新目标九年级英语各单元知识点小结1.docx

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1、新目的九年级英语各单元学问点小结11. + 通过方式如： a 还可以表示：“在旁”、“靠近”、“在期间”、“用” 、“经过”、“乘车”等如：I . I o. . .2. 议论，争论，探讨如： . 学生们常常在课后探讨电影。 . = . 与某人说话3. 提建议的句子： . 如： t + . 如： t + . 如： s + . 如： s I + . 如： I 4. a 很多 常用于句末 如：I a . 我吃了很多。5. 太而不能 常用的句型 + . + . 如：Im . 我太累了，什么都不想说。6. , 与的用法 三个词都与大声或洪亮有关。 是副词,重点在出声能让人听见,但声音不确定很大,常用在读

2、书或说话上。通常放在动词之后。没有比拟级形式。如: . 他朗读那篇故事给他儿子听。可作形容词或副词。用作副词时,常与, , 等动词连用,多用于比拟级,须放在动词之后。如: a . 她让我们说大声一点。是副词,与同义,有时两者可交换运用,但往往含有令人厌烦或打搅别人的意思,可位于动词之前或之后。如: . 他不当众大声谈笑。7. 一点也不 根本不 如：I . I t . 我特别喜爱牛奶。我一点也不喜爱咖啡。 常常可以和助动词结合在一起， 则放在句尾。8. / .= / . = . 对感到兴奋 如：I / . . 我对去北京感到兴奋。9. 终止做某事，完毕做某事 如： . 晚会以唱歌而完毕。 . 以

3、完毕 如： . 晚会以她的歌颂而告终。1 首先. 一开场 后来、随后11. 也、而且（用于确定句）常在句子中间（实义动词之前，动词之后） 也（用于否认句）常在句末 也 (用于确定句) 常在句末12. 犯错 如：I . 我常常犯错。 a 犯一个错误 如I a . 我已经犯了一个错误。13. . 笑话；取笑（某人） 如：t ! 不要取笑我! a 和某人开玩笑14. 做笔记，做记录 15. . 喜爱做乐意做 如： . 她喜爱踢足球。 过得开心 如： . 他过得很开心。16. 说本族语的人17. 组成、构成 18. +( 形容词最高级)+名词复数形式 其中之一 如： . 她是最受欢送的教师之一。19.

4、 s +形容词+( . ) . (对于某人来说)做某事 如：s ( ) . 对于我来说学习英语太难了。 句中的 是形式主语，真正的主语是 20 练习做某事 如： . 她常常练习说英语。21. . 确定做某事 如： . 李雷已经确定去北京。22. 假设不，除非 引导条件状语从句 如： .假设你不努力你会失败。 I t . 除非他先写要不我不写23. 处理 如：I a .24. . 担忧某人/ 某事 如： . 妈妈刚刚很担忧他的儿子。25. . 对某人生气 如：I . 我对她生气。26. = 或许27. (时间) 过去 如： . 两年过去了。28. . / . 看见某人正在做某事 强调动作正在发生

5、 . / . 看见某人在做某事 如： a . 她看见他正在教室里画画。29. 彼此 相互30. 把看作为 如： a . 这些男孩把安娜看成傻瓜了。31. 很多修饰可数名词复数如： 很多修饰不行数名词 如： 太修饰形容词 如： 32. 将变为如： a . 这个魔术师将钢笔变为一本书。33. . = s 在某人的扶植下 如： = s 在李雷的扶植下34. 把与相比如： , . 你和安娜相比，你是幸运的。35. 代替用在句末，副词（字面上常不译出来） . / . 代替，而不是 用在句中，做动词如： I . Im .去年夏天我去了北京, 今年我将要去上海。I . 我将代替你去。 . 他呆在家里而不是去

6、游泳。21. . 过去常常做某事否认形式：t . / .如： . 放学后他过去常常踢足球。 , I . , I t. t . 他过去不吸烟。2. 反意疑问句 确定陈述句否认提问如： a , t , t 否认陈述句确定提问 如： t , t , 提问局部用代词而不用名词如： a , t 陈述句中含有否认意义的词，如, , , , 等。其反意疑问句用确定式。 如： , 他一点也不懂英语，不是吗？ , 他们几乎不明白，不是吗？3. 弹钢琴4. . 对感爱好 . 对做（）感爱好 如： , t . 他对数学感爱好，但是他对说英语不感爱好。5. . 感爱好的，指人对某事物感爱好，往往主语是人 .好玩的，指

7、某事物/某人具好玩味，主语往往是物6. 仍旧，还：用在动词的后面如：Im a . 用在行为动词的前面 如：I .7. 天黑，晚上，黑暗8. 胆怯 . 如：I . . 如：I .9. 副词，表示（电灯、电视、机械等）在运转中/翻开，其反义词. 灯开着10. 步行到某处 步行到学校11. 动词，表示“花费金钱、时间” . 在某事上花费（金钱、时间） . 花费（金钱、时间）去做某事如： . 他在穿着上花费了太多的时间。 3 .他花费了三个月去建这座桥。 花费 如：I 10 . 我花了10元买这本书。12. 动词有“花费”的意思常用的构造有： . . 如： a . . 13. . 与某人闲聊如：I .

8、 我喜爱和他闲聊。14. . 担忧某人/某事 是动词 . 担忧某人/某事 是形容词如：t . 不用担忧他。 . 妈妈担忧他的儿子。15. 始终、始终16. . + 地方送/带某人去某个地方如：A . 一个人把他送到了医院。 . 刘把我送回了家。( 的前面不能用) . 几乎不、没有 17. 很少 修饰动词时，通常放在助动词、情态动词之后，实义动词之前:助动词/情态动词 + 实义动词如：I . 我几乎不可以明白他们。 I . 我几乎没有时间去做了。18. v. 思念、惦念、错过19. . 在过去的几年内常与完成时连用 为啥不用过去时呢？ 如：I . 在过去的几年内我在中国住。20. 与不同21.

9、怎样游泳不定式与疑问词连用：动词不定式可以和, , , , 等引导的疑问句连用，构成不定式短语。如： . 问题是什么时候开场。 I t . 我不知道去哪。22. . + 形容词 . + 动词原形 23. +地方搬到某地如：I .24. +从句看起来似乎如： a . 看起来他似乎变了很多。25. . . 帮某人某事 .她扶植我学英语。 . ( ) . 帮某人做某事如： () 。 她扶植我学习英语。26. 作形容词15岁的 作名词 指15岁的人 指年龄15岁如：a 一个15岁的男孩 . 15岁的人喜爱唱歌。I . 我是15岁。27.支付不起 t t . t / t 15 25 . 如：I t .

10、I t . 我买不起这辆小车。28. + 形容词/副词 . 尽可能的如： . 周尽可能快的在跑。29. 遇到费事30. 最终31. a 下确定下决心32. s 令某人惊异的是如： 令他们惊异的是 s 令李雷惊异的是33. . 以而骄傲如： . 他的爸爸总是以他而骄傲34. . 对留意，留心如： . 你应当多留意你的挚友。35. . 能做某事如： . 她可以做到。36. . 放弃做某事如： . 我爸爸已经戒烟了。37.不再 = 如： I .我不再打网球。 = 如： I t . 我不再打网球。38. 入睡31.语态：英语有两种语态：主动语态和补动语态主动语态表示是动作的执行者被动语态表示主语是动作

11、的承受者 . （主动语态）猫吃鱼。 . (被动语态) 鱼被猫吃。 被动语态的构成由“助动词 及物动词的过去分词”构成助动词 有人称、数和时态的改变，其改变规则与 作为连系动词时完全一样。时态被动语态构造例句一般如今 时 +过去分词 .一般过去 时 +过去分词 + 过去分词 1989.情 态动 词 过去分词 . 被动语态的用法当我们不知道谁是动作的执行者，或者没有必要指出谁是动作的执行者，或者只需强调动作的承受者时，要用被动语态。2. . . 允许某人做某事（主动语态）如： . 妈妈允许我每晚看电视。 . 被允许做某事（被动语态）如： . 莉莉被允许去钦州。3. 穿耳洞让/使（别人）做某事 .

12、(过去分词) . (过去分词) 如：I . = I . 我让别人修好我的车4. 足够形容词 如： 足够美丽 名词如： 足够食物 足够去做如：I . 我有足够的钱去北京。 . 她够大去读书了。5. . 停顿做某事 .请停顿说话。 . 停顿下来去做其他事 .请停下来去说话。6. 看起来似乎. . = +从句 . 他看起来似乎很难过。7. 系动词不能独立作谓语，要和表语一起构成谓语。常用的连系动词有：, , , , , , , , (保持), 等。连系动词除 和 等少数词可接名词作表语外，一般都是接形容词。如： . a (n.) . .8. 倒装句: 由助动词()/情态动词主语意为：也是一样 a .

13、 I.她是一个学生，我也是。 . I . 她刚刚去学校了，我也是 . I . 她已经完成了工作,我也完成了。 . .她将去学校，他也是。9. 仍旧，还常用在否认句或疑问句当中10. 熬夜如：I 12:00.我常常熬夜到12点。11. 清扫整理。如：I .我已经清扫完了卧房。12. 程度副词：总是 常常 有时 从不 如：I .我总是/常常/有时/从不上学迟到。13. 曾经做某事： , I . , I t. , I . , I t.14. (去购物), (去钓鱼), (去游泳), (去划船), (去登山), (去徒步)15. . 对某人严厉如： . 妈妈对她的儿子很严厉。 . 对某（事）物要求严格

14、16. 参与考试 通过考试 考试失败17. 前几天18. 同意反义词 不同意 动词 同意反义词 不同意名词18. . 形容词使某人/某物保持如： .我们应当保持我们的城市干净。19. +动词如： .20. (.) . 向某人学习(什么) 如： . 吉姆向他的英语教师学习英语21. . 有时机做某事 a . 有时机做某事 如：I . I a .22. 目前23. 最少 最多24. 花费 , , . (.) . () 10 . . (.) () 100. . . 10 . . . 10 . . . 10 .25. +时间段 放假，休息 如： 2 26. 答复某人 如： .27. . 同意某事 如：

15、I . . 同意某人的意见 如：I .28. 碍事，阻碍 如： . 她的社会生活阻碍了她的学习。29. n. v. . . 30. 与 的区分 当两者译为： 认为、想起、记着时，两者可互用 I . 我常常想起那天。 还有“考虑”之意 ， 想到、想出时两者不能互用 , a . 最终他想出了一个好办法。 . 我们正在考虑去钦州。31. 对 热衷， 对爱好 如： . 她对跳舞热衷。 . 如： . 她对他感爱好。32. 练习做某事 .33. . 关切某人 如： . 34. 也用于句中 I a . 我也是一个学生 也 用于否认句且用于句末我也不是一个学生。I a . 也 用于确定句且用于句末 我也是一个

16、学生。I a . 41. 引导的非真实性条件状语从句，即“虚拟语气”。 通过动词形式的改变来表示说话人对发生的动作或存在的状态所持的看法或看法的动词形式称为语气，虚拟语气表示说话人所说的话不是事实，而是一种祝福，建议或是与事实相反的假设等。 引导的条件状语从句分为真实和非真实条件句，非真实条件句应用虚拟语气。假设要表示与如今或将来事实相反时，其虚拟语气构造为：句 型条件从句主 句谓语动词形式动词过去式(动词用)动词原形 即：(从句) +主语+动词过去式( 动词用), (一般过去时)(主句) 主语动词原形 (过去将来时) 如： I , I a .假设我有时间，我就会去漫步。(事实上我如今没有时间

17、) I , I . 假设我是你的话，我会带上雨伞。(事实上我不是你)I a . 假设有人请我当电影演员，我会表示回绝。(事实上瑞没有人请我当电影演员)2. . 假装做某事 I . +从句 假装 I I . 3. 迟到 如：I .4. a 与 a 的区分， 与 的区分 a 一些 修饰可数名词 a 一些 修饰不行数名词 两者都表确定意义 如： a . 他有一些挚友。 a . 在瓶子里有一些糖。 少数的 修饰可数名词 少数的修饰不行数名词 但两者都表否认意义 如： . 他没有几个挚友。 .在瓶子里没有多少糖。5. 仍旧,还 用在动词之后，行为动词之前 如： I a .我仍旧是个学生 I .我仍旧爱他

18、。6. , , , (十亿)词前面有数词或 一词时要不能加s ，反之，则要加s 并与 连用， 表示数量很多 如： 几百/千/百万/十亿人 上百棵树7. + 从句 假设怎么办 ， 要是 又怎么样 如： t 要是她不来怎么办？ 假设李雷知道了怎么办？8. . . 添加到 如：I . 我把糖添加到水里。9. 系动词与形容词连用 变得惊慌 觉得羞涩 看起来友好10. +形/副 . 太而不能 如：Im . 我太累了而不能站。11. . 如： . . . 如： . 他们扶植你放松12. 在公共场所 如：t . 请不要在公共场所吸烟。13. . 活力的 如： a . 她是一个活力的女孩。 n. 活力 如：

19、. 她有活力。14. . 叫做某事 . . .叫不要做某事 . 告知做某事 . . 告知不要做某 . 15. = . 开场做某事 如： . 他开场说话。16. . . 从某人那里借来某物 如： I a . 我从莉莉那里借来一本书。17 .等某人 如：I . 我正在等他。18. . . 把某人介绍给某人 如： I . 我把莉莉介绍给安娜。19. . 邀请某人做某事 如： . 莉莉邀请我去她家吃晚饭。20. 吃晚饭 吃午餐、吃早餐21. 修饰不行数名词，也可以修饰可数名词 很多 如： . 他们有很多的食物/苹果。22. 给某人某物 . . 如： . . 如： 给我一个苹果23. . 与相处 如：

20、你和你的挚友相处得好吗？24. . . 表示愿做某事而不愿做某事 如：I . 25. 整个 26. 事实上27. . 让某人悲观 如：t . 不要让你的妈妈悲观。28. . 提出 想出 如： a . 他提出了一个好办法。 . 追上 赶上 如： . 莉莉赶上了安娜。29. 在做某事方面有阅历 如： I . 我在教汉语方面有阅历。30. 出版，出来 如： a . 这种杂志每周出一次。31. 偶尔地，无意之中 如： I . 上个星期我不当心割到自己的手指。32. 匆忙 I . 33. 超过34. . . 给某人供应某物宾语从句 宾语从句在复合句中作主句的宾语。 由连接词+ 主语+ 谓语构成 常由下面

21、的一些词引导： 由 引导 表示陈述意义 可省略 () . 他说他在家里。 由 , 引导 表示 一般疑问意义(带有是否、已否、对否等) I t / . 我不知道韦华是否喜爱鱼。 由连接代词、连接副词(疑问词) 引导 表示特别疑问意义 你知道他想要买什么吗？从句时态要与主句一样 当主句是一般如今时，从句依据状况运用任何时态 ( ) . 他说他在家里。 I t () . 我不知道她正在唱歌。 I . 她想要知道我是否已经完成了我的作业。 你知道他将会什么时候回来？ 当主句是一般过去时，从句应运用过去某时态(一般过去时，过去进展时，过去将来时，过去完成时) () . 他说他在家里。 I t . 我不知

22、道她正在唱歌。 I m . 她想要知道我是否已经完成了我的作业。 你知道他将会什么时候回来？5如今完成时由 .(动词的过去分词）表示过去发生或已经完成的某一动作对如今造成的影响或结果常与, , , , 等连用 ？你完成了你的工作了吗？, I . I .是的。我刚刚完成了。I .我已经完成了。 你曾经去过中国吗？, I .没有，我从来也没有去过。 表示过去已经开场，持续到如今的动作或状态和表示过去某一时刻持续到如今（包括如今在内）的一段时间的状态连用如：（ + 时间段， + 时间点，或过去某一动作， 以及 ）注： 非持续性动词在如今完成 时态中不能和, 引导的表示一段时间的状语的确定句连用。应转

23、为相应的持续性动词 如： I a . I a 2 . . . () + 地点 去过某地 已经回来 () + 地点 去了某地 没有回来 + 地点 始终呆在某地 没有分开过 如： . 她去过上海。(已经回来) . 她去了上海。(没有回来) 2 .她呆上海两天了。(没有分开过上海)1.情态动词, , , , , t表示推想含义与用法后面都接动词原形，都可以表示对如今状况的揣测和推断但他们含义有所不同 确定 确定 (100%的可能性) , , 有可能，或许 (20%80%的可能性) t 不行能，不会 (可能性几乎为零) . . . t s. , a !2. 谁的疑问词作定语后面接名词如： s.3. 属

24、于 如： .4. 当 指弹奏乐器时，常在乐器前用定冠词如： 当 指进展球类运动时，则不用定冠词如： 5. 引导的条件状语从句，主句用一般将来时，从句用一般如今时代替将来时如： t , .假设你不快点，你将会迟到。6. 假设你知道7. 关于（学术，科目）8. . 尝试做某事如：I . 我尝试爬树。9. , ： + 名词/代词/名词性短语I . 因为工作的缘由我得搬家。 +从句 如：I I . 我做这件事是因为我喜爱。10. v. n. ； v. n. ； v. n.11. a 赶公车12. 邻居指人 邻居指地区也可指旁边地区的人13. 当地的如： 当地的教师14. n. 噪音是个可数名词 15.

25、 报警如：! ! 快！叫警察！16. 一些惊奇的东西当形容词修饰, , , 等不定代词时，放在这些词的后面17. . 如： a . .18. 从哪里逃跑出来如： . 他从燃烧的或许中逃出来。19. + 名词极多的，用不尽的如： .20. 不兴奋的反义词 兴奋的 21. . 最终的 . 最终地22. 不诚恳的反义词 诚恳的。23. 上车 下车24. 用光、用完 如： . 他们已经用完了全部的钱。25. 试图 如： . 男孩子们试图想去北京。26. 动词唤醒常用的词组： 意为醒来如： 8 o.请在8点钟叫醒我。27. 找寻指过程 如：I a . 我正在找一支笔。（指找的过程） 找指结果 如：I .

26、 我刚刚找到了我的笔。（指找的结果）28. 听指听的结果 如： 你听到了吗？（指听的结果，听到或没听到） 听 指听的过程 如：I . 我常常听音乐。（指听的过程）29. s . 尽某人的最大努力去做某事如： . 他尽他的最大努力去跑。30. 名词全部格名词全部格的构成有两种形式：是在名词后面加 s 或是以s结尾 的名词，只在名词的后面加 如：s 安的书, 我们教师们的办公室 注：双方共有的全部格，只在后面一个名词加s,如： s 莉莉和露西的爸爸（她们的爸爸是同一个人）有 介词短语表示无生命东西的全部格如： a 我家人的相片有时也有s表示无生命的东西的全部格如：s , s 6定语从句 参看课本P1431. 动词 更喜爱 宁愿 . 更喜爱某事 I . 我更喜爱英语。 宁愿做某事 I .我宁愿坐着。 . 同相比更喜爱 I . 与猫相比我更喜爱狗。 宁愿做某事而不愿做某事I . 我宁愿走路也不愿坐着。 宁愿做某事而不愿做某事 . 他宁愿躺在床上也不愿骑马。2. 伴随 同 一道 I . 我同你一道去。 I . 我伴随着音乐唱歌。3. . 随着跳舞