新能源汽车技术教案设计(全套).docx

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1、职业学院课程教学设计课程名称新能源汽车技术设计者授课班级所在系部教研室2018-2019学年第2学期新能源汽车技术课程单元教学设计1 /99六、课后实践【自主学习】【时间:20分钟课后习题10/99word工程教学 单元名称新能源汽车类型授课教师授课班级教学地点授课日期午月口第周周第节学时教学目的1 .。喷土七七4力天,2 .掌握纯电动汽车的结构与原理，3 .掌握纯电动汽车3仅动系统的布置形式，4 .掌握纯电动汽车动力系统的选择。教 学 目 标知识目标D用千上七TzSA/J/ b-2.掌握纯电动汽车驱动系统的布置形式， 3.能力目标素质目标L纯电动汽车4s养学生端正 于沟通，具有的结构与京工?

2、学习态度，掌握学M方法，学会团结协作，善 3良好的职业素养。td-c教学重点2.纯电动汽车驱动系统的布置形式。1.纯电动汽车的结构与原理。教于难点教学任务2.纯电动汽车动力系统的选择。或案例教学济源新能源汽车机械工业臧杰主编新能源汽车技术 人民交通振宁王慧怡主编教学体会新能源汽车技术 国防工业 邹政耀王假如平主编11 /99word教学过程设计教学步骤教学容教学活动设计数字时间 min任务一纯电动汽车一、任务引入时间：5分钟【知识回顾】1、世界新能源汽车的主要品牌？2、我国新能源汽车的主要车型品牌？3、系能源汽车的主要技术，何为三纵三横？【任务分析】通过本节的学习，掌握纯电动汽车的定义、类型与

3、总体结构，明确纯电动汽车的优势与劣势，理解 纯电动汽车的关键技术与主要技术指标。【目标要求】.掌握纯电动汽车的类型与各总成结构结构；1 .熟知纯电动汽车的特点；. 了解纯电动汽车的关键技术与主要技术指标。【教学活动设计】教师活动：创设情境，展示教具；学生活动：体会场景，感知实物。二、知识准备时间：100分钟【相关知识】1 .导入新课由于纯电动汽车具有零排放、不依赖石油、耗电低，操作维修简便等优点，世界主要汽车公 司和专业电动汽车生产集团公司都在研发和生产纯电动汽车。同时消费者对纯电动汽车的了解和承 受程度也越来越强。今后电动汽车的开展方向将是以电池、电机与整车等技术为着力点，提高其可靠 性、动

4、力性和续驶里程，降低本钱，加强充电根底设施的规划，加快电动汽车智能充换电服务网 络建设。下面我们一起进入纯电动汽车的学习。一、纯电动汽车简介纯电动汽车广义上可理解成由电动机驱动的车辆，电动机的3仅动电能来源于车载储能装置 如蓄电池、超级电容、飞轮储能装置等，它包括在道路上行驶的电动车辆，低速的工业用电瓶 车，机场、码头、仓库用的电动运输车和电动叉车，电动观光游览车，电动巡逻车与各种电动专 用车等。纯电动汽车狭义上指的是从车载储能装置获得电能，由电机驱动，同时满足道路平安法规 对汽车的各项要求，允许在正规道路行驶的车辆。总的来说，纯电动汽车是涉与机械、电子、电力、微 机控制等多学科的高科技技术产

5、品，是与燃油汽车相对应的。二、纯电动汽车分类12/99纯电动汽车根据动力源的不同可分为2类，即用纯蓄电池作为动力源的纯电动汽车和装有辅 助动力源的纯电动汽车。用单一蓄电池作为动力源的纯电动汽车，只装置了蓄电池组，它的电力和动力传输系统如以下 图。茎电池组电池变换器电动机-一传输系= 车轮电力传输动力传输.用单一蓄电池作为动力源的纯电动汽车，蓄电池的比能量和比功率较低，蓄电池组的质量和体 积较大。因此，在某些纯电动汽车上增加辅助动力源，如超级电容器、发电机组、太阳能等，由 此改善纯电动汽车的启动性能和增加续驶里程。装有辅助动力源的纯电动汽车的电力和动力传输系 统如以下图。苗电池田电池变换器电动机

6、，二传输系统= 车轮发动机-发电机组或超级电容器 电力传就 动力传输三、纯电动汽车的结构组成与原理燃油汽车主要由发动机，底盘、车身和电气四大局部组成，纯电动汽车的结构与燃油汽车相比 主要增加了电力驱动控制系统，而取消了发动机，由电力驱动主模块、车载电源模块和辅助模块 三大局部组成。当汽车行驶时，由蓄电池输出电能电流通过控制器驱动电动机运转，电动机辅 出的转矩经传动系统带动车轮前进或后退。电动汽车续驶里程与蓄电池容量有关，蓄电池容量受诸 多因素限制。要提高一次充电续驶里程，必须尽可能地节省蓄电池的能量。典型的纯电动汽车结构如如以下图所示。动力蓄电池组输出电能驱动电动机，从而推动车辆行驶。 蓄电池

7、的电能通过充电系统在车辆行驶一定里程后进展补充。13/99（篦梵电动汽车的布宜方式（b）的电劭汽车的动力日程电力驱动控制系统工作原理7空制信号流向；= 动力电源流向；=机械方式连摆组成：电力驱动主模块主要包括中央控制单元、驱动控制器、电机、机械传动装置和车 轮等。功用：将存储在蓄电池中的电能高效地转化为车轮的动能，并能够在汽车减速制动时， 揩车轮的动能转化为电能充入蓄电池。电源电源模块主要包括蓄电池电源、能量管理系统和充电控制器等。它的功用是向电动机提供 驱动电能、监测电源使用情况以与控制充电机向蓄电池充电。3.辅助模块辅助系统主要包括辅助动力源、动力转向系统、驾驶室显示操纵台和各种辅助装置等

8、。辅助系 统除辅助动力源外，依据不同车型而不同。四、纯电动汽车驱动系统布置形式14/991 .传统机械传动型传统机械传动型纯电动汽车由燃油汽车底盘改装，根本保存燃油汽车的机械传动系统离合器、变 速器、差速器等，燃机换成电动机。无变速器型纯电动汽车的结构特点是取消了离合器和变速器，采用了固定传动比的减速器， 通过对电动机的控制实现变速功能。这种布置形式的优点是机械传动系统得到简化，质量、体积减 小，但对电动机要求较高，要求较大的起动转矩与较大后备功率，以保证汽车的起步、加速、爬 坡等动力性要求。轮边电动机驱动型纯电动汽车不带变速器，通过电动机控制实现变速功能；驱动系统采用多电 动机C2个或4个，

9、电动机位于车轮一侧，每个电动机配备一个减速器，没有机械差速器，两侧 电动机的控制系统实现电子差速的功能。轮毂电动机3仅动型纯电动汽车招电机置于驱动轮部，进一步缩短了电动机与驱动轮间的动力传 递路径。按照是否配备减速器，分为带减速器式左如以下图和不带减速器式右如以下图两类。带减速器式轮毂电动机一般采用高速转子电动机，转速可高达10 000 r/min,必须配置减速 器来降低转速，如如以下图a。不带减速器式轮毂电动机一般采用低速外转子电动机，外转子就安装在车轮轮缘上，电动机转 速和车轮转速相等，最高转速在10001500 r/min,不需要减速装置，如如以下图b所示。但是， 低速外转子电动机的体积

10、、质量较大，本钱较高。15/99层尚里内转手轮班也动机怅史外转干轮毂电动机轮就电动机五、纯电动汽车动力系统的选择纯电动汽车动力系统中电池、电动机、传动系统这三种动力部件的参数对汽车的动力性和经济 性有很大影响。在确定这些参数的时候，必须充分考虑满足这两个根本性能要求。2 .电动机的选择1电动机类型的选择电动机类型的选择不仅要考虑电动机的转矩特性和效率，还需要从电动汽车的整车设计目标、 驱动系统的结构、本钱控制等方面出发，综合考虑电动机的环境适应性、可维护性、质量体积、 结构强度、本钱等其他因素。下表为纯电动汽车用电动机的性能比较。纯电动汽车用电动机的性能比较电动机的功率大小对电动汽车的动力性和

11、经济性有直接的影响。电动机如果选择过小，就16/99 不能在正常状态下实现电动汽车要求的性能指标，经常在过载状态下运行，易损坏电动机与相关电 力器件；相反，如果电动机功率选择太大，虽然车辆的后备功率增加，有利于提升车辆的加速和 爬坡能力I,但是电动机经常在欠载状态下运行，工作效率低、浪费电能，缩短了车辆的续驶里程 因此，合理选择电动机功率非常重要。3电动机额定转速和最高转速的选择额定功率一样的电动机，额定转速越高，电动机体积越小，质量越轻，造价越低，因此选择 高速电动机比较经济。但是电动机转速越高，需要的传动机构的传动比越大，使传动机构越复杂。4电动机额定电压的选择额定电压是电动机的一个重要性

12、能参数。纯电动汽车用电动机的额定电压选择与动力电池组 电压密切相关。在一样输出功率条件下，电池组电压高如此电流小，对导线和电力器件要求较低。但 较高的电压需要较多的电池串联，会增加整车本钱和总质量，并且车载设备的平安保护级别也需要 提高。电动机的额定电压如果选得太低，如此要求导线截面积更大，电力器件额定电流更大，增加 了导线布置安装的难度与电力器件的本钱，并且会使电力器件的额外损耗增加，使用寿命缩短。3 .电池的选择口电池类型的选择电池是纯电动汽车的动力来源，为了到达动力性和续驶里程的要求，对它的根本要具有较高 的比功率和比能量。此外，为了能够更好地使用电池，还要求其可靠性强、循环寿命长、充电

13、快 易维护、环保性能好、充放电效率高与本钱不过高。动力电池的类型应当根据车辆的性能指标、 动力系统的类型与布置与整车本钱控制，综合考虑各类型电池的各项性能指标进展选定。铅酸电池由于质量大、充电时间长等缺乏，目前只在小型电动车辆上应用，镇氢电池和锂离子 电池是当前动力电池的主流。2电池数量的选择由于单块电池不能满足整车的电压和能量的要求，因此纯电动汽车的电池系统需要采用多块 电池，它们以串联、并联或混联方式形成电池组。电池的数量要满足纯电动汽车的两项根本要求，一是能够满足车辆最大行驶功率的要求，二是 要携带足够的能量以满足规定的车辆续驶里程要求。4 .传动系统的选择由于电动机的特性接近于理想驱动

14、特性，理论上是可以直接用于驱动电动汽车的，但要到达17/99word整车的动力性和经济运行的性能指标，对电动机的负载能力、高效率区围有极高的要求，符合这种 要求的电动机的设计和制造本钱目前还很高。因此，目前的纯电动汽车只有少数采用电动轮直接驱 动的形式，多数车辆的驱动系统为电动机匹配了机械传动机构，以满足整车的动力性要求，并可 减轻电动机的负荷，提高它在复杂行驶工况下的运行效率，有利于获得较大的续驶里程。六、纯电动汽车的特点1无污染，噪声低。纯电动汽车不产生排气污染，对环境保护和空气的洁净是十分有益 的，有“零污染的美称；电动汽车无燃机产生的噪声，电动机噪声小。2能源效率高，多样化。电动汽车的

15、能源效率已超过汽油机汽车，特别是在城市运行。电动汽车停止时不消耗电量，在制动过程中，电动机可自动转化为发电机，实现制动减速时能量的 再利用。电动汽车的应用可有效地减少对石油资源的依赖，可将有限的石油用于更重要的方面。向蓄电 池充电的电力可以由煤炭、天然气、水力、核能、太阳能、风力、潮汐等能源转化。除此之外，如 果夜间向蓄电池充电，还可以避开用电顶峰，有利于电网均衡负荷，减少费用。3结构简单，使用维修方便。电动汽车较燃机汽车结构简单，运转、传动部件少，维修保 养工作量小，当采用交流感应电动机时，电动机无需保养维护，更重要的是电动汽车易操纵。4动力电源使用本钱高，续驶里程短。目前电动汽车尚不如燃机

16、汽车技术完善，尤其是动 力电池的寿命短，使用本钱高。电池的储能量小，一次充电后行驶里程不理想，电动车的价格较 贵。但随着电动汽车技术的开展，电动汽车存在的缺点会逐步得到解决。纯电动汽车的特点无污染，噪声低能源效率高、多样化结构简单、使用维修方便动力电源使用本钱高、续驶里程短i七、纯电动汽车例如1.比亚迪宋EV300纯电动汽车在2016年度新能源车销量前20车型榜单中，比亚迪旗下车型就占了 5席，年销量超过10万瓶 比2015年增长63.93%。其“542 百公里加速5秒、4轮驱动、百公里油耗2升战略确实 取得了新的突破。随着排放压力越来越大，2017年新能源市场还会继续暴涨。比亚迪计划word

17、今年推出7款新车来稳固市场的地位。宋EV300是比亚迪推出的首款纯电动SUV如如以下图所示，综合续航里程达300公里，同时该 车还配备了遥控驾驶等配置。2 .特斯拉Models纯电动汽车特斯拉Model s是由美国Tesla汽车公司制造的一款全尺寸高性能轿车，最高车速为 200km/h, 0 100km/h的加速时间仅为，充满电最大行驶里程可达502km。特斯拉Models车身尺 寸为4978mmxl964mmx 1435mm,轴距为2595mm,最小离地间隙为152mm;整备质量为2108kg; 乘坐5o3 .上汽荣威E50纯电动汽车荣威E50是由上汽集团历时三年自主研发，聚集众多国际先进技

18、术，合力打造出的一款纯电汽车 不同于多数纯电动车是在原有燃机车型上升级而来，荣威E50采用专为纯电动力而全新开发的整车平 台，是中国首款完全意义上的纯电动汽车，在电机、电池的布置和车身的设计过程中，充分考虑了整车 性能和人机工程之间的平衡，既获得最好的车空间，又满足了整车性能目标的要求，减少了5幄时对A 体的法 荣舜5()荣威E50车身尺寸为3569x1551x1540mm,车加也3()5mm,整备质量1080kg,该车 为3门4座两厢车。上汽荣威E50纯电动汽车如如以下图所示。4 .日产Leaf纯电动汽车日产Leaf是在旗达车型的根底上开发的电动汽车，采用传统的五门掀背型结构，其车身尺 寸为

19、4445 mmx 1770mmx 1550mm,轴距为2700mm;整备质量为1525kg;乘坐4人,如左如以下图 所示。该车充分考虑空气动力学因素，车身前端设计很有特色，V形设计使前保险杠与前风窗坡 璃平滑地融为一体，可有效减小风阻。车头灯竖直凸出向后延伸的设计如此能够分散导向两侧后视镜 的气流，有利于降低风噪和风阻。5,北汽E150EV纯电动汽车北汽E150 EV是汽车新能源汽车自主研发的一款两厢纯电动汽车如如以下图所示。该车具有 450L的后备空间，人性化的22处储物空间，再加上电动灭窗、寸液晶触摸导航大屏、多功能转向 盘、一键升降车窗、电动折叠外后视镜、主副驾平安气囊、四六折叠后排座椅

20、、泊车雷达十可视 化泊车辅助等27项全功能平安和舒适配置，使其在日常使用和驾驶体验上丝毫不逊于传统燃油汽 车。【教学活动设计】教师活动：讲授知识，讲演结合；学生活动：理解结构、原理、性能。19/99word【工程课程/模板工程教学 单元名称新能源汽车根底知识授课教师授课班级教学地点授课日期年 月 日 第周周第节学时1.教学目的通过对新能源汽车根底知识的学习，请学生了解开展新能源汽车 的必要性与新能源汽车的优点。2.了解各类新能源汽车的定义、分类和开展与相关技术。教学目标知识目标1. 了解新能源汽车的定义、分类2. 了解新能源汽车开展现状与关键技术能力目标1 .能够描述新能源汽车的定义2 .能够

21、说出几种新能源汽车的类型素质目标培养学生端正学习态度，掌握学习方法，学会团结协作，善 于沟通，具有良好的职业素养。教学重点1 . $解开展新能源汽车的必要性和优点。2 .新能源汽车的定义与分类教学难点1 .新能源汽军的定义与分类。2 .新能源汽车的关键技术教学任务 或案例新能源汽车机械TW臧杰主编教学资源新能源汽车技术 人民交通 振宁王慧怡主编新能源汽车技术 国防工业邹政耀王假如平主编教学体会2/99三、任务实施时间：60分钟【任务实施】纯电动汽车的认识一台电动汽车。认识新能源汽车的结构特点、根本组成，熟悉驱动系统的布置形式。【步骤一】示操作【步骤二】学生操作训练或课堂实践对任务效果进展检验评

22、价。1 .评估要素结合能力要求2 .评估标准操作准确、熟练100%x总分为；操作准确、较为熟练80%x总分为；熟练程度一 般、能完成操作60%x总分为；【教学活动设计】教师活动：示操作，突出要领；学生活动：工学结合，学做合一。四、工程拓展时间：1。分钟我国纯电动汽车开展现状。五、课堂总结时间：5分钟【任务总结】学习纯电动汽车的结构原理，传动系统布置形式和特点【教学活动设计】教师活动：知识归纳；学生活动评价.；学生活动：提问；提供交流六、课后实践时间：20分钟【自主学习】课后习题任务二混合动力汽车一、任务引入时间：5分钟20 /99word【知识回顾】1、纯电动汽车的概念？2、纯电动汽车的优缺点

23、分析？3、纯电动汽车的主要组成与各组成局部的结构类型？4、目前市场上有哪些纯电动车型？【任务分析】混合动力汽车是燃油汽车向纯电动汽车开展过程中的过渡车型。目前，最常见的混合动力汽车 是同时带有燃机和电动机两种能量转换装置的车辆，俗称“油电混合动力汽车。这类车辆的储 能装置其中一个是汽油或者柴油燃油箱，为汽油机或者柴油机提供能量，另一个是能够充电的储能 装置，可以是蓄电池、超级电容、飞轮储能装置等，他们为电动机提供电能推动车辆，在必要时 还可以吸收发动机多余能量和制动能量转换过来的电能。【目标要求】【教学活动设计】教师活动：创设情境，展示教具；学生活动：体会场景，感知实物。时间：60分钟二、知识

24、准备 【相关知识】1 .导入新课 混合动力汽车是燃油汽车向纯电动汽车开展过程中的过渡车型。目前，最常见的混合动力汽车是同 时带有燃机和电动机两种能量转换装置的车辆，俗称“油电混合动力汽车。这类车辆的储能装 置其中一个是汽油或者柴油燃油箱，为汽油机或者柴油机提供能量，另一个是能够充电的储能装 可以是蓄电池、超级电容、飞轮储能装置等，他们为电动机提供电能推动车辆，在必要时还可以 吸收发动机多余能量和制动能量转换过来的电能。下面我们一起进入混合动力汽车的学习。引导问题1:什么样的车可称为混合动力汽车呢？教学开展：通过课件展示几款混合动力汽车的图片，总结归纳纯电汽车的概念。可设置互动，有学 生从教材上

25、找出概念并总结回答一、混合动力汽车的概念1、广义：混合动力汽车通常是指由两种以上不同动力源驱动的汽车；例如：油电混合动力汽车、气电混合动力汽车。目前天然气汽车通常也是油气混合动力的一种。目前新能源汽车主要介绍油电混合动力汽车2、狭义：混合动力电动汽车Hybrid Electrical Vehicle,简称HEV:指同时装备两种动力来5原一热动力源由传统的汽油机或者柴油机产生与电动力源电池与电动机的汽车。引导问题2:混合动力汽车有哪些类型？教学开展：直观讲演法，通过PPT展示国家对会合动力汽车的类型划分标准，请学生结合教 材总结区分。21 /99word二、混合动力汽车的分类根据2010年公布的

26、QC/T 8372010混合动力电动汽车类型，混合动力电动汽车的有多 种分类方式：1、根据驱动系统能量流和功率流的配置结构关系，混合动力电动汽车可分为串联式、并联 式、混联式。2、按照两种不同能量的搭配比例不同，混合动力电动汽车可分为微混合型、轻度混合型、 中度混合型与重度混合型。3、按照外接充电能力，混合动力电动汽车分为可外接充电型插电式、不可夕装充电型。串联式混合动力汽车(Series HEV)按动力系统的传输路线分类按混合度分类并联式混合动力汽车(Parallel HEV)混联式混合动力汽车(Combined HEV)丽昆合自有X军(Micro HEV)轻度混合动力汽车(Mild HEV

27、)全混合动力汽车(Full HEV)插电式混合动力汽车(Plug-m EEV)按外接允电能力分类引导问题2:混合动力汽磊而些优缺点一?二虹*二:日二11：.：非插电式混合动力汽牛教学开展：通过问题引发思考，组织学生结合预习的知识和教材讨论一并提问一最终教师评 价并进展总结。二、混合动力汽车的优缺点1、优点分析：混合动力技术被公认为是目前最可行、最现实的节能技术，而混合动力电动汽车也是目前世 界上唯一能实现量产的节能环保型汽车，这是混合动力电动汽车的最大优势所在，具体地：22 /991排放性能良好动力性能佳3耗油量低4对电池的性能要求相对较低2、缺点分析：口由于混合动力电动汽车仍需要燃烧汽油，因

28、此无法从根本上摆脱对石油的依赖和彻底 解决环保问题，也因此混合动力电动汽车没有太大的市场号召力。2混合动力系统的生产本钱比燃发动机系统的本钱更高。3混合动力车需要配置普通汽车并不需要的昂贵配件，例如庞大笨重的电池组、电力发 动机以与精细的电子控制模板。4另外受限于动力I电池与能量储存等技术难题，以与充换电站等根底配套设施目前未完 善，混合动力电动汽车要得到大规模开展尚需要一定的时间。引导问题3 :混合动力汽车的组成结构？教学开展：由于不同类型的混动汽车结构存在差异，采取以串联式为例引导学生举一反三的方法 进展教学。三、混合动力汽车的组成1、串联式混合动力电动汽车S联式混合动力汽车系统结构1串联

29、式混合动力电动汽车主要由发 动机、发电机和电动机三个动力总成，以串 联方式组成其动力单元系统。(2)系统结构图：(3)动力路线图：(4)串联式的工作模式通常有三种：纯 电动模式、纯发动机模式、混合模式。纯电动模式即发动机关闭，车辆行驶 完全依靠电池组供电驱动；车轮=为机械能；为电能 申或式混合动力汽车动力流程图纯发动机模式如此仅在发动机运行 情况下驱动车辆，蓄电池电力充足时作为储 藏，缺乏时，发动机同时为其充电；混合模式，即整车动力是通过发动机 与电池组共同提供。*串联式结构适用于城市频繁起步和低 速运行工况，主要用于客车。教学开展一县串联式为例置任务，可导学生自学，并答疑、总结23 /992

30、、并联式混合动力电动汽车口并联式混合动力系统有两套驱动系 统：传统的燃机系统和电机驱动系统。这种系 统适用于多种不同的行驶工况，尤其适用于复 杂的路况。该联结方式结构简单，本钱低。本 田的Accord和Civic采用的是并联式联结方式。2系统结构图：3动力路线图：4并联式的具体结构有三种：驱动力 合成式、转矩合成式、转速合成式。教学开展：以串联式为例，布置任务， 引导学生自学，并答疑、总结3、混联式混合动力电动汽车口混联式混合动力电动汽车综合了串 联式和并联式结构特点组成的，由发动机、 电动机或发动机和驱动电机三大动力总成组成。2系统结构图：3动力路线图：为机械连捺；为电气连接并联式混合动力汽

31、车系统结构车轮 _ H昌电池控制器 电动机为电能并联式混合动力汽车动力流程图4混联式混合动力系统的特点在于燃机系统和电机驱动系统各有一套机械变速机构，两套机构或通过齿轮系，或采用行星轮式的结构结合在一起，从而综合调节燃机与电动机之间 的转速关系。5与并联式混合动力系统相比，混联式混合动力系统可以更加灵活地根据工况来调节燃机的功率输出和电机的运.励唯三的微点就是价机的功率输出和电机的运.励唯三的微点就是价为机械连接，为电气连接格高，结构盘其混合动力汽车系统结构混联式混合动力汽车动力流程图引导问题4:纯电动汽车的关键技术？24 /99word教学开展：由学生自学并提出问题，教师解答，最后教师做相应

32、总结。四、混合动力电动汽车的关键技术1、3仅动电机与其控制技术2、动力电池与其管理系统3、整车能量管理控制系统4、动力传动系统匹配5、能量再生控制回收系统6、先进车辆控制技术的应用引导问题5 :现有纯电动汽车知多少？拓展知识，由学生观看视频结合的资料与教材自学并提出问题，教师解答，最后教师做 相应总结。五、混合动力电动汽车实例1、丰田普锐斯2、荣威5503、比亚迪4、沃尔沃S60L5、群众XL1和高尔夫GTE等【教学活动设计】教师活动：讲授知识，讲演结合；学生活动：理解结构、原理、性能。三、任务实施时间：45分钟【任务实施】纯电动汽车的认识一台混合动力汽车。认识混合动力汽车的结构特点、根本组成

33、，熟悉驱动系统的布置形式。【步骤一】示操作【步骤二】学生操作训练或课堂实践对任务效果进展检验评价。1 .评估要素结合能力要求2 .评估标准操作准确、熟练100%x总分为；操作准确、较为熟练80%x总分为；熟练程度一 般、能完成操作60%x总分为；【教学活动设计】25 /99word教师活动：示操作，突出要领；学生活动：工学结合，学做合一。四、工程拓展时间：10分钟混合动力汽车的应用。五、课堂总结时间：5分钟【任务总结】学习混合动力电动汽车的结构原理，传动系统布置形式和特点。【教学活动设计】教师活动：知识归纳；学生活动评价.；学生活动：提问；提供交流六、课后实践时间：20分钟【自主学习】课后习题

34、任务三增程式电动汽车一、任务引入时间：5分钟【知识回顾】1、按动力系统结构形式分混合动力电动汽车分为哪几类？2、混合动力电动汽车按混合程度分如何划分？3、说出几种混合动力电动汽车，并说出其属于哪一类？【任务分析】通过本节的学习，掌握增程式电动汽车的定义、类型与总体结构，明确增程式电动汽车的优势 与劣势，理解增程式电动汽车的关键技术与主要技术指标。【目标要求】【教学活动设计】教师活动：创设情境，展示教具；学生活动：体会场景，感知实物。二、知识准备时间：40分钟【相关知识】1 .导入新课增程式电动汽车是以电能为主要驱动能源、发动机为辅助动力源的一种新型电动汽车。其动力 系统主要由蓄电池和小型发电机

35、组组成。在日常行驶时，增程式电动汽车类似于纯电动汽车，发 动机关闭处于纯电动模式，该模式完全可以满足城市日常上下班行驶需求。而在蓄电池荷电状态到达 较低水平时，发动机起动作为主动力源，补充车辆行驶所需的电能，多余的电能对动力电池进展充电 下面我们一起进入增程式电动汽车的学习。3 .讲授新知识26 /99word教学开展：大家知道传电动汽车存在着续航里程这一软肋，那么如何在纯电动的根底上解决这一 问题呢？一、增程式电动汽车的概念1、增程式电动汽车E-REV,是一种由可充电电池为主要驱动能源，以增程器为辅助动力源 的新型电动汽车。2、在电池电量充足时，动力电池驱动电机，提供整车驱动功率需求，此时增

36、程器不参与工f 当电池电量消耗到一定程度时，增程器启动，为电池提供能量对动力电池进展充电。当电池电量 充足时，增程器又停止工作，由电池驱动电机，提供整车驱动。引导问题2:从概念可知增程式电动汽车和纯电动汽车相比有哪些优势？教学开展：通过问题引发思考，组织学生讨论，并提问，最终教师评价并进展总结。二、增程式电动汽车的优缺点1、增程式电动车一样点口动力由纯电能驱动，可以满足要求的动力性能。2能纯电模式行驶，实现“零排放2、增程式电动车不同点纯电动：口电池的用量很大才能满足续驶里程。2电池深度DOD放电，电池使用寿命会有影响。3必须建立大功率充电站或换电站。增程式：口电池用量小，续驶里程长，可与HE

37、V一样。2电池可以浅度DOD充放电，电池寿命延长。3不需建充电站即可运行，需要时建立小功率充电桩。结论：增程式电动车是一种配有车载供电功能的纯电动车辆引导问题3:增程式电动汽车的组成结构？教学开展：讲演法，通过展示系统结构图引导学生与纯电汽车系统比较，最终得出增程式电 动汽车组成结构？三、增程式电动汽车的组成1、整体由电力驱动系统、动力电池系统、整车控制系统、增程器和功率分配装置等几局部 组成增程式纯电动无车 基本结构框图2、增程器：口按布置位置分类：挂车式、插拔式、车载式2按结构组成分类：大容量蓄电池、燃料电池、发动机/发电机组 教学开展：讲演法，分别简单介绍各类型增程器的特点，适时参加互动

38、。27 /99引导问题4:增程式电动汽车的工作方式和纯电汽车有何不同？ 拓展知识，由学生自学并提出 问题，教师解答，最后教师做相应 总结。四、增程式电动汽车的工作模式1、纯电动模式电池t能 线增程式链显传 递路线发动机M12高性皎增程器2、增程模式车轮机械能传递脩线电能鬲言路建引导问题5 :现有增程式电动汽车知多少？拓展知识，由学生观看视频结合的资料与教材自学并提出问题，教师解答，最后教师做 相应总结。五、增程式电动汽车实例1、瑞麒XI2、马自达EV沃蓝达增程式电动汽车的结构及工作模式沃除达驱动系统1.结构组成驱动 电机.它含景2用千箱正外咨同 $爱电忖.与嘉合 锹3(电池电量 是移“可怀费为

39、 电幼祖，域用与 高速行驶，芯包 铮用千企银发 电孔方发动机:，用于钺止外方员(臼沃达达发动机28 /99物出轴M 柠轮.呼咸发动机与发电机(b)沃篮达电动郢分3、雪佛兰Volt1教学活动设计】教师活动：讲授知识，讲演结合；学生活动：理解结构、原理、性能。三、任务实施时间：30分钟【任务实施】认识增程式电动汽车的结构与原理。一台增程式电动汽车。认识增程式电动汽车的结构、根本组成，熟悉驱动系统的布置形式。【步骤一】示操作【步骤二】学生操作训练或课堂实践对任务效果进展检驹评价。1 .评估要素结合能力要求2 .评估标准操作准确、熟练100%x总分为；操作准确、较为熟练80%x总分为；熟练程度一 般、

40、能完成操作60%x总分为；【教学活动设计】教师活动：示操作，突出要领；学生活动：工学结合，学做合一。四、工程拓展时间：10分钟增程器的类型与原理。五、课堂总结时间：5分钟【任务总结】学习增程式电动汽车的结构原理，传动系统布置形式和特点【教学活动设计】教师活动：知识归纳；学生活动评价.；学生活动：提问；提供交流六、课后实践时间：20分钟【自主学习】课后习题任务四燃料电池汽车一、任务引入时间：5分钟29 /99word教学过程设计教学步骤教学容教学活动设计min任务一新能源汽车定义和分类一、任务引入时间：5分钟【知识回顾】汽车的创造极大的缩短了人与人之间的距离，方便了人类的生活，已经成为当今社会的

41、重要交 通工具，随着汽车保有量的大幅度增加，也产生了资源消耗过度，空气污染和气候变暖的负面问题。【任务分析】新能源汽车，是进入二十一世纪以来，汽车技术开展的重要方向。那么，为什么要推广新能 源汽车？新能源汽车指的是什么？哪些又能够被称为汽车新能源？新能源汽车有哪些类型？ 【目标要求】了解新能源汽车的定义与分类了解开展新能源汽车的重要意义【教学活动设计】教师活动：创设情境，展示教具；学生活动：体会场景，感知实物。二、知识准备时间：30分钟【相关知识】.导入新课新能源汽车，是进入二十一世纪以来，汽车技术开展的重要方向。那么，为什么要推广新能 源汽车？新能源汽车指的是什么？哪些又能够被称为汽车新能源

42、？新能源汽车有哪些类型？一、新能源汽车的定义1、定义：采用非常规的车用燃料作为动力来源或使用常规的车用燃料、采用新型车载动力装 置，综合车辆的动力控制和驱动方面的先进技术，形成的技术原理先进，具有新技术、新结构的 汽车。2、非常规的车用燃料：除汽油、柴油、天然气、液化石油气、乙醇汽油、甲醇等之外的燃 料。新能源汽车的开展旨在通过技术创新，重点在能源消耗、环境污染等方面，改善汽车相关性能。 因此其在排放与能源消耗方面，较传统燃机汽车具有更大的优势。二、新能源汽车的分类1、纯电动汽车纯电动汽车是一种采用单一蓄电池作为储能动力源的汽车。它利用蓄电池作为储能动力源，通过电池向电动机提供电能，驱动电动机

43、运转，从而推动汽车 行驶。3/99word【知识回顾】1、增程式电动汽车和纯电动汽车的主要区别？2、增程式电动汽车的主要车型品牌？3、增程器的类型？【任务分析】燃料电池也是电池，那么燃料电池汽车与电动汽车的区别是什么？燃料电池作为汽车的动力来源, 它是如何工作的？【目标要求】【教学活动设计】教师活动：创设情境，展示教具；学生活动：体会场景，感知实物。二、知识准备时间：40分钟【相关知识】1 .导入新课氢能作为洁净、高效的新能源，已经引起全世界的广泛关注。近年来，以氢为动力的燃料电 池汽车得到世界各国的高度重视，并取得了很大进展，为全球的能源紧缺和空气污染问题提供了有 效的解决方案。下面我们一起

44、进入燃料电池汽车的学习。4.讲授新知识引导问题1：什么样的车可称为燃料电池汽车呢？教学开展：通过一段小视频展示，引导学生总结归纳纯电汽车的概念。可设置互动，有学生 从教材上找出概念并总结回答一、燃料电池汽车的概念1、燃料电池汽车是指以氢气、甲醇等为燃料，通过化学反响产生电流，依靠电机驱动的汽 车。2、燃料电池电动汽车实质上是电动汽车的一种，在车身、动力传动系统、控制系统等方面， 燃料电池电动汽车与普通电动汽车根本一样，主要区别在于动力电池的工作原理不同。引导问题2 :燃料电池汽车有哪些类型？教学开展：直观讲演法，通过PPT展示国家对会合动力汽车的类型划分标准，请学生结合教 材总结区分。二、燃料

45、电池汽车的类型1、纯燃料电池驱动的FCEV纯燃料电池电动汽车只有燃料电池一个动力源，汽车的所有功率负荷都由燃料电池承担。2、燃料电池与辅助蓄电池联合驱动FC+B的FCEV3、燃料电池与超级电容联合驱动FC+C的FCEV燃料电池与辅助蓄电池和超级电容联合驱动FC+B+C的FCEV引导问题3:燃料电池汽 车的组成原理？教学开展：通过PPt课件展示，示意图绘制，使学生直观了解其组成结构，同时采取互动问答 加交流讨论的方法认识各局部功用。三、燃料电池汽车的组成与原理1、燃料电池电动汽车的动力系统主要由燃料电池发动机、辅助动力源、DC/DC变换器、DC/AC 逆变器、电动机和动力电控系统等组成。2、具体结构有串联式和并联式两种30 /99-辅助动力源DC而C转换器DC/AC逆变器车轮 电动机 车轮word车轮电动机