部编版语文七年级上册 第8课《世说新语》二则 教案.docx

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1、世说新语二那么教学设计李凤翔眉山市东坡区实验中学一、课题世说新语二那么，七年级语文上册二、教材分析世说新语二那么由文言文咏雪、陈太丘与友期两篇构成，是七年级语文上册第 2单元中的一篇文言文。咏雪是关于谢道镉巧答谢太傅，而陈太丘与友期行那么是关 于陈元方巧辩陈太丘朋友的故事。本课是以文言文的形式呈现，课文中对重点字词都进行了注释。本课为学生以后学习的 文言文打下思维模式的基础，也让学生积累一定的文言文知识和句式。由于句式简单，学生 多阅读，结合注释，可以很快掌握文章大意。三、学情分析1 .整体文言文知识积累匮乏，语文基本知识较为零碎，不系统。2 .文言文接触较少，所以文言文思维单一，思维不够灵活

2、，不够深刻。难以融入到课文 中与课文中人物共情。3 .学生学习能力强，在文章注释的帮助下，能够大致掌握文章主要内容。目标预设1 .让学生通过诵读课文，通过注释来把握文章的主旨，逐步形成文言文的语感。同时让 学生大致了解两那么故事及其主旨。2 .通过学习世说新语二那么，进而培养学生们对文言文的思维能力和理解能力。3 .了解作者及其作品，反复阅读，学习课文中语言描写和动作描写的方法。4 ,了解“俄而、欣然、拟、未假设”等文言文字词的意思，注重积累和运用，增强文言文 文化底蕴。5 .让同学们认识到古代的青年才智，缩短他们和古人的距离。进一步感受古代的文化底 蕴，古人生活乐趣和文化修养。四、重点、难点

3、1 .讲述相关文言文基本知识和文言文句式，帮助学生理解文章大意。2 .掌握文章大意，引导学生品析佳句，积累文言文词语和基本句式。3 .咏雪两个佳句的品析。4 .融入课文中，读懂古人的智慧故事，体会古人的诚信、智慧、尊重别人的美德。五、设计思路和理念在语文课程标准的指导背景下，语文课本教学应该是学生、教师和课文共同探讨的 过程，让学生走进课文中的人物，融入角色，体味课程中人物的情感，从而拉近学生和文章 中人物之间的心理距离。寓教于学。先引导学生阅读借助注释尝试理解文章大意。接着利用PPT演示让学生大致理解文章结 构，评析重点句子，从文中积累相关的文言文字词和句式。最后，通过讨论的方式，让学生 体

4、会文中少年们的聪明，尊重他人和老实守信的美好品德。六、教学方法1 .诵读法。学生通过充分诵读，读顺句子，理解文章大意。2 .讨论法。让学生讨论文章中的难点，师生一起解决。例如，教师提出“咏雪中 哪个比喻更好”的问题，学生通过讨论，结合多人想法，给出回答。七、教学过程【导入新课】同学们，你们知道“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这句诗描写的是什么景物吗？冬天的夜晚，朵朵雪花飘落到已经枯萎的树枝上，就像一夜之间春天来了，千树万树的 梨花都开了一样。此句中我们把雪花比作了梨花，雪花是那样纯洁，轻盈，你又会把它比做 什么呢？今天让我们一起来学习世说新语两那么中的咏雪，让我们来看看文中两位才 子才女将雪

5、花比做什么吧？【自我阅读，疏通文意】1 .阅读课文，读准文章节奏。谢太傅/寒雪日/内集。即/公大兄/无奕女。2 .全班交流，说一说哪一些句子读不通顺，互相纠正，全班练读。挑选出易读错的字词。雪骤 何所似 差可拟 即3 .读课题，联系咏鹅咏柳等文章，猜想文章大致内容。【读 懂 课 文， 理 解 重 点 词 句】1 .重点词语解释：内集（把家里人聚集在一起）讲论文义（讲解讨论文章的义理）俄而（不久，一会儿）欣然（高兴的样子）未假设（不如，不及）2 .重点句子翻译：白雪纷纷何所似？翻译：这大雪下得纷纷扬扬像什么呢？撒盐空中差可拟。翻译：在空中撒盐差不多可以相比。未假设柳絮因风起。翻译：不如比作柳絮乘

6、风漫天飞舞。【突破难点，梳理文章结构】1 .学生用现代汉语复述故事。2.理解内容，体会写法。本文的开头写到谢太傅在大雪那一天把家人聚集在一起,和侄子侄女们讲解讨论文章 的义理，这一情节在文章中起什么作用？答：这句话写出了本文发生的时间、地点和出席的人物。也是因为正好在冬天，所以才 有了后文的咏雪。文章中一些词语“欣然”“大笑” “寒雪”“内集”，营造了一种什么样的家庭气氛？答：营造了一种轻松、欢乐的家庭气氛。“撒盐空中”、“柳絮随风”都是对“大雪纷纷”的一种比喻。你比拟喜欢哪个？为什 么呢？答：我认为“柳絮随风”更好。把雪花比作柳絮，把雪花的轻盈表现得淋漓尽致，意蕴 丰富，有美感。“撒盐空中”

7、相比而言，盐太过于粗糙笨重，缺乏美感。我认为“撒盐空中”更好。文章中提到“雪骤”一词，这就表示大雪下的十分突然十分 猛烈，雪花并不是在空中飘扬，所以我认为“撒盐空中”更好。文章结尾为什么要点出谢道盟身份？答：文章中谢太傅并未对两人答复做出评判，但文末却提到了谢道镉的身份，反面赞美 了谢道掘才华横溢。【掌握文章主旨】如何理解文章的主要思想内容？咏雪讲的是谢太傅在寒雪日召集家人聚会时，天降大雪，随即谢太傅家人咏雪一事， 赞美了谢道镉的才华横溢，也表现了古人的生活情趣。八、想象拓展说说还可以用哪些事物来比喻雪，说出你的理由。学完整篇课文，你对谢道镉有了一个什么样的认识？举出几句咏雪的名句。九、课堂小结今天，我们学习了世说新语两那么中的咏雪，学会了一些容易读错的字词，积累了一 些文言文知识和句式，也学会了根据注释去掌握文章大意，带着这些收获和学习文言文的基 本步骤，相信大家在学习下一课时，可以更加轻松愉快！十、作业布置背诵全文，全面掌握文中注释和重点句式。预习陈太丘与友期。十一、板书设计咏雪咏：歌颂、赞美时间：寒雪日地点：谢氏家中撒盐空中差可拟未假设柳絮因风起咏絮之才