光敏二极管控制发光二极管(12页).doc

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1、-河北科技大学课程设计报告学生姓名： 李志勇 学 号： 09L0701108 专业班级： 电子信息工程L091 课程名称： 传感器原理及应用 学年学期： 2 0 11 2 0 12 学年第 一 学期 指导教师： 陈书旺 2 0 11 年 12 月课程设计成绩评定表学生姓名李志勇学 号09L0701108成绩专业班级电信L091起止时间2011年11月18号至2011年11月26号设计题目光敏电阻控制发光二极管指导教师评语指导教师： 年 月 日 目录 一、课程设计目的 二、报警灯的应用 三、设计电路原理图 四、设计作品图片 五、元件的选择和检测 六、焊接电路 七、检验和测试 八、收获和体会 九、

2、参考资料 一、课程设计目的1.通过解决一、两个实际问题，巩固和加深对常用传感器的结构、原理、特性的认识和基本知识的理解，提高综合运用课程所学知识的能力。2.培养根据课题需要选学参考书籍，查阅手册、图表和文献资料的自学能力。通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己分析解决问题的方法。3.通过实际电路方案的分析比较，设计计算，元件选择，安装调试等环节，初步掌握简单传感器电路的分析方法和工程设计方法。4.掌握常用仪器设备的正确使用方法，学会简单传感器控制电路的实验调试和整机指标测试方法，提高动手能力。能在教师指导下，完成课题任务。5.了解与课题有关的电子线路以及元器件工程规范，能按课程设计任务书的要

3、求编写设计说明书，能正确反映设计和实验成果，能正确绘制电路图等。6.培养严肃认真的工作作风和科学态度。通过课程设计实践，逐步建立正确的生产观点、经济观点和全局观点，获得初步的应用经验，为以后从事生产和科研工作打下一定的基础。 了解与课程有关的电子电路以及元器件的工程技术规范，编写设计说明书。提高自己的动手能力，培养严肃、认真的工作作风和科学态度。 二、光控灯的应用光敏传感器是最常见的传感器之一，它的种类繁多，主要有：、紫外线传感器、光纤式光电传感器、CCD和CMOS等。它的敏感波长在可见光波长附近，包括红外线波长和紫外线波长。光传感器不只局限于对光的探测，它还可以作为探测元件组成其他传感器，对

4、许多非电量进行检测，只要将这些非电量转换为光信号的变化即可。光传感器是目前产量最多、应用最广的传感器之一，它在自动控制和非电量电测技术中占有非常重要的地位。最简单的光敏传感器是光敏电阻，当光子冲击接合处就会产生电流。 光控灯灯是一个应用光电二极管有趣的光控小电路，晚上把它放在电灯或台灯旁边，一旦关闭电灯，这个延时小灯就立即点亮进行照明，使我们不必摸黑上床，七八秒后小灯又会自动熄灭，给我们带来许多方便，又达到节约用电的目的。晚上出门前使用这个小灯，在关掉房间的照明灯后也可以给我们带来一丝光亮。晚上突然停电或保险丝熔断时,它同样发出亮光,使你尽快找到火柴并点亮蜡烛。手动延时照明，睡觉前将该灯放在枕

5、边或床头，半夜醒来可以看表或起床方便时，只要按一下按键，小灯便延时点亮几秒，既满足了照亮要求，又防止开关电灯时强光突变对眼睛造成的不良刺激，使你睡意不被驱走！三、设计电路原理图 四、设计作品图片五、元件的选择和检测1. 三极管9013。采用放大倍数较大的效果好。 2光敏电阻RG 3.发光二级管LED4.电阻 R1:2K R2:2.2k R3:390 5.3V电源（两节干电池 ）六、 焊接电路1将所用导线、三极管引脚、金属片、光敏电阻用小刀刮亮后镀锡。2将三极管按电路板上标志插入小孔，用电烙铁焊好。为防止电烙铁外壳感应带电损坏集成电路，电烙铁外壳应妥善接地或电烙铁烧热后，拔下电源插头后趁热焊接。

6、焊接时间要短，焊点要小而圆。注意防止相邻焊点相碰而发生短路。3焊接光敏电阻，电阻R1、R2、R34 焊接电源引线。红线焊在1端，黑线焊在4端。红黑导线的另一端将分别接在电池组正负极上。5 注意：焊接多股导线时，应将多股细线拧在一起焊接。2根导线分别焊在印刷板1、2两端。导线另一端分别接在按钮开关上。七、检验和测试6 1.焊接完毕后应逐个检查各焊点的焊接情况。不应有假焊和虚焊，各焊点应小。防止相邻焊点短路。尤其印刷板1端同时焊有3根引线，不易焊好。请同学帮助，将3根导线镀锡后，并在一起，同时焊在1端上。2.用万用表RlK档测量两根电源线间的电阻，应在几K左右，不可为零（若为零，电路中有短路的地方

7、）。 3.接上由两节电池组成的电源，注意正负极、用手挡住光敏电阻的光，看LED灯亮不亮。7 八、心得与体会8 课程设计是培养学生综合运用所学知识，发现，提出，分析和解决实际问题，锻炼实践能力的重要环节，是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程，作为信息时代的大学生，仅会书本理论是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。9 通过本次课设，我将书本上学到的知识应用于实践，虽然过程中遇到了一些困难，但是在解决这些问题的过程无疑也是对自己自身专业素质的一种提高与肯定。此次设计不仅增强了自己在专业设计方面的信心，鼓舞了自己，更是一次兴趣的培养。通过这次课程设计学习，使我对电子工艺的理论有

8、了更深的了解。了解到了焊普通元件与电路元件的技巧。这些知识不仅在课堂上有效，在日常生活中更是有着现实意义，也对自己的动手能力是个很大的锻炼。10 在实习中，我锻炼了自己动手能力，提高了自己解决问题的能力。通过本次实习培养了我理论联系实际的能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力。此次课程设计，还学到了很多课内学不到的东西，比如独立思考解决问题，出现差错的随机应变，受益非浅，今后的制作应该更轻松，自己也都能扛的起并高质量的完成项目最主要的是收获颇丰，我知道了很多专业知识。在不断修正后电路的效果终于达到。11 我觉得做课程设计同时也是对课本知识的巩固和加强，由于课本上的知识太多

9、，平时课间的学习并不能很好的理解和运用各个元件的功能，而且考试内容有限，所以在这次课程设计过程中，我们了解了很多元件的功能，并且对于其在电路中的使用有了更多的认识。平时看课本时，有时问题老是弄不懂，做完课程设计，那些问题就迎刃而解了。而且还可以记住很多东西。通过动手实践让我们对各个元件映象深刻。认识来源于实践，实践是认识的动力和最终目的，实践是检验真理的唯一标准。所以这次的课程设计对我们的作用是非常大的。12 经过一个星期的实习，过程曲折可谓一语难尽。在此期间我们也失落过，有放弃的打算，但也曾一度热情高涨。从开始时满富盛激情到最后汗水背后的复杂心情，点点滴滴无不令我回味无长。生活就是这样，汗水

10、预示着结果也见证着收获。这次课程设计确实有些辛苦，但苦中也有乐，在如今单一的理论学习中，很少有机会能有实践的机会，挫折是一份财富，经历是一份拥有。这次课程设计必将成为我人生旅途上一个非常美好的回忆！13 通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。这次课程设计终于

11、顺利完成了，在设计中遇到了很多专业知识问题，在大家的共同努力下最终游逆而解。通过这次设计，我才真正领略到只有通过勤奋的努力，才能够真正体会到科技带给人类的幸福。在整个过程中，不断地在遇到问题和解决问题之中盘旋。通过本次的课程设计，我们深刻体会到了自己知识的匮乏。我也深深的感觉到自己所学的知识的肤浅，自己原来所学的东西只是一个表面性的，甚至有时是理想化的，理论方面的指示，设计一个很简单的电路，所要考虑的问题要比考试的时候考虑的多的多，它在现实中还存在的很多问题，如要考虑到它的前因后果，什么功能需要什么电路来实现。另外，还要考虑它的可行性，实用性等等；设计电路提高了我们的分析问题的能力，而调试电路

12、则使我的理论知识使我对所学过的知识有了一个新的认识，同时在实践中也加深了我们对理论知识的理解上升到了一个实践的过程，锻炼了我们解决问题的能力。正所谓“纸上谈兵终觉浅，觉知此事要躬行。”学习任何知识，仅从理论上去求知，而不去实践、探索是不够的。因此，学习中应多与实际应用相联系。同时我也在整个过程中学习了如何与他人交流帮助得到有用的信息，在今后的学习中，我们要以学习理论知识为基础，尽量多学实际应用知识。更需要特别提高动手操作、分析问题、解决问难题等的能力。我们将多参加实践活动，以培养自己的综合能力，做一名合格的电子专业学生。九、参考资料【1】传感器与检测技术 宋文旭著 高等教育出版社出版【2】模拟电子技术基础 童诗白编 高等教育出版社出版【3】电子技术基础实验及课程设计 机械工业出版社出版-第 12 页-