爱的钥匙.docx

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1、爱的钥匙一个自闭留守儿童转变记几年前，我初接手一个班，遇到过一个特殊的学生。他叫小君（化名），很瘦小，平时不爱 说话，更不与人交往，在同年级学生中，怯生生的他显得有点格格不入。下课了学生都是扎 堆活动，就他一个人默默坐在座位上低着头翻书。我向来鼓励学生表达自我，尽量在授课过程中让学生有一定的积极性，所以即使是不太 爱学习的学生，我也尽量让他们融入学习氛围，感受学习的乐趣。但是小君同学除了偶尔抬 头看黑板，就是低头看课本，不管怎么调动气氛，即使学生团队活动，他也始终缄默不语。 我用简单的问题抽他回答，他总是站起来后既不抬头也不回答，我启发了半天，他好不容易 回答又声若蚊蝇，凑到耳朵边也听不真切。

2、出于教师的责任，因为对教育的炽爱，我到其他老师那里了解小君的情况，情况相差无 几。问其他学生都说他不合群，也不怎么说话。无奈之下我联系了他的家长，试着从家长那 里了解到原因。小君家境不好，父母因为工作原因不能时常陪伴小君，主要是奶奶抚养。隔代的奶奶无 力去了解现在小孩子的想法，除了基本的生活需求，很难在精神上和小君沟通。小君母亲告 诉我，小君因为小时候经常被欺负，导致极为自卑，刚开始他们只是以为自己的孩子性格如 此，但等到他们意识到问题严重性的时候已经有点晚了，但是家庭情况不允许他们抽出一人 来专门照顾小君，只能委托奶奶尽量多加关注一下。在这样的情况下，小君渐渐有些自闭， 只活在自己的世界里，

3、有时候看看书有时候发发呆，基本不愿意同别人交往交流。知道了小君这些情况，一开始我有些茫然，现在的孩子大多长在红旗下活在春风里，即 使留守儿童不是少数，也很少出现这种状况。作为班主任，作为老师，我有必要好好对这个 学生做一些探究，作一些辅导。为此，我开始特别留意小君上课的状态和他的作业情况，发现他对语文的理解能力更胜 其他科目一筹，决定以此为突破口展开工作。在首次月考之后，我找了几个学生了解考试情 况，挨个挨个询问他们的问题和需要注意的事项，特地最后才找小君来谈话。我留意到小君 的作文，他对主题的理解比较深，运用的词汇量也多。问小君是不是只对语文感兴趣，是不 是喜欢写作，平时喜欢什么课外读物之类

4、的平常话题。刚开始小君表现得无所适从，我让他 坐下慢慢讲。他说话犹犹豫豫，好不容易才开口愿意说话。我循循善诱，顺着他的回答一句 接一句的聊了下去。从这次之后，我知道了他的部分爱好，看小说是其一。从他的爱好下手，经常和他聊天。 久而久之，他不再那么排斥同我讲话。我尽量从朋友的角度和他沟通，过程中加上一些学习 方式，让他去尝试。虽然有时候，他还是不太愿意有问必答，但时间一长，他心理的防备还 是在渐渐褪去。等到他开始能主动把话题完美的结束顺带抛出一个新话题的时候，我给他布 置了一道单独的作业写周记。我准备了一个封面精美的笔记本和一盒彩色的蜡笔，告诉 他这是作业材料，需要每周一交给我批阅。内容写日记也

5、好，摘抄好词好句也罢，或者画画 都行，只要是他想写想画的时候，就去写就去画。刚开始是中规中矩的摘抄，大多是小说里 的，后来内容才渐渐丰富起来。我花费了一年的时间，成为了他的朋友，让他相信现在的同学不会欺负他或者是看不起 他，相信学习是很有意义的事情，相信世界很精彩可以去尝试。虽然他的学习成绩依旧进步 不大，但我认为学生心理与精神世界更值得关注，他逐渐开始和我谈一些内心的小想法，解 开他的心结，这已算是不小的突破了。后来我们又有了一次谈话,那次对话中我问他不想让自己现在做的一切更有意义吗？他 告诉我乞丐终归只能做乞丐，王子生下来就注定荣华富贵。我举了一个挺有意思的例子：我 说，乞丐有“刀”吗？如

6、果有“刀”，他可以在一个没有人的小山坡上砍几棵树或者竹子用 来搭一个棚子，然后住进去。他可以用那把“刀”慢慢的开垦一小块土地。他可以去捡一点 破烂换取一点种子,种到土地里等待收获。他可以捡任何可以利用的垃圾来填充他的小棚子, 把小棚子变成一个小家，那他就不是一个乞丐了，他可以是一个靠自己认真生活的人，而这 把刀可以是工具，也可以是朋友、知识、能力等等。那次的谈话让他的周记变了很多，大篇大篇地讲他的想法和疑惑，我的批阅也变成了和 他的一种语言上的博弈。不仅是周记的改变，他开始愿意努力去学习，成绩慢慢突破，直到 后来顺利考上了县一中。他毕业的时候告诉我，他还没有确定自己现在做的意义主要是什么, 不过已经有了一个模糊的轮廓，而且他现在有个不错的目标，就是找到这个意义。曾经我是小君的老师，现在我是小君的朋友，他时常会跟我联系，说最近看的书有什么 感悟，说今天的考试有什么疑问，说试着准备参加一个校内演讲。如今我欣慰的不仅是他的 成绩，更是他对生活态度的转变。通过小君的故事，我最大的感悟便是作为教育工作者，需要的不仅仅是让学生学知识、 考高分，更需要教会他们打开自己精神世界和迎接未来的方式。每个孩子都有自己独立思考 的意识，他们有千奇百怪的想法，我们做的不是把他们变成考试的机器，我们要做的，是让 他们发现自己的闪光点，往自己希望的光明未来前行。