中考英语备考·多读,多写,多练(11页).doc

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1、-中考英语备考多读，多写，多练一、要培养朗读习惯。许多同学认为进入初三就应该通过多做题来获取高分，这种想法是不对的。为什么呢？首先，人的记忆分为听觉记忆和视觉记忆，我们所获得的知识都是通过大量主动视觉训练和被动听觉训练得到的。只有通过朗读，才能充分调动视觉和听觉在记忆中的作用，从而达到良好记忆效果。 其次，语言学习是一种连续语言感觉的学习，任何中断都会影响你对语言的敏感度。我们只有通过大声朗读，才能长期保持对语言的良好感觉，即保持良好的英语语感。二、要培养严谨学风。英语复习已进入第二轮，我们课堂重点是进一步落实基础，进一步查漏补缺，力争让同学们在涉及双基，即基本知识点和能力的考题上把失误降低到

2、最小。有的同学认为有些知识早已烂熟于心，所以在听讲质量上、知识落实上出些了松懈。这种做法是万万要不得的。记忆本身是有一定遗忘规律的，及时反复复习是很有必要的。三、要注意写作练习。强调听和说，听说领先是对的，经常阅读，大量阅读也是必要的。“写”在我们初三英语学习中有着特别重要和不可替代的作用，只要写一篇短文，就得思考内容和观点，组织材料，安排层次，斟酌词句，这是极好的锻炼。请同学们每周坚持至少一篇看图作文练习，在老师修改后要认真复写。四、要多做中考题。在现阶段，英语课堂上的重点是落实基础，在这里提醒大家既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会，也要抓住“习得”英语的机会，即学会自己主动听录音，去阅读

3、，去写作，去做中考题。课下要用好中考必备，保证一周至少做3-4套高质量的中考题，多做单项选择、阅读理解、完形填空、听力等方面的练习题，并注重发现问题，主动发问，注重错题积累。中考英语：如何强化各部分的解题技能就像网球赛有“赛点”，现在谁能把握好这最后冲刺的“赛点”，谁就是最后的胜利者。经过了几轮复习之后，大部分同学对整个初中阶段所学的内容和知识框架比较熟悉了，那么在最后冲刺阶段我们该做什么呢？ 一、知识以梳理为主近几年的试题难度虽然不大，但加大了试题的灵活性，从以往的实际情况来看，往往最简单的题目反而容易出错，很多学生喜欢挑战难题，但事实上，近几年上海的英语中考都比较强调基础，难度不会太高，所

4、以，越到最后越应该注重基础知识的巩固和落实。在第一轮复习时，对词法、句法的复习为主；第二轮复习时，结合自己的弱点进行专题强化训练，但做题不在于“多”，而在于“精”，应该对做过的试卷、试题进行归纳总结，搞清楚“错在哪里”和“下次如何避免”等问题。到最后冲刺阶段，可以适当做一下前几年的中考真题，熟悉题型和思路。此外，最好能保证每天20分钟左右的英语听力训练。同时，对整个初中阶段所要学习和掌握的不仅仅是知识内容，更重要的是对初中英语整个语言学习系统有一个清晰的理解，这样才可能在中考题中应万变。二、解题技能需强化“听力”部分：最关键的是审题，应该充分利用听力开始前的几分钟，快速阅读听力部分的问题，并猜

5、测文章可能涉及的内容；在听力过程中对涉及的时间、地点、人物、数字等关键信息点要做简单提示性记录；此外，心理因素也非常重要，中考的英语听力一般读两遍，如果第一遍没听懂，千万不能紧张，可以带着第一遍时已听懂的有效信息点，再听第二遍，寻找最接近自己理解和有效记忆的答案。“选择题”部分：单纯的“语法题”已经很少，“语境题”越来越多，主要考核语言在语境中的运用，答题时如果忽视语境，就很容易答错题，这就要求能对句子的正确分析，对基础语法进行灵活运用。“阅读理解”部分：要求能对文章中提到的表层信息点进行整合和推理，有些选项确实是文章中提到的事实，但不一定是问题的答案，现在很多考生看文章看得很仔细，但对问题却

6、只是粗粗浏览一下，这样就很容易出错；平时练习时遇到生词也不要忙着查字典，而应该结合上下文进行合理推测，这类题目近年来出现的频率比较高，平时就应加强训练。“词语填空”部分：该题型是一种综合性比较强的题型，主要考核学生对篇章的整体理解和词或词组在句子中的运用能力，主要考核学生在理解文章的基础上正确运用。现在很多学生对这部分词汇钻研得过深过难，事实上没有必要，考查的词汇一般不会超出大纲要求的范围。“完形填空”部分：第一遍先通读全文，以便了解全文的主要内容和相关的叙述问题，这样可以有一个正确的解题思路。第二遍再根据上下文、句与句之间的关系进行逻辑推理和判断，所填的单词作用要起到完整各句的意思、上下文之

7、间意思的相互衔接以及有些词汇的搭配。做完后再通读全文，检查逻辑关系是否合理、词义是否通顺，三大词类的变形有无注意动词的形式，名词的单复数，形容词或副词的比较级和最高级的形式。“书面表达”部分：首先要仔细审题，认真阅读有关提示，写作时不要遗漏试题要求的信息点，然后决定写什么，从哪几方面来写。写作时尽可能选用自己有把握的句式来组织语言，做到句子流畅通顺、少出语法错误，同时要注意卷面书写的规范和整洁。 中考英语：四招帮你捡起不该丢的分整理错题本 查漏综合题已经进入中考最后的冲刺期了，考生应该怎么做最有效？有着多年毕业班教学经验的闫文蕊老师提供了如下4点建议：整理错题本-正视自己的错误可以静下心把老师

8、给你的练习卷子甚至你做过的一些练习题里的错题整理出来，专门抄写在一个错题本上，然后自己把错题做一遍。这个本的正面一页是错题的原题，背面是答案，这样错题本就可以反复使用。做完以后可以发现自己还有哪些不明白、不准确的都要做一个记录。直到得到正确的解答，弄懂了为止，你就可以把这道题先暂时放一下，过两天，拿出来再做一遍。这叫做排除错题，减少自己错误率的方法，是复习语法的好方法。查漏综合题可以做一些综合练习题来判断哪方面还有漏洞，找听力题现在可能比较困难，你也可以看看网上有没有订购听力磁带，或者打电话到书店问问有没有电话购物、网上购物，或者让他们给你送一些听力磁带，回来自己再做题，包括英语二级、三级的听

9、力都可以用。在这几方面加强训练，听、说、读、写要同时加强，考试的时候才能取得更好成绩。读诵半小时要加强阅读训练，千万别浪费时间，每天坚持。每天利用至少半小时时间，大声地朗读和背诵所学过的课文、对话、单词，通过朗读和背诵进行听、说训练。如果有磁带的话，可以每天坚持边听磁带、边做题，把学过的课目做一次全面复习。保证准确率考试中对听力部分和笔试部分的时间要合理分配。单选部分不要占很多时间，近年来的考试对语法的要求不会太难，可以不在这方面花太多时间，不如把时间花在阅读、完形填空上面。阅读速度非常重要，这个速度要建立在准确的基础上，既要有速度，还得有质量，保证准确率。另外完形填空要占用一定的时间，最后来

10、完成这部分。前面的各类基础题难度应该不会太高，一般来说，考题中70%应该是基础题，20%为中等题，10%才是难题。所以，我们应该把复习重点和考试时花得最多的时间，放在阅读文章、完形填空和写作上，也需要考生在这些方面多多练习。 中考外语冲刺复习攻略外语 注意策略 调整心态 西安市第90中学英语高级教师 庄力一、加强应试策略的训练。应对中考英语测试的一些有效策略包括如何通过对题目中暗示词语的解读来判断出正确答案；如何利用命题的不合理性或命题弱点来识破正确答案；如何利用题与题间的逻辑关系有效地预测及判断答案；如何利用试卷已有资源，将其为我所用而有效得分；等等。有些考生在答听力短文理解和笔试阅读理解题

11、时，不能完全听懂或读懂文章。这时可以先读一下试卷上的试题，看看各小题中是否反复出现某个或某些词汇，为什么命题者会反复使用这些内容呢？这些内容所贯穿的各小题间是否有什么逻辑联系？随着对这些问题的反思，我们便不难预测出正确答案。在预测出答案之后再听或阅读文章，我们就会发现原来看似很难的文章容易了许多。这便是策略起了作用。二、调整心态，答题时既不过于冲动也不过于谨慎。在冲刺阶段，利用成套模拟试卷进行训练是十分必要的，考生们应利用这些机会来有意训练、调整自己的应试心态，力争做到中考时沉着、冷静，答题既不过于冲动也不过于拘谨。所谓“冲动”，是指见题就答，缺少反思；所谓“拘谨”，是指对自己的判断缺乏信心，

12、答题不果断。答题时无论过分冲动还是过分拘谨都会严重影响答题的正确性。一般说来，性格外向的人会比较冲动，性格内向的人则相对谨慎。你若属外向型性格，在冲刺训练时就应多一份谨慎；反之，则应多一点冲动。总之，平衡好冲动和谨慎的关系在考试中极为重要，是良好应试心理因素的重要体现。当然，我们说答题时不过于拘谨并不意味着不要细心！事实上，今年中考外语科试题在很多题型上都要求考生答题时要认真、心细。-即胆大心细。名师简介庄力，享受国务院“政府特殊津贴”的专家，国家级骨干教师，“陕西省教学能手”。曾留学英国，在著名语言学家R. Carter、N. Schmitt等指导下进行外语教学研究。对外语教学法、学习动力及

13、中考有独到的研究，并有多部(篇)著作及论文出版、发表。英语：讲究策略方法充分利用时间中考对中学生来说是人生一次重要的挑战。迎接挑战，并成为竞争中的胜利者，是所有学生和家长的梦想。很多同学对英语又爱又怕，感到无所适从。其实，只要充分利用考前有限的时间，抓好最后冲刺阶段的英语复习，提高英语复习质量，就能在中考时有效地提高成绩，收到意想不到的效果。下面，我根据自己所闻、所读，结合自己在英语总复习方面的实践和感受，对如何进行好初中英语总复习做一个浅析，仅供老师、同学们参考。一、复习的策略方法1、复习要有计划。中考是对学生初中三年英语学习总的测试，听说读写面面俱到，题量大，考点全，而复习时间又相对有限，

14、所以复习的计划性就显得格外重要。我们多年以来，一般是采用三轮复习方法，一轮分册复习，或者说是单元过关，复习时重在抓常用词汇、句型和语法的过关，每天的定量记忆很有必要。复习各语言点时将其题型化，可使学生兴趣更浓，印象更深刻。这轮复习忌纯知识的罗列。单纯地罗列语言点只会令学生兴趣索然，要注意四种语言技能的有机结合。如每堂课穿插几分钟的日常用语会话就能有效提高学生听力反应部分的解题能力，也能增加课堂的生机活力。在第一轮分册复习过后，第二轮是针对考标进行专项复习或者说是专题训练，让学生掌握好考标的各考点，突出重点，还要授之以渔；突破难点，更要培养能力。第三轮是进行综合模拟考试，或者说是考前冲刺吧。通过

15、教、学、练、考的有机结合，引导学生系统、完整地掌握知识，扎实、有效地提高能力，分析各模拟试题时，重在要学生明白各考点在哪儿，善于揣测出题人的意图，以利于以后的触类旁通。2、复习要有针对性一个班级，总是存在着学生学习成绩的差异。在中考复习中，用一个标准来要求所有学生，是不行的。所以我们必须对不同学生进行必要的分类指导。对待优生，教师要严格要求，加大难度，杜绝学生的骄傲情绪，使他们能做到“百尺竿头更进一步”。并且明白老师对他们的严要求，是对他们能力的一种肯定，力争让学生“不待扬鞭自奋蹄”，在优生中间形成“比着学、抢着学”的学习气氛。 对待中等生，教师应争取让他们在巩固所学的基础上，力求进步。教师对

16、他们要多加关注，让学生感觉到老师很关心他们，促使学生树立学好英语的信心。当学生有点滴进步时，老师要大力表扬；当学生没有考好时，老师要通过各种方式，帮助他们度过心理沮丧的难关。对后进生而言，英语是让他们无奈的话题。虽然在成绩上他们远远落后于别人，但是他们都有一颗要强的心，只是英语对他们来说实在太难了，实在让他们提不起兴趣。所以老师要对后进生加大情感投入，让他们体会到老师们的良苦用心，从情感上乐意跟着英语老师学。教师要在对复习内容有全盘把握的基础上，极度精简复习要点，在答题技巧和作文上下功夫，要用教师的魅力让后进生相信，只要复习了这几个要点，肯定能提高成绩，从而激励学生最后一搏，激发学生的潜能。3

17、、复习要注重实效性在英语复习中突破词汇关是很重要的。同学们可以在复习过程中根据读音规则来记，也可以用串联、对比、转换、联想记忆的方法来记词汇。教师要鼓励学生发明适合自己的记忆方法，既提高学生的学习兴趣，又提高学生的学习效率。在记忆中循环记忆法也是很重要的。同学们每一次背单词的时候不要从头开始背，要重点记忆那些自己不太熟悉、老师又再三强调很重要的单词，做到有的放矢。要鼓励学生克服自己的薄弱环节，给自己一个很清晰的语法知识的概念。很多同学很用功，做了大量的题目，但是对于中间规律性的东西没有很好地动脑筋，进行归纳和总结。同学们在做题目过程中应该能总结规则，得出一个很清晰的语法知识，特别对那些典型的、

18、容易混淆的题目要重点记忆，将曾经做错的题目加强练习，以免重蹈覆辙。4、复习要全面、完整中考英语复习，更应该重视课本，看书要看细、看全。毕竟我们的教学是以课本为中心，中考也是以课本为中心的。复习时，要讲求轻重详略，常用的、记忆很深刻的知识一带而过即可。对于重要的知识点，老师根据课本做的一些适当引申内容，老师根据以往经验总结出的一些易错题型，和一些课上没太明白的内容，要抓紧时间，巩固、加强、提高。在看书的过程中，要注意“瞻前顾后”，归纳总结，这样才会把知识点、规律、方法、技巧前后完整地串起来，形成一个完整的知识结构、规律结构、方法、技巧结构的体系。二、充分合理地利用时间中考复习时间紧，任务多，充分

19、合理地利用时间十分必要。学生要做到以下几点：1、安排好作息时间。把每天复习功课、文体活动、休息睡眠的时间安排合理，按计划行事，避免复习时忙忙乱乱，毫无计划，时间长，效果差。2、进入中考时间节奏。按照中考科目的考试时间安排自己的复习时间。这样有助于进入考试状态，有助于在考场上正常发挥。3、抓住最佳记忆时间。每个人都有自己的生物钟。只要仔细观察和总结，每个人都能找到自己学习的兴奋期所在的时间段。建议考生在这个时段复习最关键、最重要的内容。 4、考前复习最重要的是专心。保持情绪稳定专注才能保证复习质量。所以最好不要看电视、大部头作品或玩电脑。容易上瘾的节目或游戏内容更不要沾边，不然容易在大脑形成优势

20、兴奋灶，注意力分散，忘掉要重点识记的内容，甚至把易混淆的知识记错。5、适当进行自己喜欢的文体活动。调节情绪、消除疲劳、养精蓄锐，以稳定、饱满的情绪进行紧张的中考复习。6、调整睡眠。从考前十天开始就不要再开夜车了。根据自己的情况，最好在晚上10点到10点半入睡。一般保证睡眠时间不少于7小时，中午午睡30分钟左右或卧床休息半小时。但是考试前一天晚上不可过早上床，否则很容易辗转反侧难以入睡，使情绪烦躁不安，影响睡眠质量。三、复习要调整好心态初中英语总复习不仅要使初中英语阶段所学英语知识系统化，而且要加强学生对英语知识的理解、巩固与提高，弥补英语知识的缺陷，使基本技能进一步熟练。教师应根据以上的指导思

21、想，充分发挥学生的主体作用，让学生调整好复习阶段的心态。平时要提高复习效率，日有所得。从考前十天开始不再做难题，更不能一味地、漫无目的地做新题。要强化自己已掌握的知识，增强信心。每个人掌握的知识程度不一样，中考的目标就不一样。只要达到自己力所能及的目标，中考就是成功的。临考前几天，每天挺胸抬头快步走，有助于增强信心，要相信自己的力量，不要迷信，不要过分焦虑。信心是中考成功的灵魂，只要有良好的心态就能达到你的目标。尽力了，就不后悔，杜绝任何可能影响后面考试的因素。我坚信，只要每个同学都注重基础，抓住重点，方法得当，坚定信心，努力拼搏，中考就一定能取得理想的成绩。中考英语冲刺：夯实基础听说读写并重

22、狠抓双基温故知新 距离中考只有很短的时间了，在英语复习中，应注重听、说、读、写四种语言技能的有机整合，应努力做到以下几点：巧妙识记单词理解每一课的重点词汇、词组，用专门的小本子按词性、词义分门别类，列成条目，可随身携带，利用零碎的时间看一遍，让单词、短语解决在不经意中。以动词put为例，有put on, put off, put up, put down, put out, put away等词组。及时梳理知识点把每课中的知识点梳理归纳成句型，找出典型句，碰到类似的句子，可套用典型句，举一反三。理清语法规则 语法规则就是语言规则，是遣词造句的纲目，掌握了语法对理解语言有很大的好处，所以语法也不

23、可轻视。只要把所学过的语法梳理一下，如常见动词的用法，哪些动词接不定式，哪些动词接现在分词，把动词列出来，加以练习就行了。语法通常是和句型紧密联系的，练习语法的同时也巩固了句型，一举两得。应将数个单元或不同阶段的知识前后联系整合在一起。复习被动语态，应与各种时态紧密结合，全面掌握。整合内容主要包括：语音、词汇、语法、功能和话题五个方面。这样的整合有利于考生对所学内容进行梳理、归纳、总结出规律，便于记忆，促进运用。同时，对那些在教材中多次出现和辅导材料中一再提及、反复强调的部分，应视为重点，可采用语言知识归类(如按词法、句法等)和按题型归类的办法复习。研究题型有的放矢从近三年的中考命题来看，命题

24、重在培养听、说、读、写四种能力，在卷面上适当减少了记忆性的内容，加强了综合语言运用考查的比重，在语境中考查考生的识记、理解、综合运用能力。在复习备考阶段要注意下列几种题型：听力保证每天听30分钟英语，强化听力训练。同时，训练要有一定的难度，尤其要注意在对话和语篇层次上训练听的技能。边听边速记可以提高考生的瞬间记忆能力，便于在听力当中多拿分。听力考试很多试题不能根据所听内容直接找答案，而是要对内容进行处理，从而得出正确答案，因此要速记难点、疑点和关键词，学会在第二遍时核对、检查和修正。完形填空许多考生以为完形填空就是考语法，其实，此题重在考查学生对于语篇的整体理解能力。一定要强调学生不能拿起来就

25、开始做，要分四步：1)通读短文，跳过选项，掌握整篇文章的大概意思。2)边读边想，初选试题，将大部分简单题做完。3)反复推敲，攻破难题，在全部简单试题回答完后，再根据上下文语法结构，结合常识，用代入法、排除法等突破难题。4)回顾全文，验证答案，全部做完后，要结合答案通读一遍，验证文章是否通顺，有无逻辑矛盾。阅读理解阅读是中考英语试题的重头戏，因此此项练习应贯穿在整个复习阶段。提高语篇运用能力仅靠复习教材是无法完成的，考生要广泛阅读各种题材的材料，还要掌握阅读理解题的思路和技巧。1)在阅读时着重：了解全文大意，切勿：逐句理解、逐句翻译。2)遇到生词不要急于查字典，而应根据上下文去猜测，或根据构词法

26、来猜词义。3)有些生词即使猜不出词义，只要对理解全文不产生影响，就不必去查字典。一篇文章的理解度只要有70%-90%就可以了。所以，在阅读时的视幅不是单词、词组，而是句子。也可以通过意群来快速阅读原文。建议考生每天完成2-3篇阅读短篇，尽量在材料的难度、广度和深度上进一步拓宽，提高阅读能力。英语阅读理解还应加大对说明文和应用文的训练，因为此类短篇学生普遍感到有一定的难度。往年很多学生做到第3篇阅读题就已经开始烦躁，一急就容易出错。要避免以上情况出现，复习时就应该4篇文章一起做，这样才能锻炼自己的做题速度。任务型阅读是从2006年开始考查的一种题型，失分较多，大多数考生能从文中找到相关语句，就是

27、不知如何做答，死板照抄原文造成错误。要避免这样的错误，考生应认真审题，做到问什么答什么。动词填空考生应将所有的时态标志词总结一遍，特别是一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时、现在完成时这五大时态。再将所有非谓语动词用法总结一遍。清理时态、语态，熟练掌握动词各种形式的作用。现在初中阶段总共学习八种时态、被动语态的三种形式，要做到正确判断和灵活应用时态、语态和动词的各种形式，任何英语考试中几乎每一道题都离不了动词的变化。书面表达书面表达是要求较高的综合试题，所以在复习备考阶段要注意英语在交际中的灵活运用，做一些“书面表达”方面有针对性的练习。如缩写课文，写日记，或适当对一些图表进行写作练

28、习等，写作时要仔细审题，确定内容要点，什么类型的作文用什么格式。确保语言的正确性，在此基础上尽可能注意所用词汇和语法结构的多样性、准确性，文章的连贯性和句子的得体性。平时还要注意多积累一些实用、优美的句子或段落。 重视错误准确掌握一篇优秀的英语作文在内容和语言两方面应是一个统一体，任何一方面的欠缺都会直接影响到作文的质量。下面是历年英语中考书面表达的常见错误，希望考生能避免这些错误。审题不清如中考作文要求按所给信息做自我介绍，考生却写了一篇介绍朋友的短文，偏离了“介绍自己”这一主题。依据作文的评分原则，若文章内容不切题，则不管语言如何规范、用词如何准确，都会被判为零分。单词拼写错误拼写是考生应

29、该具备的最起码的基本功，但在考生的作文中却经常能发现很多拼写错误。有拼写错误的作文肯定会被酌情扣分，而且有大量拼写错误存在的作文不仅体现出语言基本功差，同时也直接影响内容的表达，通常会降低作文的档次。名词单复数辨别不清例如： The pants can tbe Alices. Its much too small forher.(误)The pants can tbe Alices. Theyre much too small forher.(正)没有动词汉语中没有动词的句子是允许的，但英语中完整的句子都必须有动词来构成，如：“我有空。”这个句子没有动词作谓语，而用形容词，但英语形容词不能作谓

30、语，一定要写成：Imfree.缺少介词等虚词还有一些考生因为没有熟练掌握介词或者冠词的用法，不了解中英文语言习惯的不同，也会出现明显的错误，造成丢分现象。误用代词英语代词的形式很多，汉语中很多时候不用物主代词，而英语中物主代词是不可省略的，代词的误用是考生最容易发生的错误。Neither parents nor her likes going shopping on weekends.(误)Neither her parents nor she likes going shopping on weekends.(正)不完整的句子有的考生因为对句子结构认识模糊，所以出现只写半句的现象，这也是造成

31、失分的原因之一。Most of my class mates like reading books. I like, too.(误)(这段短文的第二句话没有宾语，它不能独立构成一个句子。这是一个非常常见的错误，修改的方法是增加宾语it或reading。)前后不一致所谓不一致，包括数、时态不一致及代词、主谓不一致等。时态、人称和数的搭配错误汉语动词无时态、人称和数的变化，而对英语来说，这些都至关重要。 名师指导：中考英语的几个答题技巧中考在即，哈市许多初四考生咨询：在考场上采取什么答题技巧能提高英语学科的成绩？指导教师：聂筱华(哈市松北区教师进修学校省级骨干教师、市学科带头人、英语教研员) 今年

32、的英语试题将加强试题与社会和学生生活实际的联系。注重考查学生在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力。不会出现偏题、怪题、超纲题。根据不同题型，考生可以采取如下答题策略： 把听力关键词记下来 考生拿到试卷，贴好条形码、写完考号、姓名之后，应抓紧一切时间先看听力题。待放音时，一定要带着问题去听，以便尽快准确地捕捉关键词和正确信息。听力的第一题比较简单，所给的五组图都是书上出现过的和生活中常见的。第二题听对话根据问题选择正确答案，此题略有难度。首先应捕捉句子中所提供的信息和关键词(时间、地点、人物等)，然后一定要根据所提出的问题选择正确答案。本题要求考生听完问题以后再进行选择。第三四题听对

33、话、听短文选择正确答案。 考生在听对话、短文时，不仅要听词、句的字面意思，而且要迅速捕捉故事情境中的关键信息。要求考生认真听懂、练会2007年听力训练磁带的内容。答听力题时，考生要具备捕捉、预测、猜想的能力，最好将关键信息词记录在草纸上，以供选择时的准确性。 分三步答完形和阅读理解 此题着力于检测学生对语意和语篇的理解和把握，要求学生在语篇层次上把握语言材料。完形填空和阅读理解(A)题在翻译理解上稍有难度，将设有1至2分的较难题。 考生在解答此题时应走好以下三步：1、通读全文。通读全文时，应采用快速阅读的方法，准确理解短文的梗概大意获得整体印象。读题时还应找出文中的关键词、中心句。要特别注意文

34、章的开头和结尾，因为它们能提供主要的信息。2、逐项选择，答易留难。在掌握了文章的大意后，考生可以带着问题第二次细读题。对于知识清楚，答案明确的直接选择。对似是而非、不好确定的疑难题先留下。应遵循“先易后难”的原则。还应注意文章的整体性、逻辑性，前后意思兼顾，不得将句子拿出来单独考虑。3、反复斟酌，全盘检查。第三次读题时，携带成果回归原文，要充满信心地复查。考生应对各个被选答案进行分析对比，去伪存真。即使无从判断时，也要猜测出一个答案，切不可留下难题不填。 阅读表达题“理解”表格 第一部分是给出一段语言信息要求学生认真读懂短文的内容，并根据所设表格的填空词回归原文找答案。此题特别注意的是单词的大

35、、小写必须和表格其他所给的词一致。 第二部分是给汉语说明和一组表格信息写五句话。解答此题时首先理解表格所提供的信息的意思，其次看清汉语的要求。 第一句：左右连接造句。第二句：注意动词的时态变化。第三句：将所给的动词变成正确的形式，注意不要增减其他动词。第四句：根据本题的内容要求，开放形式思维，按所给的主语写一句相关的句子。第五句：写出对此事的个人观点。 作文要打草稿反复修改 该题的设计给学生更多的自由空间，有利于学生个性化地运用所学的英语知识和技能进行思想交流，具有较强的开放性。根据今年市模拟题的精神，中考英语作文考议论文的可能性很大。 初中英语名师支招考生：作文做好三步，中档分数不难得。 一

36、知名初中英语高级教师介绍，中考英语中，很多学生自感基础很差，主动放弃了作文的15分。实际从评分标准看，即便学生表达能力很差，但只要所写文章中包括题目要点中的部分信息，依然能得13分的最低档分数；如能完整表达题目给出的要点和要求，同时文章通顺，无严重语法和拼写错误，一般能得到411分的中档分。写作可分三步走。首先，仔细阅读要求中的几个陈述性中文要点，判断陈述的事情是什么时态。然后根据相应时态，将这些句子在草稿纸上译成英文。第二步，将句子用合适的关联词连接成段落，并将前后表述整理通顺。第三步，根据这些要点，再按题目要求发表相应评论。最后将两部分连接成完整文章，抄写在试卷上。组织语言和句子时，一般应

37、尽量使用简单句式。不会的单词，可想办法换个方式表达。字数一般要求控制在6080字左右，应尽量保证不少于60字，同时不能多于100个字，否则将被扣2分。 听力记录有套路放听力前，会有试音时间。试音前半段放音乐时，应快速浏览试卷，看各题选项。试音后半段时，会读一道对话类例题。此时停止阅读试卷，应仔细听例题，尽快适应音量、语速。听力题分三部分，前两部分只听一遍。这类题如无法做出判断，应快速放弃，避免影响后面答题。第三部分一般为大段对话和独白。做这类题时，只要听到有关价格、时间、电话等话题时，一定要将相应数字记录下来。如听到选项中出现的内容时，可迅速在该选项上做记号，有助于答题时正确选择。第三部分听力

38、题会读两遍，但考生尽量在第一遍时就能完成大部分题，不要过于寄希望于第二遍，以免增加紧张情绪。两次听完仍无法选择的题，可参看同段对话的其他设问，有时也能推断出答案。文章先读懂再下笔做阅读题和完形填空题时，首先要通读整篇文章，弄懂事件的中心内容、意义、目的、文化背景。完形填空答题时，选择答案一定要参考前后相近的句子。当遇上实在无法选择的答案或看不懂的句子时，可将自己代入文中，大胆设想自己遇上同样情况，故事情节可能会怎样发展，然后据此选择相近答案。同样的做法也适用于阅读填词，填写单词时还应注意时态前后正确。阅读理解遇上猜词题时，一定要仔细阅读这个词前后的句子或前后两段话，往往相应的解释就在其中。中考

39、英语：如何走出“主谓一致”的三大误区 重庆市巴川中学 潘云芬 句子的核心是谓语动词，谓语动词的确定取决于主语。根据句子含义和结构认准主语是掌握主谓一致的必要条件；弄清主谓一致的语言规则和习惯是掌握主谓一致的充分条件，要正确使用主谓一致，两个条件缺一不可，但同学们往往会走入以下三大误区。误区一 误认主语1. 倒装句Between the two buildings are a big tree. (）Between the two buildings is a big tree. ()【解析】 第句谓语动词使用are，错误地认为the two buildings是该句的主语，但实际上是介词bet

40、ween的宾语，一起构成介词短语，而介词短语不能充当主语。该句是一个倒装句，真正主语是a big tree。因此第句正确。特别提醒 倒装句的常见结构：副词/介词短语+谓语+主语2. 主语之后带有介词短语The fruit like apples , oranges are good for our health. (）The fruit like apples , oranges is good for our health. ()【解析】 第句误认为apples , oranges是主语，因此谓语动词用are，而实际上the fruit才是该句的主语，like apples , orange

41、s是介词短语作后置定语修饰the fruit。该句译为“像苹果、桔子之类的水果对我们的身体是有好处的”。因此第句是正确的。特别提醒 类似的结构有：主语+with / like / except / but / together with / as well as . . . ，谓语动词应与主语一致，而与介词短语之后的名词无关。3. one of . . . + 名词复数或复数代词There are twenty boys in our class. One of the boys are from Canada. (）There are twenty boys in our class. On

42、e of the boys is from Canada. ()【解析】 one of the boys的中心词是one，因此谓语动词用单数，造成第句错误的原因主要是把the boys当成了该句的主语。4. 定语从句I like the photos which was taken in Beijing. (）I like the photos which were taken in Beijing. ()【解析】 which were taken in Beijing是一个定语从句，用于修饰先行词the photos，而which本身就代替先行词the photos。因此谓语动词要用复数，造

43、成第句错误的原因是没有弄清楚关系词which的实质，只是从形式上看它是单数。特别提醒 定语从句中的谓语动词应该与先行词保持一致。误区二 被主语的表象迷惑1. 看似复数却表单数概念Maths are my favourite subject. (）Maths is my favourite subject. ()【解析】 maths本身是一个以“s”结尾的单词，而不是一个复数名词，表示单数概念“数学”这一学科，因此第句正确。类似的有：physics , news , politics . . .2. 看似单数却表复数概念The police is searching for the robber

44、s. (）The police are searching for the robbers. ()【解析】 the police译为“警方”，表示复数概念，而不是表示“那个警察”，因此第句正确，类似的词有：people , the + 形容词，the + 姓 + family等均表复数概念。3. 名词的单复数同形There are a little sheep eating grass on the hill. Can you see it? (）There is a little sheep eating grass on the hill. Can you see it? ()【解析】 s

45、heep是一个单复数形式相同的名词，由于sheep之前用的a little修饰，加上Can you see it中的it指代单数，因此a little sheep译为“一只小绵羊”，因此第句正确。如果将原题改为：There _ (be) a few sheep eating grass on the hill. Can you see them?那又会怎么样呢。特别提醒 类似的单复数形式相同的词还有fish, Chinese, Japanese等，要根据句子的含义和结构暗示来判断其单复数。4. 集合名词Their family is very happy. Now their family i

46、s watching TV. (）Their family is very happy. Now their family are watching TV. ()【解析】 family是一个集合名词，表示整体概念时谓语用单数，表示个体概念时谓语用复数。该句译为“他们全家很幸福，现在全家人正在看电视”。因此第一个family表示整体概念，译为“家庭”，第二个family表示个体概念，译为“家人”，第句正确。特别提醒 类似的还有group, class, team等既可表单数也可表复数。误区三 误用语言规则1. 表示时间、距离、金钱、重量、数量等名词作主语Ten years are quite a

47、 long time. (）Ten years is quite a long time. ()【解析】 表示时间、距离、金钱、重量、数量等名词的复数作主语时看作一个整体，谓语动词要用单数，容易错误理解为复数而出现第句的错误。2. 由and连接的并列主语The twentieth lesson and last lesson are very easy for students. (）The twentieth lesson and last lesson is very easy for students. ()【解析】 the twentieth lesson and last lesson是表示