大班韵律活动：阿拉丁神灯.docx

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1、大班韵律活动：阿拉丁神灯活动目标：1 .感受异域风情的舞曲，尝试用不同的手指动作表现阿拉丁买 灯的故事情节。2 .迁移生活中买卖游戏经验，通过观察、比拟、语言提示等方 法记忆动作。3 .体验买灯游戏中有趣动作交流并感受期待带来的快乐。活动准备：1 .经验准备：了解阿拉丁神灯的故事.物质准备：面纱、铃铛数量与幼儿人数相等，投影、电脑。活动过程：一、故事导入1 .今天，姚老师给你们带来了一个故事，故事发生在一个叫印 度的国家，印度是一个古老的国家，这个国家的人呀买东西的时候不 仅用语言交流还要做动作来表示。有一天，阿拉丁到集市上去买灯， 一开始他出两块钱，卖灯的人不同意。他就想啊，两块钱不卖，那我

2、 再加一块钱，还是不同意，那就五块钱，卖灯的人同意了。阿拉丁买 到了他想买的灯，他决定用擦一擦的方式去试试看这盏灯到底是不是 神灯。看！阿拉丁他来了！二、感知音乐结构，尝试用动作表现不同的手部动作.教师随乐动作，幼儿初步感受音乐。（第一遍）师：刚才阿拉丁买灯的时候，他分别出了哪些不同的价格的呢？师：那两块钱、三块钱、五块钱分别是用什么不同的动作表示的 呢？2 .教师随乐动作，引导幼儿进一步感受2、3、5块钱动作的不同。（第二遍）师：2块钱怎么出的？ 3块钱怎么加的？ 5块钱又怎么出？师：那我要考考你们会不会出价格，我来说价格，请你们来做价 格的不同动作。3 .教师带着幼儿随乐动作，幼儿重点练习

3、2、3、5的不同手部 动作。（第三遍）三、进一步感知动作，玩买灯游戏1 .教师带着幼儿随乐表演。（第四遍）师：这次，阿拉丁想带我们小朋友一起去集市上买灯，他想请能 一下子出对价格的小朋友帮他挑灯买灯。师：看来你们都已经合格了，恰，我们一起跟阿拉丁去买灯吧。（站圆圈）.教师带着幼儿站着表演（第五遍）师：刚才我在做什么动作的时候走一走的？师：现在我们站一个圆圈，每一个人站一个点点。师：我请一个小朋友去挑灯，好可惜啊，不是神灯。看来这家店 没有神灯了，那我们要换一家试试看了好哇。2 .配班教师扮演卖灯人出场带着幼儿玩买灯游戏（第六遍）配班教师：卖灯咯，卖灯咯，我这家店呀可是什么灯都有，你们 呀可以随

4、便挑，想挑吗？师：既然店主那么热情，我们跟店主打个招呼，当店主说欢迎光 临的时候，我们应该说什么呢？3 .挑到神灯，并出示礼物师：这是印度国家特有的面纱，他们印度国家的人经常戴上面纱 去集市上买灯，所以他们只能用他们的眼睛和动作了，这次出价格可 有难度了哦，那我们来试试看，要用你的眼睛去看价格，示意卖家把 灯卖给你们。师：听说这家店出现了神灯，生意一下子火爆起来了，卖灯的人 忙不过来了，想请一个小徒弟来帮助卖灯。店主来挑一个。4 .配班教师和个别幼儿一起扮演卖灯的人，教师带着幼儿游戏。 （第七遍）师：看来神灯确实很淘气，不会那么容易让我们买到，我们只好 等待下一次机会。师：现在店主去忙了，只剩

5、小徒弟一个人了，这个小徒弟能一个 人卖灯吗？当所有的人出价格的时候，你做什么动作？别人求你的时 候你不同意做什么？同意卖灯的时候做什么？音乐结束的时候还 要？5 .个别幼儿扮演卖灯的人，幼儿游戏（第八遍）.挑到神灯，并出示礼物师：这是印度国家的魔法手铃，带上这个手铃呀会发出好听的声音吸引卖家，把灯卖给我们。6 .幼儿再次玩买灯卖灯游戏（第九遍）恶魔：哈哈哈哈，我终于逃出来了。师：啊，是恶魔，快躲起来。看来不是每一盏灯里都有灯神，我 们得想个方法。恶魔恶魔你这么大，灯这么小，我才不相信你是从灯 里跑出来的呢。恶魔：不信，我钻给你看师：赶快把灯盖起来，然后到很深很深的地下埋起来。师：那我们带着灯神送的礼物回家吧！