确听、说、读、写单词：home, study正确听、说、认读新词：computer, picture课前打算录音机、磁带、图片教 学 过 程

17、修改记录1. 热身复习 (Warm-upRevision)1) 教师选一两个学生领读第3课中的课文对话。2) 学生一起口头拼读Lesson1-Lesson3的四会单词。2. 新课导入 (Presentation)1) 教师将本课生词融人到词组中进展教学。须要打算的词组是：take a picture，play the computer等。2) 教师出示一词组卡，边读边做动作来表示该词组含义，使学生根据动作来理解词组含义，并感知词组读音。学生齐读，并猜出词组的含义。教师重点强调本课的生词。3) 教师将新词放在黑板上，不出声地说出一个词组，让学生看口形猜一猜教师说的是哪一个单词。学生会在揣测的过程

18、中干脆输出这四个单词，猜对的同学可上讲台当教师，不出声说一个单词，让其他学生来猜。此嬉戏目的是让学生熟读本课重点单词，为课文教学打下根底。4) 教师走到一位同学面前，装作玩电脑的样子，并问该学生：A：Can you play the computer? 重复几次，使该学生理解含义后，说出：Yes接着教师做同样动作，面对全班同学问：Can you play the computer? 引导学生理解并说出：Yes。5) 展示教学挂图，并播放录像，使学生理解本课的内容。重点讲解句子。放录音，让学生跟读，并分角色朗读。6) 教学四会单词。教师板书单词home，study的写法，学生在各自练习册上练习。

19、3. 兴趣操练 (Practice)1) 以小组为单位，学做生词卡片向全班展示，师生共同进展评价。2) 学习Lets chant。通过学习欢快有节奏的歌谣，为学生供应复习稳固的空间，使学生感受学习的情趣、体验学习的欢乐。板书设计： Lesson 4 home study作业设计：(1) Listen and read the dialogue.(2) Recite the words.课后反思：课时授课教案课 题Lesson 5第 1 单元第5 课第 节教学目的能用Whats in ？There is/are的对话来进展沟通。教学重点难点正确听、说、读、写单词：computer, clock正

20、确听、说、认读新词：bathroom, DVD player课前打算录音机、磁带、图片教 学 过 程修改记录1. 热身复习 (Warm-upRevision)1) 学生一起说唱第4课中的歌谣。2) 一个学生不出声音说单词，其他学生猜单词。2. 新课导入 (Presentation)1) 教师将单词卡贴放在黑板上：computer, clock, bathroom, DVD player2) 逐一介绍并明确单词的读音和含义。3) 教师将他们编号为14。教师读出单词，让学生快速说出它的编号，如：教师读出clock，学生说出数字“2”；学生在此阶段已经可以熟识每个单词和词组的发音。然后教师说出某一数

21、字，如“4”，学生要读出相对应的单词“DVD player”。4) 同桌的两个学生做以上嬉戏，稳固所学单词。5) 播放录像，让学生留意看，并重点练习句型。6) 放录音，让学生跟读课文，并明确各语句含义。7) 教学四会单词。教师板书单词computer，clock的写法，学生在各自练习册上练习。3. 兴趣操练 (Practice)1) 以小组为单位，学做单词卡片，完成后向全班展示，师生共同进展评价。2) 学唱英文歌曲 my home，男、女同学比一比谁唱得好。板书设计：Lesson 5computer clock作业设计：(1) Listen and read the dialogue.(2)

22、Recite the words.课后反思：课时授课教案课 题Lesson 6第 1 单元第6 课第 节教学目的要求学生正确表达存在、吩咐、恳求、供应扶植等语句。教学重点难点正确听、说、读、写四会单词。正确听、说、认读三会单词。课前打算录音机、磁带、图片教 学 过 程修改记录1. 热身复习 (Warm-upRevision)1) 翻译练习：将一至五课重点句子翻译成英语2) 口头拼读本单元全部四会词汇：home, bed, desk，chair，TV, ball，kite，table，study, computer，clock2. 新课导入 (Presentation)1) 创建会话情景，复习本

23、单元主要句型和短语。教师走到学生当中问：T：Can you introduce your home for usr? Ss：YesSureT：Whats in your? Ss：There is/are复习所学主要短语。2) 教师出示教学挂图，让学生视察后，答复以下问题。目的是使学生能复习，理解本故事中出现的一些句式表达。(1) 当你欢送别人来你家时，你会怎么说?答案：Welcome to my home.(2) 当你介绍一个东西时，你会怎么说?答案：This is(3) 当你想说在某地有某物时你要怎么说?答案：There is/arein3) 教师播放录像，说明故事内容，使学生完全理解故事情

24、节。4) 学生跟读故事。同桌之间分角色表演故事。5) 教师请几对同学上台进展角色表演。6) 完成听力练习Lets check。教师带着学生逐一复习听力练习中出现的单词，然后播放录音，做听力练习。3. 兴趣操练 (Practice)1) 以小组为单位，拿出自己的生词卡片，再画上美丽的图画加以装饰，然后向全班展示，看谁的卡片最美丽，师生共同进展评价。2) Lets make a survey先做调查，然后小组探讨调查结果，最终在全班展示。通过学生的实际调查活动，进步学生运用所学语言学问解决问题的实力，体验胜利的欢乐。此活动可支配在课下做，然后课上展示。板书设计： Lesson 6home bed

25、desk chairTV ball kite tablestudy computer clock作业设计：(1) Listen and read the dialogue.(2) Recite the words.课后反思：单元教学支配第（ 2 ）单元总课时：6课时单元教材分析 可以在真实的语境中通过询问别人获得人数或物品的数量等信息。单元教学目的可以理解、说出以下句子：How many students are there in your class?Twenty-nine.There are.How many teachers are there in your school?There

26、are .How many bags do you have? We have .bags.How many pens do you have?We have .pens.并在真实情景、现实生活中初步运用这些语言。教学重点难点可以正确地听、说、认读词语：twenty-one至twenty-nine，thirty，forty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety，one hundred；听、说、读、写词语：eleven，twelve，boy，girl，teacher，school，bag，book，pen，pencil；并在真实情景、现实生活中初步运用这些词语，进展

27、日常沟通活动。课 时 安 排课 次教 学 内 容1Lesson 72Lesson 83Lesson 94 Lesson 105Lesson 116Lesson 12课时授课教案课 题Lesson 7第 2 单元第 7 课第 节教学目的询问班级人数及让学生报数，让学生用英语进展沟通。教学重点难点正确听、说、读、写单词 eleven，twelve正确听、说、认读twenty-one至twenty-nine课前打算录音机、磁带、图片教 学 过 程修改记录1. 热身复习 (Warm-upRevision)1) 师生问好。2) 演唱歌曲Glad to meet you!激发学生学习爱好的同时，复习问候语

28、Nice to meet you!Glad to meet you!3) 教师带着学生复习数字1至20的英语说法。2. 新课导入 (Presentation)1）用PPT显示Mr Gao 说Hello,boys and girls.Im your new teacher,Mr Gao.PPT上出现11名学生说Welcome!2)教师指着PPT中的学生问How many students?学生数一数并答复Eleven.学习eleven一词。教师拿出数字卡片，引导大家学习eleven，并在四线格中板书eleven，贴数字卡片。3）接着教师指着PPT上的教师和学生问How many people?学

29、生答复Twelve.学习twelve一词。教师拿出数字卡片，引导大家学习twelve，并在四线格中板书twelve，贴数字卡片。4）Just talk 环节。教师引导学生看主题图，启发学生思索：What does Mr Gao teach?Where are the children?扶植学生进入课文情景。引导学生根据图片猜猜Mr Gao 说了什么。5）播放视频，带着问题学习对话，同时学习短语twenty-one至twenty-nine和句型How many students are there in your class?3. 兴趣操练 (Practice)1) 以小组为单位，学做单词和词组

30、卡片，然后在班内展示，师生共同进展评价。2)接龙嬉戏。学生用教师嘉奖给自己的数字卡片，在小组内进展问答练习：How many students are there in your class?Twenty-six.在嬉戏中，每个学生既要做提问者，也要做答复者。3）找邻居嬉戏，利用卡片进展嬉戏。板书设计：Lesson 7 eleven twelve作业设计：(1)Listen and read the dialogue.(2)Recite the words.课后反思：课时授课教案课 题Lesson 8第 2 单元第8 课第 节教学目的学习询问班级人数的真实场景，引出要学习的目的语言。教学重点难

31、点正确听、说、读、写单词boy，girl正确听、说、认读thirty，forty课前打算录音机、磁带、图片教 学 过 程修改记录1. 热身复习 (Warm-upRevision)1） 师生问好。2） 数字接龙。让学生按依次报数字，复习练习数字1至29。2. 新课导入 (Presentation)1) 引入话题情景。教师说：上节课我们相识了一位新的体育教师，Mr Gao.今日我们要再向同学们介绍一位新教师Miss Green,What can we say to Miss Green？引导学生说出Welcome to our class.2)Just talk环节。教师引导学生看主题图，启发学生

32、思索：Where are the children ?What does Miss Green teach?What are they talking about ?引导学生进入课文情景。3）播放录音或视频，让学生带着问题听，学习对话，同时学习句型How many students are there in your class?There are forty.同时学习单词forty，贴单词卡片。4）再次播放录音或视频，带着问题How many boys?How many girls?听，接着学习对话，同时学习单词thirty，贴单词卡片，学习单词boy和girl，并刚好在四线格中板书。3.

33、兴趣操练 (Practice)1) 多种方式操练对话。2）分角色体验并表演对话。3）说唱歌谣。How many students?There are forty students.How many boys?There are thirty boys.How many girls?There are ten girls.4）交换信息。板书设计： Lesson 8 boy girl作业设计：(1) Listen and read the dialogue.(2) Recite the words.课后反思：课时授课教案课 题Lesson 9第 2 单元第9 课第 节教学目的询问学校教师人数用Ho

34、w many teachers are there in your school?答复为There are .teachers in our school.教师可以运用听录音、图片展示、情景仿照以及角色表演等方法鼓励学生。教学重点难点正确听、说、读、写单词teacher和school正确听、说、认读单词fifty，sixty课前打算录音机、磁带、图片教 学 过 程修改记录1. 热身复习 (Warm-upRevision) 1) 师生问好。2）说唱韵文，教师带着学生一起说唱上节课学过的韵文，复习旧知，活泼课堂气氛。2. 新课导入 (Presentation)1) 教师引导学生看主题图，启发学生思

35、索：Who are they?Where are they?What are they talking about?在学生视察主题图中，会遇到新的人物Miss White,此时教师可以介绍Miss White来自别的学校，想和我们进展沟通。扶植学生进入课文情景。2）播放录音或视频，要求学生带着问题What does Miss White want to know?听，学习对话，同时学习句型How many teachers are there in your school?There are fifty.贴单词卡片学习单词fifty，学习单词teacher和school，并刚好在四线格中板书。

36、3）再次播放录音或视频，要求学生带着问题How many teachers are there in Miss White s school?听，接着学习对话，学习句型There are sixty teachers in our school.贴单词卡片学习单词sixty。3. 兴趣操练 (Practice)1) 用多种方式操练对话。2）分角色体验并表演对话。3）自编韵文。教师自编韵文，带着学生演唱，例如：How many teachers are there in your school?There are fifty teachers in our school?How many tea

37、chers are there in your school?There are sixty teachers in our school.4)做调查活动，参见Lets do a survey局部。板书设计： Lesson 9teacher school作业设计：(1) Listen and read the dialogue.(2) Recite the letters.课后反思：课时授课教案课 题Lesson 10第 2 单元第10 课第 节教学目的设置同学们为须要的孩子捐献物品的真实场景，引出要学习的目的语言How many bags do you have？We have sevent

38、y bags.教学重点难点正确听、说、读、写单词bag,book正确听、说、认读单词seventy,eighty课前打算录音机、磁带、图片教 学 过 程修改记录1. 热身复习 (WarmupRevision)1） 师生问好。2） 猜数字嬉戏PPT上显示一个数字，如50，教师选择两个学生背对大屏幕轮番猜数字，当所猜数字比50大时，大家说down，当所猜数字小于50时，大家说up，以此作为提示，比一比谁先猜出正确的数字。通过嬉戏，激发学生的学习爱好。3） 学生展示上节课中拓展活动布置的任务，用英语介绍学校教师人数，班级学生人数，男生女生人数，复习旧知。2. 新课导入 (Presentation)1

39、)教师引导学生看主题图，启发学生思索：Who are they?Where are they?What can you see in the picture?What are they doing?借助PPT给学生出示盼望小学的学生图片，受灾儿童的图片等，扶植学生理解children in need。教师通过引导学生视察主题图，扶植学生进入课文情景。2）学习对话，播放录音或视频，带着问题What does Miss Liu want to know?听，学习对话，学习句型How many bags do you have?We have seventy bags.贴单词卡片学习单词sevent

40、y，学习单词bag，并刚好在四线格中板书。3）再次播放录音或视频，带着问题What does Mr Zhang want to know?听，接着学习句型How many books do you have?We have eighty books.学习单词eighty，贴单词卡片，学习单词book，并刚好在四线格中板书。3. 兴趣操练 (practice)1) 以多种方式操练对话。2）教师请学生扮演自己喜爱的角色，表演对话。3)说唱歌谣。板书设计：Lesson 10 bag book作业设计：(1) Listen and read the dialogue.(2) Recite the wo

41、rds.课后反思：课时授课教案课 题Lesson 11第 2 单元第11 课第 节教学目的接着上课场景，进一步学习目的语言How many pens do you have?We have ninety pens.教学重点难点正确听、说、读、写单词pen ,pencil正确听、说、认读词组ninety , one hundred课前打算录音机、磁带、图片教 学 过 程修改记录1. 热身复习 (Warm-upRevision)1)师生问好。2）说出歌谣。学生集体说唱上节课学的歌谣。3）学生汇报上节课中拓展活动布置的任务，用英语介绍自己各类书籍的数量。2. 新课导入 (Presentation)1) 教师引导学生看主题图，启发学生思索：Who are they ?Where are they?What can you see in the picture?What are they doing