二级心理咨询师09年5月二级技能统考试题.doc

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1、2021年5月心理咨询师国家职业资格二级技能统考试题第一局部技能选择题1100题，共100道题【案例一】一般资料：求助者，男性，23岁，实习医生。案例介绍：求助者主诉失恋一月余。因为是初恋，很在意这段感情，内心非常痛苦。那个女孩觉得和他在一起心中不踏实，所以提出分手。他说：“我为她付出了很多，对她那么真心实意，为什么她就不知道珍惜？很多人劝他，失恋是很正常的事，将来说不定能找到比她更好的。其实，他也明白这个道理，可总是难以从痛苦中走出来。最近他又准备考研究生，由于竞争很剧烈，感觉压力很大，自己却无心看书，脑海里常会出现那女孩的音容笑貌。他觉得她太心狠，很可怕。自己内心割舍不下，痛苦不堪。为此常

2、常借酒消愁，睡不着觉，能照常工作但效率下降。主动寻求心理咨询师的帮助。心理咨询师观察了解到的情况：求助者衣着整洁，仪表端庄，性格温和。南方人，家境很好，家庭教育使其养成了自我要求严格、做事讲究规那么的习惯。多项选择：1、求肋者的主要心理问题往往是 的问题。 A最先提出 B最困扰自己 C最后提出 D最需要解决多项选择：2、该求助者产生心理问题的原因包括 A失恋B失眠C考研 D实习多项选择：3、对该求助者的初步诊断可以排除的包括 A抑郁性神经症 B强迫性神经症 C恐惧性神经症 D焦虑性神经症单项选择：4、对于该求助者，最恰当的咨询方法是 A厌恶疗法 B系统脱敏法 C认知疗法 D阳性强化法多项选择：

3、5、在本案例中，要设身处地地理解求助者，可以使用的具体技术包括 A关注B语言交流C沉默D非语言交流多项选择：6、在本案例中，与求助者建立良好的咨询关系的途径与方法包括 A明确指出其心胸狭小 B接纳其负性情绪 C不厌其烦耐心启发他 D理解其内心痛苦单项选择：7、心理咨询的根本阶段不包括 A稳固阶段B测验阶段C咨询阶段D诊断阶段单项选择：8、针对本案例评估咨询效果时，应围绕 进展。 A求助者意见B咨询目标C咨询师意见D双方意见单项选择：9、“我为她付出了很多-为什么她就知道珍惜？反映求助者使用了 A等价规那么B黄金规那么C游戏规那么D反黄金规那么【案例二】一般资料：求助者，男性，45岁，公司业务经

4、理。案例介绍：求助者所在公司平时业务繁多，人际关系复杂，他需花大量时间处理工作与人际关系问题。儿子不争气，常与一些问题少年一起玩，教师经常通知他到学校给孩子做“保证，或是派出所打 叫他去领儿子。近两个月来求者助经常出现厌烦情绪，容易生气，一想到工作上的事或儿子学习的事便觉得心慌和无所适从，人变得憔悴、疲惫不堪，食不知味，连话都懒得说，为完成工作不得不加班，只有周末带妻儿外出郊游时才感到放松。同事都说他生病了，他去看了医生，吃了几副中药，仍不见好转，于是前来心理咨询。多项选择：10、首次心理咨询开场阶段常用的语言包括 A进来坐到那张椅子上吧B你需要我帮你解决哪些问题 C先来做几项心理测验吧D你希

5、望我提供哪些心理帮助呢单项选择：11、该求助者最主要的情绪病症是 A抑郁B焦虑 C恐惧 D强迫多项选择：12、该求助者“为完成工作不得不加班说明其 A社会功能受损 B存在强迫病症 C工作效率下降 D自我要求严格单项选择：13、该求助者的主要问题是 A教育问题B行为问题C性格问题D情绪问题单项选择：14、对该求助者的初步诊断可能是 A一般心理问题 B神经症性心理问题 C严重心理问题 D精神病性障碍单项选择：15、对该求助者的心理咨询应按 进展。 A求助者的要求 B共同商讨的目标 C咨询师的要求 D家人的期望目标多项选择：16、对该求助者的躯体不适，正确的说法包括 A坚持口服药物治疗 B不属于心理

6、问题但需关注 C进展全面系统体检 D可通过心理咨询得到改善多项选择：17、心理咨询师在咨询中表达共情时应注意 A不能因人而异 B善于使用躯体语言 C善于把握角色 D进入求助者的框架【案例三】一般资料：求助者，男性，56岁，国家某部委巡视员。案例介绍：求助者原是某部局长，由于年龄的原因，半年前改任非领导职务。原来每天非常繁忙，总有处理不完的事情。现在自己分管的事情明显比以前少了。对新局长的思想有些不理解，但又不好干预别人的工作，心里很不舒服。儿子新谈的女朋友让他反感，劝儿子不要与交往，但儿子根本不听。求助者非常生气，怨自己的孩子不争气，为此经常发脾气。最近一段时间食欲下降，睡不好觉，经常觉得头痛

7、，有时觉得心慌，无力。经过医院检查，没发现明显器质性病变。最近工作时经常出错，效率也下降了。母亲因病住院，自己也无心照顾。觉察到老人的不满，自己觉得委屈。最近经常找理由不参加单位和朋友间的活动，主动前来心理咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者竞争副部长失败后改任非领导职务，心里有些不平衡。多项选择：18、对该求助者进展心理测验，应把握的原那么包括 A说明测验的意义B争取多做测验工程 C征得求助者同意D客观解释测验结果多项选择：19、对该求助者还应重点了解的资料包括 A个性特征 B对职务变化的认知 C情绪病症 D对儿子恋爱的态度单项选择：20、该求助者目前最主要的心理问题可能是 A情绪问题

8、B认知问题 C性格问题 D行为问题多项选择：21、寻找该求助者产生心理问题的原因时，应将重点放在 A职务变动原因 B有无躯体疾病原因 C对儿子的要求 D对职务变化的看法单项选择：22、对该求助者的初步诊断是 A一般心理问题 B神经症 C严重心理问题 D神经症性心理问题单项选择：23、对该求助者恰当的咨询目标是 A改善情绪改变认知 B减少心理不平衡感 C不管儿子恋爱之事 D委屈感觉减少一半多项选择：24、在咨询中，心理咨询师对该求助者儿子恋爱问题进展了自我开放，自我开放应把握的原那么包括 A促进求助者深化认识 B树立恰当典范 C促进求助者自我开放 D加强咨询效果单项选择：25、对本案例的咨询，心

9、理咨询师应将重点放在帮助该求助者 A解决儿子恋爱问题 B改善情绪病症 C尽快恢复生理功能 D矫正行为偏差多项选择：26、心理咨询师对咨询效果进展评估时恰当的维度包括 A咨询师的观察 B儿子婚恋进展程度 C求助者的体验 D心理测验前后比照【案例四】一般资料：求助者，男性，45岁，大学本科，公司经理。案例介绍：求助者主诉，近一年来失眠，体虚，怕冷，爱出汗，两腿发软，浑身无力，不想做事情。在当地一家最有权威的医院做了全面体检，无器质性病变。下面是心理咨询师和求助者的一段咨询谈话：心理咨询师：你来这里想解决什么心理问题？求助者：需要解决失眠问题，我睡不好觉，睡眠质量不好。心理咨询师：请你详细说说你的睡

10、眠情况，好吗？求助者：我在公司负责销售，总希望把营业额提高，我很努力但营业额就是不如人意。我很烦，经常睡不着，现在每晚只能睡4至5个小时吧，以前我可是睡6至7个小时，我怕长此以往身体温表会垮掉。心理咨询师：你的意思是你希望营业额提高，怕自己身体垮掉？求助者：是的。心理咨询师：我能理解你的心情，也为你完不成定额着急。但你要知道情绪和睡眠的关系，是越急就越睡不着，这是情绪对睡眠的干扰作用。睡眠是正常的生理现象，是兴奋向抑制的转换过程，你这个过程没有转换好，消极的暗示就会变得焦虑、恐惧。不知最初你不能入睡时是受什么情绪干扰，你愿意谈谈吗？求助者：就是总想怎样提高营业额，万一完不成定额怎么办，因此睡不

11、着。心理咨询师：造成焦虑情绪是因为你的信念，你认为只要努力了，营业额就会上去了，其实这是不合理的信念。你的信念有的是合理的，有的是不合理的，不同的信念会导致不同的情绪状态。如果你认识到自己现在的情绪状态是一些不合理的信念所造成的，通过改变它，你就能控制自己的情绪。求助者：真是这样么？可我还没看出我要求营业额提高有什么不合理的地方。心理咨询师：如果把一枚硬币抛向天空，落回地面时会怎样？求助者：当然有两种可能，一种字朝上，一种是徽朝上。心理咨询师：当你提出要求时，是不是就像把硬币抛向天空一样？求助者：我好似明白了，本来有两种可能的结果，我就要求出现一种结果。心理咨询师：你对营业额提出要求，要求到达

12、一定的数量，这是一种绝对化的要求，一种不合理的信念。如果你把这种“要求变成“希望，当你不希望的事发生时，最多是一种失望，不会过分的怨恨，自己也就不会焦虑了。求助者：好似是这样的。心理咨询师：好吧，今天的咨询就到这里，你回去好好思考思考。多项选择：27、心理咨询师“你来这里想解决什么心理问题？所使用的提问方式包括 A开放式提问B直接提问C封闭式提问D间接提问多项选择：28、“请你详细说说你的睡眠情况，好吗？所使用的方法与技术包括 A具体化B开放式提问C合理化D封闭式提问单项选择：29、“你的意思是你希望营业额提高，怕自己身体垮掉？使用的技术是 A内容反响B内容表达 C情感反响D情感表达单项选择：

13、30、“我能理解你的心情，也为你完不成定额着急。咨询师使用的技术是 A内容反响B内容表达C情感反响D情感表达单项选择：31、“但你要-你愿意谈谈吗？这段话心理咨询师所使用的技术是 A指导B解释C引导D释义单项选择：32、“造成焦虑-你就能控制自己的情绪。“心理咨询师所做的是 A启发求助者领悟 B咨询师的评价 C实施教诲求助者 D咨询师的议论单项选择：33、硬币的例子说明心理咨询师想矫正求助者的 A绝对化要求B过分概括 C反黄金规那么D糟糕至极【案例五】一般资料：求助者，男性，24岁，在读研究生。案例介绍：求助者研究生入学后不久因车祸导致骨折住院治疗，缺了许多课。求助者不想因此而休学，于是抓紧时

14、间补课，但因缺课较多，考试成绩很不理想。此后每到考试就紧张，总怕考不好。睡不着觉，好不容易睡着了，有时半夜会突然醒来。时常感觉不到饿，吃什么都不香。最近求助者要面临大考，但他无法正常复习，注意力不集中，记忆力下降，感到身心疲惫。考试一天天临近，烦躁也一天天加剧，甚至想到考试的场景，也会心跳加快，全身发抖。明明知道没有什么可害怕的，可就是控制不住。求助者心里十分痛苦，前来寻求帮助。心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小在学习上一帆风顺，以全省高考第二名的成绩考入某名牌大学，又因成绩优秀被保送研究生。因车祸影响，第一学期成绩不理想，但考试都通过了。研究生第二年成绩一般，第三年课题研究进展不顺利。求

15、助者对自己要求很严格，自尊心较强，容不得失败。多项选择：34、该求助者的躯体病症主要包括 A失眠B消瘦C疲惫D头痛单项选择：35、该求助者最主要的情绪病症是 A恐惧B焦虑C抑郁D强迫单项选择：36、该求助者的心理问题主要是 A记忆力下降 B紧张害怕 C注意力不集中 D成绩下降单项选择：37、对该求助者的初步诊断可能是 A焦虑性神经症 B疑病性神经症 C恐惧性神经症 D强迫性神经症单项选择：38、按照许又新教授关于神经症病程的评分，该求助者应评 A1分B2分C3分D4分多项选择：39、引发该求助者心理问题的社会性因素主要包括 A考试连连失利 B自我要求严格 C缺乏有效帮助 D家长期望较高多项选择

16、：40、引发该求助者心理问题的心理性因素主要包括 A从小自尊心强 B存在错误观念 C车祸耽误学习 D成绩连年下降多项选择：41、对于该求助者恰当的咨询方法包括 A模仿法 B合理情绪疗法 C厌恶疗法 D系统脱敏疗法单项选择：42、本案例最恰当的咨询目标是 A顺利考取博士 B考取全系第一 C保证充足睡眠 D减轻考试焦虑多项选择：43、对该求助得可以使用的有针对性的心理测验包括 ASDSBEPQ CSASDSCL-90多项选择：44、本案例中如果测量结果与临床观察、会谈法的结论不一致，心理咨询师应 A以测量结果为准 B不可轻信任何一方 C以临床观察为准 D重新进展会谈测评【案例六】一般资料：求助者，

17、男性，24岁，无业。案例介绍：求助者兴趣广泛，两年前大学毕业，找了几家单位都不理想，不是路远，就是挣很少索性在家上网、玩游戏，自得其乐。但其父母觉得这样下去不是方法，近一年经常批评指责他。求助者也觉得自己大学毕业了，应该自食其力，但又觉得上班太辛苦。两月前在网上结识了一女孩，双方互有好感，开场见面约会，花销明显增加。求助者跟父母要钱，父母明确指出，需要自己挣钱生活、谈恋爱。求助者很不满，觉得自己家里的经济条件比拟好，但父母还这么小气。经常与父母吵架，后来搬到父母早已为自己准备好的房子去住。半月来因缺钱，向父母索要未果。不知如何是好，搬回去没有面子，不搬回去又没钱生活，为此非常苦恼。像变了一个人

18、，情绪低落，不愿与人说话，吃不好，喝不好，和女朋友矛盾重重，大吵一架后分手。心理咨询师观察了解到的情况：求助者曾是开朗活泼的人，家庭经济状况较好，从小娇生惯养。单项选择：45、该求助者未出现的病症是 A内心苦恼B情绪低落C社会恐惧D食欲欠佳单项选择：46、对该求助者病程的判定是 A半个月 B一年C两个月 D两年单项选择：47、对该求助者的初步诊断是 A躯体性疾病 B一般心理问题 C精神类疾病 D严重心理问题多项选择：48、心理咨询师对该求助者恰当的处理包括 A不必处理B转介治疗C宣泄情绪D改变认知多项选择：49、对该求助者还需了解的资料包括 A家庭教养B个性特征C身体状况D自我评价多项选择：5

19、0、对该求助者进展心理测试，较适合的量表有 ASASBSCL-90CSDS DLES单项选择：51、该求助者心理问题的关键点是 A内心苦恼B家庭矛盾C内心冲突D恋爱失败多项选择：52、对收集到的资料的可靠性进展验证时，方法包括 A补充提问 B比拟不同的来源 C心理测验 D多个咨询师会诊多项选择：53、心理咨询师赋予资料具体意义时的方法包括 A就事论事B行为评价C迹象分析D认知评价多项选择：54、从心理咨询师方面来看，良好咨询气氛的根底包括 A求助者的人性观 B咨询师的人性观 C求肋者的人生观 D咨询师的人生观【案例七】一般资料：求助者，男性，23岁，未婚，医院检验科化验员。求助者自述：近半年来

20、，总感到哪里都脏，尤其是门把手，所以反复洗手，反复擦门把手，把手都洗破了也不行，知道不用这样，但就是控制不住。案例介绍：求助者两年前去医院实习，每天与大、小便样本打交道，有时来不及洗手就开关门，被领导看见了并受过批评，心里很不是滋味。有一次回家没洗手就拿杯子喝水，被母亲训斥。从此以后，每天都要认真洗手。半年多前，为一艾滋病病人化验了尿样，尽管知道艾滋病病人的小便不传染，但心里还是担忧，做完化验后反复洗手还总是感到不干净。这以后两年前的问题又出现了，怕摸门把又反复洗手。明明知道已经干净了，但心里总感到不踏实，控制不住反复洗手，否那么就心慌，总担忧“万一没洗干净呢？为此耽误了大量时间，也影响了工作

21、。许多同事、朋友都不理解，自己为洗不洗手的事很烦恼，情绪低落，经常头痛，失眠。求助者父母反映：求助者是独生子，家庭管教严格，尤其祖母要求很严，小时候一般不让他自己单独出去玩。上学后学习很努力，听父母的话，做事很认真，比拟胆小，同学关系一般。实习期间有过一阵反复洗手的情况。近来情低落，不想上班，担忧自己的前途。多项选择：55、该求助者的病症主要包括 A焦虑情绪B刻板行为C恐惧情绪D强迫行为多项选择：56、求助者出现的生理病症包括 A心慌B失眠C头痛D消瘦多项选择：57、该求助者的行为病症主要包括 A反复洗手B反复询问C反复擦洗D反复思考多项选择：58、该求助者的情绪问题包括 A担忧害怕B情绪低落

22、C脾气暴躁D紧张恐惧单项选择：59、对该求助者的初步诊断是A焦虑性神经症 B抑郁性神经症 C强迫性神经症 D疑病性神经症单项选择：60、该求助者心理问题的性质是 A心理正常B心理不正常C心理安康D心理不安康多项选择：61、判断该求助者心理是否正常的依据包括 A有自知力B病症严重程度C主动求医D社会功能受损多项选择：62、引起该求助者心理问题的原因包括 A工作因素B父母因素C性格因素D认知因素单项选择：63、该求助者性格形成的主要影响因素可能是 A家教严格 B从小听话C工作环境D反复洗手多项选择：64、该求助者的性格特点包括 A严于律己B追求完美 C多愁善感 D自以为是单项选择：65、该求助者心

23、理问题的关键点是 A自卑和父母批评 B担忧和害怕患病 C焦虑和要求过高 D抑郁和失去工作单项选择：66、影响该求助者的生活事件主要是 A小时候父母要求严 B小时候不能单独去玩 C给艾滋病病人化验 D不洗手吃东西被训斥多项选择：67、排除求助者抑郁症的依据包括 A无思维缓慢 B无生活兴趣缺乏 C无食欲下降 D抑郁病症时间短【案例八】一般资料：孙某，男性，20岁，大学二年级学生。案例介绍：春节后开学，孙某和同学就学校新的宿舍楼层数打赌，同学们都说是二十九层，但他坚信是三十层。从那以后，每天下课后他都到楼下反复数楼的层数，每次多达几十遍，数不清或数不对就重数。孙某明知没有必要，自己也觉得无聊和厌烦，

24、但始终控制不了自己，非常痛苦。教师同学发现后劝他不要这么做，但都无效。三个月前因教师节排练节目，十分疲劳。一周前孙某突然明显话多，滔滔不绝，同学反映他说话不连续，晚上也不睡觉，好似很精神。白天四处游荡，说看见校园里有鱼拿着棒子打人，太有意思了，兴奋地告诉同学但别人都不相信。吃饭突然摔盘子，将碗中的排骨往外扔，他说：“看到排骨就想到别人骂我骨瘦如柴，心里不快乐。心理咨询师观察了解到的情况：孙某由父母强行带来，介绍孙某从小自我要求严格，非常固执，家里的东西都要按他的意见摆放，位置不对或不在原来的地方，他一定要改正来，很在意衣柜里的衣服是否按“他的意见摆放，书架上的书是否摆放整齐，觉得乱了肯定反复整

25、理才行。为此耽误了不少时间，自己觉得没有必要，但不整理很难受。目前教师建议休学看病，而孙某不成认有问题，在家长的强迫下来到心理咨询室。多项选择：68、孙某的性格特点包括 A思维敏锐B个性偏执C富于梦想D追求完美单项选择：69、孙某说看见校园里有鱼拿棒子打人，可能是 A编讲故事B想象C出现妄想D幻觉单项选择：70、孙某整理书架的行为说明其 A焦虑不安B强迫行为C要求严格D刻板行为单项选择：71、孙某说“看到排骨就想到别人骂我骨瘦如柴所表现的病症是 A强制性思维 B超价观念 C逻辑倒错性思维 D特殊意义妄想单项选择：72、孙某“明显话多，滔滔不绝，说明其 A知识丰富B思维插入 C思维奔逸D思维散漫

26、多项选择：73、孙某的不良行为包括 A回避行为B冲动行为C自伤行为D强迫行为多项选择：74、孙某的精神病症包括 A错觉B病理思维奔逸C幻觉 D特殊意义妄想多项选择：75、对于孙某，心理咨询师能做的工作包括 A摄入性会谈 B制定咨询方案 C选择心理测验 D整理资料与评估多项选择：76、对孙某可以使用的有针对性的心理测验包括 ACRT BMMPI CBPRSDWAIS-RC单项选择：77、孙某心理冲突的性质是 A分形B常形C异形D变形多项选择：78、孙某心理冲突的特点包括 A与现实处境没有关联 B无明显的道德色彩 C与现实处境直接相连 D有明显的道德色彩多项选择：79、孙某心理问题的特点包括 A有

27、思维内容障碍 B不伴有人格缺陷 C幼年起病病程长 D已操作社会功能多项选择：80、对孙某的诊断可以考虑的包括 A焦虑性神经症 B人格障碍 C强迫性神经症 D精神分裂症单项选择：81、以下说法正确的选项是 A神经症与精神障碍不会同时在一人身上存在 B神经症与精神障碍可以同时在一人身上存在C诊断精神障碍不能再诊断神经症 D诊断神经症不能再诊断精神障碍【案例九】一般资料：求助者，女性，26岁，四川地震灾区某校教师。案例介绍：求助者所在学校的两座教学楼在地震中倒塌，所幸当时正是当地午休时间，师生们没在教学楼内，因此幸免于难。求助者从小胆小，这次地震使其非常恐惧，地震后不敢到房子里去，连活动板房也不敢进

28、。无奈学校已经开学，必须要给学生上课，求助者屡次请假，明明知道现在即使有余震，也不会造成重大伤害了，但就是控制不住自己的恐惧。为此很痛苦，强烈要求尽快解决恐惧问题。心理咨询师先进展认知矫正，但效果不明显，于是决定采用冲击疗法治疗，并与求助者签订了治疗协议。地点为灾区心理咨询室，与学校活动板房大致一样，心理咨询师同时准备了药物和抢救仪器等以预防可能出现的意外情况。求助者被强行带入治疗室，立即惊叫起来，呼吸急促，四肢颤抖，不敢挪步。求助者屡次要求停顿治疗，心理咨询师明确拒绝。大约半小时后求助者的躯体病症有所减轻，情绪有所缓解，呼吸逐渐平稳，完毕治疗。两天后又进展同样治疗一次，最终治疗获得成功。多项

29、选择：82、心理咨询师在本案例中使用了冲击疗法，该疗法也称为 A厌恶疗法B满灌疗法 C现实疗法D暴露疗法单项选择：83、冲击疗法中所谓极限的标志是求助者出现 A如释重负B回避行为C情绪逆转D恐惧消失单项选择：84、心理咨询师在本次治疗中的失误是 A构建焦虑等级过少 B未进展身体检查 C选用厌恶刺激过大 D未签订治疗协议多项选择：85、冲击疗法的禁忌对象包括 A老人B安康儿童C孕妇D年轻女性多项选择：86、冲击疗法中所给刺激的特性包括 A强烈的B间接的C快速的D直接的多项选择：87、系统脱敏疗法与冲击疗法的主要区别点在于 A治疗程序B治疗时间C根本原理D咨询关系单项选择：88、在实施冲击治疗时，

30、遇求助者要求停顿，心理咨询师通常的做法是 A尽快同意B视情况而定C坚决反对D拒绝或漠视单项选择：89、冲击疗法的原理是 A逆反性抑制 B经典性条件发射 C消退性抑制 D操作性条件反射多项选择：90、冲击疗法的特点包括 A见效快B方法简单平安C疗程短D求助者痛苦大【案例十】下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：言 语 测 验操 作 测 验言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分2215171014657383316346953122量表分1391571213691661081353智商109100106多项选择：91、龚耀先1983通过研究选出六个有代表性的分测

31、验，其中包括 A知识B领悟C词汇D填图单项选择：92、如果可信限水平为85%90%，该求助者FIQ的波动范围是A90110 B95105 C101111 D104114单项选择：93、根据该求助者智商结果，正确解释是 A言语技能比操作技能好 B可能有言语缺陷 C可能有阅读障碍 D言语能力和操作能力的差异不具有实际意义多项选择：94、关于本教材中介绍的儿童行为量表，正确的说法包括 A英文名称是WISC-CR B用于筛查儿童社会能力和行为问题 C属于416岁儿童家长用表D根据儿童最近一年情况填写【案例十一】下面是某求助者MMPI-2的测验结果量表QLFKFbTRINVRINICHHsDHyPdMf

32、PaPtScMaSi原始分1527146645343321281622311736K校正分2927364520T分444769525254475278657156505759604852多项选择：95、关于该求助者的测验结果，错误的说法包括 AHs量表的原始分为22 B370题以后工程的答复无效C不加区别地对测验工程给予肯定答复D两点编码类型属于突出编码多项选择：96、该求助者的临床表现包括 A疑病、不适B依赖、天真C忧郁、悲观D内向、退缩单项选择：97、临床量表剖面图模式属于 AA类神经症BB类神经症CC类神经症DD类神经症多项选择：98、关于BPRS量表，正确的表述包括 A该量表为躁狂病症

33、量表 B评定方法为交谈与观察 C评定求助者一周内的病症 D可以用于临床鉴别诊断单项选择：99、按照DavisJM的划分，求助者假设出现轻或中度抑郁，24项版本的HAMD量表总分应超过 A35B24C20 D17单项选择：100、对于采用04评分的SCL-90量表，筛查阳性的总分分界值是 A160B90C70 D43第二局部 案例问答题 18题，总分值100分。一般资料：求助者，男性，25岁，待业人员。案例介绍：求助者大专毕业后曾在几家公司工作过，都因和经理或员工搞不好关系而未能持久。后经熟人介绍，又来到一家私营电脑公司，工作很辛苦，每月收入两千元左右，而且经理要求很苛刻，就是这样经理还总对员工

34、说像这样的工作有很多人抢着要干。求助者有一次上班时玩游戏被经理看到了，扣了当月的奖金约300元，求助者不服，找经理讲理，遭到了经理斥责，为此，对经理非常气愤，成心把客户送来修理的电脑损坏，经理一气之下，将求助者开除。求助者认为经理成心整自己，看不起自己，非常痛恨经理，但也非常无奈。被开除后，求助者不再去找工作，每日在家上网玩游戏，父母屡次教育他要自食其力，他始终认为连父母都嫌弃自己，成心不让自己过好日子，经常为琐事对父母发脾气。三个多月前的一天，求助者在家吃话梅时，不小心被噎住了，当时喘不上气，脸敝的通红，心慌，出冷汗，当时非常恐惧。求助者认为话梅掉进肺里，到医院急诊室就诊，做过检查，医生告诉

35、他话梅如果掉进肺里，会表现出咳嗽、发热等病症，而且话梅很可能经食道进入到胃中。求助者不信，坚持认为话梅掉进肺里，后逐渐认为话梅掉进肺里就会腐烂，腐烂了就会生痰，痰堵住了自己的喉咙，吃不下东西。此后只吃面条，喝粥等，后来索性就不吃了。刚开场觉得饿，后来不觉得饿了，但体重从120多斤减少到90多斤，头发变黄，皮肤很粗糙。期间屡次到医院看病，均被告之肺部无明显异常，父母屡次批评、奉劝都没有效果，求助者认为父母不理解自己，对自己很残忍，屡次与父母吵闹，自己内心很痛苦，为与父母的关系问题而来求助。心理咨询师观察了解到的情况：求助者生长在普通工人家庭，父母为退休工人，母亲在年轻时“曾被诊断为精神病，求助者从小显得有些怪癖，没什么朋友，总显得与他人格格不入。学习成绩一般，自费读大专勉强毕业。请根据案例答复以下问题：1、该求助者的主要病症是什么？10分2、对该求助者应考虑哪些初步诊断？并简要说明理由。30分3、对该求助者还应重点收集哪些资料？10分4、对该求助者可考虑做哪些心理测验？并说明理由。10分5、假设使用认知行为疗法，其原理及特点是什么？10分6、假设鼓励求助者进食而使用阳性强化法，其原理及考前须知是什么？10分7、假设使用求助者中心疗法，请简述其咨询过程的七个阶段。10分8、假设心理咨询师与求助者不匹配，应怎样处理？注意些什么？10分