远程教学题库系统 张勇.docx

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1、中华人民共和国教化部东北林业高校 毕 业 设 计论 文 论文题目： 远程教学题库系统 学 生： 张勇 指导老师： 郭秋玲老师(讲师) 学 院： 成人教化学院 专业年级： 2021级计算机科学及技术 2021年6月 远程教学题库系统摘 要人类只有不断的学习和创新，才能推动时代的开展和社会的进步，当传统校园教化已不能满意人类的文化需求时，远程教化Distance Education)作为一种全新的教化形式越来越受到人们的青睐。在这里，结合实际从传统校园教化及远程教化的区分及联系, 特征及优势, 教学及管理系统等方面作些简要的比照分析。使大家充分相识到现代远程教化是实现高等教化群众化, 接着教化和终

2、身学习的重要形式，开呈现代远程教化是实现可持续开展和科教兴国战略的重大举措。关键词：区分及联系 特征及优势 教学及管理系统ABSTRACTEconomic integration in the world, globalization is accelerating today, information technology is more and more widely used in various fields. E-commerce has been one important sign of the times that human beings enter the knowledg

3、e economy, which is as the product of the integration of information technology and modern economic and trade activities. Online flower shop is obedient to this trend; it changes the traditional management style, and provides a convenient, fast and efficient way of purchasing flowers for modern peop

4、le. At the same time, it also can expand the market and create more value for merchant. The task develops an online flower shop system with Jsp+Servlet+Ajax framework. The following features of the system are as follows: In addition, in the process of implementation, to ensure the efficiency of info

5、rmation verification of user login and validity check of username and so on, the subject uses the AJAX tecnoloy.KEY WORDS: ONLINE SHOP, JSP, Servlet, AJAX目 录摘 要1ABSTRACT2引 言11远程教化的特征和优势12远程教学-题库系统及传统教学区分及联系33远程教学-题库系统及管理系统44课题接受的技术和系统环境配置要求65需求分析96完毕语117总结系统评价128存在的问题及解决方法13参考文献14致 谢15引 言远程教学-题库系统是人

6、类社会的一个永恒的命题，无论是传统校园教化还是远程教化，都是传授教化和学习的一种手段或者是一种方式，两者之间是代表着人类不同时期承受文化学问的一种变迁和科学技术的开展。在这个竞争猛烈的兴盛社会，没有经过高等教化的人将很难满意社会的需求，我们只有不断的学习和创新，努力提升自己，才能紧跟时代的步伐。而现代远程教化，可以让更多人在离开校园之后还有时机承受高等教化，实现群众化教化，圆了我们一个再学习，再深造的梦。在学问经济和学习社会到来的21世纪，远程教化必将成为世界各国教化开展新的增长点。通过学习远程教化课程，我对远程教化有了深刻相识及体会。本文就传统校园教化及远程教化的不同之处，作初步的比拟分析，

7、据此进一步提示远程教化在现代教化中的地位。远程教化和传统校园教化是两种不同方式和手段的教化，但对于教化的概念而言，其本质是一样的。本质上说，远程教化只是一种及学校传统教化不同的教学模式，传统教化即为校园课堂面授教化，这始终被视为正统的教化。而远程教化那么有他的特殊之处一, 远程教化的特征和优势一, 远程教学-题库系统最突出的特征：1, 远程教化系统中的老师和学生是别离的，老师教的行为活动及学生学的行为活动相对别离，但处在一个媒体的交互系统中。远程教化中师生经常处于一种别离状态，远程教学是专业老师, 媒体技术人员等集体合作，在确定的教学理念指导下，经过细心的教学设计，把学习内容制作成利于自学的多

8、媒体教学课件，学生那么依据自己的需求及可能，自主选择学习内容, 学习形式，自主支配学习时间, 学习进度，同时经过包括面授, 作业, 答疑等多种对话形式, 多种交互反应机制。远程教化是通过教学过程的多种要素的重新整合，来实施教学过程，完成教学任务的。过去老师主宰课堂教学的状况为学生分散学习所取代，过去老师在课堂教学中的个体行为被合作制作多媒体教学资源的群体行为所取代。老师在教学中的中心地位，被学生所取代，老师在远程教化教学中的社会角色发生了重大变更，变成了学生学习的引导者, 指导者, 扶植者, 参谋和参谋，学生那么真正变成了学习的主体。2, 远程教学-题库系统系统中可有多种传播教学内容的手段，包

9、括：CAI课件, VCD光盘, BBS探讨, 网上查询, 作业指导等等，因此在教学活动中的地位和作用发生变更，学生成了教学活动的中心。在21世纪的信息化新时代，信息社会对人才的学问构造和实力素养提出了新的要求，教化作为培育人才的根本手段也呈现了新的特点主要表现为三方面：1, 素养教化成为教化的核心。2, 终身教化成为教化的使命。3, 教学效率成为教化的追求。而现代远程教化，在信息处理技术的飞速开展下，在社会需求的猛烈推动下，它诞生了，它为彻底打破现有学校教化体制的时间和空间限制，打破以老师为主的灌输式教化方式，扩大受教化对象的范围，以及信息社会对教化终身化, 社会化的要求供应了可能。二远程教学

10、-题库系统的优势1, 充分的交互性：远程教化中老师和学生可不在同一个地点，甚至可不在同一个国家，但是我们可以利用可视 ，计算机电视会议系统或计算机网络等高科技技术手段，老师的讲授和学生的学习可以在不同地点同时进展，师生之间可以进展充分的沟通，就像在同一间教室一样。2, 学习的自主性：在远程教化中，学生做为教学主体得到了充分发挥。我们学生能够依据自己的须要自主支配学习的时间和地点，自由选择学习的内容，自行支配学习的方案，随时提出学习中遇到的问题，并能即时的得到满意的答复。能够发挥学生自主学习的主动性, 主动性和创建性。3, 资源的共享性：贫困地区教化水平相对落后，没有一流的师资，一流的试验条件，

11、利用远程教化系统，可以使不同地区的学生都能听到一流水平老师的讲课，看到一流水平试验室的试验，从而实现有限资源的共享。二, 远程教学-题库系统及传统教学-题库系统的区分及联系(一)远程教化作为一种新的教化模式及传统教化的区分主要表现为以下几方面：1, 教化的对象不同。学校传统教化中的教化对象具有大致一样的年龄和学问程度，并且是充溢朝气的青少年，而远程教化系统的学生在年龄和学问程度上会有很大的差异，有高起专，专升本，并且年龄不限，有了这些差异，就要求远程教化在教学内容和形式上更丰富，更灵敏，以满意不同层次的不同需求。2, 教化的目的不同。学校教化的根本目的是让学生在驾驭根本学问, 根本技能之外培育

12、高尚的品德和完善的特性，也就是我们所说的既学习科学文化又学会做人。远程教化系统当然也有这两方面的目的，但远程教化更侧重于学问及技术的学习，以提高全民素养，实现高等教化群众化为目的，构筑了培育人才的“立交桥。3, 教化的要求不同。学校教化以学历教化为主，即学生在规定时间内完成教学方案规定的学习任务，考试合格后可以获得相应的学历证书。而在远程教化中除了学历教化外，更多的是接着教化, 职业培训和终身学习。我们学生承受远程教化的主要目的是通过这种便利快捷的学习方式来获得新学问，将学到的内容又好又快的应用于工作实践中，而远程教学-题库系统的学习内容严密联系实际，能够依据社会需求来确定远程教化的教学内容。

13、4, 教化的手段不同。学校教化中教学的手段是课堂教化，即师生面对面地进展教学，它的特点是老师和学生处于同一物理空间，师生间可以干脆面对面的沟通接触，可以实现相互激励促进更好的学习，但同时也存在着确定的弊端：课堂以老师讲课为主，学生被好听老师讲授，这样子学生的自主性就差。而远程教化中老师和学生是别离的，它的特点是师生不处于同一物理时空，师生间的通信沟通主要是借助于各种媒体来实现的，虽然师生之间的授课跟学校教化不同，没有那么亲切，但这样可以提高学生学习的自主性，并且对于我们这些平常工作劳碌的年轻人来说，课堂教化被动学习已经不再适合，只有不受时间空间限制的远程教化才能真正适应我们的生活，发挥我们学习

14、的自主性。二远程教学-题库系统及传统教学-题库系统存在的联系：我国现有的教化体系以学校教化为主，然而高等教化还不是人人都能享受的权利，我国适龄青年有时机承受高等教化的比列目前只有15%，而远程教化那么可为更大范围的人群承受高等教化创建了条件和供应了时机。远程教化和传统教化“你中有我, 我中有你， “尺有所短，寸有所长，远程教化和传统教化各自有各自的优势，综合起来一起运用那么会扬长补短, 符合时代开展需求, 到达最正确效益。三, 远程教学-题库系统及管理系统远程教化相对校园的传统教化具有其独特的教学管理系统：一, 老师授课系统:此种老师授课系统不仅能够到达传统校园里的方式现场讲授来向学生传授学问

15、，增加临场感和提高学习效果，并且在现场讲授时还添加了网络支持，老师在授课的同时，学生们可以看到他的图像和听到老师的声音，学生和老师还能在授课的时候进展沟通，进一步提高教学效果。二, 学生的自主学习系统：学生自主学习系统的功能是学生利用远程教化系统中的教化资源进展自主学习的一种方式，也是远程教化系统区分及一般学校教化的一个重要方面。自主学习系统通常是由老师或专业人员将教学内容细心制作为多媒体形式的电子教材，称为课件，然后放在特地的效劳器上，学生随时随地可以通过网络来访问这些电子教材实现自我学习的目的。远程教化的自主学习系统为我们这些平常忙于工作，没空定时学习的人供应了便利，这是远远先进于校园传统

16、教化的。同时这种多媒体教材有他的突出特点：多媒体和交互性，也就是说学生在学习过程中不再是书本上枯燥的文字和图表，而是由精彩的画面, 动画以及声音, 图像表现出来的学问内容，这样较传统的教化学习过程也变得好玩多了。三, 答疑系统：答疑系统是构成远程教化系统的一个重要组成局部，它的主要功能是对学生在学习过程中遇到的问题进展解答，同时对学生的学习效果进展跟踪检查。在一般学校的的班级授课系统中，学生之间的年龄和学问程度很相像，所以当学生遇到疑问时可以随时面对面的跟老师和同学进展沟通, 探讨，解决疑问。而远程教化的一个重要特点是老师及学生相对别离，学生及学生也可能是别离的，当学生有疑难问题时，这个答疑系

17、统会利用互联网上的BBS, E-mail或闲聊室来解决学生的疑问，实现学生及学生, 学生及老师之间的探讨。本章主要讲解并描述的是开发本系统所涉及到的技术和工具，此外还有在设计系统初级阶段时对系统配置环境的相识和建议。四, 课题接受的技术和系统环境配置要求(一, )课题设计根底介绍1, 热门工具ASP.Net ASP.Net是建立在微软新一代.Net平台架构上，利用一般语言运行时CommonLanguageRuntime在效劳器后端为用户供应建立强大的企业级Web应用效劳编程框架。 ASP.Net不同于ASP，主要区分在于前者是编译Compile执行,而后者是说明Interpret执行,前者比后

18、者有更高的效率。除此之外，ASP.Net还可以利用.Net平台架构的诸多优越性能，如类型平安，对XML，SOAP,WSDL等Internet标准的强健支持。 目前ASP.Net的开发语言有三种语言：C#，VisualBasic.Net和JavaScript。选择ASP.Net作为本课题的主要开发技术主要看重其高效性, 平安性和所见即所得的编辑模式。 下面详细说明其特性： 1执行效率高。它是把基于通用语言的程序在效劳器上运行，将程序在效劳器端首次运行时进展编译，比之前的ASP那种逐条说明快的多。ASP.Net构架师可以运用VisualS开发环境进绽开发，接受所见即为所得的方式编辑。2ASP.Ne

19、t可以使它运行在Web应用的平台上。 3ASP.Net是基于Windows认证技术和应用程序配置，所以是平安的。同时，ASP.Net设计时考虑了让网站开发人员可以在自己的代码中定义plug-in的模块。4具有高效可管理性和多处理器环境的牢靠性。因为配置信息都保存在简洁文本中，新的设置有可能都不须要启动本地的管理员工具就可以实现。此外，一个ASP.NET的应用程序在一台效劳器系统的安装只须要简洁的拷贝一些必需得文件，不须要系统的重新启动。 2, 强大的MicrosoftVisualStudio2005 之所以选择MicrosoftVisualStudio2005作为本次题库系统设计的开发工具，是

20、因为VisualStudio2005是一套完整的开发工具集。它的主要功能包括开发Windows窗体应用程序, 开发ASP.NetWeb应用程序, 开发移动应用程序等，并且它可以向开发的各个过程供应帮助工具，即供应了开发应用程序的工具集。 另一方面，VisualStudio2005供应了在设计, 开发, 调试和部署应用程序时所需的工具，VisualC#集成开发环境IDE是VisualStudioIDE中的一种。翻开VisualStudio选择C#即可进入VisualC#集成开发环境，它里面有些工具是及其他VisualStudio语言共享的，还有一些工具如C#编译器是VisualC#特有的。此外，

21、VisualStudio2005可以及SQLServer2005解决方案开发。SQLServer2005将数据库对象的开发及调试集成到VisualStudio2005开发环境中，从而使开发人员能够运用及其目前用于编写托管组件和应用程序一样的工具来生成和部署数据库对象。从开发人员的角度看，VisualStudio2005TeamDeveloperEdition为开发人员供应高级的静态分析, 代码剖析, 代码涵盖以及单元测试工具，使团队能够在整个生命周期中尽早, 频繁地规划质量。 3, 好用的SQLServer2005 SQLServer2005的版本有SQLServer2005企业版(Enter

22、prise), SQLServer2005标准版(Standard)和SQLServer2005工作组版(Workgroup)，从而可以更好地满意各个客户领域的需求。及竞争性解决方案相比拟，SQLServer2005作为一种低主流数据库，将呈现前所未有的价值和功能。用户须要从中选择一个适合自己学习及应用的SQLServer数据库版本。下面是各个版本适用范围的介绍 SQLServer2005企业版到达了支持超大型企业进展联机事务处理, 高度困难的数据分析, 数据仓库系统和网站所需的性能水平。 SQLServer2005标准版是适合中小型企业的数据管理和分析平台。SQLServer2005工作组版

23、对于那些须要在大小和用户数量上没有限制的数据库的小型企业，SQLServer2005WorkgroupEdition是志向的数据管理解决方案。SQLServer2005WorkgroupEdition是志向的入门级数据库，具有牢靠, 功能强大且易于管理的特点。及SQLServer2005, 以及其他数据库软件Access, Oracle相比拟，SQLServer2005是新一代的数据管理和分析软件，存在更大的应用优势和商业潜能。 4, 开发语言C# C#Csharp是一种面对对象的编程语言，主要用于开发可以在.NE平台上运行的应用程序。 C#是从C和C+派生出来的一种简洁, 现代, 面对对象和

24、类型全的编程语言，其语言体系都构建在.NET框架上，并且能够及.NET框架完备结合。它语法简洁，不允许干脆操作内存，去掉了指针操作。 C#拥有比C,C+或者Java更广泛的数据类型.这些类型是bool,byte,short,ushort,int,long,float,double,和decimal，像Java一样,全部这些类型都有一个固定的大小又像C和C+一样,每个数据类型都有有符号和无符号两种类型。 C#有两个局限性： 第一是C#不适用于编写时间紧迫或性能特殊高的代码。 第二是C#缺乏性能极高的应用程序所须要的关键功能，包括保证在代码的特定地方运行的内联函数和析构函数。但是这类应用程序特殊少

25、。五, 需求分析需求分析为软件的开发起到了决策的作用，供应了开发的方向，并指明开发的策略，在软件开发及维护中均起到了举足轻重的作用。本章将从用户需求和功能需求两方面进展阐述。用户需求 试题库管理系统主要运用群体是在校老师，因此本系统在设计上要到达界面简洁, 易操作, 功能全面的要求。对于老师用户而言，本系统应当做到四个方面：1对试题的包涵性要强，因为学科众多，试题的出法千变万化，不单是文字的形式呈现给学生了，因此要考虑到试题题目的多样性。 2试题数量较多时，单个录入的话会消耗老师很多时间，在试题录入时要做到节约老师时间的同时还保证试题正确录入进数据库中。3组卷的策略要有普遍性。虽然自动组卷具有

26、快捷性但是无法取代手工选取试题更有针对性这一优点。通过老师自定义出题策略，更能有针对性考察学生的学习效果，满意不同用户在不同时期的需求。 4要考虑考试的公正性，现在一般的重大考试如期末考试, 四级考试都会准备两份难度相当的试卷以防其中一份试卷内容泄露，难度的设置就很重要了，在随机组卷时可以依据同等难度抽取多份试卷以备时常之需。功能需求大多数试题库管理系统设置两个角色：用户和管理员，见图3-1。由于本系统的作用是帮助老师进展教学工作，因此在功能全面的前提下，还要在设计上更人性化，要表达出针对性的教学特点。为了满意更广泛的用户群体，本系统要做到以下几个方面： 1根底维护方面设置有对学院的管理；对系

27、部的管理；对专业的管理对科目的管理；对科目章节的管理。 2试题库管理方面设有对试题难度系数管理；对单个试题的管理；对批量试题的管理。 3组卷方面是本系统最核心的功能，也是本系统最终的目标。除了常规的依据参数随机组卷之外，还须要增加手动组卷，这也是考虑到手动组卷更贴近老师日常的工作行为，灵敏性强，变通性大的特点，最重要的还是对教学工作更有针对性。系统用例图四, 作业及考试系统：作业及考试系统的主要功能是负责学生主要作业的布置，提交和批改以及学习效果的测试。在现有的远程教化系统中，作业及考试系统根本上都是建立在互联网根底上，通过E-mail来完成作业的布置和提交，用WWW系统实现网上的在线测试。五

28、, 教学教务管理系统：远程教化还有相应的教学教务管理系统，其功能是是对学生的注册, 缴费, 课程设置等进展综合管理，此系统能够对学生的身份进展认证，并对他的学习活动过程进展综合管理。对学生在哪个详细时间学习过什么内容以及在线测试的成果进展统计，以便了解学生的学习状况和指导学生更好的学习。六, 完毕语通过学习远程教学-题库系统教程这门功课使我明白了远程教化是教化行业的一种新生事物，它以全新的教学方式呈献在我们面前，使我们有时机再次承受高等教化，能够生存在这个竞争的时代，远程教化对于推动中华民族文化素养的提高，强化老师学生对计算机和新技术的驾驭，都将产生重大作用。在学问经济时代，国民素养的上下,

29、驾驭学问的程度, 拥有人才的数量，特殊是学问创新和技术创新实力的上下，将成为一个国家, 一个民族在国际竞争中能否取得成功的关键因素, 现代远程教化点亮了大规模培育具有学问创新和技术创新实力人才的幻想，对加速教化事业的开展具有重要的意义。七, 总结系统评价网络的普及，电子商务的慢慢成熟，无疑，网络商店的开展是大势所趋，在此现状下，我开发了一个网上花店系统。本系统已实现上面提到的如下功能:1, 查询功能：包括精确查询和模糊查询两种方式。其中精确查询主要完成按鲜花类别, 价格区间和材料等进展鲜花查询的操作；模糊查询主要完成按关键词加鲜花的名称或适用场合或配送范围等进展鲜花查询的操作。2, 购物车管理

30、功能：主要完成购物车购物账单的添加, 删除等操作。3, 留言功能：主要完成匿名用户和注册用户的在线留言和查看留言等操作。4, 注册功能：主要完成鲜花购置者的注册操作。经过测试，以上功能都能正常运用。在这两个月里面，可以说是有生以来最忙的一段时间，一边要学习新的东西，一遍还要做毕业设计。不过这样也不错，很充溢，但很明显毕业设计多少受到了些影响。此次系统的设计首先从系统的需求分析，到系统的总体设计，以及到最终的详细设计，直至编码, 测试等一系列的过程，才让我懂得了理论和实际实践之间的差距，特殊是要做一个根本完善的系统，就更难了。在知道老师的同学的扶植下，将以前所学的各种学问联系起来，完成此次的毕业

31、设计，当然由于时间仓促和本人的实力有所欠缺，还有很多的地方尚缺乏，请老师宽恕。八, 存在的问题及解决方法此次毕业设计过程中出现了一系列的问题，首先网上花店的毕业设计首先在母板页的设计中，须要把握的一系列问题。其次在数据库存储问题，代码的调试过程中也遇到了一系列的问题，都须要自己的细心调解。在初期的工作和后期的实施过程中，我觉察到初期的分析设计工作很重要，初期的工作很大的确定了后期你的实施方案。通过这次毕业设计，我将以前的 所学学问更好的串联起来了，稳固了所学学问。并且对所学学问有了更近一步的相识，更深刻的了解。此次的毕业设计让我获益匪浅。这主要感谢我的指导老师戴老师的悉心指导。参考文献（1）

32、丁兴富.2001.远程教化学.北京：北京师范高校出版社（2）（3） 谢新观.2000.远程教化概论.北京：中心播送电视高校出版社致 谢首先诚意地感谢指导老师范树艳，每星期的指导及教学，以及平常对我的不懈支持和扶植，他对我的谆谆教化和真诚关切, 严谨治学的看法, 睿智的学者风度和敏锐的洞察力令我仰慕，并将会使我终生受益。才使我的毕业设计顺当完成。感谢及我同组毕业设计的同学们，他们良好的合作精神以及细致严谨的科学看法深深地感染了我，这也是我们毕业设计能够顺当完成的保证。最终感谢同窗二年半的兄弟姐妹们，他们的关切和扶植陪伴我度过了人生中最值得回忆，最难以忘怀的高校二年半。指导老师评语: 指导老师签名：评阅人评语或论文辩论委员会意见: 辩论委员会, 评阅人签名： 年 月 日毕业设计论文成果：