《支撑跳跃“分腿腾越山羊”》教学设计.docx

《《支撑跳跃“分腿腾越山羊”》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《支撑跳跃“分腿腾越山羊”》教学设计.docx（5页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、支撑跳跃：“分腿腾越山羊”教学设计一、 指导思想与理论依据以促进学生身体形态和综合能力的全面开展的要求、本课贯穿“健康第一”的指 导思想，落实体育课程标准中“关注个体差异于不同需求，确保每一个孩子受益” 的基本理念。参照人教版体育与健康教学用书第五册，结合高年级学生认知规律及身心特 点，根据教学基本规律设计本科教学，突出“体育”是一门以身体练习为主要手段的 学科，具有灵活、多变、延续的特点。二、教学背景分析1、教材内容的分析分腿腾跃是体操支撑跳跃教学的主要内容之一，是一项借助两手的支撑进行跳跃的 练习，此教材是在三四年级支撑跳跃教学基础上学习的新技能，它的动作比拟复杂， 重点是掌握助肩带以及腰

2、腹力量，开展身体灵敏、协调性，调高弹跳力和克服障碍的 能力，都有良好的作用，通过长时间练习，可以培养学生果断、坚毅、顽强的心理素 质，对促进小学生身心健康开展具有积极的意义。2,课时：5 3,学生课前准备：（1）、模仿青蛙跳。、靠墙做原地跳起的推手练习二、教学课题：1、在电视上或者在生活中看过青蛙跳的表 演，培养学生的尝试能力。2、通过老师的直观示范，让学生了解到的屈腿 腾越山羊动作关系，在此基础上开展学生分腿 腾越山羊，更好让学生对体育动作变化和空间 想象能力。3、利用青蚌跳的位置腾越关系解决分腿腾越山 羊的难题。三、教学目标1 .在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣，初

3、步了解支 撑跳跃的简单动作方法，增强学生的体质和对外界环境的适应能力。学习相互保护的 方法，提高自我保护的平安意识和技能。2 .主动学会跳山羊的技巧，开展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质；增强学生节 奏感和表现力，培养学生观察、思维及自控能力。3 .通过在轻松愉快的气氛中进行练习，让学生真实地感受到超越的力量和体验美；培 养勇敢、顽强、果断的意志品质。四、教学重难点教学重点：顶肩提臀、两腿分直 教学难点：推手快、有力五、学情分析小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：（1）依赖性强、自 我约束能力差；（2）模仿能力强；（3）好奇性强。生理特征：（1）上肢力量缺乏，腰、 腹力量发育不

4、均衡。（2）男生灵敏素质较好，好奇心强，胆量大，学习兴趣容易得到 激发；女生柔韧素质较好，平衡感强，但胆量小，力量缺乏，不太灵活，犹豫寡断， 害羞，自信心缺乏等。本节课是针对小学高年级学生设计的，学生的运动系统、心血 管系统、呼吸系统的功能还没有完善，动作的难度不要过大，以免影响学生的健康。这 一时期的学生已有自己的见解，在授课时对学生的见解和建议要认真对待，尊重学生 的正确意见。这一时期的学生情感易波动，心理压力较大，教师通过教学使学生融入 音乐和动作中，减缓压力，树立自信心，提高学习效率。跳山羊技术动作，由于上肢力量缺乏，造成推手不及时，主要是动作技术不熟练 和心理作用的影响。推手、含胸、

5、顶肩动作不到位，学生在做越过山羊时出现前倾跌 倒的现象。学生练习时往往出现提臀不积极，有撞“山羊”的现象。六、组织与教法根据本课目标，教学组织与教法的设计思想是：1 .第一节课使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣，初步了解支撑跳跃的简 单动作方法，通过学习让学生增强体质和对外界环境的适应能力。重视体育知识和技 术技能的传授相结合，使学生有所收获。2 .根据体育与健康新课程的理念，学生是体育学习的主人，教师是体育学习 的组织者、引导者与合作者。教学过程采用学生自由组合形式进行教学，重视发挥学 生的主体性学习，表达直接式教学方法提高学生兴趣，激活学生思维。3 .主教材根据其特点，从教师示范到学生

6、表演等手段，特别要求女生应该胆子大 一点，男生那么要心细一点。表达“自主学习、合作学习、探究学习”。开展学生个性, 在锻炼过程中，从不会到会经过了复杂的过程，更重要的是通过这种运动来全面开展 学生，使学生的身体和心理素质及运动能力得到提高，同时对勇敢、果断等意志品质 的培养有着很重要的意义。4 .采用分层练习的教学组织形式，根据不同身高和技能水平，设置不同高度的“山 羊”和练习要求，区别对待，有针对性的分层施教。5.重视平安意识的教育，培养小干部的主体作用：认真做好保护与帮助。教会学 生掌握一些保护动作方法，学会自我保护的技能等。七、场地与器材田径场 垫子 山羊 胶椅子 踏跳板八、运动负荷平均

7、心率：125-135次/分 预计练习密度：45% 练习强度：中等偏上（支撑跳跃：“分腿腾越山羊”）教案授课对象五（1）班班级人数50人教学内容1、分腿腾越跳山羊2、游戏：“跳背”教学 目标1、初步掌握跳山羊的动作，培养学生的兴趣，增强自我 保护的平安意识，提高学生自我保护和自我锻炼的能力。2、开展上肢力量和腰腹力量以及灵敏、协调等素质。3、培养勇于克服困难的顽强意志品质和互助合作精神， 提高自信心，培养创新精神。场地 器材胶椅子25张、体操垫25块、 中折腾垫8张、山羊24个、 踏跳板2-4个课次第1课时 人数：男27人女23人重点 难点重点：助跑的节奏，踏跳时机的准确，顶肩、推手要有力。难点

8、：动作协调，腾空的高度，落地稳。教学 流程课堂常规一一健美操一一1、辅助练习：练习横叉、单踩双踏、原地分并腿跳、俯撑分腿跳、 2山羊的起跳与推手练习： 集体靠墙做原地跳起的推手练习。 助跑踏跳后跳起推墙练习。 跑几步做单跳双落动作。蹬地屈能提臀练习。椅上分腿跳下一成屈腿站立。3、游戏：4 人一组“跳背”练习。4、尝试跳山羊：跳上成坐撑一-放松一一小结顺序时 间达成目标学习内容师生活动组织与方法1.通过常规教育使学1、课堂常规教师宣布本课上课队形：全班按四列横队集合生具有良好的行习惯体育小干部的内容与要 2.明确本课学习任务，整队求。离 *弁*集中注意力。师生互问好 宣布上课内 容检查着装情（集

9、队时：做 到快、静、齐， 精神饱满，服 装符合上课要 珀仝 “ ”代表女同学， “CT代表教师 代表男同学，开始况求。注意力集局部2中）分组练习。 激趣导入A 、1、培养学生形体美、准备 局部6韵律美和音乐的节奏感 2、引起学生兴奋，为进1、健身操：随 音乐领做，适1、听音乐节拍 引导学生进行 口* 入知识技术学习作好准时自编健美操练 备,激发学生学习热情。（音伴）口令 提示，鼓励学习。2、语言提示， 生的创新动作动作示范。3、语言激发学 生的学习热 情，调动学习 积极性。达成目标1、初步掌握跳山羊的技 术动作，开展学生上、 下肢力量、腰腹力量和 协调性。2、通过跳山羊动作，体验超越障碍物的一

10、些方5法。基 本 部 分3、通过“跳山羊”辅助练习，掌握自我保护的技能。84、在保护与帮助练习下 培养互相帮助的精神。5、提高自信心。9学习内容师生活动1、跳山羊动作1、教师正确示的导入范跳山羊动 作，吸引学生 的注意力，激 发学习兴趣。（如图9-37）2、辅助练习 练习横叉、 单踩双踏、原 地分并腿跳、1、辅助练习的 示范讲解，巡 回指导，对个 别学生进行重 点辅导。练习内容：(1)直腿俯撑2、语言鼓励3、参与学生活成分腿立撑练动。习。(2)跑几步做 单跳双落踏跳 动作练习。(3)撑山羊提 臀回落、推手 练习。1、示范讲解 2、讲解示范保 护与帮助的方 法。3、巡回指导，(4)椅上分腿 跳下

11、一成屈腿 站立对个别学生进 行重点辅导。4、语言激发学 生的学习热 情，调动学习 积极性。5、组织学生展 zFo3、4人一组“跳 背”游戏6、挂图展示保护与帮 助的方法：站 在“山羊”斜 前方，学生越 过“山羊”后, 扶上臂，或落 地后扶背、腹。1、示范讲解2、讲解示范保 护与帮助的方做“山羊”同 学要支撑好，法3、语言鼓励组织与方法一、圆形队列练习(男外女内) 人 二、分成八小组练习0以曲耻turn物就附附叔缄邦及册j,初的埼触A图 9-44三、分成八小组分散练习1、学习和体验“跳背” 的技术动作，开展灵敏、 协调、上、下肢、腰腹 力量等素质。培养勇于 克服困难的顽强意志品 质和互助合作精神

12、，提 高自信心和自我保护的 平安意识，体验成功的 乐趣。2、开展学生个性，培养 学生练习跳山羊的兴趣 和创新、探究意识，提 高学生的自我锻炼能 力。3、培养敢于展示自我的 行为。要低头，手撑 膝关节。4、尝试跳山 羊：跳上成坐 撑5、创新动作 越过山羊6、尝试在保护 帮助下进行分 腿腾越练习。4、合作学习巡 回指导5、个别辅导 6、帮助纠正错 误动作减低动作难 度，积极鼓励 学生练习，多 表扬，多帮助， 多诱导，使学 生更快掌握。1、教师根据各 组创新动作， 加强保护与帮 助的方法和技 术指导。2、组织学生集 体观摩展示（每组选两人 展示）。3、教师点评， 表扬鼓励。.滓, /松 | . 4,

13、. 1、合作学习在小组长带着下自主轮流练习，互相保 护帮助，互相观察，纠正动作，提高动 作质量。二、分成四组练习 乐/CZ7代表体操垫；“ ”代表 小山羊：“口 ”代表踏跳板 1、小组长带着下练习。2、各组学生轮流进行。尝试跳山羊一跳上成坐撑，动作较好 的分在一组。学习分腿腾越一跳山羊的 练习。动作较差分在一组，教师重点辅导。不同层次的学生，根据自己学习进展 情况，从低“山羊“到高”山羊“逐步 升级进行练习。四r1、乐于参与和展示自 我。2、放松身心。3、树立努力目标1、放松舞蹈： 二十四步2、小结3、评价1、语言引导。2、动作示范 3、总结：本课 情况，表扬突 出人物和事 件，指出改进 内容和努力 方向。1、集体练习，音乐伴奏。2、学生自评上 J 上VW预计运动负荷平均心率：125135次/ 分预计练习密度：45% 练习强度：中等偏上教师 课 后 小结教学反思通过本课教学我认为教学中教师的鼓励性语言和赞扬性评价对提高学生的学习积极性有重要作用。 在本课中我运用了先讲解，后体验，再讲解的教学思路，注重知识从实践中来，也注重知识服务于实践 的规律，促进学生对知识的很好理解，这是一个好的教学方法。教学中老师自制教具对学生掌握技术有 很大的帮助和作用。但是对学生腿部、手部力量缺乏，课前我分析的不够深入，因此本节课女生的练习 效果不理想，这是在今后教学中要加强注意的。