模拟考试三十三.docx

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1、模拟考试三十三1、急性有机磷农药中毒的发病机制最主要是1分正确答案：C答案解析： 急性有机磷农药中毒的发病机制是抑制体内胆碱酯酶的活性，有机磷引起乙酰胆碱蓄积，使胆碱能神经受到持续冲动，导致先兴奋后衰竭的一系列的毒草碱样、烟碱样和中枢神经系统等病症。2、重度有机磷农药中毒急性肺水肿，最重要的抢救措施是1分正确答案：C答案解析： 急性中毒毒蕈碱样病症：这组病症出现最早，主要是副交感神经末梢兴奋所致，类似毒草碱作用，表现为平滑肌痉挛和腺体分泌增加。临床表现先有恶心、呕吐、腹痛、多汗、有流泪、流涕、流涎、腹泻、尿频、大小便失禁、心跳减慢和瞳孔缩小；支气管痉挛和分泌物增加、咳嗽、气急，严重患者出现肺水

2、肿。阿托品有阻断乙酰胆碱对副交感神经和中枢神经系统毒草碱受体的作用，对缓解毒蕈碱样病症和对抗呼吸中枢抑制有效。3、男，29岁，因煤气中毒1天后入院，深昏迷，休克，尿少，血COHb60%，急性一氧化碳中毒的病情属于1分正确答案：A答案解析： 急性一氧化碳中毒病情与血液中碳氧血红蛋白含量有关，轻度含量约在10%20%，中度含量约在30%40%，重度在50%以上，因此本病人属于重度中毒。4、有机磷农药口服中毒，出现病症的时间1分正确答案：B答案解析： 一般口服中毒可在10min至2h内出现病症，经皮肤吸收，病症常在接触农药后26h内出现病症。5、临床使用碘解磷定应注意的事项包括1分正确答案：D答案解

3、析： 碘解磷定本品在碱性溶液中易分解，禁与碱性药物配伍。6、对食入性有机磷农药中毒者，抢救的关键是1分正确答案：D答案解析： 食入性毒物中毒者，抢救的关键是彻底洗胃，促进未吸收毒物的排泄。7、抢救有机磷农药中毒，到达阿托品化后，阿托品用法是1分正确答案：D答案解析： 阿托品化后，应逐渐减量直至病症消失后24h再停药，防止反弹。8、有机磷农药中毒病人的临床表现中以下哪一项为哪一项不符合的1分正确答案：D答案解析： 有机磷农药中毒痛入毒蕈碱样病症这组病症出现最早，主要是副交感神经末梢兴奋所致，类似毒蕈碱作用，表现为平滑肌痉挛和腺体分泌增加。临床表现先有恶心、呕吐、腹痛、多汗、有流泪、流涕、流涎、腹

4、泻、尿频、大小便失禁、心跳减慢和瞳孔缩小。9、病人呼吸气味中有大蒜味，应考虑1分正确答案：C答案解析： 有机磷杀虫药大都呈油状或结晶状，色泽由淡黄至棕色，稍有挥发性，且有蒜味。因此，有机磷农药中毒病人呼吸气味中有大蒜味。10、急性一氧化碳中毒病人的严重程度取决于1分正确答案：C答案解析： CO中毒主要引起组织缺氧。CO吸入体内后，85%与血液中红细胞的血红蛋白结合，形成稳定的COHb。病人的严重程度取决于血中碳氧血红蛋白的饱和度。11、急性重度一氧化碳中毒的机制是1分A.形成碳氧血红蛋白血症，严重降低血红蛋白携氧能力D.一氧化碳与细胞色素酶中的铁结合，影响细胞内呼吸正确答案：E答案解析： CO

5、中毒主要引起组织缺氧。CO吸入体内后，85%与血液中红细胞的血红蛋白Hb结合，形成稳定的COHb。CO与Hb的亲和力比氧与Hb的亲和力大240倍。吸入较低浓度CO即可产生大量COHb。COHb不能携带氧，且不易解离，是氧合血红蛋白O2Hb解离速度的1/3600。COHb的存在还能使血红蛋白氧解离曲线左移，血氧不易释放给组织而造成细胞缺氧。此外，CO还可与肌球蛋白结合，抑制细胞色素氧化酶，但氧与细胞色素氧化酶的亲和力大于CO。12、急性重度一氧化碳中毒的治疗首选1分正确答案：E答案解析： 急性重度一氧化碳中毒应迅速纠正缺氧状态。吸入氧气可加速COHb解离。增加CO的排出。吸入新鲜空气时，CO由C

6、OHb释放出半量约需4h；吸入纯氧时可缩短至3040min，吸入3个大气压的纯氧可缩短至20min。高压氧舱治疗能增加血液中溶解氧，提高动脉血氧分压，使毛细血管内的氧容易向细胞内弥散，可迅速纠正组织缺氧，为治疗首选。13、一氧化碳中毒迟发性脑病的表现是1分正确答案：E答案解析： 急性一氯化碳中毒迟发脑病神经精神后发症：急性一氧化碳中毒患者在意识障碍恢复后，经过260d的“假愈期，可出现以下临床表现之一：精神意识障碍：出现痴呆状态、谵妄状态或去大脑皮质状态；锥体外系神经障碍：出现震颤麻痹综合征；锥体系神经损害：如偏瘫、病理反射阳性或大小便失禁等；大脑皮质局灶性功能障碍：如失语、失明，或出现继发性

7、癫痫。14、病人误服强腐蚀剂时，以下不能进展的治疗措施是1分正确答案：A答案解析： 误服强腐蚀剂洗胃会引起急性胃穿孔。15、牛奶、蛋清做洗胃液最适用于以下哪种中毒的挽救1分正确答案：D答案解析： 强酸强碱中毒用牛奶、蛋清做洗胃液，起到保护胃黏膜的作用。16、一氧化碳中毒的特征性临床表现是1分B.恶心、呕吐E.疲乏、无力正确答案：D答案解析： 因为CO和血液里的血红蛋白结合以后生成的羰基血红蛋白是樱桃红色的，而嘴唇的毛细血管相当丰富，加上嘴唇黏膜很薄。所以，当含羰基血红蛋白的血液流经嘴唇的时候，我们透过黏膜看到的就是樱桃红，17、可产生高铁血红蛋白血症的毒物是1分正确答案：B答案解析： 亚硝酸盐

8、中毒的机理是亚硝酸盐将血红蛋白的二价铁氧化为三价铁，使血红蛋白成为高铁血红蛋白，失去携带氧的能力，造成机体缺氧。18、不知毒物名称和性质的情况下，护士的正确处理方法是1分D.鼻饲牛奶或蛋清水，以保护胃黏膜E.禁忌洗胃，待清醒后用催吐法排除毒物正确答案：B答案解析： 不明毒物中毒应先抽出胃内容物送检确定中毒种类，再用温水洗胃。19、以下哪些物质适用于高铁血红蛋白血症解毒1分正确答案：E答案解析： 小剂量亚甲蓝可使高铁血红蛋白复原为正常血红蛋白，用于治疗亚硝酸盐、苯胺、硝基苯等中毒引起的高铁血红蛋白血症。20、巴比妥中毒导致休克的原因是1分正确答案：C答案解析： 巴比妥类药物是中枢抑制剂，较大剂量

9、可抑制呼吸中枢和血管运动中枢，导致休克。21、赵兵，25岁，农民，入院前16h误服敌百虫，经当地用阿托品治疗后送来，病人昏迷，瞳孔散大，皮肤枯燥，抽搐，呼吸不规那么，9h未排尿，心率180次/分，血胆碱酯酶活力为0。该病人除有机磷农药中毒外尚有1分正确答案：C答案解析： 阿托品治疗后病人昏迷，瞳孔散大，皮肤枯燥，抽搐，呼吸不规那么，9h未排尿，心率180次/分，是阿托品中毒的表现，阿托品化即临床出现瞳孔较前扩大、口干、皮肤枯燥和颜面潮红、肺湿啰音消失与心跳加快。如出现瞳孔扩大、神志模糊、狂躁不安、抽搐、昏迷和尿潴留等，提示阿托品中毒。22、有机磷农药中毒病人经抢救后肺湿啰音消失，仍昏迷，瞳孔散

10、大，心率160次/分，高热。这时进一步的抢救措施应首选1分D.给予解磷定，加大阿托品剂量正确答案：C答案解析： 阿托品中毒的主要表现为：瞳孔明显散大，常超过5mm；颜面与皮肤潮红；明显躁动、甚至狂躁、抽搐与谵语；心动过速120次；体温可明显升高39。此病人的表现显示阿托品中毒，因此应立即停用阿托品。23、李军，23岁，就诊前10h自服敌百虫溶液60ml，经用阿托品后转来，病人昏迷，瞳孔散大，皮肤潮红，枯燥，抽搐，双肺散在于鸣，心率160次/分，全血胆碱酯酶活力30%，10h无尿。此病人除应给予双复磷外，还要用哪种药1分正确答案：A答案解析： 根据病人应用阿托品后表现，可判断病人为阿托品中毒。阿

11、托品中毒的主要表现为：瞳孔明显散大，常超过5mm；颜面与皮肤潮红；明显躁动、甚至狂躁、抽搐与谵语；心动过速120次；体温可明显升高39。阿托品为抗胆碱药，中毒后应用毛果芸香碱对抗，毛果芸香碱为拟胆碱药。24、李虹，女性，30岁，因进食后出现恶心、呕吐、呼吸困难1小时就诊。查体：神清，全身皮肤黏膜明显发绀，呼吸42次/分，血压80/50mmHg。检查：血高铁血红蛋白50%。诊断：亚硝酸盐急性中毒。以下描述错误的选项是1分C.大量静脉补液，促进毒物的排出正确答案：A答案解析： 亚硝酸盐急性中毒所致的高铁血红蛋白血症应用小剂量的亚甲蓝治疗，大剂量使用可产生高铁血红蛋白血症。25、女，23岁，被家人发

12、现昏迷2小时来诊。既往安康。查体：BP130/90mmHg，皮肤湿冷，双瞳孔直径2mm，双肺底少量湿啰音，心率90次/分，律齐，无杂音，呼出气有蒜味。以下哪项检查对诊断最重要1分B.肝、肾功能正确答案：C答案解析： 根据病人表现考虑病人是有机磷毒物中毒，全血CHE可帮助确诊。26、病人误服农药中毒，瞳孔缩小，面肌颤抖，呼气中有大蒜样气味，选用哪种洗胃液最平安方便1分正确答案：D答案解析： 不能确定是某种毒物中毒，首选清水洗胃。27、男，48岁，被人发现昏倒在地，可闻与有煤气味，发现者考虑病人呼吸微弱，于是就地做人工呼吸。抢救者的错误是1分正确答案：A答案解析： 考虑急性一氧化碳中毒，与时撤离现

13、场最为重要，目的是减少有害气体吸入，即应迅速脱离中毒环境。28、中暑临床上依据病症轻重分为1分D.先兆中暑、轻度中暑与重度中暑E.热射病、热痉挛、热衰竭正确答案：D答案解析： 根据临床表现的轻重，中暑可分为先兆中暑、轻症中暑和重症中暑，而它们之间的关系是渐进的。29、在高热环境中进展繁重体力劳动和剧烈运动，大量出汗后因口渴而大量饮水，缺乏钠的补充而发病，被称为1分正确答案：D答案解析： 在高温环境下进展剧烈运动大量出汗，活动停顿后常发生肌肉痉挛，主要累与骨骼肌，持续约数分钟后缓解，无明显体温升高。肌肉痉挛可能与严重体钠缺失大量出汗和饮用低张液体和过度通气有关。30、热痉挛的突出表现是1分A.腓

14、肠肌痉挛、疼痛B.胸大肌痉挛、疼痛C.呼吸肌痉挛、疼痛D.肠道平滑肌痉挛、疼痛E.肛门括约肌痉挛、疼痛正确答案：A答案解析： 热痉挛主要表现为明显的肌痉挛，伴有收缩痛。好发于活动较多的四肢肌肉与腹肌等，尤以腓肠肌为著。常呈对称性。时而发作，时而缓解。患者意识清，体温一般正常。31、热痉挛出现短暂、间歇、对称性的肌痉挛最常见部位为1分正确答案：D答案解析： 热痉挛主要表现为明显的肌痉挛，伴有收缩痛。好发于活动较多的四肢肌肉与腹肌等，尤以腓肠肌为著。常呈对称性。时而发作，时而缓解。患者意识清，体温一般正常。32、热衰竭常见于1分A.年老体弱、儿童、过度疲劳与有慢性心血管系统疾病的患者正确答案：A答

15、案解析： 热衰竭常发生于老年人、儿童和慢性疾病患者。33、热衰竭患者的突出表现是1分正确答案：E答案解析： 热衰竭严重热应激系体液和体钠丧失过多引起循环容量缺乏所致。表现为多汗、疲乏、无力、头晕、头痛、恶心、呕吐和肌痉挛，可有明显脱水征；心动过速、直立性低血压或晕厥即为周围循环衰竭。34、热射病特点是1分A.在高温环境中突然发病，体温高达40以上，最高可达42“无汗正确答案：A答案解析： 热射病是一种致命性急症，主要表现为高热直肠温度41和神志障碍疾病，早期大量出汗，继之无汗，可伴有皮肤干热与不同程度的意识障碍等。35、中暑的体表降温当肛温降至多少时应暂停降温1分左右正确答案：B答案解析： 时

16、，应即停顿降温。36、中暑环境降温时，室内温度宜控制在1分A.1520B.1522C.1822D.1925E.2225正确答案：E答案解析： 中暑环境降温时，室内温度2225。37、患者烈日下工作2h后，出现头昏、头痛、口渴、多汗、全身疲乏、心悸、注意力不集中、动作不协调等病症，BP90/60mmHg。此时最正确的处理措施为1分正确答案：D答案解析： 该病人有轻症中暑病症，除将患者搬离高温环境到通风阴凉处休息外，最好补充水和盐分。，BP80/50mmHg，即去医院急诊室，你考虑患者发生了什么情况1分正确答案：B答案解析： ，血压降低，并伴有头痛、头昏，随即出现嗜睡、颜面潮红、皮肤枯燥无汗、脉搏

17、细数且该患者在高温下工作持续3h考虑该患者为重症中署。中暑根据临床表现的轻重，中暑可分为先兆中暑、轻症中署和重症中暑。高温环境下，出现头痛、头晕、口渴、多汗、四肢无力发酸、注意力不集中、动作不协调等病症，体温正常或略有升高为先兆中暑，体温往往在38以上。除头晕、口渴外往往有面色潮红、大量出汗、皮肤灼热等表现，或出现四肢湿冷、面色苍白、血压下降、脉搏增快等，表现为轻症中暑。重症中暑体温升高至40以上。、P122次/分、R24次/分、BP110/75mmHg。以下处理措施哪项不正确1分正确答案：C答案解析： 老年、体弱和有心血管疾病患者常不能耐受4浸浴，有些患者昏迷不深，浸入4水中可能发生肌肉抖动

18、，反而增加产热和加重心脏负担。40、淹溺分为哪两大类1分A.干性淹溺、湿性淹溺B.海水淹溺、淡水淹溺C.干性淹溺、海水淹溺D.湿性淹溺、淡水淹溺E.温水淹溺、冷水淹溺正确答案：A答案解析： 淹溺分为干性淹溺、湿性淹溺。41、淡水淹溺病理特点是1分D.血浆电解质钠、钙、镁、氯离子增加正确答案：E答案解析： 淡水淹溺：江、河、湖、池中的水一般属于低渗，统称淡水。水进入呼吸道后影响通气和气体交换；水损伤气管、支气管和肺泡壁的上皮细胞，并使肺泡外表活性物质减少，引起肺泡塌陷，进一步阻滞气体交换，造成全身严重缺氧；淡水进人血液循环，稀释血液，引起低钠、低氯和低蛋白血症；血中的红细胞在低渗血浆中破碎，引起

19、血管内溶血，导致高钾血症，导致心室颤抖而致心脏停搏；溶血后过量的游离血红蛋白堵塞肾小管，引起急性肾功能衰竭。42、海水淹溺病理特点是1分D.血浆电解质钾离子增加、钠、钙、氯离子减少正确答案：A答案解析： 海水淹溺那么高渗海水可通过肺泡将水吸出，引起血液浓缩与血容量减少，电解质扩散到肺毛细血管内导致血钾与钠增高，肺水肿。淹溺引起全身缺氧可导致脑水肿。43、影响触电损伤程度的因素，错误的选项是1分B.人体电阻越大，受损越严重C.电流强度越强，损伤越大正确答案：B答案解析： 人体电阻越大，通过人体电流越小，受损越轻。44、关于电击损伤程度，正确的描述为1分A.人体电阻越大，组织损伤越轻B.人体电阻越

20、小，组织损伤越轻C.电流强度越强，损害越小E.骨骼、肌腱的损伤常较重正确答案：A答案解析： 人体电阻越大，通过人体电流越小，受损越轻。45、如果发现有人触电，哪项措施正确1分A.迅速用手拉触电人，使他离开电线D.迅速拉开电闸、切断电源正确答案：D答案解析： 触电首要处理措施是迅速拉开电闸、切断电源。46、关于安康教育的目的，不正确的选项是1分正确答案：D答案解析： 安康教育的目的是消除或减轻影响安康的危险因素，预防疾病，促进安康，提高生活质量。47、对于安康教育与“卫生宣教的主要区别,说法正确的选项是1分正确答案：D答案解析： 安康教育不是简单的信息传播，安康教育融合了多学科的知识，不是作为一

21、种辅助方法为卫生工作某一事件的中心任务效劳，卫生宣教尚未形成自己的理论和方法。48、按场所分类，不属于安康教育研究领域范畴的是1分正确答案：D答案解析： 环境保护安康教育属于按教育目的或内容分类范畴。49、学校安康教育的对象为1分B.中、小学生与家长D.中、小学生正确答案：E答案解析： 学校安康教育的对象包括学龄前儿童、小学生、中学生、大学生，不包括家长。50、安康教育的核心问题是改变个体和群体的1分正确答案：D答案解析： 安康教育的核心是促使人们建立安康的行为和生活方式。51、S-O-R行为表示式中的“S指1分正确答案：D答案解析： 行为是有机体在外界环境刺激下引起的反响，S代表刺激stim

22、ulus.52、美国心理学家WoodWorth提出的行为表示式“S-O-R，分别指1分A.S-see,O-organize,R-respondB.S-sense,O-organize,R-reactC.S-stimulus,O-organism,R-reactionD.S-stimulate,O-organize,R-respondE.S-sensory,O-organism,R-response正确答案：C答案解析： “S-O-R，分别表示产生人类行为过程中的三个要素，即刺激一有机体一行为反响。53、喜欢自我表现属于人类行为开展过程的1分正确答案：B答案解析： 主动开展阶段在3-12岁内，此

23、阶段的行为有明显的主动性，主要表现为爱探究、好攻击、易激惹、喜欢自我表现等。54、行为的构成要素包括环境与1分A.主体、客体、结果、反响B.主体、客体、手段、结果C.主体、客体、结果、反响D.机体、行为、结果、反响E.主体、行为、结果、反响正确答案：B答案解析： 行为的构成要素包括行为主体、行为客体、行为环境、行为手段和行为结果。55、以下属于影响行为的环境因素的是1分正确答案：B答案解析： 影响行为的环境因素包括自然环境与社会环境，如生态环境、人文地理、医疗卫生、风俗信仰、经济根底、意外事件等。遗传基因属于遗传因素，学习态度、别人的举止属于学习因素。56、对“本能行为特征的阐述，正确的选项是

24、1分E.需要在不断学习、模仿、与人交往中习得正确答案：B答案解析： 本能行为由人的生物性决定，是人类的最根本行为，其他特征均属于社会行为。57、属于“人类社会行为的是1分正确答案：D答案解析： 睡眠、摄食、躲避、性行为均属于人的本能行为。58、对人类行为“可塑性的阐述，正确的选项是1分C.受遗传、学习的主要影响“适应环境、改造环境的双重作用正确答案：B答案解析： 目的性是改变不良行为的关键，也是人类行为区别于动物行为的重要标志，表达了人类行为“适应环境、改造环境的双重作用。受遗传、学习的主要影响，人类行为具有差异性特点。59、以下不属于人类行为特征的是1分正确答案：E答案解析： 人类行为的主要

25、特征是目的性即方案性、可塑性、差异性。60、人类行为的主要适应形式除了有“反射、应激外还包括1分A.控制、调节、顺应、应对B.控制、调整、顺从、顺应C.控制、调试、顺从、应对D.自我控制、调整、顺从、顺应E.自我控制、调试、顺应、应对正确答案：E答案解析： 人类行为的主要适应形式包括反射、自我控制、调试、顺应、应对、应激六种。61、对“人类行为适应形式中应激的描述，正确的选项是1分B.应激多用于协调矛盾，解决冲突正确答案：D答案解析： 应激是个体对紧张刺激的非特异性反响，反射是人类适应行为的根底，调试多用于协调矛盾、解决冲突，顺应指个体改变自身行为以到达社会适应。62、12-13岁直至成年阶段

26、的个人，所处的行为开展阶段是1分正确答案：D答案解析： 0-3岁属于被动开展阶段，3-12岁属于主动开展阶段12-13岁至成年属于自主开展阶段，成年后至终生属于稳固开展阶段。63、行为的形成和开展主要依靠先天遗传和本能力量，这是行为开展阶段中的1分正确答案：B答案解析： 被动开展阶段的行为形成和开展主要依靠先天遗传和本能力量，包括婴儿时期的吸吮、啼哭等行为。64、对于“主动开展阶段的描述，正确的选项是1分D.主要表现为好攻击、易激惹E.不断完善、充实、提高的过程正确答案：D答案解析： 主动开展阶段在3-12岁内，此阶段的行为有明显的主动性，主要表现为爱探究、好攻击、易激惹、喜欢自我表现等。65

27、、以下不属于传播要素的是1分正确答案：D答案解析： 传播的要素包括传播者、受传者、信息与讯息、传播媒介和传播效果。66、对于“群众传播的描述，正确的选项是1分正确答案：D答案解析： 最根本的传播形式是人际传播，也是建立人际关系的根底。非组织群体与组织以外群体的传播活动称为群体传播。67、对信息和讯息的描述，不正确的选项是1分正确答案：E答案解析： 讯息是由一组相关联的有完整意义的信息符号构成的具体信息。68、共享信息最根本的传播形式是1分正确答案：B答案解析： 人际传播是共享信息最根本的传播形式。69、公共关系学的理论根底来自1分正确答案：D答案解析： 组织传播已开展成为一个独立的研究领域，即

28、公共关系学。70、根据格林模式，安康教育诊断的首要步骤是1分正确答案：C答案解析： 根据格林模式，安康教育诊断主要从社会、流行病学、行为、环境、教育和管理与政策六个方面进展诊断，社会诊断为第一步。71、向目标人群宣传预防艾滋病知识，是希望改变影响行为的1分正确答案：C答案解析： 因为倾向因素先于行为，是产生某种行为的动机、愿望，主要包括知识、态度、信念、价值观和个人技巧方面的因素，所以预防艾滋病的知识属于倾向因素，应选倾向因素。72、在影响行为的因素归类中，制度与法规属于1分正确答案：C答案解析： 影响行为的因素可分为遗传因素、环境因素和学习因素。环境因素又可分为自然环境和社会环境两大因素。制

29、度与法规属于社会环境因素。73、从目标人群的生活质量入手，评估社区的需求和安康问题是1分正确答案：B答案解析： 因为流行病学诊断的主要任务是客观地确定目标人群的主要安康问题，以与引起安康问题的行为因素与环境因素，所以社区的需求与安康问题属于流行病学诊断。74、医院安康教育是1分B.对患者、家属与陪护人员进展安康教育D.对患者、家属、陪护人员以与医务人员、社区人群进展安康教育E.对医务人员、患者进展安康教育正确答案：A答案解析： 医院安康教育是以患者为中心，针对到医院承受医疗保健效劳的患者个体与家属所实施的有目的、有方案、有系统的安康教育活动。75、对“安康促进领域的描述，不正确的选项是1分正确

30、答案：D答案解析： 安康促进的领域包括制定促进安康的公共政策、创造支持环境、加强社区行动、开展个人技能、调整卫生效劳方向五方面。76、安康促进的三个根本策略是1分A.提倡、协调、控制B.提倡、赋权、协助C.控制、赋权、协调D.控制、赋予、倡导E.倡导、赋权、协调正确答案：E答案解析： ?涯太华宣言?明确了安康促进的三个根本策略为倡导、赋权、协调。77、以下不属于影响行为的“环境因素的是1分正确答案：D答案解析： 环境因素包括自然环境和社会环境。基因性状属于遗传因素。78、模仿演员举止属于1分正确答案：B答案解析： 有意模仿可获得自己崇拜、羡慕的行为，模仿演员举止即属于有意模仿。79、以下不属于

31、常用的人际传播形式的是1分正确答案：E答案解析： 常用的人际传播形式包括咨询、交谈或个别访谈、劝服与指导四种。80、人际传播中的谈话技巧包括1分A.内容明确、重点鲜明、防止停顿、与时反响B.内容明确、重点鲜明、防止停顿、注意反响C.内容明确、重点突出、语速适中、注意反响D.内容广泛、重点突出、语速适中、注意反响E.内容广泛、重点突出、防止停顿、与时反响正确答案：C答案解析： 人际传播中的谈话技巧包括内容明确、重点突出、语速适中、注意反响。81、了解对方真实的情况时常用的提问方式是1分正确答案：B答案解析： 开放式提问的问题较笼统，旨在诱发对方说出自己的感觉、认识、态度和想法，适用于了解对方的真

32、实情况。82、为了提示对方注意某事的场合，可选择的提问方式是1分正确答案：E答案解析： 偏向式提问可暗示对方做出提问者想要得到的正确答案，适用于提示对方注意某事的场合。83、在人际传播常用的提问方式中，“为什么多出现在1分正确答案：D答案解析： 探索式提问旨在探索终究、追究原因，以了解对方某一问题、认识或行为产生的原因。84、处理敏感问题时常用的反响技巧是1分正确答案：C答案解析： 模糊性反响多用于需要暂时回避对方敏感问题或难以答复的问题，作出无明确态度和立场的答复。85、点头、微笑等非语言形式多用于反响技巧中的1分正确答案：D答案解析： 肯定性反响可适时插入点头、微笑等非语言形式，以表达肯定

33、和鼓舞。86、常用的非语言传播技巧，除了“时空语外还应包括1分A.体态语言、仪表形象、同类语言B.体态语言、仪表形象、辅助发音C.体态语言、面部表情、同类语言D.动态语言、仪表形象、同类语言E.动态语言、面部表情、辅助发音正确答案：D答案解析： 常用的非语言传播技巧包括动态语言、仪表形象、同类语言和时空语。87、主持小组讨论时播放短小录像片常用于1分正确答案：C答案解析： 打破僵局常用的技巧有播放短小录像片、提出开放性问题、个别提问、点名等。88、对主持小组讨论中的开场白，恰当的描述是1分C.鼓励发言、形成气氛D.生动有趣、设置悬念正确答案：B答案解析： 主持小组讨论中的开场白包括主持人自我介

34、绍、宣布讨论目的和主题。开场白之后可邀请与会者进展自我介绍，讨论中应鼓励发言、形成气氛，讨论完毕时应向与会者表示感谢。89、安康方案的总体目标中的三个“W指1分A.who,what,whenB.what,when,whyC.who,what,whichD.what,when,whereE.when,where,which正确答案：A答案解析： 总体目标的三个“W分别指who-对象；what-实现什么变化；when-实现变化的期限。90、在安康教育方案中，确定优先工程时应遵循的原那么是1分A.有效性、可行性B.有效性、方便性C.重要性、可行性D.重要性、有效性E.重要性、方便性正确答案：D答案解

35、析： 重要性原那么指优先考虑对人群安康威胁严重，对经济社会开展、社区稳定影响较大的安康问题；有效性原那么指优先考虑通过安康教育干预能有效改善的安康问题。91、以下教育形式中，不属于门诊教育的是1分正确答案：C答案解析： 门诊教育包括候诊教育、随诊教育、咨询教育和安康教育处方，住院教育包括入院教育、病房教育和出院教育。92、以下属于病房教育内容的是1分D.提供疾病病因、治疗、并发症等知识E.在报刊、杂志上开辟专题栏目正确答案：D答案解析： 出院后慢性疾病患者长期安康指导、指导继续用药和定期复查等考前须知、为患者提供膳食指导、提供卫生保健知识等都属于出院安康教育的内容，为患者讲解探视制度为入院教育

36、，只有提供疾病病因、治疗、并发症等知识为病房教育。93、以下关于高可变行为的描述，不正确的选项是1分考生答案：B正确答案：D答案解析： 高可变行为是在其他方案中已有成功改变实例的行为；低可变行为是既往无成功改变实例的行为。94、在安康教育诊断中，确定哪项问题进展干预最敏感，预期效果最好的过程属于1分正确答案：D答案解析： 流行病学诊断的主要任务是客观地确定目标人群的主要安康问题以与引起安康问题的行为因素和环境因素，描述人群的各种安康问题，确定安康问题的相对重要性，提醒各种因素的变化规律，以形成干预重点。因此发现干预敏感问题，预测预期效果属于流行病学诊断的内容。95、在安康教育诊断的过程中，来自

37、社会的支持属于1分正确答案：D答案解析： 格林模式中把影响行为的因素分为倾向因素、促成因素和强化因素。强化因素指鼓励行为维持、开展或减弱的因素，其中社会支持就属于强化因素。96、患者的安康需求评估内容不包括1分正确答案：E答案解析： 患者进展安康需求评估的内容包括：疾病知识、学习动机、文化程度和环境因素。97、实施患者安康教育的程序中，不属于教育需求的评估内容的是1分正确答案：C答案解析： 评估教育需求主要包括四个方面，即选项中的患者的学习能力,患者的环境因素,患者对安康教育的态度,患者对疾病的知识水平。98、对“促进安康行为的特点的描述，正确的选项是1分A.“规律性指行为的强度逐渐增强B.“

38、适宜性指行为与外在环境相适宜C.“一致性指个体行为与外在环境保持一致D.“有利性指行为有利于自身、他人和社会的安康E.“和谐性指个体外显行为与内在心理情绪相和谐正确答案：D答案解析： 规律性指行为规律有恒，非偶然性。行为与外在环境相适宜或保持一致表达了安康行为和谐性的特点，个体外显行为与内在心理情绪相和谐表达了一致性的特点。99、积极应对各种紧张生活事件属于“促进安康行为中的1分正确答案：B答案解析： 避开有害环境行为指防止暴露于自然环境和社会环境中有害安康的危险因素，包括积极应对各种紧张生活事件。100、患病后与时就医属于“促进安康行为中的1分正确答案：B答案解析： 保健行为指有效、合理利用

39、卫生资源维护自身安康的行为，包括患病后与时就医，遵医嘱等。101、以下不属于危害安康行为的特点的是1分正确答案：D答案解析： 危害安康行为特点包括危害性、明显性和稳定性、习得性。102、关于危害安康行为特点的描述，正确的选项是1分E.对自身、他人和社会构成危害正确答案：E答案解析： 危害安康行为有一定的作用强度和持续时间，非偶然发生，多在后天生活中学到和养成。103、危害安康行为包括1分A.特异性危害安康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、违法行为B.特异性危害安康行为、致病性行为模式、不良就医行为、违规行为C.特异性危害安康行为、致病性行为模式、不良就医行为、违法行为D.日常危害安康行为、致

40、病性行为模式、不良疾病行为、违规行为E.日常危害安康行为、致病性行为模式、不良就医行为、违法行为正确答案：D答案解析： 危害安康行为包括日常危害安康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、违规行为。104、关于群体传播的特点，表达正确的选项是1分正确答案：D答案解析： 群体传播是一种双向性的直接传播，在群体意识的形成中起重要作用。群体压力能改变群体中个别人的不同意见，从而产生从众行为。105、某地区存在严重的血吸虫病，将此病列为该地区安康促进的优先工程表达了确立优先工程的1分正确答案：D答案解析： 确定优先工程的原那么有重要性、有效性，严重的血吸虫病区受累人群比例大，且对人群安康威胁严重，因此符合

41、重要性原那么。106、对安康教育评价的主要目的表述正确的选项是1分正确答案：D答案解析： 安康教育评价的主要目的包括确定安康教育方案的先进性和合理性、执行情况，预期目标的实现与持续性，以与总结安康教育的成功与缺乏之处。107、根据安康教育评价的影响因素的分类方法，评定错误属于1分正确答案：C答案解析： 评定错误指由于测量者的主观愿望使工程取得预期效果，到达预定目标，而可能导致测试者在效果评价中有意无意地放松了对评价标准的掌握，而可能使工程效果偏离真实情况。该因素属于观察因素中的测量者因素。108、在安康教育评价过程中，现场观察常用于1分正确答案：B答案解析： 过程评价起始于安康教育方案实施之初

42、，贯穿于方案执行的全过程。因此常用目标人群调查、现场观察的方法进展评价。其他评价类型均不适用现场观察。109、安康教育诊断中的强化因素指1分C.鼓励行为维持、开展的因素正确答案：C答案解析： 格林模式将行为的影响因素分为倾向因素、强化因素和促成因素。倾向因素指产生某种行为的动机、愿望，或是诱发某种行为的因素；促成因素指使行为动机和意愿得以实现的因素，即实现或形成某行为所必需的技能、资源和社会条件；强化因素指鼓励行为维持、开展或减弱的因素。110、一项针对肥胖的安康教育干预试验中，对观察对象在干预前后体育锻炼时间和强度变化的评估是1分正确答案：C答案解析： 因为效应评价是评估安康教育方案导致的目标人群相关行为与影响因素的变化，所以干预前、后体育锻炼时间和强度的变化评估属于效应评价。111、驾车时使用平安带属于安康行为中的1分正确答案：A答案解析： 预警行为指对可能发现的危害安康事件的预防性行为与在事故发生后正确处置的行为，驾车时使用平安带即属于预防性行为。112、当失访比例超过多少时，会影响评价结果1分A.5B.10C.15D.20E.25正确答案：B答案解析： 失访指在安康教育方案执行或评价阶段，目标人群由于各种原因而不能被干预或评价。当目标人群失访比例超过10,或非随机失访，会导致评价效果的偏倚。113、“知信行模式构成