前后照应(5页).doc

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1、-前后照应的类型及其作用焦作市温县温泉镇一中 牛卫平前后照应是文章布局谋篇的一种形式。它指的是文章中在前后相应部位上的关联、关照和呼应。运用的恰当，文章结构严谨、紧凑，主旨突出，人物形象丰满，性格鲜明。前后照应分为以下几类： 一、文题照应 指文章内容多处与题目相呼应，有的直接或间接点明题目，有的直白或含蓄点明题意。我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。分析：这是背影第一段的内容，作者用简洁的语言直接明了地点明了题目，表达了对父亲的思念之情。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑

2、布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。（节选自朱自清的背影）分析：这是背影第六段的部分内容，描写了望父买橘时的背影。再次照应题目并呼应开头，表达了自己的感动之情。 二、行文照应、重复照应 指前文的内容在后文中用相同或相近的语句再次进行叙述、描写。这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地

3、，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（节选自鲁迅故乡）分析：第一段描写“我”回到故乡和母亲谈及闰土时想起了闰土月下刺猹的美景及过程。末段写“我”躺在船上离开故乡时眼前再现了记忆中故乡的美丽景色。照应前文，结构严谨。展示了“我”对故乡未来的美好憧憬，表现了“我”改造旧社会，创造新生活的强烈愿望和决心。、对立照应 指文中同一方面

4、的内容前后发生了变化。哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。（节选自我的叔叔于勒） 分析：首段中描写了我们一家人盼望于勒成为富翁而到哲尔赛岛旅行，途中看到海面风平浪静的环境。尾段描写了我们一家人知道于勒在船上仍是穷光蛋时眼中所见海面出现所谓阴影的景色。不同的环境描写前后照应，结构严谨，烘托了我们知道于勒穷困不堪时失望、沮丧的心情。 、因果照应 指前文交代了事件的起因

5、，后文表述事件的结果，也指前文交代了事件的结果，后文表述事件的起因。你真的无法想象，初一上学期，我在那场全校诗歌朗诵比赛中的表现有多么糟糕：我几乎不敢抬头看评委老师和台下的同学；也几乎忘记了指导老师关于朗诵时要抑扬顿挫、饱含情感的一再叮嘱。更要命的是，我竟然还紧张得忘词，于是不时地瞥一眼手心里的纸条 比赛结果可想而知，前三名里没有我，优秀奖里也没有我。我获得的纪念奖，倒不如叫做安慰奖。那一次，我输得很彻底，很没面子。其实，我能参加那场朗诵比赛，仅仅是因为我的学习成绩还不错：初中入学时，我是新班级里的第一名。于是，刚刚做我们班主任不到一个月的语文老师为我报了名。可是，老师根本不了解，那时，学习成

6、绩优秀的我，其实是一个多么腼腆、内向又胆小的男生啊！我见到生人连话都不敢说，更别说要当着几百人的面朗诵诗歌。那次朗诵比赛，我怎能不“输得很惨”呢？原来，有些失败，其实是在告诉你：虽然在某些领域你很优秀，可是你很难做到事事优秀。知道了这一点，你就可以据此调整和确定你的方向和目标，并且在日后的实践中扬长避短，发挥出你的优势，创造出属于你的最大人生价值。（节选自后来，那些可以让我们笑对的失败）分析：两段叙述我参加诗歌朗诵会得了安慰奖；讲的是参加诗歌朗诵会得了安慰奖的原因及启示。二者内容前后照应，文章结构浑然一体。 、问答照应 指前文提出问题，后文作出必要的回答。可是，你知道多年来，我觉得我做过的最正

7、确的一件事是什么吗？所以，我觉得我人生里做过的最正确的一件事是：20岁时，我没有为40岁、60岁、80岁，留下遗憾。（后来，那些可以让我们笑对的失败）分析：第一段提出问题，引发读者思考，最后一段做出回答，简洁有力，一问一答前后照应，深化了文章的中心。三、首尾照应 指文章开头和结尾相照应。对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有的天气，济南真得算个宝地。 那水呢，不但不结冰，倒反在上冒着点

8、热气，水藻真绿，把终年的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影； 这就是冬天的济南。（节选自老舍济南的冬天）分析：这是济南的冬天开头和结尾两段文字。开头点明济南的冬天温晴的特点，赞美济南真得算个宝地。结尾描写济南的冬天水、和天的情景，突出济南的冬天温晴的特点。照应开头，表达作者对济南的冬天的赞美之情。 由以上例子和分析我们可以知道，文章选用恰当的照应形式，可以使文章结构浑然一体；可以使人物心情表达得更充分，人物性格表现得更鲜明；可以使文章的主旨表现得更突出。-第 5 页-