热！中班体育教案(830字).docx

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1、热！中班体育教案(830字)中班体育教案【篇一】 活动目标 1.了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。 2.学习匍匐前进的动作。 3.在活动中感受相互合作的欢乐，体验胜利的喜悦。 重点难点 重点：了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性，在活动中合作运粮。 难点：驾驭匍匐前进的动作。 活动打算 1.阅历打算：知道蚂蚁在秋天搬运粮食打算过冬的自然现象； 2.物质打算： 音乐牛奶歌、加加油、蚂蚁搬豆，音箱，蚂蚁头饰若干， 垫子两组，拱桥 2 条，钻圈 4 个，沙包若干，呼啦圈两个。 活动过程 一、活动导入 老师带领幼儿做热身运动。二、出示蚂蚁头饰，引导幼儿爱好 1.老师：今日老师给大家带来一位小客人，细致看一

2、看，它是谁？ 2.蚂蚁长什么样子？ 提问： （1）头上有什么呀？ （2）蚂蚁有几条腿？长在哪里？ （3）蚂蚁是怎样走路？ 3.老师小结蚂蚁的外形特征 蚂蚁头上长着一对触角，一双眼睛和一个嘴巴，身上长着六条腿。三、学习匍匐前进 老师：今日我们来学习蚂蚁爬的新本事： 1.幼儿自主探究匍匐前进动作，请个别幼儿示范。 2.老师示范匍匐前进动作。 指导语：小挚友爬的时候，小手臂要贴在垫子上，交替往前爬行，肚子不能离开垫子。 3.幼儿分组练习匍匐前进动作，快速爬过垫子，老师个别指导。四、进行嬉戏蚂蚁运粮 老师：冬天快到了，小蚂蚁们要起先储存粮食过冬了，现在我来当蚂蚁妈妈， 你们当蚂蚁宝宝，我们一起去运粮吧

3、。 1.蚂蚁运小袋粮食。 嬉戏规则：从“家”动身找“粮食”途中，爬过草地（垫子），钻过山洞（钻圈），走过小桥（拱桥），发觉小袋“粮食”，每只“蚂蚁”各拿一袋回家后，沿原路跑回家。 幼儿分组进行嬉戏，老师巡回指导。 2.蚂蚁合作运粮 其次次动身找“粮食”，发觉“粮食”更重了，一只蚂蚁运不回来，引导幼儿相互商讨方法，找伙伴一起搬，要求协同协作。 五、结束部分 “粮食”堆好，老师简洁讲评，“小蚂蚁”围着“粮仓”狂欢，师生同做放松运动。 活动总结 活动以幼儿为主体，让幼儿主动主动的参加到活动中来。在轻松开心的气氛中驾驭了匍匐前进的动作，并且通过两个相互协作共同“运粮”。不足之处： 1老师的言语过于啰嗦

4、，应简洁明白。 2.在幼儿学习匍匐前进的分组过程中，老师应当打算多几个垫子，避开出现过多的消极等待。 3.在蚂蚁合作运粮中，老师缺乏让幼儿自由探究，应先让一个蚂蚁宝宝动身找粮食，当它发觉粮食变重了，一个蚂蚁宝宝运不回来时，引导幼儿想方法，回去呼喊其他伙伴一起搬。 4.两组器械的摆放间隙要隔开一点，避开幼儿嬉戏排队受到阻碍。 中班体育教案【篇二】 活动目标： 体育嬉戏小猴玩纸棒。 1、学会助跑跨跳的动作，发展身体动作的协调性、灵敏性。 2、能自觉遵守活动规则，主动参加嬉戏活动。 活动打算： 打算与幼儿人数相等的头饰、球及纸棒（纸棒分为红、绿两种）以备嬉戏运用。 活动建议： 一、老师讲解嬉戏玩法。

5、 （一）老师扮演猴王，带领幼儿共同探究纸棒的多种玩法。孩子们跟着“猴王”一起来做多种热身动作。组织幼儿把纸棒连成两行，摆成“小河”。跟着“猴王”跨过“小河”到“河对岸”摘果子（可选择不同的路径），摘得果子原路返回，嬉戏结束。 （二）不论选择哪个路径，都要将这个路径上的“小河”跨越而过。 （三）幼儿要按依次进行嬉戏，不能争抢。 （四）必需动作正确地助跑跨跳。 （五）每次只能摘1个果子。 二、老师讲解嬉戏规则。 （一）路径设置： 第1组：轮胎架起竹梯、用纸棒摆放一条“小河”（50厘米）、一堆果子。 第2组：走木桩、用纸棒摆放一条“小河”（60厘米）、一堆果子。 第3组：轮胎堆成的小山、用纸棒摆放一

6、条“小河”（70厘米）、一堆果子。 （二）老师在嬉戏过程中留意视察孩子动作的完成质量，可依据孩子的实际水平随时调整“小河”的宽度。 中班体育教案(篇三) 目标： 1.引导幼儿练习曲线走、驼板跑、双脚跳等动作，熬炼幼儿腿部肌肉的力气。 2.培育幼儿用废旧物品玩嬉戏的爱好。 打算：30厘米的方形纸板多数每位幼儿两块，”才智树”的音乐. 过程： 一 起先部分 1. 队列队形练习：两排走开花走（走成两个圆圈）两排走。（要求有精神、有节奏地走） 2. 打算活动：放音乐“小小才智树”，带领幼儿活动身体的每一部分。 二 基本部分 1. 蛇行走：将纸板铺成一排或几排，每块纸板之间间隔肯定距离，让幼儿练习绕过纸

7、板走。可以分几组竞赛。 2. 头顶纸板走：将纸板顶在头上，看谁走的快纸板又不会掉下来。走的过程中纸板从哪里掉下来就从哪里捡起来顶上。 3. 驼纸板跑：弯腰把纸板放在背上，手不能扶纸板，竞赛谁跑得快，纸板又不会掉下来，纸板从哪里掉下就从哪里捡起。 4. 青蛙跳荷叶：把场地布置成池塘，用纸板铺成荷叶，纸板间间隔肯定距离。让幼儿扮青蛙，在荷叶上跳。 5. 过河：把场地布置成河，几个幼儿竞赛用两块纸板轮番过河，看谁最先达到终点。 三 结束部分 1. 总结嬉戏状况：纸板嬉戏好玩吗？我们做了哪些嬉戏？还可以用它来做什么嬉戏？下课后你们还想玩的可接着玩。 2. 放松活动：你们都是才智星，玩累了吧，我们来放松

8、一下身体。听音乐带领幼儿做放松活动。 中班体育教案(篇四) 活动目标： 1、练习持物在宽25厘米的平行线中间走，保持身体平衡。 2、能选用合适的工具，把水运至目的地。 3、乐意参加体育活动，促进基本动作的协调性。 活动打算： 1、满水的桶4只，大周转箱2只，运水工具人手一份。 2、宽25厘米高30厘米的平衡凳4张，宽20厘米的平衡台4条。 活动过程： 一、起先部分 1、谈话导入：消防员是做什么的？（灭火、救援） 2、老师和幼儿一起做热身运动。 师带领幼儿扮演“小小消防员”，边念儿歌边活动身体。（打算活动：“消防员，真能干。左蹲蹲一二三四五，右蹲蹲五四三二一；左扭扭一二三四五，右扭扭五四三二一；

9、左撑撑一二三四五，右撑撑五四三二一；左摆摆一二三四五，右摆摆五四三二一；拍拍膝盖揉一揉，站起身，拍拍手，跳一跳，走一走，轻轻松松做运动。”） 二、基本部分 1、练习走小桥 师：咦！消防员们，训练起先喽！这里四座不同的小桥，请你试着走走两种不同的小桥，看看在上面走时有什么不同。（知道有的小桥凹凸不平须要稳稳地跨过高处；有的小桥有点高须要保持身体的平稳，循环反复练习2次。） 师：今日消防员们就要来帮助停水的小区送水哦。 2、嬉戏“单手运水” (1)介绍嬉戏玩法：选择一个运水工具，先把空桶（或杯）在起跑线前有水的桶里盛点水，然后走过小桥，把水倒到终点线的大箱里，直至幼儿全部运过水。 (2)提出嬉戏要

10、求：选择自己走得最稳的小桥去运水，留意不要把水洒在外面。 3、嬉戏“双手运水” (1)介绍嬉戏玩法：选择二个运水工具，玩法同上。 (2)提出嬉戏要求：选择自己刚才没走过的小桥去运水，留意不要把水洒在外面。4、嬉戏“双手运水接力赛” （1）介绍嬉戏玩法；接着选择二个运水工具，然后走过从新组合的小桥，把桶里的水倒到终点线的大箱里，直至幼儿全部运过水。 （2）提出嬉戏要求：必需走过从新组合的小桥去运水，留意不要把水洒在外面。 三、结束部分 1、老师对活动状况进行评价。 师：消防员们今日训练得快乐吗？大家表现得都很好，都能遵守嬉戏的规则。（巩固运水过程规则）我要表扬XXX。他留意力很集中，在小桥上走得

11、又快又稳。大家为他鼓鼓掌， 2、做做放松运动。 师：老师也为你们自己鼓鼓掌，因为你们也都很棒！我们一起来跳个圆圈舞吧（脚跟脚尖踏踏踏），然后回教室，小挚友口渴了要记得去喝水。 2、整理，整理好场地后回班。 中班体育教案【篇五】 活动目标： 1、有参与体育活动的爱好，建立合作意识，并能英勇的尝试各种挑战。 2、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，熬炼腿部肌肉，驾驭协调、实力。 3、培育幼儿健康活泼的性格。 4、培育幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。 活动打算： 1、幼儿人手一只布袋有装饰 打算活动的音乐，小红旗四面，四枝小树枝 活动过程： 1、打算活动： “小

12、挚友，今日天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧!” 听音乐跟老师做打算活动。 2、导入：探究布袋 “小挚友，这是什么?”(布袋) “你们以前和布袋玩过嬉戏吗?现在我们就和布袋来玩嬉戏吧!” 老师的要求：“请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来!” 幼儿探究，老师辅导。(捕获跳得像只袋鼠的孩子) 3、学习双脚并拢跳 “小挚友们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!” “我们请她为我们表演一下，好吗?” 请这位小挚友演示，其余的坐下休息。 “还有谁有不同的玩法?” 请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿视察：她是怎么跳的? 演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。(介绍布袋) 小结：双

13、脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。 “那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗?” 提示幼儿穿布袋可与同伴相互帮助 “袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到老师这里来。” 幼儿朝着老师的方向向前跳。 4、嬉戏：挑战自我过独木桥 (1)、选择一条独木桥(一高一矮)英勇的跳过去。 师：“大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗?” 幼儿说一说。(一高一矮) “小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗?” “真英勇!那你情愿过哪座桥，又该怎么过呢?我们来试一试。” 师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要留意平安。”(过独木桥时，老师引导幼儿相

14、互激励，英勇的跳过桥。) (请试跳时遇到困难又得到别人帮助的幼儿介绍，烘托同伴间相互关切的美妙情感。) (2)练习与同伴合作跳。 “大家真厉害，都能英勇的通过独木桥，刚才我们是一个人跳的，那能不能与同伴一起合作跳呢?先探讨，然后请小袋鼠们找自己的好挚友来跳跳看。 幼儿探究，师巡察指导，引导多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳。 5、结束部分 (1) 放松练习雪人溶化了 “唉呀!我好累啊!大家累吗?那把布袋脱下来放边上，跟我一起放松一下吧!” “啊呀呀!我的腰溶化了，不行不行，我的左腿也溶化了，我的右腿也起先溶化了，我的手，我的脸，我的身体都溶化了!” (2) 整理布袋 “嗯，嬉戏

15、结束了，小挚友们，我们把布袋整理好，一会到院子里再用别的方法来玩布袋吧!” 课后反思： 本次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个爱好点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主主动的状态，在相互的激励，帮助中学会了双脚并拢跳，探究到了一些有关跳的玩法。我所教的大班的孩子探究欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新相识，感觉自己厉害、英勇了，增加了自信念。在接触中发觉，这些孩子喜爱探究，敢于尝试，对于跳，合作跳特别感爱好。本次活动通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。让每一个详细活动来落实到幼儿身上。活动打算是为详细活动目标服务的，幼儿同时通过与材料的相互作用来

16、获得发展的。因此，本次活动打算与目标很适合这个年龄段每个孩子都能主动参加。 中班体育教案【篇六】 活动目标： 1、在玩棒中练习钻、跑、跳等基本动作，发展幼儿的体能。 2、引导幼儿主动思维，培育幼儿擅长动脑筋的习惯。 活动打算： 每人一根小棒（用旧挂历纸卷成）；音乐磁带：做操、骑马、放松运动。 活动过程： 一、起先部分 （入场音乐）幼儿手持小棒听音乐进入活动场地，做棍棒操。 请小挚友找空的位置，我们一起来做运动。（做操音乐） 二、基本部分 引题：每位小挚友的手里都有一根好玩的小棒，今日我们就来玩棒。想一想，你的小棒可以用来干什么？怎么玩？你可以一个人玩，也可以几个好挚友一起玩。起先吧！（幼儿自由

17、练习） 1、搭山洞，练习钻的技能 （1）王老师望见和用小棒搭了山洞，请他们来试试看，谁来钻？小挚友想玩吗？搭山洞啊还有好多的方法呢！请你和你的好挚友一起来试试吧！ （2）幼儿分组搭山洞，练习钻的动作。 2、摆小河，练习跳的技能 （1）探讨怎样用小棒摆成小河。 刚才小挚友真英勇，钻过了一个大山洞。刚才你还用小棒玩了什么？（摆了小河）小挚友试试看怎样把小棒搭成小河呢？自己想一想，练一练。 （2）幼儿摆小河，练习跳的动作。玩法：幼儿自由散开，依据自己实力选择双脚立定跳，或跨跳、助跑跨跳的方式过河。 小挚友过河的方法有好多种，谁想来把你过河的方法做给小挚友看呢？你是怎么搭的？和谁？怎么过河的？ 谁的方

18、法和他是不一样的？过河的方法真多，小挚友想不想用刚才我们学到的方法或比刚才学的方法更好的方法再来练一练呢？好，我们一起过河吧！ 3、将棒变成小马，练习跑的技能 （1）启发幼儿想方法将三色棒变成小马，骑上马赶往竞赛场地。幼儿想出“用双腿夹住小棒或将棒拖在地上，把它当马骑”的方法。 小挚友真能干，钻过了山洞，又过了小河，现在，老师要求小挚友用手中的小棒当道具，骑着马儿到拼图竞赛场地去参与竞赛，大家行吗？那我们动身吧！（骑马音乐） （2）幼儿各自骑马。玩法：骑上“小马”后一手执鞭，用跑马步随音乐跑向“小棒拼图接力赛”的竞赛场地。（为了表示路远，可绕圈跑）规则：提示幼儿不要相互挤撞。 4、玩“小棒拼图

19、接力赛”，练习短距离内快跑。 （1）竞赛场地到了，请大家“下马”，收起“马鞭”。（双手平握三色棒） （2）轻轻排成四排，竞赛立刻起先，现在请大家听清竞赛规则： 各组小挚友先商议自己组打算用小棒拼什么图（幼儿已有用棒合作拼图的阅历）。竞赛起先后，每组第一名小挚友拿着小棒用最快速度从起点跑向终点，将第一根小棒放在地上，再按原路返回，然后排到最终。其次名小挚友看到第一名小挚友走过黑线了，就接着跑去拼图，直到最终一名小挚友为止。以速度快、图摆得好的一组为胜。 （3）幼儿玩嬉戏一到两遍。 三、结束部分 1、老师总结：今日小挚友真能干，学会了好多的本事，我们用小棒搭了山洞、摆了小河、还拼了图，小棒还有好多

20、玩法呢，我们在以后的嬉戏中自己再去发觉再去练习好吗？ 2、幼儿随音乐做放松运动。 现在我们一起来跳个舞吧！（放松音乐） 小挚友跳得真好，下面我们回教室去小便、喝水，累的小挚友可以休息一会儿！ 中班体育教案(篇七) 活动目标： 1通过探究仿照青蛙的动作，学会蹲跳，跳过20cm高的障碍物； 2通过嬉戏，发展连续跳 ； 3乐于参与体育活动，体验参加体育活动的乐趣，增加自信念。 活动重点： 探究仿照青蛙的动作。 活动难点： 学会蹲跳，驾驭正确的起跳和落地姿态。 活动打算： 1绿色卡纸做成的荷叶，小青蛙胸饰每人一个。 2鞋盒若干，卡纸做成的小昆虫多个。 活动过程： 一、起先部分（09:5010:20）

21、1热身运动，老师引导幼儿仿照一些动物的动作：蜗牛渐渐地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞； 师：每个小动物走的方法都不一样，小挚友们仿照得真好！ 2幼儿集中站在圆圈（池塘）上，引导幼儿自由探究在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探究仿照青蛙跳的方法。 （1）提出问题： “请小挚友们看一看自己的胸口，我们今日是什么小动物啊？”，指出幼儿是青蛙宝宝，老师是青蛙妈妈。 师：小挚友们，动动脑筋想一想，青蛙是怎么走的？那么青蛙是怎么跳的呢？请小挚友想一想，自己在圆圈上跳一下（强调跳一下，不能离开小池塘）。 （2）请个别幼儿到中间给大家演示仿照，其他幼儿留意视察。 师：妈妈请两个青

22、蛙宝宝到中间来跳给大家看一下。 二、基本部分 1.老师多次示范蹲跳，引导幼儿留意动作要领： （1）探究起跳姿态：双腿弯曲，双手放在身后。 师：小眼睛看妈妈，看看妈妈是怎么跳的。和刚才青蛙宝宝跳的一样吗？现在妈妈打算跳了，留意看哦，妈妈的腿怎么了，妈妈的的手在哪里？ （2）探究跳的动作：双腿用力蹬地，用力向上跳，双手自然地往上摆。 师：看好了，妈妈要跳了，先看妈妈的腿。妈妈跳的时候腿怎么了？再看，妈妈跳的时候手去哪里了呢？ （3）落地姿态 师：跳完了怎么到地面的呢？看好妈妈的腿。落地的时候脚的哪个地方先到地面的？手怎么样了？ 2.请个别幼儿到中间来跳，其他幼儿视察，个别不到位动作指导订正。 延长

23、阅读 热！科学活动好玩的镜子中班教案汇编420字 作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在专心的考虑自己的幼儿 科学活动好玩的镜子中班教案【篇一】 活动目标： 1、初步探究并感知相邻两面镜子之间角度改变与影像数量的关系。 2、喜爱探究发觉两面镜成像的现象，并乐意讲解并描述自己的视察发觉。 3、初步了解光的无穷反射现象。 活动打算： 幼儿人手一份两面镜、塑封美羊羊人手一个。 活动重点： 探究发觉相邻两面镜子之间角度改变与影像关系。 活动难点： 初步了解光的无穷反射现象。 活动过程： 一、播放喜洋洋和灰太狼音乐，导入美羊羊角色，激发幼儿爱好。 T：美羊羊最喜爱做什么？（照镜子） 二、幼儿第一次照

24、镜子，知道在光的反射作用下镜子可以照出物体影像。 T：请你也来照照镜子，你从镜子里看到了什么？ T：除了脸上的东西你还看到什么？（身后的） 三、其次次照镜子，初步感知光的无穷反射现象。 1、幼儿听美羊羊与灰太狼的故事。 T：美羊羊用镜子把灰太狼吓跑了，请你把美羊羊面对镜子站中间，你有什么发觉？（镜子里面照出个美羊羊） （T:美羊羊接着照镜子，小挚友看老师） 2、老师示范总结 T：原来双面镜里可以照出好多个美羊羊，美羊羊就是这样把灰太狼吓走的。 四、第三次照镜子，进一步探究相邻两面镜子之间角度改变与影像关系。 1、幼儿操作，美羊羊照镜子。（老师巡回指导，怎么会变多的？） 要求T：请你把镜子动一动

25、，发觉有什么不一样？ T：怎么会不一样多的呢？（学习并拢、张开这个词） 2、用并拢、张开再照一次镜子。 T：并拢、张开有什么不同？（老师示范） 3、幼儿再次操作美羊羊照镜子。 T：试试看能不能照出2个、4个或者6个？ 老师总结：原来双面镜能照出这么多的美羊羊是光的无穷反射现象。 活动延长： T：下次小挚友可以尝试把美羊羊放在两面镜子的中间看看又会有什么发觉。 科学活动好玩的镜子中班教案【篇二】 活动目标： 1、让幼儿了解生活中各种各样的镜子，视察各种镜子的折射现象，体验丰富多彩的镜子世界。 2、引导幼儿探究通过变更平面镜的角度来变更物体在镜中所折射出成影的数量。 3、幼儿的探究爱好，丰富其想象

26、力，增加口头总结实力为以后作笔头记录打下基础。 活动打算： 课件、音乐、放大镜、平面镜、图片若干。 活动过程： 一、 引入故事情景 向幼儿提问看过哪些动画片。 邀请他们一起看课件中的动画片。 二、 视察放大镜的折射现象。 喜羊羊建了一个美丽的镜子屋在羊村请大家猜一儿镜子屋里会有哪些镜子呢? 灰太狼也想去看一看，还想找出怎么去捉喜羊羊的方法，于是它往屋里一看却吓跑了，怎么会这样呢?他看到了什么呢?我们一起来看看。(观看课件) 孩子们探究是不是放大镜把它放大的，幼儿操作并组织探讨。 三、 视察其次种生活中的镜子哈哈镜 灰太狼很狡猾回家想了一想发觉自己上当了，于是其次天又去了那个镜子屋，他又看到了可

27、怕的现象，吓得到跑回家了。 他又看到了什么呢?为什么会吓跑，与孩子一起观看课件，然后一起观看自己在哈哈镜中会变成什么样子，发挥想象，探讨自己在镜中的样子。 四、 探究平面镜折射的奇妙，发挥幼儿的想象力，提高探究的爱好。 灰太狼可能还会来镜子屋，可是喜羊羊只剩下两面一般的平面镜了，我们一起帮助喜羊羊想方法战胜灰太狼好吗? 幼儿进行探究，利用变更镜子的位置及角度来变更物体在镜子中影象效果。 你们帮助喜羊羊战胜了灰太狼，它很兴奋所以想请小挚友们一起到羊村去庆祝，随着喜羊羊与灰太狼动画片的主题曲在欢乐的气氛中结束此次课程。 科学活动好玩的镜子中班教案【篇三】 一、活动目标： 1.对镜子成像感爱好，初步

28、了解两面镜子交叉摆放距离越近（角度越小），物体成像越多。 2.能大胆探究使喜羊羊变多的方法，并用语言表达自己的探究与发觉。 二、活动打算： 1.人手两面平面镜和一个喜羊羊纸偶 2.课件、音乐 3.大平面镜 三、活动过程： （一）谈话引入，回顾对一块平面镜的原有认知 1.张老师带来了一面镜子，从镜子里面发觉了什么？ 2.生活中，什么时候会用到镜子？ 小结：我们洗脸的时候会用镜子照一照，我们对着镜子抹香香，看看有没有涂匀称。镜子让我们清晰的知道自己的脸上、身上有什么。镜子让我们变得这么美丽。 （二）创设情境，激发探究欲望 一只喜羊羊为了躲避被灰太狼追逐，躲进了一座有着奇妙的镜子屋，灰太狼朝镜子屋里

29、一张望，哎呀，喜羊羊怎么了？（变多了）灰太狼吓坏了，灰溜溜的走了，它嘴里还说着我还会再回来的。小挚友，你们说这是为什么呢？幼儿大胆揣测。 这可是一间奇妙的镜子屋，里面有两面平面镜。 （三）操作探究，发觉平面镜成像的隐私 1.幼儿第一操作： 张老师给你们打算了两面平面镜和一只喜羊羊，音乐起先后请你们不搬小椅子走到桌子旁边试一试，两面镜子一起用。音乐停了回来坐好，把你的好方法告知喜羊羊。 师生沟通：你用什么方法来帮助喜羊羊？你是怎么做的？（大镜子演示） 把小羊变多的方法：两面镜子面对面摆放、两面镜子夹角摆放、垂直摆放。 2.其次次操作，老师巡回指导： 新奇怪！同样是把两面镜子夹成一个角，喜羊羊放在

30、中间，有的小挚友看到的2个，有的小挚友看到了4个，你还能用镜子靠在一起的方法变出更多的羊吗？大家再去试一试，音乐停了请你们回来。 幼儿操作 师幼沟通：你是用什么方法让喜羊羊变得越来越多的？（演示） 喜羊羊变得越来越多，镜子发生了什么改变？ 小结：原来把两面镜子靠的越近，喜羊羊就会越来越多。两块平面镜在一起真的很奇妙。 （四）延长：生活中各种各样的镜子 奇妙的镜子帮助喜羊羊吓走了灰太狼。生活中还有很多奇妙的镜子，你知道有哪些吗？ 放大镜：能把小的东西放大，让我们看得更清晰。 汽车后视镜：帮助司机看清晰后面的汽车。 公路转弯处的凸面镜：看清路况。 内窥镜：帮助医生看清晰身体里面的状况。 关于镜子的

31、隐私还有许多许多，我们回去以后再找一找，把你的隐私共享给其他小挚友。 科学活动好玩的镜子中班教案(篇四) 今日的故事的名字很好玩哦，叫冰镜子。我边按依次出示小动物的图片，边讲解并描述故事，请小挚友们观赏。故事讲的是一群小老鼠和妈妈在家里大扫除的时候，发觉冰箱里接了好大一块冰，他们当心的把冰敲下来，老大说我们在上面学溜冰，老二说我们可以在上面打冰球，鼠小小说要做镜子，对呀他们从来没有用过镜子，于是三只小老鼠在冰块外围镶上一圈边，背上贴了一张大锡纸，小花猫、小兔子、蛤蟆小姐都来照镜子，到了晚上屋子里有滴答滴答的声音呢，其次天早上，小老鼠一起床，发觉镜子不见了现在我们班级的小挚友听故事都很仔细，回答

32、故事里问题自然也很棒咯。我们通过探讨沟通对故事加深了理解。 最终我请孩子们表演故事，大家都很踊跃，于是我们在个别表演后支配了小组自由表演的活动。 活动目标 1、理解故事内容，能用简洁、形象的动作扮演故事中的角色，学说故事中的对话。 2、尝试复述故事 活动重难点 重点：理解故事内容，能用简洁、形象的动作扮演故事中的角色，学说故事中的对话。 难点：尝试复述故事 活动打算 挂图28号；小挚友的书我探究我欢乐；小动物挂饰 活动过程 一、引发探讨，唤起原有阅历。 提问：小挚友，你们见过冰吧？冰是什么样的？ 小老鼠们也得到了一块冰，它们会把冰当成什么呢？让我们一起来听听故事 二、出示挂图 1，倾听故事，理

33、解故事第一部分。 老师讲故事，从起先至“因为它们从来没有用过镜子”。 提问： 1、小挚友，小老鼠得到了一块怎么样的冰？请你用故事中的话来说一说（又平又薄又亮） 2、鼠老大想用冰做什么呢？鼠老二是怎么说的？鼠小小想用冰做什么？ 3、你们猜，小老鼠们得到冰的时候心情是怎么样的？（兴奋）为什么兴奋呀？（因为他可以用来滑冰，可以在上面打冰球，还可以做成一面镜子） 4、请小挚友一起来学一学小老鼠们的话。 小老鼠们究竟是怎么做镜子的，我们一起来听一听 三、出示挂图 2，理解冰镜子的制作方法。 老师讲解并描述故事，至“做成了好大的一面冰镜子”。 提问：小才鼠们是怎么做冰镜子的？（先在冰的外面镶上一圈边，然后

34、在背上贴一张大锡纸，再把它放到木架上，一面大的冰镜子就做好了） 老师说明“锡纸”，并简洁简介镜子的原理 冰镜子的制作过程（出示图示） 四、出示挂图 3，老师讲解并描述故事（或听故事磁带）至“大家都排着队，来小老鼠家照镜子的”。 提问：哪些小动物到小老鼠家来照镜子？ 小公鸡、小免子、蛤蟆大姐是怎样照镜子的？ 假如是你，你会用镜子做什么事情呢？ 五、出示挂图 4，倾听故事至结尾，了解冰的特性。 揣测：晚上，小老鼠们睡觉了，“滴答，滴答”咦？是什么声音？ 老师讲故事至结尾。 提问：为什么冰镜子不见了，到哪儿去了？ 小老鼠们发觉冰镜子不见了，会是什么表情？ 除了用冰做镜子，你觉得还可以用什么材料做镜子

35、？ 六、给故事取名字。 小挚友，故事听完了，请你来给这个故事取个好听的名字吧 七、复述故事 请小挚友跟着老师一起来讲一讲这个故事 八、角色扮演 请三个小挚友分别来扮演鼠老大、鼠老二、鼠小小，剩下的小挚友来念故事的其他部分 活动反思 ：活动一起先我向幼儿抛出了这样一个问题：你们知道冰是什么样的？对于幼儿来说，“冰”是他们生活中常见的物体，他们自然而然能回答出冰摸起来是冷的，看起来是无色的，因此，我引出了小老鼠们也得到了一块冰，他们会用它来做什么的？设置了一个悬念，让幼儿去倾听，去思索这个问题。整个活个下来，始终以小动物们的对话、表演贯穿始终，幼儿对此也特别感爱好，特殊是在最终分角色表演的时候，每

36、个幼儿都特别情愿到台上来表演。我给每个孩子一个表演的机会，分成几组来进行。剩下的小挚友跟着老师一起来讲故事的其他部分，但是我发觉幼儿在表演的时候没有把动作很好的表现出了，这一点我觉得我应当在进行表演之前让幼儿先把动作和自己要说的话先练娴熟了再让幼儿上来表演，这样会更加完备。总之，整个活动下来，幼儿基本上能把故事复述下来，也基本达成了教学目标。 范文热搜：心理健康教化开学第一课教案中班(340字) 老师在新授课程时，一般会打算教案课件，打算幼儿园教案课件的时刻到来了。在写好了幼儿园教案课件后，才能使接下来的工作更加有序！你们会写多少幼儿园教案课件范文呢？下面是我为大家整理的“范文热搜：心理健康教

37、化开学第一课教案中班(340字)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！ 心理健康教化开学第一课教案中班(篇一) 活动目的: 1、引导学生了解一些排解苦恼的方法，使学生知道应当笑对生活中的不如意，做一个欢乐的人。 2、学会更好地调整自己，使自己拥有主动健康的心理状态和心情。 活动重点: 引导学生通过视察体验别人的欢乐与苦恼，找到欢乐的真谛。 活动难点: 引导学生用自己所驾驭的找寻欢乐的策略来更好地调整自己。活动过程: 一、创设情景体验苦恼: 1、揭题，播放音乐，老师激情导入: 人人都想和欢乐在一起，每天欢乐，时时欢乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，昨天早上，老师骑着自

38、行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。这使老师特别生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应当了。老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不开心。是啊，生活中，让人生气、让人苦恼、让人苦痛的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗? 2、趁机引导，回忆苦恼: 谁都难免会遇到不开心的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你苦恼的事。 二、学生互动，倾诉苦恼: 1、老师导语:生活中人人有苦恼，有了苦恼怎么办?请大家来听一个录音故事:国王长了一只兔耳朵。 2、播放录音故事。

39、3、老师引导，打开话题:有了苦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的苦恼! 4、我口说我心:引导学生诉说感到不开心的事。 三、沟通方法，心理疏导: 1、观看心理小品，评析是非: 小品一:(内容概要:表弟在踢足球，不当心摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就指责丹丹没照看好弟弟。丹丹生气地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。) 小品二:(内容概要:班级每个月要评比一次课代表。10月份，玲玲没评上语文科代表，12月份评上了周记科代表。玲玲跟老师说她想做语文课代表，老师不愿。玲玲很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。) 2、老

40、师导语:我们看了同学生气时的各种表现，请大家探讨，他们这样做对吗?为什么?看我们能不能自己发觉问题、分析问题、解决问题。 3、老师导语:大家遇到的问题中，有很多苦恼其实是可以排解的,可以感受欢乐的。 4、观看多媒体动画剧:猪八戒新传。 思索:为什么同样面对下岗，沙和尚满脸笑容，而猪八戒却闷闷不乐? 老师小结:不同的想法，对人的影响多大啊! 5、情境嬉戏:猜一猜 情节设计:丁丁上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语:作文课，我仔细地写，满怀信念地给老师看，老师说不行;而同桌这么死板的作文，老师却说好多了。 老师引导(1):你能猜出此时丁丁在想些什么吗?(老师处理事情不公正;同桌会拍马屁;老师看不起我

41、) 情节设计:老师又凑到丁丁的耳旁低语几句，丁丁眉头伸展开来。 老师引导(2):猜一猜老师刚才对丁丁说了什么?(请换一个角度想问题) 情节设计:丁丁跳着，笑着回到了座位上。 老师引导(3):请同学们猜一猜，丁丁为什么这么兴奋?她是怎么想的?(老师觉得我的作文水平比同桌高，应当写得更好;老师对我严格是为我好。) 6、心理体验，多媒体出示:小红买了一件新衣服，自己挺满足。可是，邻居李芳说:“太难看了!” 小红这样想:。她觉得特殊难过。 小红这样想:。她觉得还可以。 小红这样想:。她觉得很欢乐了。 7、师小结:要知道，一个人遇到不顺心或不公正的对待时，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上许多事，取决于我们的想法，有时候换个角度想问题，能让我们摆脱苦恼，增加自信，找到欢乐。 四、共享阅历，体验欢乐: 1、过渡:我们知道，生活中有欢乐就有苦恼，有华蜜就会有苦痛，请你说说你遇到不快乐的事情时，是怎么调整自己的心态的? 2、在小组沟通会后全班沟通:做自己喜爱的事;听听音乐，唱唱歌;看看漫画 3、老师点拨:怎样才能做一