2022年信息技术考试教师试题二 .pdf

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1、精品文档你我共享腹有诗书气自华13考试与评价制度的改革就是要改变过分强调评价的甄别与选拔功能，发挥评价促进学生发展、促进教师提高、改进教学实践的功能。16信息价值的判断标准包括信息的准确性、_客观性 _、权威性、 _实效性 _、_适用性 _。学生是发展的人（发展中的人，有巨大的发展潜能，身心发展有规律）；学生是独特的人（完整的人，有独特性，与成人有巨大差异）；学生是具有独立意义的人（独立的人，学习的主体，责权的主体）. 以上三个方面，任意答出一个方面得2 分应怎样对待学生：1了解学生，理解学生，多发现他们的长处和优点；2尊重学生，民主地对待学生,多发挥他们的自主能动性；3在他们成长的过程中，适

2、时恰当的给于引导和帮助。以上三点，答出一点得2 分。22新教材从哪些方面对学生进行信息素养的培养？(1) 营造信息文化环境，以信息活动为主线构建教材，组织知识与技能的教学。(2) 力求启发思考，引导归纳，鼓励尝试的教学方法，培养学生探究学习能力。(3) 营造自主学习，独立实践的环境，培养学生解决问题能力。(4) 注重信息文化修养，全方位强化信息道德、规范与伦理观的培养。(5) 提倡批判性思维力，培养信息评价能力23就新教材中的某一节课，谈谈你如何对学生进行评价（评价内容与评价方式）。(1)综合运用各种过程性评价方式,全面考查学生信息素养的养成过程(2)评价与教学过程相结合, 动态把握 , 及时

3、引导学生情感、态度和价值观的形成。(3)纸笔测试和上机测试相结合，开展总结性评价2 信息技术课程强调学生在学习过程中的自主选择和_自我设计 _；在达到“课程标准”的前提下，鼓励因地制宜、_特色 _发展。3信息技术课程强调结合学生的生活和学习实际设计问题，让学生在_活动 _过程中掌握应用信息技术解决问题的 _思想 _和方法。4. 人们获取信息的方法有很多种，比如网络检索法、 _、 _、 _、 _等。 . 阅读法、文献法、访谈法、视听法、实验法、调查法、观察法、问卷法、遥感遥测法6. 信息在时间上的传递体现了信息的_可存储性 _，信息在空间上的传递体现了信息的_可传递性 _。三、间答题 （每题 1

4、0 分，共 20 分）3什么是“任务驱动”教学？答： “任务驱动”是一种建立在建构主义教育理论基础上的教学法。建构主义教学设计原则强调：学生的学习活动必须与任务或问题相结合。以探索问题来激发和维持学习者的学习兴趣和动机。创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习（ 2分） 。学生必须拥有学习的主动权，教师不断地激励学生前进（1 分） 。在信息技术课中体现“任务驱动”教学法，就是让学生在一个个典型的信息处理任务的驱动下展开学习活动，在完成任务的过程中，培养学生多方面的能力（1 分）义务教育阶段信息技术课程定位名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - -

5、- - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 精品文档你我共享腹有诗书气自华中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，是以培养学生的信息素养 和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性（创新性）为特征的指定学习领域。义务教育阶段信息技术课程的总体价值义务教育阶段信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展各学科学习和探究活动、积极参与社会实践、主动进行终身学习的能力；可以拓展学生适应现代社会生活所需的信息技术技能，巩固信息素养和技术创新意识；

6、对于培养国家建设和国际竞争所需的信息技术人才、提高全社会的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。义务教育阶段信息技术教育目标总体而言， 义务教育阶段信息技术教育的课程目标为培养发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，形成提高信息处理能力，培养强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。义务教育阶段信息技术教育强调，学生在实践活动中，体验借助计算机和网络获取、处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程；活动中理解感知信息的重要性，分析信息编码以及利用计算机等常见信息处理工具处理信息的一般过程；积极参加信息技术活动，主动探究

7、信息技术工作原理和信息科技的奥秘。义务教育阶段信息技术内容设置和选择原则一、小学、初中、高中的信息技术教育要衔接。小学的信息技术教育基本完成应用软件的学习；初中的信息技术教育要具有“双衔接”，初中不再是零起点。关于义务教育阶段信息技术教育的内容及目标要求的衔接，参考下表：兴趣与特长应用技能信息素养技术创新小学激发兴趣保持学习动机掌握常用软件 / 工具的应用技能体验信息活动，形成信息意识勇于质疑的问题意识，敢于尝试的创新精神初中巩固兴趣发现特长拓展 +提升初步具备一技之长自主选择综合运用创新能力培养， 改进方案，动手创新高中专业学习和发展兴趣自选门类专业发展信息知识智慧某一技术门类的设计、制作、

8、创造名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 精品文档你我共享腹有诗书气自华二、以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋上升的设置内容。要让学生在“玩中学”“做中学”。淡化学科体系，打破各操作软件之间的界限，以符合学生年龄特点和认知规律的实践任务为主线，将学生必须掌握的软件操作分散到不同学年的实践活动中，通过技术要求的提升引领学生螺旋上升式学习。三、鼓励跨学科的活动为主题，实现技术学习与技术应用之间的整合，体现“双价值”。以学科学

9、习主题作为信息技术任务选题，鼓励学生将学到的信息技术技能应用到其他学科、领域学习中。以此加深学生对信息技术在学科学习中的价值的理解，推动信息技术与其他学科、领域的整合，实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值。四、适应地区差异，体现地域特色，有很强地方特色的国家课程。各省市的教研部门在达到要求的基础上，确定地方课时、 界定课程内容、选择教材呈现方式上有一定的自主权；教师在内容选择、难度设置上应适应本地设备、师资及学生的现状，活动选题除了体现课程整合外，要鼓励多样化的选题，体现“四地”立足地方现实，体现地方特色，反哺地区经济，融合地域文化。五、“应用与创新相结合”的课程目标。要体现个别差异，

10、鼓励技术创新。多样的课程，打破教室和书本的局限；鼓励学生自主选择主题，任务要求分水平，适应个别差异的特长发展需求；教学过程中要鼓励更自主技术实践与更开放的科技探究与技术创新；适度引导学生思考、探究、理解适合其年龄的信息技术核心概念。义务教育阶段信息技术教育的内容和目标要求义务教育阶段信息技术教育内容分为基础性内容和拓展性内容。基础性内容是学生运用信息技术开展学科学习和综合实践活动，适应现代社会生活的必要基础，这是必修内容。拓展性内容是针对信息技术条件较好的地区以及在信息技术方面学有余力的学生设置的选择性学习内容，以引导学生在信息技术学习的广度和深度上进一步发展。小学的选修包括机器人教学和 LO

11、GO 语言。中学的选修内容有机器人教学和基于汉语编程语言的程序教学。初中课程标准一、理解信息技术社会的含义，体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响，表现出良好的信息意识和信息技术使用的习惯。 1 结合学习和生活经验，了解信息的概念及主要特征，讨论衡量信息社会的主要标志。结合自身应用信息技术的经验，进一步讨论信息的价值，在日常生活和学习中表现出理性认识信息价值、敏锐，捕捉有用信息、主动获取相关信息、甄别筛选正确信息、共享交流有益信息的良好意识；进一步提高判断和使用健康信息、主动抵触不良信息的信息道德判断能力；讨论每个个体在学习共同体和社会公共知识创新中的责任，形成积极参与有益信息创作和知识创新

12、的意识。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 精品文档你我共享腹有诗书气自华2结合实例，了解常见的信息编码方式及其对信息处理的意义。3调查身边常用的信息技术工具，了解常用信息技术的类别及其在学习、工作和科研中的前途。4能列举和分析信息技术的发展变化对工作、学习和社会发展的影响，并能就某个专题进行调查、研究。二、探究和初步了解计算机的结构和工作原理。1能结合应用实践，总结和描述计算机系统的硬件和软件构成，初步认识互联的概

13、念及与单机的区别。在具备网络的学校中，学生应熟悉局域间的常用功能。2了解常见硬件设备的作用及其常用的关键技术指标，比较不同指标对计算机功能的实际影响，学会根据学校、家庭或工作场所的具体要求，设计计算机软件的配置方案。3讨论分析操作系统在计算机中的重要性和主要功能。4学习或进一步熟悉资源管理器的有关功能及其相关步骤和命令( 例如 : 格式化、恢复格式化、建立目录、搜索、设置安全和共享等) 。通过实践，加深对资源管理的认识，养成资源管理的意识。三、利用因特网有效获取信息，支持学科学习，解决实际问题。 1. 根据学习或实践需要，提高使用因特网搜索、浏览和下载信息的能力，体验超链接在网页中的作用，提高

14、信息获取能力，学会合法、合理地使用网络工具和资源。2. 能根据学习主题或实践任务，识别网上信息的真实性、准确性和相关性，能讨论网络信息获取与其他信息获取的异同点。3. 能利用 BBS 、电子邮件、即时通讯等网络交流工具传递信息、表达思想、辅助学习。学会判断不良信息、主动抵触不友好网络交往的必要方式，如学会管理电子邮箱和反垃圾邮件的管理的方法，学会在 BBS 、QQ 、MSN 等工具上判断并主动防止不良信息的方法等。四、学会制作动画作品，直观地表达动态信息或描述过程。1. 欣赏分析动画作品，比较动画与其他信息表达方式的联系与区别，分析动画在信息表达方面的独特性。2. 通过剖析作品，了解动画的制作

15、原理，熟悉动画制作的基本概念。3. 学会使用一种常用的动画制作工具，设计、制作动画，表达动态信息或描述动态过程。五、学会使用电子表格软件进行简单的数据处理，支持学科学习和研究性学习。 1. 根据学科学习和研究性学习的需要，学会使用电子表格输入或记录数据，对数据进行整理、分类、成表。2. 根据需要，学会用电子表格的公式和函数等功能对数据进行必要的计算和处理。3. 能通过数据分析，得出结论和发现规律。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - -

16、- - - - 精品文档你我共享腹有诗书气自华4. 学会使用电子表格的图表功能，直观地呈现统计结果和研究结论，增强研究结论和结果的说服力。六、能使用常用信息处理工具，综合运用写作、绘画、表格、动画等多种方式，设计、制作并发布多媒体作品。 1. 能根据内容的特点和信息表达的需要，确定表达意图和作品风格，选择适合的素材和住处表现形式，并对制作过程进行规划。2能根据表达的需要，结合考虑文本、图像、音频、视频动画等不同媒体形式素材的优缺点和适用性，选择合适的素材并形成组合方案；学会使用适当的工具采集必要的图像、音频、视频等多媒体素材。3综合运用合适的软件和工具对原始素材进行初步的编辑、加工。4使用自己

17、熟悉的多媒体制作软件，集成各类素材，制作多媒体作品。5能根据作品特点和受众的需要，选择合适的方式演示或发布电脑作品，表达主题和创意。6能通过讨论形成多媒体作品的评价标准，对自己和他人的多媒体作品及其制作过程进行评价，并对作品进行有效的优化以增强在现力；能比较利用信息技术制作电脑作品与传统作品制作过程的异同。7讨论所用信息技术工具的优缺点. 提出可能的技术改进建议，形成技术创新意识，养成一定的技术创新能力。七、通过网站设计与制作进行合作学习，开展健康的社会交往。1. 结合自己使用网站的经验，比较网站与其他多媒体作品在信息表达与发布方面的异同，比较网站和网页的关系，了解网站的基本结构。2学会根据学

18、习或社会交往的需要，设计学习支持网站或其他主题网站，学会合理规划网站或其他主题网站，学会合理规划网站的内容栏目和必要的交互功能。学会使用合适的网站制作工具制作网站，尝试使用常用网站制作技巧支持课程学习、合作研究或健康的社会交往。八、设计和制作机器人，以机器人为载体，体验并初步学会通过程序设计解决问题的基本过程。该部分内容为选修。解读制订中的初中、小学信息技术新课标出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路

19、也。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 精品文档你我共享腹有诗书气自华宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“ 能” ，是以众议举宠为督：

20、愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -