提高幼儿领会音乐旋律的教案.docx

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1、提高幼儿领会音乐旋律的教案提高幼儿音乐节奏实力的教学方案 提高幼儿音乐节奏实力的教学方案 大班音乐活动：萝卜谣（节奏儿歌） 活动设计意图： 新纲要指出：在艺术活动中“要敬重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏感较强，而萝卜谣让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简洁、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有爱好地创建性地来表现音乐。 活动目标： 1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏好玩、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏实力。 2、学习自编节奏词，体验创

2、编的乐趣。 活动打算： 1、打击乐器若干。 2、多媒体课件。 活动重难点分析：学习自由创编节奏词。 活动过程： 一、课件引出节奏儿歌。 故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜，然后放在锅里炒萝卜，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜。 二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。 1、这个故事好玩吗？哪些地方好玩？拔萝卜洗萝卜切萝卜炒萝卜吃萝卜 2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最终大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，老师指挥幼儿练习2遍。 三、用打击乐器为儿歌伴奏。

3、 1、幼儿选择自己喜爱的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。 2、幼儿分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最终一句“吃萝卜”一起打节奏。 四、自编儿歌节奏词。 1、请小挚友想一想还可以编哪些有节奏又好玩的词？ 2、幼儿自编节奏词如：踩高跷蹦蹦床拍皮球敲小铃等幼儿齐说并配上乐器伴奏。 3、欢乐大比拼活动：自编节奏词串联下面我们来玩一个欢乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。请小挚友把自编的节奏词串联成句，如：刷牙齿背书包乘汽车看谁编的多，就能夺得冠军。 五活动延长：供应给幼儿一个新节奏， 请幼儿自己创编节奏词，下次再参与欢乐大比拼 感受音乐的旋律的教学方案:木偶 感受音乐的旋律的教学方案:木偶 活

4、动目的： 1、感受音乐的旋律，在初步熟识音乐的基础上，学做动作。 2 能根据音乐的节奏仿照木偶动作，并能依据出示的红绿小人的动作进行大胆改编。 活动打算：木偶、不同动作的红绿小人、红绿花环、磁带 活动过程： 一、 出示木偶，引发幼儿爱好 瞧老师这有一个什么？你们看他好玩吗？ 它是怎样来跳舞的？我们一起来学学好吗？ 1、 引导幼儿辨别人与木偶的区分 刚才我们看到的小木偶跳舞的动作和我们一样吗? 小木偶跳舞是这样来跳得，为什么他是这样来跳的呢？（木木的、滑稽的） 2、 听音乐，熟识乐曲旋律，仿照木偶的动作 说了这么长时间，小木偶焦急了，它想邀请小挚友一起来跳舞，我们看看小木偶是怎样听着音乐跳舞的？

5、（第一遍音乐） （老师边跟着音乐，边做动作，幼儿观赏） 小挚友想不想和小木偶一起跳舞阿？那我们一起来学一学吧。（其次遍音乐） 二、 出示红绿小人，引导幼儿自己看动作表演 1、出示红绿小人 今日小木偶带来了一位新挚友，瞧瞧它是谁？你看他有什么特点？（一半红一半绿），那我们就叫他红绿小人吧。你看他正在做什么样的动作？谁想来学学他。 你们看他的动作和红绿小人一样吗？怎样就一样了？ 那我们也来变成红绿小人吧,老师给你们打算了红绿的花环，请小挚友面对红绿小人，戴上红绿花环，要和红绿小人一样啊。 （一边听音乐，是有共同做动作） 再出示一张红绿小人，请一名幼儿仿照，并与其他幼儿共享 听音乐，将前两个红绿小人

6、的东作连起来做。引导幼儿按节奏，做出木木的东作来。 2、引导幼儿选卡片，做动作 老师给每个小挚友供应了一张红绿小人的卡片，每张卡片上的红绿小人的动作都不一样，我请小挚友每人选择一张图片，根据图片上的红绿小人的动作表演，看谁表演得像。 3、 同伴间共同表演，引导幼儿根据音乐的节奏，表演自己的红绿小孩 4、 同伴相互交换红绿小人，进行表演。 5、 嬉戏：木头人 玩法：音乐响起，幼儿根据音乐的节奏表演木偶动作，可以是自己的红绿小人的动作，也可以是同伴的。老师扮演熊，当熊回头看时，每名幼儿动作保持不动，熊回过头去后，幼儿接着做动作。 三、活动延长：将红绿小人分开，与其他的红绿小人组合，变出不同的动作的

7、红绿小人，在区角中进行表演。 提高幼儿动手操作实力的教案 提高幼儿动手操作实力的教案 大班艺术：好玩的面具 活动目标： 1能自主选择材料，大胆地进行面具装饰活动。 2在活动中不断发展创建想象及动手操作实力。 3充分体验胜利后的欣喜。 活动打算： 1空白面具人手一个。范例3个。 2装饰材料、剪刀、双面胶若干。 3道具：丝巾、彩棒、花莲、小伞、扇子若干。 4背景图一幅，音乐磁带、录音机。 活动过程： 1谈话导入。 （1）出示背景图，小挚友们猜一猜这是什么地方？ （2）放音乐，小挚友们听一听，人们在俱乐部里干什么？ （3）小结：新的一年起先了，欣欣俱乐部正地举办一台别开生面的化妆舞会呢，人们有的戴上

8、美丽的花仙子面具、有的戴上可爱的兔子小姐面具、还有的戴上惊奇的怪兽面具，大家你不相识我，我不相识你，可以逍遥自在的唱歌、跳舞，玩得可快乐了。瞧，钱老师也收到了主持人寄来的请帖，你们说我带哪个面具去好呢？为什么？ 2介绍材料，激发爱好。 （1）小挚友想和老师一起去参与迎新年化妆舞会吗？你想做个什么样的面具呢？ （2）老师为小挚友打算了粘纸、吸管、鸡毛等材料，你想用哪些材料来装扮面具呢？ 3幼儿制作面具，老师巡回指导。 （1）讲解操作要求：小挚友可以自主地选择喜爱的材料来装扮面具，活动中留意谦让，不影响他人，活动结束后要主动整理物品。 （2）指导并帮助实力弱的幼儿完成作品。 （3）提示先完成的小挚

9、友，跟好挚友讲讲自己做的是什么面具，用了哪些材料。 4活动评价。 （1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特别的地方。 （2）相互介绍各自的面具。 5跳“化妆舞”。 （1）时间不早了，我们选择一样最喜爱的道具去参与化妆舞会吧！ 2）音乐起，师幼共同舞蹈。 提高幼儿对音乐感受力和表现力的教学方案 提高幼儿对音乐感受力和表现力的教学方案 音乐观赏玩偶进行曲 教材分析： 乐曲玩偶进行曲选自俄罗斯闻名音乐家柴可夫斯基的芭蕾舞剧胡桃夹子。乐曲的旋律欢愉快泼、诙谐好玩。乐曲为ABAC的结构形式，A段音乐兼有进行曲和双拍子舞曲的特点，美丽活泼的旋律生动描绘了木偶兵们吹着小喇叭，昂首挺胸，神气十足的神态

10、；B段音乐诙谐好玩，富有动感，就好象老鼠王带领一群老鼠兵东瞧瞧西看看，鬼头鬼脑出洞捣乱的样子；接着A段又重现，表现了木偶兵在操练的惊慌场面；C段的音乐激烈、改变丰富，让人仿佛亲临到激烈的斗争场面，并能通过起伏的音乐来了解木偶兵与老鼠兵惊慌的战况。音乐跌宕起伏的旋律、诙谐好玩的形象以及木偶兵与老鼠兵激烈的斗争场面，深深地吸引幼儿。幼儿通过观赏活动，有助于感受乐曲美丽活泼、诙谐好玩、惊慌激烈的特点，有助于提高幼儿对音乐的感受力和表现力。同时，通过世界名曲的观赏，打开了幼儿了解世界多元文化的窗口，为今后观赏世界名曲奠定了良好的基础。 活动目标： 1、依据故事和图谱供应的线索，初步了解作品结构及不同的

11、旋律。 2、依据音乐特点，用不同的动作表现小木偶与小老鼠的形象。 3、体验乐曲诙谐的风格，提高幼儿对音乐的感受力和表现力。 活动打算： 1、幼儿有音乐观赏的基础，能够辨别不同旋律的音乐 2、自制教具：木偶、老鼠等音乐形象。 活动过程： 1、幼儿听音乐学木偶进教室。 （点评：幼儿仿照木偶进教室，生动、好玩。而听音乐学木偶进教室，使音乐的旋律自然地走进了幼儿的记忆，为幼儿观赏音乐做了很好的铺垫。） 2、结合图谱观赏音乐，引起幼儿的爱好。 （1）幼儿听音乐老师画图谱。 （2）观赏后提问： 小挚友听完音乐之后有什么感觉？ 你在听的时候都想到了什么？（点评：图谱的运用会将抽象的音乐形象化，这我们已达成共

12、识。而图谱如何与音乐完备结合，利于幼儿理解、记忆，便成了我们思索的重点。本节活动老师图谱的恰当运用应称得上是“点睛”之笔，如跳动的旋律老师用短线进行表示、连贯的旋律老师用连线进行表示，当表现故事斗争时老师则运用“曲线“表现激烈的场面看似简洁的图谱，没有老师对教材的深化分析，没有老师对幼儿深层次的解读，是很难设计出的。而老师随音乐恰当精确现场画图谱，更使得音、形与想象自然驰骋，达到表现艺术美与领会音乐神韵之目的。） 3、老师以故事的形式讲解并描述音乐的思想内涵。 老师边讲解并描述故事边出示音乐形象。（供应图片） （点评：此环节老师运用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐。老师将作品背景内涵用生动的故事

13、呈现给幼儿，让困难的旋律简洁化，让幼儿在了解木偶兵与老鼠兵斗争的起因、过程及结果的基础上进行观赏，从而让幼儿更好的理解作品内容。） 4、观赏音乐 （1）第一遍分段观赏乐曲 每段观赏后提问：请小挚友将图片贴到相应的图谱前方。 （2）其次遍完整观赏乐曲 激励幼儿边观赏音乐边自由地表演动作。 （点评：此环节老师是为了了解幼儿在以上两个环节中对作品的理解状况，同时让幼儿主动的参加到活动当中，打破以往“老师教，幼儿学”的教化理念，让幼儿真正成为活动的主子。） 5、分段观赏乐曲。 （1）分别观赏每段音乐的旋律。 （2）引导幼儿说出每段音乐的不同旋律及旋律改变。 （3）尝试用动作表现各种旋律改变及不同的音乐

14、形象。 分段观赏后老师的提问： 第一段的音乐是什么样的？小木偶兵是怎样操练的？请你用动作表现出来。 其次段的音乐是什么样的？小老鼠出来干什么？用动作怎么表现？ 第三段的音乐和第几段的音乐是一样的？木偶兵会怎样来迎战？ 第四段的音乐是什么样的？斗争的过程是什么样子的？请你用动作来做出来。 （点评：“如何让幼儿真正成为活动的主子？”“活动中如何体现幼儿在前，老师在后的思想？”此部分老师用教学实践赐予了我们很好的解答，如：听完第一段音乐，老师提问：小木偶兵是怎样操练的？”听完第三段音乐，老师提问：“木偶兵会怎样来迎战？”通过这些问题使老师的教学理念与实践紧密结合。另外，为使动作既来源于幼儿，又能刚好

15、赐予提炼指导，老师采纳了放手让幼儿创编共同商讨确定的方法，既满意了幼儿创建表达的目的，又达到了教学目标。） 6、完整听音乐分角色表演。 （点评：此环节老师运用“情境表演法”让幼儿分角色进行表演，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台，使幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。同时也为老师评价幼儿供应了契机。在轻松开心的情境中，幼儿心情高涨，其乐融融，使活动在高潮中结束。） 附： 1、故事提示： 有一天一个木偶兵吹起了小喇叭，号召玩具橱里的木偶兵和他一起出来操练，他们昂首挺胸可神气了。突然，老鼠王带领他的老鼠兵出洞捣乱，他们东瞧瞧西看看，特别可恶。木偶兵决不能让老鼠兵来捣乱，于是加紧操练，确定把老

16、鼠赶跑。于是，木偶兵和老鼠兵的斗争起先了，一会木偶兵占了上峰，但是一会老鼠兵又占了上峰。最终木偶兵团结一样，战胜了老鼠兵，取得了斗争的最终成功。 提高幼儿的合作实力的社会教案 提高幼儿的合作实力的社会教案 社会活动：各行各业阅历沟通与共享活动 活动目标： 1、开展小组合作探究与沟通共享活动，提高幼儿的合作实力，体验合作活动的欢乐。 2、进一步了解各行各业与我们生活的亲密联系，激发酷爱各行各业工作人员的情感。 动打算：事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、投影仪、字卡（预检挂号门诊配药等。 活动流程：谈话导入幼儿沟通共享活动小结 活动过程： 一、导入活动：师：“最近，我们一起

17、了解了社会上有各种各样的职业，知道了每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，我们还成立了三个合作探究小组：超市小组、医院小组、交通警察小组。大家还一起分头进行了调查、找寻资料，今日大家一起来沟通一下吧！” 二、幼儿沟通活动： 1、 超市小组： 1）超市里的购物依次是什么？ （幼儿图画） 2）超市里卖些什么东西？ 3）幼儿沟通：我们四周有许多超市。（边讲边出示相应的超市里的塑料袋） 4）超市里有哪些工作人员，他们分别是做什么事情的？ 5）超市里发觉的黄、白标签各代表什么？（出示实物、相识价格、比较价格） 6）介绍超市里实行的一些“买一送一”活动、发宣扬单、抽奖活动。（展示一些收集的

18、小资料、幼儿阅历介绍）那为什么要实行这类活动？小组幼儿问：你们有什么问题要问我们吗？小结：有了超市，我们大家购物便利了许多，超市里的工作人员为了我们的便利每天都辛苦地工作着，所以我们要做个文明的购物者，敬重他们的劳动。 2、 医院小组： 1）幼儿介绍看病的依次：预检挂号门诊配药（付费） ，看病为什么要预检？ 2） 医院里有哪些工作人员？分别是干什么的？（了解医院里的一些科室） 3） （幻灯）出示一幅幼儿的“问题画”，由幼儿介绍画面的意思。（共同解决问题） 4） 我们都希望自己有个健康的身体，那么你们觉得是瘦好还是胖好？ 5） 出示一张愁闷的图片，问：图片上的人怎么了？（心里不太兴奋，很愁闷。）

19、师：假如人常常很愁闷的话，会得心理方面的病，就要去看心理医生了。所以，我们小挚友心里假如有不快乐的事情要告知大人，或告知挚友，这样你就会心里舒适一些。小结：所以，我们大家知道了人的健康有两种：一种是身体健康，一种是心理健康，看身体方面疾病的医生可以保障我们的身体健康，心理医生就可以保障我们的心理健康，只有身体与心理都健康，这样才能成为一个真正健康欢乐的人。 3、 交通警察小组： 1）共同观看摄像： 2）幼儿分别沟通问题（ 假如公路上有车或有人闯红灯或撞车了，那么交通警察是怎么处理的？假如天下雨交警叔叔还站在公路上指挥交通吗？交通警察在上班时做些什么事情？小挚友该怎样过公路？）（先幼儿之间问答，

20、再请交通警察小组成员回答。）老师小结：交通警察叔叔很辛苦的，不论刮风下雨都不能离开自己的岗位，为交通秩序公正执法、坚守岗位，保障了行人和车辆的平安，保障了城市的交通畅通！ 三、结束部分：老师小结：我们的生活离不开各行各业的人，他们的辛勤劳动保障了大家华蜜的生活！ 设计思路： 近阶段，我班正在进行各行各业的探究型主题活动，同时又结合“五一”劳动节，将“培育其对劳动者的酷爱和对劳动成果的敬重”这一教化目标结合起来，在班级中产生了三个不同的探究内容：超市、医院、交通警察，孩子们能依据爱好自主结对，由此形成了三个合作探究小组，在小组合作活动中，通过老师引导、组内成员共同收集资料，对已有阅历回忆，对于各

21、自探究的活动内容也得到了进一步的了解，通过本次的沟通活动以达到阅历共享的目的，体验合作活动的欢乐与价值。 教幼儿熟识和感受乐曲旋律的教学方案 教幼儿熟识和感受乐曲旋律的教学方案 我是小小蒲公英（大班音乐） 活动设计思路:幼儿对大自然充溢了新奇心.大自然有各种各样的植物,蒲公英也是其中一种.记得童年时对蒲公英就很新奇.它们看起来毛茸茸的.一碰,一吹,那绒球就会分散.犹如着陆伞,又似羽毛般轻快.我们认为相比较其他的植物来说蒲公英对幼儿的吸引力会大一些.除了能激发他们的想象力和创建力之外.我们认为这也是一个很好的科学活动的延长.从蒲公英生长的特性来表现律动,更有利于幼儿的理解与记忆.因此,我们设计了

22、这一活动. 活动目标: 1.初步熟识和感受乐曲旋律,能按老师的提示表演舞蹈. 2.依据已有阅历,技能,大胆创编动作. 3.能与同组的伙伴协调协作,友好沟通.能密切,温柔的接触舞伴. 舞蹈音乐: 该舞蹈表现的是蒲公英种子的传播,生长过程.即一起先蒲公英是一个绒球的状态,在风中摇摆.当风吹来,蒲公英种子随风四处飘扬,落地,生长,开花.一般节奏轻松的音乐都可以运用.音乐的结构为ABA式.由此表现蒲公英从整体到分散再到整体的三个状态. 活动打算: 1.录音磁带,录音机,录像带,录像机 2.四色绒球,每种个6个.(视本班状况而定),让幼儿戴在手腕上,同色的为一组. 3.幼儿知道蒲公英的外形和播种形式,并

23、且能看懂简洁的舞蹈图谱. 活动过程: 一.导入 1.春天到了,春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子),小挚友们想不想知道盒子里面是什么啊?请一名幼儿将盒子打开,拿出蒲公英. 二.指导 1.老师请幼儿说出他们看到了什么?是什么样子的? 2.老师请幼儿上来吹一吹,看看有什么改变? 3.老师引导幼儿观看录像(草地上蒲公英在风中摇摆,风吹过来,蒲公英种子飘走了.)看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现. 4.老师将有特点的动作提取出来,让创编的幼儿在老师哼唱曲调的伴奏下有节奏的做动作.并带领全体幼儿练习. 5.让幼儿各自看一下自己绒球的颜色,明确自己所在的小组,每个小组就是一朵蒲公英. 6.全体幼儿随音乐自由

24、表演. 7.老师将幼儿创编的动作结合起来表演给幼儿看. 8.老师朗诵故事,让幼儿听音乐完整表演一次. 9.老师依据幼儿反应,将幼儿最喜爱的,最精彩的动作再次抽取出来,让幼儿反复练习,并重点指导有困难的幼儿. 10.幼儿再次完整随音乐练习.活动结束. 朗诵内容:这是一个有太阳的下午,风轻轻的吹着.很轻,很轻.突然,风大了起来,蒲公英宝宝离开了妈妈,跟着风婆婆,飞呀飞呀,刚要落到草地上,又有一阵风吹来.蒲公英宝宝又飞了起来,飞呀飞呀,飞的高高的.咦?风停了,蒲公英宝宝晃晃悠悠,晃晃悠悠的从空中往下落.有的落在了池塘边,有的落在了柳树下,有的落在了花丛中.下雨了下雨了.蒲公英宝宝张开小嘴快乐的喝着水

25、.慢慢的,蒲公英宝宝长大了,个子越长越高,越长越高.有的和他们的妈妈长的一样高,有的长的更高.又过了一段时间,他们开花了.身上长出了很多蒲公英宝宝,他们也做妈妈拉!(自创) 舞蹈结构(建议):第一段:戴同色绒球的蒲公英宝宝们在一起,围成几个圈.其次段:蒲公英宝宝分散开.第三段:重新组合成若干朵蒲公英(自由组合,一人,两人,三人.每朵人数不限) 提高幼儿演唱技能的教学方案 提高幼儿演唱技能的教学方案 活动名称：数蛤蟆（大班音乐活动） 活动目标: 1. 让幼儿了解这是一首四川民歌,知道四川方言中把青蛙称做蛤蟆,使幼儿通过数蛤蟆的嘴、眼、腿，对青蛙有出步的了解和相识. 2. 初步驾驭歌曲的旋律,提高

26、幼儿演唱技能,训练幼儿用各种感官(耳听旋律、眼看画面、嘴说歌词、身体动作)来感受歌曲的内容,增加幼儿的感受力和节奏感 3. 教化小挚友要从小爱惜小动物.活动重点:在熟识歌曲之后,能够会表演.活动难点:让幼儿驾驭歌曲的内容及其旋律. 活动打算:环境布置(池塘),青蛙头饰,录音机,磁带,课件. 活动过程: 一. 起先部分 1谜语引出-主题青蛙。 2听音乐做仿照动作,进入活动室. 二基本部分 1问话方式. 2观赏、示范、表演、竞赛. 3观赏青蛙的演化过程. 4观看青蛙怎样捉虫从而进行品德教化. 结束部分:幼儿扮成青蛙在布置好的池塘里尽情的玩耍、捉虫等,自然结束本节课. 幼儿园大班音乐教案:音乐的色调

27、（音乐） 幼儿园大班音乐教案:音乐的色调（音乐） 目标： 1 、感受不同性质的世界名曲，大胆地用合适的词语来描绘对音乐的感受。 2 、尝试用不同的动作、色调、线条、图形等表现自己对音乐的理解。 3 、能宁静地观赏和倾听音乐，情愿大胆感受、表现音乐的美。 重点：感受不同性质的名曲风格，并用语言、动作来描述。 难点：尝试用合适的色调、图形、线条来表达音乐的风格。 打算：乐曲 CD ； CD 播放机；色调图 2 张、线条图 2 张、图形图 2 张；乐曲曲名卡。 每位幼儿两支水粉笔，一张白纸，小水桶一个；颜料、抹布、报纸若干。课前相识过冷暖色。 过程： 一、听音乐，学高人、矮人走进活动室。 二、引导幼

28、儿观赏音乐 1 、 宁静倾听乐曲 1 提问：（先说一说）这首乐曲听起来是怎么样的？（再动一动）请你来跟着音乐跳舞，留意动作的感觉要和你刚才听到的感觉一样（动作和音乐要吻和）。 2 、 宁静倾听乐曲 2 提问：（先说一说）这首乐曲听起来和刚才的乐曲 1 有什么不一样？（再动一动）请你再来跟着音乐跳舞。 你们跳地特别好。那么，我们除了用好听的词语、好看的动作来表现音乐之外，还可以用什么方法来表现音乐？胡老师还用几张图片来表示乐曲。 三、引导幼儿感受音乐与色调、图形及线条的关系 逐一出示色调图、图形图、线条图。 四、幼儿听音乐大胆作画，表现音乐 1 、了解乐曲名称和作者 你想用你的小画笔来表现奇妙的

29、音乐吗？那好，今日，我们先来用画笔画一画其次首乐曲，那你知道其次首乐曲的题目和作曲者吗？（出示题目卡，简洁介绍作者）。还有第一首乐曲我们下次课再来相识和表现。 2 、 老师讲解难点。 刚才小挚友都说了，这首蓝色的多瑙河可以用冷色来表现，可以用松软的波浪线、圆滑的弧线、圈形等来表现（老师边说边示范一点），你可以自由来选择色调和图形线条，把这奇妙的音乐画出来。但要留意画的时候不同的颜色尽量不重叠。并尽量保持衣服、地面的清洁。好现在就请你听着美丽的音乐起先去画吧！ 3 、 幼儿操作。 提高幼儿的视察实力和大胆表达实力的教案 提高幼儿的视察实力和大胆表达实力的教案 大班美术活动：会跳舞的精灵 一、活动

30、目标： 1、摆脱幼儿绘画样式的概念化，画出有姿态改变的人物造型。 2、通过活动，知道关节被牵动时，人能做出很多动作。 3、提高幼儿的视察实力及大胆表达的实力。 二、活动打算： 1、活动纸偶公仔4个。 2、节奏感强的音乐带、录音机。 3、水彩笔、八开画纸。 4、即时贴标记。 三、活动过程： 1、导入活动，激发活动爱好。 老师：今日我们班上来了一些新挚友，大家瞧瞧它们是谁？（出示纸偶）仿照纸偶精灵的声音：听说大（1）班的小挚友跳舞特别棒，你们能教我们跳舞吗？老师激励幼儿当小老师帮助纸偶精灵学跳舞。 2、通过摆纸偶动作，感知丰富的姿体改变。 （1）幼儿自由组合（分成4小组）进行摆布纸偶精灵的活动，看

31、谁摆出的姿态最特殊最好玩。 （2）请个别幼儿示范摆纸偶精灵姿态，提问：你摆的纸偶动作是怎样的？你是怎样摆的？你能学学这个动作吗？请大家也来仿照做这个动作。 （3）提问：为什么这个纸偶精灵会动，而且摆出那么多的动作？（幼儿探讨，个抒己见）得出结论：因为在纸偶精灵能动的地方的连接处有一个小绳结，带动纸偶精灵做出了各种动作。 3、知道什么是关节，关节被牵动时，人能做出很多动作。 （1）请幼儿也来做动作，找寻自己身上的“绳结”，并且在活动的“绳结”处贴上标记。 （2）老师说明什么是关节。 （3）请幼儿分别来说说头、颈、身体、手和脚的主要关节在哪里，并且动一动这个关节。知道手肘、手腕、膝盖、脚踝等关结名

32、称。 （4）老师带领幼儿随着有节奏的音乐做身体的律动。 （5）幼儿随音乐自由跳舞，做动作（在活动过程中，停顿音乐3-4次，幼儿也要立刻定住动作不动，感受动作的变换）。 4、幼儿操作活动： （1）引导幼儿设计一个会跳舞的精灵，把刚才最喜爱的一个动作画下来，或者自己设计一个好玩的动作。 （2）老师巡回指导，重点指导人物姿态的造型。5、幼儿完成作品后，相互观赏，用动作仿照画中的人物造型。 提高幼儿语言表达实力的主题教案 提高幼儿语言表达实力的主题教案 大班主题活动：找寻花果山 一、设计意图 ： 孙悟空大闹天空是孩子们特别熟识、又特别宠爱的动画片。尤其是孙悟空这一艺术形象更是让幼儿特别宠爱，孩子们在平

33、常的交谈中话题总是不离孙悟空，有几个顽皮的男孩还常常学孙悟空的样子，这给了我一个启示。对幼儿进行教化不能单靠空洞的说教要选择一些幼儿感爱好的嬉戏内容和题材，于是我就利用幼儿熟识的孙悟空来创设活动情景，以找寻花果山为目的，一路设置各种障碍，让幼儿亲自体验困难，并且去想方法战胜它。用这样的方法来进行活动，对幼儿来说有很大的诱惑力。幼儿通过情景活动体验感受很深，特别有爱好、主动性特别高涨。在情景活动中既整合了多种学科，如认知中的动物归类，数学中的几何图形归类和十以内的加减法，学看标记识路，运动中的跳、爬、钻。又培育了孩子们英勇探究精神和活泼、不怕困难、战胜困难的决心和志气及独立解决问题的实力。另外，

34、幼儿同伴间的交往实力也得到了肯定的培育。这一主题活动以幼儿的探究、感受和实力发展为主，老师的指导活动转为隐性，考虑了幼儿的个体差异，设置不同难度的障碍，力求达到以下目标。 二、活动目标 1、 通过创设情景活动找寻花果山，让幼儿亲自去探究道路，能有独立克服困难、解决问题的实力。 2、 引导幼儿讲解并描述自己的寻路过程和战胜困难的经验，提高幼儿的语言表达实力。 三、活动打算 1、布置三条通行花果山的路，路上设置各种障碍。 2、各条路的标记地图人手一张，孙悟空面具、玩具手机 3、10以内的加减法题目、几何图形若干。 四、重点与难点 重点：体验困难并动脑筋战胜。 难点：找寻去花果山的路、识别标记。 五

35、、活动过程 （一）看录象，引起爱好 幼儿观看孙悟空住在花果山的录象 师：刚才是谁？他住在哪里？花果山里美不美？你们想不想去呀？（想） 过渡语：可是，花果山在什么地方呀？ （二）找寻花果山 1、 想去花果山又不知道在那里，怎么办呢？（启发幼儿思索，最终确定由老师打电话给孙悟空） 放录音 孙：这好办，我用我的毫毛来变地图给你们，它会指引你们来花果山的，只要你们能按地图上的标记找寻道路就能找到花果山。 师：真的？太好啦。孙悟空爷爷怎么说？（启发幼儿回忆孙爷爷的话） 孙：不过在通往花果山的路上，你们还会遇到各种不同的困难，你们怕不怕？不过只要你们肯动脑筋，就肯定能到达花果山，那时，我肯定在花果山门口迎

36、接你们，现在，我已把标记地图变到你们的椅子底下了，小挚友一会儿见。 师：孙爷爷又说了什么？遇到困难怎么办？ 2、老师与幼儿一起找寻地图，老师出示找到的大地图告知幼儿，去花果山有三条路， （1）几何图形标记路 （2）动物标记路 （3）数学提迷宫路 小挚友手里的小地图的道路只有一条，（4-5人相同） 3、老师先让幼儿看清地图上是什么标记的道路，然后找和自己相同路途的同伴结为一组，共三组，要求看懂在地图上该走哪条路，一起去找（让幼儿相互帮助结伴而行） 4、每条路上至少设有3个障碍物，如：跳过小沟，爬山，钻山洞，走独木桥，穿越大森林、遇到老虎、走过迷宫等等。让幼儿在错综的三条路中边看标记边走、边战胜困

37、难、边找寻花果山。 （三）到达花果山（孙悟空由老师扮演在山门口迎接） 孙：小挚友你们好，你们累了吧？快到桃树下歇歇，你们本事真大，能不能告知孙爷爷你们是怎么走过来的？路上遇到什么困难呀？你们是怎么克服和解决的？（幼儿自由讲解并描述）你们真英勇，为了嘉奖你们，你们边吃桃子边看孙爷爷表演化魔术，好吗？ 六、活动延长 在嬉戏活动中让幼儿再去走其它二条自己没有走过的路途。 发展幼儿创作实力的音乐教案:音乐火车 发展幼儿创作实力的音乐教案:音乐火车 设计意图 幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素养和实力，培育幼儿对音乐的爱好、爱好，萌发幼儿初步感受美，表现美。对于大班的幼儿来说引导他们参与

38、音乐活动并且对音乐活动有深厚的爱好这并不难。然而要在音乐活动中发展幼儿创作实力和提高幼儿音乐素养则须要长时间地培育与不断地赐予感受。在音乐活动中，让幼儿充分去体验音乐，去感知音乐，才能获得相应的音乐学问和技能，使他们有参加音乐实践活动的本事，在能唱、会跳、能观赏的基础上尝试创作，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。依据我班幼儿音乐素养发展水平和幼儿对创作节奏的深厚爱好，便生成此活动音乐火车，让幼儿尝试创作2/4拍的节奏型，并不是通过一个活动就可以解决的，它须要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本活动之前孩子们已经驾驭二分音符、四分音符、八分音符的时值，激励幼儿把平常学的音乐学问大胆地运

39、用到创作中去，真正将自己的作品在同伴面前展示、共享。它须要幼儿有一种阅历，更须要有一种志气。而事实上假如幼儿能在活动中发展创作实力、大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。 活动目标：1、喜爱参与创编节奏型的活动，能在活动中大胆表现自己。 2、熟识2/4节奏型，有肯定音乐节奏感。 3、尝试创编2/4节奏型，发展幼儿创作实力。 活动打算：学问阅历：幼儿已经相识二分音符、四分音符、八分音符以及驾驭其时值。 物质打算：磁带萤火虫、小火车、录音机、小鸭头饰、一列带有音符的火车、和火车车厢一样大小的卡纸、记号笔。环境打算：幼儿坐成马蹄形，卡纸和记号笔放置每个幼儿的椅子下。 活动流程：感受乐曲、分析

40、节奏型尝试创编节奏型大胆表现自编节奏型进一步创编 活动过程：一、起先部分 1、听萤火虫的音乐，师生一起做律动进活动室。 2、师生有节奏地拍手问好。 二、基本部分 1、感受萤火虫的乐曲，熟识2/4节奏型。 老师播放乐曲，请幼儿尝试用不同的动作表现出2/4节奏型的乐曲。 2、引导幼儿分析乐曲的节奏型。 老师神奇地出示一列长长的火车，引导幼儿视察火车车厢上的萤火虫节奏型，请幼儿分析每节车厢上的音符有什么相同和不同？ 依据幼儿的回答，老师小结：相同的是每节车厢里的音符合起来都唱2拍。 不同的是每节车厢里的音符都是不一样的。 3、出示小鸭的头饰，小鸭要上火车，引导幼儿用开腔调“嘎”唱出车厢上的节奏型。

41、4、引导幼儿视察火车后面车厢，你们想上火车吗？激发幼儿创作2/4节奏型的欲望。 5、提出要求：只创作一节车厢的节奏，可以用各种音符，但是它们合起来只有2拍。 6、幼儿尝试创作，老师巡回指导，激励幼儿大胆创作。 7、创作完的幼儿轻声唱出节奏，也可以和同伴一起相互沟通、相互观赏。 8、幼儿将作品接在车厢后面，大胆地表现自己的作品。 9、引导幼儿相互观赏、相互评价。 三、结束部分 1、今日小挚友自己创作了2/4节奏型的一节车厢，太棒了！想不想创编2/4节奏型的一列火车呢？那我们下次活动来试试吧！ 2、播放小火车的音乐，老师和幼儿一起开火车出活动室 提高表现情感实力的教案 提高表现情感实力的教案 大班

42、艺术活动：我欢乐我难过 设计思路： 新纲要指出：艺术是“表达自己相识和情感的重要方式”，要让“幼儿大胆地表达自己的情感理解和想象”。欢乐和苦痛是孩子最基本最原始的情感，也是日常生活中常常会体验到的情感，因此让孩子大胆表现这些情感，可以激发孩子情感上的内在体验，提高表现和表达情感实力。然而，由于幼儿思维的详细形象性，他们在表现方式上往往特别单一（多从内容上进行表现），为此，老师适时供应支架（观赏艺术家的同主题作品），引导幼儿拓展视野，感受艺术作品中内容形式（主要是形色和线条）这因素与情感表达的关系，同时通过对这些艺术品的凝神观照和解读，来识别情感，产生共鸣，加深对各种感受的体察，获得审美享受和情感的陶冶。本次活动试度选取一个新的角度，从对音乐的感受入手，切入情感的主题，再引导他们用绘画的形式来表现音乐带给他们的感受，最终观赏艺术家同主题的名画帮助孩子来拓展视野，获得情感上的共鸣，使幼儿在各种艺术感受和通道之间建立有效的联系。 活动目标： 能大胆表现欢乐或难过的情感，提高表现情感的实力 引导幼儿观赏名画“哈里昆狂欢节” “哭泣的女人”，感受作品所表现的不怜悯感，初步体验作品不同表现方式。活动打算：名曲：巴哈的“舞乐组曲”及“雅克的迦可琳眼泪” 名画：米罗的“哈里昆狂欢节” 毕加索的“哭泣的女人” 色卡纸，水粉颜料等作画工具 活动步骤： 音乐导入