2012师德学习材料.doc

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1、时间：3月26日教师师德学习材料之一教师要继续学习有很多条理由支持教师可以不再学习，比方，教师工作量太大，平时工作很辛苦；教师现在掌握的知识用来教学生绰绰有余；教师已过了学习的年龄，记忆力差了，等等。但支持教师应继续学习的理由似乎只有一条，那就是教师如果不学习那么不能胜任现在的工作。我们原来认为，教师的任务就是传递给学生既有的知识，这在过去是个“真理，教师将人类知识的精华局部、根底局部嚼烂了给学生，学生结实掌握了以后，就是做了走向社会的全部标准，可能受了这样的传递式教育的学生走向社会还可以成为社会精英呢！现在的局面却全然不同，以至于许多人对学校教育提出了质疑，这质疑来之于知识的变化，而学校却缺

2、乏应对之术。知识从量上看，裂变得“一日千里，使今天的知识即使刚印到书本上就可以被淘汰，更何况将这些知识运用于未来。知识从质上看，更趋向于活化的能形成智慧的那局部知识，死的知识的记忆在很大程度上交给电脑去完成了。教育在历史上第一次在为不可知的未来效劳，教师和学生间的代沟从来没有像今天那么大，教师第一次不得不抛去应经历丰富而摆出的架子，虚心向孩子学。这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。教师此时有“一桶水也是不够用的。如果教师不能经常地更新知识构造，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，就有可能被学生看不起，在学生眼里“老古董多得很呢！一旦教师不被学生看重，麻烦可真太多了，因为威信是维系师生关系最牢靠的

3、锁链。而且，教师的魅力在于通过活化了的知识的积淀所形成的诸多良好的品质：个性、修养、风度、气质、幽默感，对人尊重的态度，以及对真理的追求与敬畏。教师对知识的虔诚态度是多么令人感动啊！一旦教师停顿了学习，他的工作便如同机械的运作，在机械枯燥的活动中教师会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力。这一切都将使教师工作显得令人厌恶。因此，学习还能拯救教师自己。学习可能就是这样一种东西，它使学习亲近你，使你永葆活力，使你有魅力。最终，因为学习，你拥有你的工作，你将学习与工作合在了一起，甚至你的美好生活有一大半在工作中实现了。能胜任你现在的工作，是你继续学习的唯一重要理由。时间：3月29日教师师德学习材料之二

4、学会倾听不容易我们每天都在听，可是不一定在倾听。听与倾听不同，听是一种生理过程，“是声波在耳膜上的震动和电化脉冲从内耳向大脑中枢听力系统的信号传递。听是入耳，是一种生理游戏，但不一定入心，别人在说话，你听到了，别人的话仅仅是一种声波和信号，与马路上汽车喇叭声，窗外的鸟叫声本质上没有区别。而倾听那么不同，是入耳又入心的生命活动，只有人类才会倾听，倾听是很累人的一种身心两方面的活动。倾听为什么会比拟疲劳，是因为倾听必须集中注意力，而且要让听到的内容与自己的认识和知识构造进展比照，并与讲话内容发生冲撞或融合，只有产生冲撞或融合了，听到的才对你有意义。倾听是一种人类特有的有意义的活动，当你认为别人的讲

5、话对你有意义，你才不会坐立不安，才会有可能忘记肉身的存在，也就忘记了疲劳。学会倾听是十分重要的。因为倾听是交流的第一技巧，专家指出，在工作中取得成功的人士，他们的成功有八成是依赖于倾听别人说话或让别人倾听；一名成功的教师也是如此，倾听几乎是教师的日常工作之一，不可想像如果没有倾听，教师怎么可能理解他的学生，又怎么教得好书？此外，倾听是人际交往的一种姿态，不善倾听，就不太会交到真正的朋友，也不会有家庭关系的融洽，因为有时人们仅仅需要你倾听，倾听就足够了，一个不善于倾听的人，他的人生也许会因此而非常失败。倾听不仅是一种交往技术，我认为倾听更是一种美德。善于倾听的人身上有一种善良的天性和蔼解人意的特

6、质，这种力量超出你对别人的道德说教而非常自然地就能赢得人们对你的尊敬和爱戴。倾听还是一种你个人能力的综合表现，是对你个人的注意力、记忆力、理解力、想像力、思考力等等这类因素的挑战和训练。而且倾听还是一种丰富情感的表现，很难想象，一个感情麻木、心灵冷漠的人居然会倾听！倾听是一个逻辑的归纳、综合、演绎的过程，更是一个情感投入的过程。倾听可以使你的心与智两方面越来越兴旺，我们没有理由不倾听。可是，有心理学家指出倾听是“一门失传的艺术，说倾听是“艺术，是因为倾听是倾听者的创造性劳动；说倾听“失传，是心理学家认为，好多人已不那么乐于和蔼于倾听了。有些人不愿意倾听，我不想过多地分析为什么他们不愿意倾听，因

7、为那是个复杂的问题。我只想多分析一下人们不能正确地倾听的原因，如果我们找到了发生这一情况的原因，那么或许可以找出解决之道。首先是精力不够集中，精力不集中是无法倾听的。生理和心理因素都可能导致精力不集中，心理上的原因主要是体力上的，体力不支使精力不易集中；而有些人的认知风格也会导致精力不集中，比方有些人一向更适合于通过阅读而不是倾听来与外界交流或获得信息。如果注意力不集中是因为生理问题，那我们应该表示谅解。有些精力不集中那么是由心理问题造成的。比方有些人习惯性的走神，如果这些人平时注意训练自己的注意力和意志品质，那么这种情况就不会发生。其二，是听人讲话时太集中关注了细节，错过了要点。比方在听讲演

8、时，讲演者为了吸引听者，要经常在讲演中穿插一些故事、笑话或材料是为观点和讲演内容主干效劳的，你如果只被这些次要信息吸引，却错过要点，说明你的听讲能力有待提高。其三是习惯于太主观武断地听讲。有时我们太过于相信自己，相信只要说话者一开口就知道他所要讲的话是什么意思。我们太过于确信了自己以后，就不太愿意听他们实际想说什么，有时我们根本就不会耐着性子倾听了。太带有主观性的先入为主的听法是听者与讲者的错位。其四是太注意演讲的方式和个人外表、口气、习惯，而无视了内容。虽然讲话者可能不漂亮，普通话不标准，姿态不好，或者甚至你平时和他有意见，但这都和你的倾听关系不大，千万别受这些因素干扰。但愿我向教师提这条建

9、议是多余的，可是我还是要提，是因为学会了倾听，我们才可能通过倾听而学会别的更多更重要的东西。时间：4月8日教师师德学习材料之三做一个有魅力的教师一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中，产生于教师的魅力之中。 陶行知语 古往今来，大凡成功的教育家，无不是有魅力的教师。大教育家孔子是有魅力的。虽然，他的一生大多在游学或流亡中度过，但是无论在多么困苦的条件下，他的身边总是有许多学生相伴。孔子晚年，子贡与他朝夕相处，成为孔子巨大的精神抚慰。孔子去世，子贡按常规服了三年丧，之后，又单独守墓三年，表现出对孔子无比的虔敬。国学大师季羡林是有魅力的。季先生的魅力, 来自

10、他拒绝一切装饰的平易和素朴。他走在人群中，决不会引起任何人的注意。他像一个工友，说话平常，总是面带笑容；他像一个农民，声音消沉，平易近人。他的家谁都可以推门而入，同他谈话，如沐春风，决不会感到威严和压力。季老虽然离我们刚刚远去,但他的平常心、平常态、平淡至极的无言,必然会照出世人渺小、浅薄和虚华,也必然会引发我们深深的敬畏之情! 一位有魅力的教师，能以渊博的学识培养人，深厚学识的魅力，恰如指引孩子们前行的一盏明灯，能给学生以广博的文化浸染，让学生在广阔的精神空间里自由的驰骋。一位有魅力的教师，还应以科学的方法引导人，以完美的人格唤醒人，以优雅的气质影响人。他能以爱的情怀去教育学生，以海的博大去

11、宽容学生，把他们真正当成自己的孩子。它具有理性精神和挺立人格，有着纯粹的生活追求，决不跪着教书，始终保持内心的澄澈与清明。他举止文雅，浑身散发着书卷气和鼓励人向上的力量。他不仅关注人生的功利，更关注幸福的内涵。一位有魅力的教师，更会 用“真心“真爱去开启不同学生心房的门锁，给他们捎去温暖的春风，使他们快乐地、茁壮的成长。一位有魅力的教师，应该有所担当。怀着对教育事业的强烈的责任心，用“我能、我行、我成功强势心态，勇敢地站在时代的前列。一位有魅力的教师，必定爱岗敬业、克己奉公，三尺讲台写春秋，满腔热血谱华章。时间：4月22日教师师德学习材料之四教师的完美定律有三个这样的孩子：一个孩子岁才会说话，

12、岁才会写字，教师对他的评语是：“反响迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的梦想。他曾经还遭遇到退学的命运。一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人的眼中，他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说：“孺子不可教也！一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎、捉耗子，将来怎么办？所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。这个答案不会让你感到意外吗？我们做过类似的傻事吗？曾被我“预言不成器的学生中，虽没有像爱因斯坦、罗丹和达尔文似的著名人物，但也不乏活得滋润、幸福的，事业小有成绩的。我真的担忧那些被我“预言不成器的学生，现

13、在是否真的就不成器了？其实，每个学生都心存着一个梦想，都有一座属于自己的天堂，我们不能发现它，那是我们还缺少一双智慧的眼睛。面对学生应该怎样做呀？再看看下面的故事，我想会有答案。有个孩子对一个问题一直想不通，为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一。而自己想考第一却才考了全班第二十一名？回家后他问道：“妈妈，我是不是比别人笨？我觉得我和他一样听教师的话，一样认真的做作业，可是，为什么我总比他落后？妈妈听了儿子的话，感觉儿子开场有自尊心了，而这种自尊心正在被学校的排名伤害着。她望着儿子，没有答复，因为她不知道怎样答复。又一次考试后，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名。回家后，儿子又问了同样的问

14、题。她真想说，人的智力确实有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人的灵。然而这样的答复，难道是孩子真想知道的答案吗？她庆幸自己没有说出口。应该怎样答复儿子的问题呢？有几次，她真想重复那几句被上万个父母重复了上万次的话-你太贪玩了、你在学习上还不够勤奋、和别人比起来还不够努力以此来搪塞儿子。然而，像她儿子这样脑袋不够聪明，在班上成绩不甚突出的孩子，平时活得还够辛苦吗？所以，她没有那么做，她想为儿子的问题找到一个完美的答案。儿子小学毕业了，虽然他比过去更加刻苦，但依然没赶上他的同桌，不过与过去相比，他的成绩一直在提高。为了对儿子的进步表示赞赏，她带他去看了一次大海。就是这次旅行中，这位母亲答复了儿

15、子的问题。后来，这个孩子再也不担忧自己的名次了，也再没有人追问他小学时成绩排第几名，因为他以全校第一名的成绩考入了清华大学。故事中没提到母亲的答案是什么，给我们留下了个性的想象空间。我想母亲的答案一定很完美！故事没有给我们一个清晰的教育思路，但也能给我们一点启示：教师无论面对什么样的教育问题，都要有寻求“完美答案的精神。只要我们这样做了，或许教育效果不一定好，至少不会伤害学生。只要我们这样做了，或许我们不一定会成为好教师，起码我们不会平庸。时间：5月6日教师师德学习材料之五教师万能定律：呵护那一点点光这是一个关于孩子和母亲的故事。朋友们！这个故事要用心去读。孩子两岁了，第一次看见一只蚂蚁。也许

16、别的母亲会鼓励她的孩子去一脚踩死那只蚂蚁来锻炼他的胆量。可是这个孩子的母亲却柔声地对他说：“儿子，你看它好乖哦!蚂蚁妈妈一定很疼爱她的蚂蚁宝宝呢!于是小孩就趴在一旁惊喜地看那只蚂蚁宝宝。它遇见障碍物过不去了，小孩就用小手搭桥让它爬过去，母亲一脸欣喜。后来，孩子上幼儿园了。有一次，他吃完了香蕉随手乱扔香蕉皮。她没有像一些母亲那样视而不见，而是让他捡起来，带着他丢进果皮箱里。然后给他讲了一个故事：有一个小女孩，在妈妈的熏陶下，她总要把垃圾扔进果皮箱里，有一次对面才有果皮箱，她就过马路去丢雪糕纸。妈妈看着她走过去。然而一辆车飞奔过来，小女孩像一只蝴蝶一样飞走了。她妈妈就疯了，每天都在那个地方捡别人丢

17、下的垃圾。当地人感动了，从此不再乱丢垃圾，他们把那些绿色的果皮箱擦得一尘不染，在每一个果皮箱上都贴上小女孩的名字和美丽的相片。从此，那个城市成为一座永远美丽的城市。故事讲完了，孩子的眼眶湿润了。他说：妈妈，我再也不乱扔东西了。孩子上小学了。可是最近他总是迟到。教师找了他的母亲。她没有骂他，或者打他。临睡觉的时候，她对他说：“孩子，告诉妈妈好吗?为什么那么早出去，却还要迟到?孩子说他发现在河边看日出太美了，所以他每天都去，看着看着就忘了时间。第二天，母亲一早就跟他去河边看了日出。她说：“真是太美了，儿子，你真棒!这一天，他没有迟到。黄昏，他放学回家时，他的书桌上有一只好看的小手表。下面压着一张纸

18、条：因为日出太美了，所以我们更要珍惜时间和学习，你说是吗?爱你的妈妈。后来，孩子上初中了。有一天，教师打来 ，说有严重的事件找她去学校。原来，儿子在课堂上偷看一本画册，里面有几张人体画!她的脑袋嗡了一下。和教师交换了意见后，她替儿子要回了那本画册，仿佛什么也没有发生。第二天早晨，儿子在他的枕头上发现了那本画册，上面附着一封信：儿子，生命如花，都是美丽。所以一朵花枯了，很多年后，我们还能忆起；所以一个女人死了，千年后，我们还能思念她的美丽，比方李清照，还有秋瑾。孩子，从美出发，记住那些让我们感动的细节，比方一片落叶，一件母亲给你织的毛衣，一个曾经为你弯腰系过鞋带的女孩有一天，你就会以你充满色彩和

19、生命的心香感召世人，就像你小的时候我给你讲的那个飞翔在果皮箱上的小女孩。人们爱她，因为她是天使这位极聪明伟大的母亲懂得在孩子的缺点中发现那一点点优点，并用无微不至的圣洁的母爱呵护着他生命中的那一点点光!而那一点点不曾被扑灭的光，总有一天会洒成满天的星星、月亮和太阳，照亮这个我们深爱着的人世啊。让我们虔诚地把故事牢记在心，用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现孩子“那一点点光。总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，都让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。让我们一起努力！让“呵护那一点点光永存心中，作为我们教育行为的准那么。时间：5月20日教师

20、师德学习材料之六学会做一个快乐的教师第一条别与他人攀比其实，你虽不是最成功的，但你肯定不是失败者，用不着灰心。第二条永远不要低估你眼中的差生这世界原本没有差生一说，只是由于评价标准的差异，导致了我们眼中差生的产生。但我们不管什么时候都不要低估了眼前的差生。因为，眼前的差生能够让你的讲课无法进展下去，你犯不着如此，而差生的未来，也许是你永远也赶不上去的；所以，不要用言语去讥讽他们，诱发他们的叛逆精神。第三条 别让自己成为新文盲你以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为你驰骋空间缰索。但这世界变化得比我们想象要快得多，因为你昨天也许才将WINDOW98熟悉，可恼他人今天使用的却是WINDOWXP。经

21、过一段安稳而平静的教书生活后，我们不仅对新知识会感到欠缺，而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。在这个知识爆炸的时代，我们应是一个学习狂。第四条在床头准备好笔与本做一个思考的教师，而思维的火花往往会在你上床后的那一瞬间，或者是在你醒来的那一时刻，有时甚至是在凌晨乃至你的睡梦中闪亮，在你的床头放一本记事本和一支铅笔，迅速地记录你思维的火花，这有助于你自身的提高，最终提升你自己。第五条让学生摸得着你的关注你不一定爱你的学生，但你既然从事了这一职业，就应承当你相应的责任，你得关注学生的学习与成长，而且，你不要将关注仅仅停留在意识里，而应让学生摸得着，感觉得到。你拾起学生掉在地上的橡皮，耐心答复学生的提问

22、，常与学生个别谈心，甚至只是走道里的一声问候，这些都能让学生摸得着的关注。第六条要学一点幽默幽默是生活的润滑剂。谁都不希望自己面前站着一个整天板着面孔的人，学生更是如此。掌握一点幽默的艺术，既放松学生的心情，同时也让学生走近了你。但幽默应止于讥讽，因为讥讽会伤害一局部学生，同时幽默也应止于无聊的调笑，因为这样会导致学生“乐而不学。第七条不要吝啬赞赏的语言.你赞赏学生的成功，学生会再还你一个惊喜。第八条学会控制自己的情绪事实上，只有你完全控制了自己的情绪，你才能在面对让你厌恶的学生时，仍能面带微笑；而当你对学生暴跳如雷时，并不能说明你真的控制不了自己，事实上此刻的你也许心静如水。这不是虚伪，而是

23、一种心理战，好的教师肯定会如此与学生斗智斗勇。第九条每天一片“金嗓子警察腰间总别着一只枪，医生脖子上总挂着听诊器，教师的口袋中应装着“金嗓子喉片，其用途当然是再清楚不过了的。另外，你每天最好喝六杯水，用30分钟的时间跳动一下，走动一下，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，放松自己的躯体，其作用不必多言。第十条做快乐的教师做教师的心情常常是压抑的，但你应该努力营造快乐的环境，让学生快乐。你也得找到让自己快乐的窗口，让你每天都快乐，因为快乐的核心就是你自己。只有你真正快乐了，你才不会在这世界上留下太多的遗憾，只有你真正快乐了，你才无愧于你的职业。时间：6月3日教师师德学习材料之七做一名有专业感的教师从实践

24、操作层面和教师教学的技术和能力来讲，当前教师的专业性表达在以下五个方面：“教材的解读能力。画家不一定能成为优秀的美术教师，作家不一定能成为优秀的语文教师，数学家不一定能成为优秀的数学教师，原因就在于他们还不具备对教材的解读能力。一个教师，其专业能力的最根本之处在于，他阅读教材的时候能自觉地从学生学的角度、教师教的角度以及训练价值的角度、人文熏陶的角度、难度把握的角度、坡度设置的角度，去审视教材，从而筛选出最具科学性、艺术性和有价值的教学要素来。这种能力必须成为教师的根本功，它是教师区别于其他人的重要标志。“与学生的交往能力。成年人一般都和成年人打交道，由于年龄相仿，就较容易设身处地地沟通和共鸣

25、。教师却不同，是与比自己小很多的孩子打交道，成人的价值观和孩子的价值观有很大区别，这种价值取向上的差异，会造成师生之间的隔膜。目前师生间的感情隔膜是一个不容无视的问题，也是师生无法享受教育幸福的重要原因。可以说，良好的与学生的交往能力的缺失，正直接影响着师生的生活质量。因此我认为，把教师与学生交往的能力纳入教师的根本功，是十分迫切的，每一个青年教师都要注意和学生多交往，在交往中掌握交往的技术、获得交往的能力。“课堂组织管理能力。课堂的组织管理需要一定的管理艺术和能力，这种艺术的本质是要进入学生的心灵世界。比方某个学生上课不专心听讲，提醒了，又分神了，那可能是他在课外或课间，遇到了烦心事，你意识

26、到这些，就能正确地处理，有效地组织了。“突发事件的处理能力。学生间或师生间会有各种意想不到的突发事件，教师要具备处理突发事件的能力，就像一个军队首长要有处理突发战机变化的能力一样。战争，事关人的生命；教育，事关人的灵魂。之所以提出这个能力，是因为我们经常能看到，众多教师经常简单乃至粗暴地处理各种课堂上和课堂外的突发事件，一些研讨课上，我们还能看到青年教师面对突发事件，手足无措，不了了之，严重影响了课堂教学质量和课堂生活质量，严重影响了学生的成长。“试卷编制能力。毋庸讳言，在素质教育旗帜下的学校依然存在着严重或比拟严重的应试教育，在很长一段时间里，我们无法回避升学，回避考试，考试已成为学校和当地

27、教育部门无可抵挡的要事。随着科技的开展，网络已成为试卷的大本营，“一体机已成为生产试卷的专用机。很多教师不看试题质量，拿来就用，导致学生“花时多、收益小。在这一背景下，教师编制试卷的能力已不容无视。让教师具备编制试卷的能力，不是要让教师从此没日没夜地去出试卷考学生，恰恰相反，由此，我们至少可以做到，没有意义的试题不给学生做，从而让学生省出精力去做更有益的事。知识都像人的衣服一样，会旧，会过时，世界从来没有像今天这样瞬息万变，知识和信息从来没有像今天这样的爆炸过。正像一位商业人士讲的，你必须时刻睁大商业的眼睛，因为你一不留心商业信息和情报，你就会被无情的商海淹没。作为教师，如果你不睁大眼睛，不以

28、积极的心态去关注和学习新的知识和技能，你就会被淘汰。时间：6月17日教师师德学习材料之八世界上最伟大的教育原那么世界上最伟大的教育原那么，是流传千年的教子智慧，是受益终生的教育圣经。1、鱼缸法那么养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。然而将这种金鱼放到水池中，两个月的时间，原本三寸的金鱼可以长到一尺。对孩子的教育也是一样，孩子的成长需要自由的空间。而父母的保护就像鱼缸一样，孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。要想孩子安康强壮的成长，一定要给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的“鱼缸。随着社会进步，知识的日益增加，父母应该抑制自己的想法和冲动，给孩

29、子自由成长的空间。2、狼性法那么狼是世界上好奇心最强的动物，他们不会讲任何事物当成理所当然，而倾向于亲身研究和体验，大自然的神迷，新奇永远令狼惊异。狼总是会有对周围的环境的兴趣，因而它们能不断在环境中发现食物，了解危险，从而有力的生存下来。因此要培养孩子超强的学习能力，一定要培养孩子对于世界的好奇心，让他仔细观察生活，用兴趣来作为他学习的教师。这样的孩子在未来的人生道路上做个明亮之星，不断对工作有新创见和新灵感。3、南风效应北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。北风无论怎样猛烈，行人只是将衣服越裹越紧；而南风只是轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。南风效应告诉人们宽容是一

30、种强于惩戒的力量。教育孩子同样如此，那些一味批评自己孩子的父母，最终会发现孩子越来越听不进他们的话。每个孩子都是可能犯错误，父母要容忍孩子的缺点，客观，理智，科学地处理日常生活中出现的各种问题，体谅孩子的同时，从自身入手做好自己的修养工作，这样才能够更加好地教育孩子。4、罗森塔尔效应希腊神话中，塞浦路斯国王皮格马利文是一个技艺超群的雕塑家。有一天他完成了一个少女的雕像，雕像如此完美以致国王本人也深深地爱上了这个雕像。国王的爱情感动了爱神阿弗狄罗芯，爱神给雕像注入了生命。皮格马利文的梦想成为现实，从此有了塞浦路斯人。罗森塔尔是美国心理学家，1966年他做了一项关于学生对成绩期望的试验。他在一个班上进展测验完毕后将一份“最有前途者名单交给了校长。校长将这份名单交给了这个班的班主任。8个月后，罗和助手再次来到这个班上时，名单上的学生成绩度大幅度提高。同学成绩提高的秘诀很简单，因为教师更多的关注了他们。每个孩子都可能成为非凡天才，但这种可能的实现，取决于父母和教师能不能像对待天才那样的去爱戴，期望，珍惜这些孩子。孩子的成长方向取决于父母和教师的期望，简单的说，你期望孩子成为一个什么样的人，孩子就可能成为一个什么样的人。