苏教版小学六年级上册综合实践活动教案全册1.docx

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1、小学六年级上册综合理论活动教案江苏省盱眙县古桑乡中心小学 父母之爱教学目的：让学生反思自己和父母的情感，找出问题加以改正；回忆父母对自己的关爱，画出你心目中的父母画像，动手设计一个回报父母爱心，表达自己对他们爱的方式，并付诸施行。教学重、难点：反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的完备，表达自己对父母的爱。教学时间：2课时第一课时教学目的：反思自己和父母的情感，找出问题加以改正，回忆父母对自己的关爱，画出父母心中的你。教学重、难点：反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的关爱。教学流程：一、导入1、新学期开场了，我们在父母的关心下，一每天地强壮成长，这节课，我们就以“父母之爱”为主题，开展活动。

2、2、板书：父母之爱二、活动过程1、看书上的图同学们，画面上的情景是否发生在你的家？你是否也嫌父母烦呢？小组沟通2、你和父母之间的问题出在那儿？细致阅读第二页的题目，并在所选工程前打“”完成题目，沟通总结“存在的问题”并把它写在书上，小组沟通，班上沟通。3、看第23页的图看了以后你有什么想法，受到了什么启发呢？沟通（主要是父母对子女是任何关爱的） 4、从小到大，父母为你的成长倾注了全部的心血，你感受到了吗？把他们关爱你的细微环节登记来。写的沟通5、你知道爸妈对你寄予怎样的盼望吗？请画出父母心中的你。三，活动总结通过这次活动，我们懂得了父母为我们成长付出了很多，回家细致和父母沟通一次，把你对父母的

3、感谢表达出来。第二课时教学目的：画出你心中的父母，动手设计一个回报父母的爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸施行。教学重、难点：回忆父母的关爱，表达自己对父母的爱。教学流程：一、导入回忆父母对自己的关爱二、新授1、画出你心中可敬得意的父母生自己画，再小组内进展沟通2、巧手作坊（1）齐读第4页中间的一段话（2）绘制心语卡先看看第4页的两个设计自己想想如何动手设计一个心语卡（3）设计一个回报父母爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸施行小组合作完成三、小结四、作业以“我心目中的爸爸妈妈”为题开展一次征文竞赛嘿！男孩，女孩！教学目的：1、视察自己及好挚友的身体、性格等方面的改变，可以正确对待这些改

4、变。2、通过嬉戏“比一比”“心有灵犀”，让学生相识男女生的差异。3、通过“巧手作坊”，培育学生的动手实力。4、完成“携手共享”加强男女生的合作。教学重、难点：相识男女生的差异，加强男女生的合作。教学时间：2课时第一课时教学目的：1、视察自己及好挚友的身体、性格等方面的改变，可以正确对待这些改变。2、通过嬉戏“比一比”“心有灵犀”，让学生相识男女生的差异。教学重、难点：相识男女生的差异教学流程：一、“芝麻开门”视察第6页的几幅图原来相处很好的同学一下子怎么变得无法沟通了呢？二、“视察在线”（1）把自己身体、性格等方面的微妙改变填在下面的空格里（2）沟通（3）视察你的好挚友，他（她）有什么改变吗？

5、把你对他（她）的改变或印象登记来。（4）沟通三、嬉戏（1）“比一比”（2）“心有灵犀”生看第8页的嬉戏规则嬉戏四、活动总结第二课时教学目的：1、通过“巧手作坊”，培育学生的动手实力。2、完成“携手共享”加强男女生的合作。教学重、难点：加强男女生的合作。教学流程：一、“巧手作坊”（1）建议男生和女生相互扶植，取长补短中，共同完成这件小制作，照着第9页的图做一个“橡皮筋动力直升机”学生分小组制作（2）沟通，相互展示二、“携手共享”（1）相互扶植的感觉真好，在第10页的方框内选择最吸引你的三项品质打“”最厌烦的两项打“”（2）沟通分小组沟通，并说说选择的理由全班沟通，并说说选择的理由三、小结我们的挚

6、友鸟教学目的：相识鸟各局部的名称，调查、理解鸟，做一个爱心玩具“小鸟的家”，绘制“爱鸟”手抄报及撰写爱护鸟类，人人有责的建议书。教学重、难点：1、相识鸟各局部的名称2、绘制“爱鸟”手抄报教学时间：2课时第一课时教学目的：相识鸟各局部的名称，调查、理解鸟，教学重、难点：相识鸟各局部的名称教学流程：一、导入齐读第11页上面的一段话二、“芝麻开门”1、鸟类是我们的挚友，你相识、理解它们吗？你情愿和它们成为好挚友吗？视察第11页下面的图2、看第12页上面的图，相识鸟各局部名称学生自己视察，同桌互说，指名上前沟通3、各人将所调查的鸟的状况填写在第12页下面的表格中。沟通三、“点击问号”1、你知道被冠以世

7、界之最的都是哪些鸟吗？自己填在第13页的书上，（相互探讨）2、鸟类中不仅有很多“世界冠军”，还有很多获得了美丽、优雅的美称齐读第13页中间的内容3、你还知道哪些鸟的美称吗？先查一查，再沟通四、小结第二课时教学目的：做一个爱心玩具“小鸟的家”，绘制“爱鸟”手抄报及撰写爱护鸟类，人人有责的建议书。教学重、难点：绘制“爱鸟”手抄报教学流程：一、“巧手作坊”1、当我们给大自然中的鸟安置了鸟窝之后，想不想再做一个爱心玩具“小鸟的家”？2、生自己阅读第15页的内容：器材打算制作方法3、小组合作制作“小鸟的家”想一想：用一张纸做的小鸟，为什么能稳稳地站住不倒呢？试一试：你能利用重心、重力等学问再设计一些其它

8、的玩具吗？二、“携手共享”1、齐读第17页第一节2、各人绘制“爱鸟”手抄报或撰写爱护鸟类，人人有责的建议书。3、沟通三、小结家庭小医生教学目的：理解人生病的集中常见病症，学会简洁的急救常识，建立一个卫生保健档案袋，举办一次卫生保健学问擂台赛，为自己制订一份健身支配。教学重、难点：学会简洁的急救常识，为自己制订一份健身支配。教学时间：2课时第一课时教学目的：理解人生病的集中常见病症，学会简洁的急救常识，建立一个卫生保健档案袋。教学重、难点：学会简洁的急救常识。教学流程：一、导入齐读第18页上面的一段话二、“芝麻开门”指读第18页中间华佗的故事看似一样的病症竞有如此区分，看来我们也应驾驭一些最根本

9、的医药常识才行。三、视察在线1、人生病了，会有各种各样的病症，看第19页上面的四副图，想想他们都怎么了？2、在日常生活中，你还见过哪些病症？请你调查身边的人，把视察的现象记在第19页的方框中。3、沟通四、“点击问号”1、看第20页上面的一段话和四幅图，把你的处置方法写在第20页的横线上。2、沟通3、欣欣家有只保健箱，里面有很多常用药品，平常生点小病就不去医院了。你同意欣欣的做法吗？为什么？4、建立一个卫生保健档案袋。五、小结第二课时教学目的：举办一次卫生保健学问擂台赛，为自己制订一份健身支配。教学重、难点：为自己制订一份健身支配。教学流程：一、卫生保健学问擂台赛一、二组对三、四组一、二组先提问

10、，三、四组答复，答对的加10分，答错的减10分，依次循环。总结二、制订一份健身支配。1、自己填在第22页的书上2、沟通3、你打算如何实现这个支配？三、小结应急处理教学目的：理解运动中身体的哪些部位简洁受伤，假如出现运动损伤该如何处理。对“伤病员”进展现场救援，比一比谁的应急处理本事强。教学重、难点：假如出现运动损伤该如何处理。对“伤病员”进展现场救援，比一比谁的应急处理本事强。教学时间：2课时第一课时教学目的：理解运动中身体的哪些部位简洁受伤，假如出现运动损伤该如何处理。教学重、难点：假如出现运动损伤该如何处理。教学流程：一、“芝麻开门”1、指读第23页上面的一段文字，并看图2、过分的剧烈运动

11、对身体会有所不利，因此，必需科学、合理、适度地进展运动，以预防意外事故对身体造成的危害。二、视察在线1、看第24页上面的几幅图，理解运动中身体的哪些部位简洁受伤。2、想一想一旦这些部位出现扭伤、挫伤，该怎么办？三、“点击问号”1、假如在运动中或日常生活中，你一不当心被硬、利器檫伤、划伤、扎伤，发生流血不止现象时，该如何处理？2、游泳时耳朵进水或小昆虫钻进耳朵，飞入眼睛时，又该怎么样处理？四、小结第二课时教学目的：现场对“伤病员”进展救援，比一比谁的应急处理本事强。教学重、难点：对“伤病员”进展现场救援，比一比谁的应急处理本事强。教学流程：一、“巧手作坊”1、比照第26页下面的图表所列物品打算局

12、部相应的材料及器具，对“伤病员”进展现场救援。2、四肢不慎受伤出现流血不止现象时，应马上用手掐紧或用血止带扎住紧靠伤口近侧的安康部位，以压迫血管止血，争取救援时间。视察第26页下面的几幅图3、对于碰、摔伤的同学，轻的可以用背、抬的方式将其送到校医务室，重的或受伤程度不明的要用担架当心送到医院去。二、“携手共享”评比本班“救援小能手”我们班的“救援小能手”是 ，因为 三、小结税收及生活教学目的：1、知道税收的用处2、视察家乡的改变，走访身边的纳税人，听他们自觉纳税的故事。3、为税务部门设计一条税法宣扬标语，或以班级的名义写一份建议书，争当“小小税法宣扬员”。4、评比“小小税法宣扬员”。教学重、难

13、点：知道税收的用处，听纳税人的故事。争当“小小税法宣扬员”。教学时间：2课时第一课时教学目的：1、知道税收的用处2、视察家乡的改变，走访身边的纳税人，听他们自觉纳税的故事。教学重、难点：知道税收的用处，听纳税人的故事。教学流程：一、导入齐读第28页最上面的一段话二、“芝麻开门”1、指读第28页中间的一段话2、齐读税收的宗旨：取之于民，用之于民。3、你还知道税收有哪些用处呢？三、视察在线1、视察家乡的改变，把家乡的新相貌，新气象画下来，或者把拍摄的照片贴在下面的框内。2、沟通3、公民的纳税意识如何？他们对税法的学问理解多少？请你做一次社会调查，并把结果统计出来。4、访一访在我们身边有很多荣耀的纳

14、税人，把你理解到的内容说给同学们听一听？5、红红的爸爸是个私营企业家，生意做的红红火火，可他却常常借故拖延纳税，请你帮红红出出办法，怎样来劝服她的爸爸按时依法纳税？四、小结第二课时教学目的：1、为税务部门设计一条税法宣扬标语，或以班级的名义写一份建议书，争当“小小税法宣扬员”。2、评比“小小税法宣扬员”。教学重、难点：评比“小小税法宣扬员”。教学流程：一、“巧手作坊”1、请你为税务部门设计一条税法宣扬标语或写一份建议书。让生独立完成，也可合作完成2、沟通3、把你在这次活动中所搜集到的各种资料分类整理，制成手抄报。二、“携手共享”1、评比“小小税收宣扬员”2、举荐课外阅读书目税收的故事民居教学目

15、的：1、理解不同风格和式样的民居，搜集各国、各民族的民居图片。2、调查家乡的新老民居。3、和同学一起设计将来的住宅。教学重、难点：理解不同风格和式样的民居，和同学一起设计将来的住宅。教学时间：2课时第一课时教学目的：1、理解不同风格和式样的民居，搜集各国、各民族的民居图片。2、调查家乡的新老民居。教学重、难点：理解不同风格和式样的民居。教学流程：一、“芝麻开门”1、看第33页的四幅图“江南水乡”、“日本民居”、“丹麦乡村民居”、“湘西土家族吊脚楼”2、齐读第33页上面的一段话3、把搜集到的各国、各民族的民居图片，粘贴在34页下面的方框内4、沟通5、视察并探讨各地民居的不同建筑风格6、你还理解哪

16、些独具特色的民宅及其所表达的民族特色和人文风情？将搜集的图片贴在35页的下面。7、沟通8、把新老民居的图片贴在36页的方框内9、沟通第二课时教学目的：和同学一起设计将来的住宅。教学重、难点：和同学一起设计将来的住宅。教学流程：一、巧手作坊1、看第37页上面的几幅图2、请照者上面的图片做一个小房屋，信任你会做得很美丽！若能举一反三，动脑动手，肯定做得更精致！学生试做3、沟通二、“携手共享”1、将来的住宅会是什么样的？请你插上想象的翅膀，和伙伴们一起来设计将来住宅吧！（可画出来，也可用生动的语言描绘出来）2、学生思索、动手3、沟通三、总结一、认知目的1.简洁理解人造卫星的外部形态、内部构造及人造卫

17、星对放射环境的要求。2.相识人造卫星的产生开展演化历史，从而理解人类学习动物、植物，人及自然的辩证关系。3.相识人造卫星这一产品在现实生活中的应用价值。4.通过及人造卫星的密切接触以及调查走访及资料搜集，使学生获得对进一步开展我国人造卫星的迫切性相识。二、实力目的1.引导学生主动思索，发觉问题。2.通过探究，使学生可以提出对人造卫星爱护的新观点，提动身展我国人造卫星的新思路。3.激励学生利用多种手段、多种途径来获得有关人造卫星信息，培育学生搜集和处理信息的实力。4.通过亲身理论活动，培育学生群体合作实力、社会理论等实力。三、情感目的1.激发学生酷爱祖国，开展人造卫星的责任感和使命感。2.在小组

18、活动和汇报沟通中，引导学生学会合作，增加彼此友情。3.在成果汇报、展示过程中，引导学生体验理论成果的喜悦感和成就感，培育其自信念。4.激发学生学习激情，从小树立远大志向，将来为祖国人造卫星作奉献。教学打算1.要求学生课前搜集有关卫星的童话、传闻等；2.搜集有关人造卫星的文字资料、图片资料、影像资料等；3.做好多媒体教室的相关打算工作。六年级综合理论活动“人造卫星”方案一、探讨课题确实立谈话导入主题：2008年，中国发生了一件让全中国人都为之傲慢的事，大家知道是什么事吗？（中国人圆了“太空行走之梦”）浩瀚的星空，茫茫的宇宙，是人类始终渴望理解、折服的地方。哪位同学再次向大家介绍“神舟七号”航天员

19、团队？（翟志刚，男，汉族，现为中国人民解放军航天员大队二级航天员，上校军衔;刘伯明，男，汉族，现为中国人民解放军航天员大队二级航天员，上校军衔;景海鹏，男，汉族，现为中国人民解放军航天员大队二级航天员，上校军衔。）同学们想走近星空看一看，理解一下吗？（想）出示一幅星星图片，说说自己看到了什么？想到了什么？（我看到了星星，想这些星星中有的是自然的，有的是人造，这些星星中有没有中国的人造卫星？）导入课题：茫茫宇宙中，值得我们探讨的东西有很多，这节课我们就一起探讨人造卫星，好不好？（好）二、探讨过程的组织和施行四人小组间探讨：你想知道有关人造卫星的哪些学问？小组长负责记录。沟通探讨结果1.分别指名发

20、言生1：什么是星星？什么是卫星？什么是人造卫星？生2：人造卫星是干什么的？有什么作用？生3：人造卫星是由哪些人设计、制造的？它们又是怎样上天的？生4：人造卫星的运用寿命是多少年？生5：人造卫星为什么能环绕地球飞而不掉下来？生6：人造卫星有哪些种类？生7：世界上第一颗人造卫星是哪个国家制造的？它有什么作用？生8：我国的第一颗人造卫星是什么时候上天的？到如今为止，我国一共放射了多少颗人造卫星？2.引导学生逐题探讨，归纳形成问题。教师总结发言，确定探讨分课题。看来同学们对人造卫星特别感爱好，由于人造卫星特别困难，我们用一节课的时间是不行能探讨透的，只能对人造卫星有个也许的理解。我们可以从以下几个方面

21、进展理解。人造卫星的根本简介人造卫星的根本种类人造卫星的运行轨道人造卫星的工程系统人造卫星的组成局部人造卫星在生活中的用处世界各国首颗人造卫星放射中国的人造卫星小组探讨，你们小组打算承受哪个课题，打算利用互联网、还是相关书籍进展探讨？依据同学们的爱好和打算状况支配探讨课题。（注：假如同学们主动性太高，无法支配，也可以通过随机抽取的方法来确定。）组织学生利用互联网搜集相关资料1.小组探讨本组课题的含义，2.本组课题须要搜集哪些资料，3.分工搜集资料，撰写课题报告。三、探讨成果的汇报同学们刚刚探讨得特别细致，如今请课题组组长依据依次汇报本组探讨的结果。(每个小组汇报前，先用电子邮件的形式传给每个同

22、学)：第一课题小组汇报：人造卫星的根本简介生1：卫星，是指在宇宙中全部围绕行星轨道上运行的天体。环绕哪一颗行星运转，就把它叫做哪一颗行星的卫星。比方，月亮环围着地球旋转，它就是地球的卫星。生2：“人造卫星”就是我们人类“人工制造的卫星”。科学家用火箭把它放射到预定的轨道，使它环围着地球或其他行星运转，以便进展探测或科学探讨。围绕哪一颗行星运转的人造卫星，我们就叫它哪一颗行星的人造卫星，比方最常用于观测、通讯等方面的人造地球卫星。生3：地球对四周的物体有引力的作用，因此抛出的物体要落回地面。但是，抛出的初速度越大，物体就会飞得越远。牛顿在思索万有引力定律时就曾设想过，从高山上用不同的程度速度抛出

23、物体，速度一次比一次大，落地点也就一次比一次离山脚远。假如没有空气阻力，当速度足够大时，物体就恒久不会落到地面上来，它将围绕地球旋转，成为一颗绕地球运动的人造地球卫星，简称人造卫星。生4：人造卫星是放射数量最多，用处最广，开展最快的航天器。1957年10月4日苏联放射了世界上第一颗人造卫星。之后，美国、法国、日本也相继放射了人造卫星。中国于1970年4月24日放射了东方红1号人造卫星，截止1992年底中国共胜利放射33颗不同类型的人造卫星。生5：人造卫星一般由专用系统和保障系统组成。专用系统是指及卫星所执行的任务干脆有关的系统，也称为有效载荷。应用卫星的专用系统按卫星的各种用处包括：通信转发器

24、，遥感器，导航设备等。科学卫星的专用系统则是各种空间物理探测、天文探测等仪器。技术试验卫星的专用系统则是各种新原理、新技术、新方案、新仪器设备和新材料的试验设备。保障系统是指保障卫星和专用系统在空间正常工作的系统，也称为效劳系统。主要有构造系统、电源系统、热限制系统、姿态限制和轨道限制系统、无线电测控系统等。对于返回卫星，则还有返回着陆系统。生6：人造卫星的运动轨道取决于卫星的任务要求，区分为低轨道、中高轨道、地球同步轨道、地球静止轨道、太阳同步轨道，大椭圆轨道和极轨道。人造卫星绕地球飞行的速度快，低轨道和中高轨道卫星一天可绕地球飞行几圈到十几圈，不受领土、领空和地理条件限制，视野广袤。能快速

25、及地面进展信息交换、包括地面信息的转发，也可获得地球的大量遥感信息，一张地球资源卫星图片所遥感的面积可达几万平方千米。生7：在卫星轨道高度到达35800千米，并沿地球赤道上空及地球自转同一方向飞行时，卫星绕地球旋转周期及地球自转周期完全一样，相对位置保持不变。此卫星在地球上看来是静止地挂在高空，称为地球静止轨道卫星，简称静止卫星，这种卫星可实现卫星及地面站之间的不连续的信息交换，并大大简化地面站的设备。目前绝大多数通过卫星的电视转播和转发通信是由静止通信卫星实现的。第二课题小组汇报：人造卫星的根本种类生1：人造卫星是个兴盛的家族，假如按用处分，它可分为三大类：科学卫星，技术试验卫星和应用卫星。

26、生2： 科学卫星是用于科学探测和探讨的卫星，主要包括空间物理探测卫星和天文卫星，用来探讨高层大气，地球辐射带，地球磁层，宇宙线，太阳辐射等，并可以观测其他星体。生3： 技术试验卫星是进展新技术试验或为应用卫星进展试验的卫星。航天技术中有很多新原理，新材料，新仪器，其能否运用，必需在天上进展试验；一种新卫星的性能如何，也只有把它放射到天上去实际“熬炼”，试验胜利后才能应用；人上天之前必需先进展动物试验这些都是技术试验卫星的使命。生4： 应用卫星是干脆为人类效劳的卫星，它的种类最多，数量最大，其中包括：通信卫星，气象卫星，侦察卫星，导航卫星，测地卫星，地球资源卫星，截击卫星等等。第三课题小组汇报：

27、人造卫星的运行轨道生1：人造卫星的运行轨道（除近地轨道外）通常有三种：地球同步轨道，太阳同步轨道，极轨轨道。生2：地球同步轨道是指运行周期及地球自转周期一样的顺行轨道。但其中有一种特别特别的轨道，叫地球静止轨道。这种轨道的倾角为零，在地球赤道上空35786千米。地面上的人看来，在这条轨道上运行的卫星是静止不动的。一般通信卫星，播送卫星，气象卫星选用这种轨道比拟有利。地球同步轨道有多数条，而地球静止轨道只有一条。生3：太阳同步轨道是指轨道平面绕地球自转轴旋转的，方向及地球公转方向一样，旋转角速度等于地球公转的平均角速度（360度/年）的轨道，它距地球的高度不超过6000千米。在这条轨道上运行的卫

28、星以一样的方向经过同一纬度的当地时间是一样的。气象卫星、地球资源卫星一般采纳这种轨道。生4：极地轨道是指倾角为90度的轨道，在这条轨道上运行的卫星每圈都要经过地球两极上空，可以俯视整个地球外表。气象卫星、地球资源卫星、侦察卫星常采纳此轨道。第四课题小组汇报：人造卫星的工程系统生1：人造卫星通用系统有构造，温度限制，姿态限制，能源，跟踪，遥测，遥控，通信，轨道限制，天线等等系统，返回式卫星还有回收系统，此外还有依据任务须要而设的各种专用系统。生2：人造卫星可以胜利执行预定任务，单凭卫星本身是不行的，而须要完好的卫星工程系统，一般由以下系统组成：1.放射场系统2.运载火箭系统3.卫星系统4.测控系

29、统5.卫星应用系统6.回收区系统（限于返回式卫星）第五课题小组汇报：人造卫星的组成局部生1：卫星系统中，各种设备按其功能上的不同，分为有效载荷及卫星平台两大局部。生2：有效载荷，不同类型卫星均不同，共同的有： 1、对地相机2、恒星相机3、搭载的有效载荷生3：卫星平台，为有效载荷的操作供应环境及技术条件，包括： 1、效劳系统2、热控分系统3、姿态和轨道限制分系统4、程序限制分系统5、遥测分系统6、遥控分系统7、跟踪和测试分系统8、供配电分系统9、返回分系统（限於返回式卫星）第六课题小组汇报：人造卫星在生活中的应用生1：人造卫星的用处如何确定？人造卫星的组成根本上可分为“卫星本体”及“酬载”两局部

30、。酬载即是卫星用来做试验或效劳的仪器，卫星本体为维持酬载运作的载具。卫星的用处依其所携带的酬载而定。生2：人造卫星有哪几类？用处为何？人造卫星的优点在于能同时处理大量的资料及能传送到世界任何角落，运用三颗卫星即能涵盖全球各地，依其运用目的，人造卫星大致可分为下列几类：科学卫星：送入太空轨道，进展大气物理、天文物理、地球物理等试验或测试的卫星，如中华卫星一号、哈伯等。通信卫星：做为电讯中继站的卫星，如：亚卫一号。军事卫星：做为军事照相、侦察之用的卫星。气象卫星：摄取云层图和有关气象资料的卫星。资源卫星：摄取地表或深层组成之图像，做为地球资源探勘之用的卫星。星际卫星：可航行至其它行星进展探测、照相

31、的卫星，一般称之为“行星探测器”，如先锋号、火星号、探路者号等。第七课题小组汇报：世界各国首颗人造卫星放射生1：苏联，第一颗人造地球卫星的放射胜利，揭开了人类向太空进军的序幕，大大激发了世界各国研制和放射卫星的热忱。生2：美国，1958年1月31日胜利地放射了第一颗“探险者”1号人造卫星。该星重8.22公斤，锥顶圆柱形，高203.2厘米，直径15.2厘米，沿近地点360.4公里、远地点2531公里的椭圆轨道绕地球运行，轨道倾角33.34度，运行周期114.8分钟。放射“探险者”1号的运载火箭是“丘辟特”四级运载火箭。生3：法国，1965年11月26日胜利地放射了第一颗“试验卫星” 号人造卫星。

32、该星重约42公斤，运行周期108.61分钟，沿近地点526.24公里、远地点1808.85公里的椭圆轨道运行，轨道倾角34.24度。放射A1卫星的运载火箭为三级火箭，其全长18.7米，直径1.4米，起飞重量约18吨。生4：日本，在1970年2月11日胜利地放射了第一颗人造卫星“大隅”号。该星重约9.4公斤，轨道倾角31.07度，近地点339公里，远地点5138公里，运行周期144.2分钟。放射“大隅”号卫星的运载火箭为“兰达”-45四级固体火箭，火箭全长16.5米，直径0.74米，起飞重量9.4吨。第一级由主发动机和两个助推器组成，推力分别为37吨和26吨；第二级推力为11.8吨；第三、四级推

33、力分别为6.5吨和1吨。生5：中国，在1970年4月24日胜利地放射了第一颗人造卫星“东方红”1号。该星直径约1米，重173公斤，沿近地点439公里、远地点2384公里的椭圆轨道绕地球运行，轨道倾角68.5度，运行周期114分钟。放射“东方红”1号卫星的远载火箭为“长征”1号三级运载火箭，火箭全长29，45米，直径2.25米，起飞重量81.6吨，放射推力112吨。生6：英国，在1971年10月28日胜利地放射了第一颗人造卫星“普罗斯帕罗”号,放射地点位于澳大利亚的武默拉火箭放射场,运载火箭为英国的黑箭运载火箭.近地点537公里,远地点1593公里。该星重66公斤(145磅)，主要任务是试验各种

34、技术新独创，例如试验一种新的遥测系统和太阳能电池组。它还携带微流星探测器，用以测量地球上层大气中这种宇宙尘高速粒子的密度。生7：印度，1980年7月18日胜利放射该国第一颗人造卫星。生8：伊朗，在2009年2月3日用国产运载火箭，将首颗人造卫星送入近地轨道。已经驾驭人造卫星技术的国家还有以色列、巴基斯坦、朝鲜、哈萨克、哈萨克斯坦、白俄罗斯、越南等，另外加拿大、意大利、澳大利亚、德国、荷兰、西班牙、巴西也先后托付别国放射了人造卫星。第八课题小组汇报：中国的人造卫星生1：从1970年4月24日我国第一颗人造地球卫星东方红一号跃上太空到2003年末，我国用自己研制的12种长征运载火箭分别从酒泉、西昌

35、、太原三个卫星放射中心起飞，胜利地放射了57颗国产卫星和5艘国产飞船。57颗国产卫星中，科学技术试验卫星10颗，返回式卫星18颗，通信播送卫星11颗，气象卫星6颗，测量大气密度的气球卫星2颗，中国和巴西共同研制地球资源卫星2颗，中国资源卫星2颗，北斗导航卫星3颗，海洋卫星1颗，微小卫星1颗，地球空间双星探测支配中的探测一号卫星1颗。这些铸就在太空的辉煌，不仅表达了我国的综合国力和科技程度，而且在开发利用空间资源、促进国民经济开展、进步人民生活质量和开展科研活动方面发挥了重大作用，产生了广泛的社会经济效益。生2：7艘飞船依次被命名为神舟一至七号，前4艘为无人飞行试验飞船，第5艘为首次载人航天飞船

36、。5艘飞船均平安返回地面，获得圆满胜利，标记着中国在攀登世界科技顶峰的征程上又迈出了具有重大历史意义的一步。尤其是神舟七号的胜利飞行，使我国成为了世界上第三个驾驭载人航天技术的国家。生3：鉴于航天事业开展的强劲势头和良好的产品质量保证实力，1985年10月26日，我国政府宣布，将长征系列运载火箭投放国际航天市场，承揽各国卫星放射业务。生4：从1990年4月7日至1999年10月14日，在9年半的时间里，我国用6种长征运载火箭分别从上述三个卫星放射中心胜利地将27颗国外卫星送入规定的轨道，向世界展示了中国运载火箭无可争论的实力。27颗卫星中，科学试验卫星3颗，通信卫星12颗，铱系统卫星12颗。及

37、此同时，长征火箭及返回式卫星还为国外用户供应了5次搭载效劳，均受到用户的赞扬。中国的卫星放射效劳实力和卫星回收技术赢得了用户的认可，在国际上建立了较高的信誉和知名度。生5：从1970年4月24日我国胜利放射第一颗卫星到2005年10月，我国已胜利放射了近百颗国产卫星、6艘飞船、27颗国外卫星。生6：同美国、俄罗斯、欧空局和日本投入航天费用的平均值相比，我国投入航天技术的经费缺乏他们的几特别之一，但却获得了举世公认的重大成就，充分表达了中国人民自主创新的卓越实力，进步了我国的国际地位。生7：我国这些年在人造卫星方面成果喜人，神七上天，毫无疑问，将把中国航天带到一个新高度，但放在世界航天的坐标系上

38、，这个高度还是有限的。到2008年底上天的人造卫星已到达800多颗。美国拥有的卫星数量位列榜首，有413颗，超过其他国家的卫星总和。从运载实力、技术先进性及牢靠性、航天器性能和研发实力等指标来评价，中国已经是航天大国，但和世界航天领域的先进程度相比，中国还不是航天强国，没有傲慢的本钱。航天大国及航天强国的差距主要表达在总体形态上，美国、俄罗斯将迈出航天飞机时代，正在进展星际探测，而中国才起步，而且是从美、俄40多年前就已经实现的登月开场。放射人造地球卫星、载人航天和深空探测是人类航天活动的三大领域，也是人类太空征程的三个阶段。明显中国正处在第一和第二阶段早期。从其他一些指标来说，美国、俄罗斯都有全球定位系统，欧洲也即将开场构建伽利略全球卫星定位系统，美、欧、俄都有大型空间站，且美、欧早已开场了第三阶段的探测。日本、印度等国在航天领域的开展势头也很猛，并在技术上各有千秋。其次，虽然中国三十年来经济有了很大开展，但工业化程度并没有显著进步，工业根底照旧薄弱，科学创新低，在材料、工艺等根底技术方面及先进程度差距很大，就像车厢沉重拖累车头一样，导致中国的航天产品在技术性能和经济性等方面，无法赶上兴旺国家。