《千以内数的认识》导学案16开(4页).doc

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1、-千以内数的认识导学案16开-第 3 页千以内数的认识导学案班 级小 组姓 名学习目标课本第67-68页例1，及相应的练习重 点“千”，了解相邻两个计数单位之间的关系。2.进一步了解数的组成，加深对数的理解。时 间导学： 3分钟 自学：10分钟 互学：10分钟 评学：15分钟 整理： 2分钟学 习 过 程师生笔记一、导学1、口答：最大的一位数是几？最小的两位数是多少？这两个数相差多少？2、数数：10个10个地数，从10数到100； 1个1个地数，从91数到99； 问：99加1是多少？你会从100开始接着往后数吗？二、独学1、看主题图，今天我们将要学习更大的数。（1）说一说画面上正在发生什么事情

2、？（2）看着画面你想知道什么问题？估算画面上的体育馆大约能坐多少人？2、1000以内数的认识。3、例1。（1）数一数。每人数出10个小方块，说说你是怎么数的？板书：一个一个地数，10个一是十。三、互学1每组快速数出100根小棒，应怎样数呢？小组讨论，汇报。2请你从一百往后数，数到一千，你行吗？有没有更好的快速的方法呢？小组讨论，汇报。3我们今天学到的一个新的计数单位是 ，我们学过的计数单位有 个，从小到大分别是 。4通过刚才数数，你有什么发现？相邻的两个数位之间有什么关系。各自所在的数位在什么地方。5完成第68页的“做一做”。比一比哪组数得的流畅。哪个小组愿意和大家分享一下你们的方法？四、评学 (1) 一百一百地数，数到一千。一百，( )百，( )百，( )百，写作：（2）二百二百地数，数到一千。二百，( )百，( )百，( )百，写作：（3）五十五十地数。三百，写作：（4）用3，6，9能组成哪些三位数。从小到大写下来。那3，0，9呢？试一试。