教案第一章创业与创业教育.docx

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1、第一章 创业与创业教化教 案课程名称创业与创业教化学时2学时教学内容创业的内涵与意义、当前高校生创业的形势、课程概况课型讲授型教学目的及要求1.学问目的：理解创业的意义、内涵、根本要素和特征；理解高校生创新创业教化的定位和主要内容；理解创业经济概况与高校生创业政策与环境。2.实力目的：驾驭案例学习方法和“电梯演讲”的技巧。3.看法目的：带着高校生理解创业的价值，相识本课程的重要性。教学方法1.讲授法：对课程学问点进展讲授和强调，扶植学生理解，启发学生思维。2.课堂演练法：测试学生对创业的区分，加深学生对于创业内涵的理解；写下创业与就业的区分，建立学生对于创业的立体感知。3.(分组)探讨法：在课

2、堂上探讨各种小问题，和分组探讨创业与就业的区分，可以激发学生的思想火花，促进学生主动的思索和解决问题。4.案例分析法：通过对案例六味面馆的失败的示范分析，使学生对创业有一个详细的感受，并能驾驭应用案例学习法的过程和技巧。5.情境想象法：引导学生对时代的变更进展回想，使学生意识到当前面对的时代特点，理性对待高校生创业的环境。6.课堂辩论法：在课堂上组织学生就创业和不创业两种选择绽开辩论，不断熬炼了学生“电梯演讲”的实力，还能使学生在惊慌的气氛中高度集中留意力，尽快理清自己的思路，做出合理的创业选择。教学步骤1.通过探讨和练习，使学生明确创业的内涵。2.通过视频和讲授，使学生明确创业的意义。3.通

3、过分析和示范，使学生驾驭案例学习法的过程和技巧，并进一步感知创业。4.通过阅读和点拨，使学生理解高校生创业教化的目的与内容。5.通过想象和介绍，使学生理解当前的创业环境和高校生创业扶持政策。6.通过辩论和指导，使学生驾驭电梯演讲的特色和技巧，初步理清学生对创业的选择。教学重难点教学重点：明确创业的涵义与意义，形成对创业的初步爱好。教学难点：结合自身状况和当前环境，探究自己的创业选择。教和学的过程教学内容教师活动学生活动1.以问题导入新课提出问题：1.关于创业，你首先想到的是什么？2.你印象中的“老板”是什么样子？引导学生正确的认知创业。自由畅想，发言。2.展示：创业名人名言展示历史上和当代关于

4、创业的名言，让学生对创业产生思索。（参考资料一）观看课件，思索。3.讲授学问点：创业的定义与内涵、要素与特征1.创业的定义2.广义与侠义上的创业3.创业的内涵4.创业的要素及各要素之间的关系5.创业的特征倾听，记录。4.课堂演练：区分创业行为针对详细的创业行为，区分广义和狭义的创业。扶植学生深化对创业的理解。（参考资料二）发言，联络实际领悟创业的涵义。5.解决学生对创业的疑问、端正学生对创业的看法：认知高校生创业提出问题：1.对创业的概念，有困惑的地方吗？2.你是如何理解高校生创业的？订正学生的错误理解，扶植学生明确概念；带着学生思索高校生创业。发言，通过与教师的沟通进一步认知高校生创业。6.

5、小组探讨：高校生创业与就业的差异组织小组探讨，得出结论；师生共同进展修正和补充。（参考资料三）参加小组内探讨，在课堂沟通中感知高校生创业选择的意义。7.视频播放：中国合伙人片段通过视频，引导学生思索创业的意义，对学生的理解进展归纳和澄清。观看、分析。8.讲授学问点：创业的意义1.创业对社会的意义2.创业对创业者的意义学问拓展：1.马斯洛需求层次理论2.蒂蒙斯谈创业倾听、记录。小结一：创业的内涵与意义重复教学要点，引导学生明晰创业的本质，正确相识创业对高校生的意义，可以结合自身状况对创业进展思索。消化、理解。9.示范分析案例：六味面馆的失败展示案例，提出问题；记录得到答案的过程；示范应用案例分析

6、法的过程和技巧。（参考资料四）发言，分析。10.要点归纳：案例分析法1.案例分析法的起源、概念与应用2.案例分析法的应用过程与技巧倾听，记录。11.组织阅读与反应：高校生创业教化组织学生阅读教材相关章节，提示学生列出相关标题和重点；阅读反应，考察学生阅读状况；提炼学问点，强调重难点。阅读，标记；发言，理解。小结二：高校生创业教化重复教学要点。带着学生理解创业教化这本课程，相识到这门课程的价值。消化、理解。12.情境想象：时代的巨变启发学生想象，活泼课堂，带着学生相识到时代变迁及当前创业环境的特点。想象，体会。13.要点归纳：当前的创业环境1.学问经济时代的创业2.高校生创业扶持实惠政策倾听、记

7、录。14.课堂辩论：应用“电梯演讲”、初步探究创业选择请学生举手表决自己是推翻定创业；学生按创业与不创业分为两组；运用“电梯演讲”，请3-5名学生劝告对方同学参加自己的阵营。参加辩论，应用演讲技巧，进一步理清自己的选择。小结三：理解当前创业环境重复教学要点。激励高校生主动去搜集材料，通过各种渠道理解当前的创业环境，尤其是高校生创业的各种相关信息。扶植学生尽早的做出创业选择。消化、理解。15.布置作业1.创业状况调查2.高校生创业实惠政策的搜集和整理（参考资料五）记录。16.课程总结重复要点，对本章内容进展总结，激发学生的创业爱好，提升学生的创业意识。回忆学问点。附：资料一君子创业垂统，为可继也

8、。”孟子惠王下先帝创业未半，而中道崩殂。诸葛亮出师表创始基业辞海89版创始事业新华字典经济动力及工作时机主要是来自熊彼特所关注的创业家与其创新。现代管理学之父彼得德鲁克创业不肯定是自己真的去搞一个什么企业或者公司。创业是一种人生，是一种看法，是一种经验，是一种精神。只要你有了这样一种精神，在任何环境条件状况下，通过众多可能的形式或方式，你总能在这个世界上闯出一片呈现你独特特性、人格、实力和魅力的新事物、新空间和新天地。中国就业促进会副会长陈宇每个人都想得到社会的认同，得到别人的敬重，都想呈现自我价值，那么创业无疑是一条最好的道路。海尔集团董事局主席张瑞敏创业是不拘泥于当前资源条件的限制下对时机

9、的追寻，将不同的资源组合以利用和开发时机并创立价值的过程。美国学者布鲁斯R.巴格林对全部创业者来说，恒久告知自己一句话：从创业得第一天起，你每天要面对的是困难和失败，而不是胜利。我最困难的时候还没有到，但有一天肯定会到。马云创业对大多数人而言是一件极具诱惑力的事情，同时也是一件极具挑战的事。不是人人都能胜利，也并非想象中那么困难。但任何一个幻想胜利的人，倘如他知道创业须要筹划、技术及创意的观念，那么胜利已离他不远了。哈佛高校教授拉克资料二以下几种状况哪些属于狭义的创业？某同学毕业后，进入一家企业，经努力奋斗，成为该企业的总经理，该同学是在创业吗？某学生在校内开了个“诚信小店”，无人值守卖文具，

10、是创业吗？BillGates创立了微软帝国，是创业吗？某公司员工有一项独创专利，将其卖给了公司，由公司供应资金、技术、市场调研完成产品开发，他是创业吗？资料三高校生创业与就业的差异所谓高校生创业，是指高校生在学习期间创办事业或毕业后不选择就业而干脆成立公司创业，是高校生主动参加社会竞争的一种尝试。高校生创业的方式主要表现为，高校生利用自己的学问和技能，以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式创办企业，面对市场，面对社会，为社会创立价值的同时，使自己的价值得到充分表达。就业与创业，是高校生选择出路的两种完全不同的方式，主要有以下几个方面的差异：1.担当的角色差异两者在企业中的地位、肩负的责任和使命均

11、有较大差异。创业者通常处于新创企业的高层，在企业实体的创立过程中，创业者始终是负责人，始终参加其中；而就业者通常处于中低层，到达高层须要一个过程，也不须要对企业的成长负责，只须要做好本职工作就可以了。2.要求的技能差异创业者通常身兼多职，既要有战略目光，也要有详细的经营技能，从而要求其具备相当全面的学问和技能；就业者通常具备一项专业技能即可开展自己的工作。3.收益与风险差异就业的主要投入是数年的教化本钱，而创业除了教化本钱外，还包括前期准备中投入的人力、物力和资金本钱。一旦失败，就业者并不会丢失教化本钱，但创业者会损失在创业前期投入的几乎一切本钱；而一旦胜利，就业者只能获得约定的工资、奖金及少

12、量的利润，创业者则会获得大多数经营利润，其数额理论上没有上限。4.胜利依靠因素的差异就业很大程度上依靠企业实体，但创业更多的要考虑自身的阅历、学识与财力，以及各种需求和各种资源占有等条件。在人力资源管理中，有职业生涯规划的相关理论。该理论主要阐述的是，假如所选择的行业和工作，与个人性格、爱好、特长相匹配的话，会比拟简单获得胜利。创业做老板也是一样，假如是如下的特性，而且也并不准备花大力气去变更它，那么就不合适自己创业做老板。第一，想到自己要管理别人，就会感觉到惊慌和害怕；第二，喜爱保持现状和一切顺其自然；第三，总认为自己是个很稳重的人，对某种生意没有非常把握，肯定不去尝试；第四，除非事先有一个

13、周密的安排，否则不会贸然行动；第五，热忱来得快，去得也快，做事没恒心，常常凭自己的爱好去工作。假如具有上述五种特性，根本上就不合适创业。但具有类似特性特征者也不必灰心，假如着手变更，一切都有盼望。要知道呈现创业的才能，有许多种形式，即使不能自己创办并带着一个企业，还可以通过与人合作，来弥补自己的弱项，同样也可以成为创业者。资料四按步骤分析案例“六味面馆”的失败案例：成都市一所高校食品科学系6名探讨生声称自筹资金20万元，在成都闻名景观琴台故径边上（非繁华商业市区）开起了“六味面馆”。第一家店还未开张，六位股东已经把目光放到了5年之后，一说到今后的准备，他们六位异口同声地说：当然是开分店啦！今年

14、先把第一家店搞好，积累阅历，再谈开展。我们准备两年内在成都开20家连锁店，到时候跟肯德基、麦当劳比赛比赛。本来想以“探讨生”之名来制造广告轰动效应，但事情的开展却出人意料。一番豪华装修后，6位探讨生就各自回到学校，忙于功课，店堂内常常无人管理。旁边居民表示：“味道不好，重量缺乏，吃不饱。”不久，由于面馆长时间处于无人管理和经营欠佳的状况，投资人已准备公开转让。这家产时在成都号称“第一探讨生面馆”的餐馆仅仅经营了4个多月，就不得不草草收场。问题：1.根据案例分析的步骤，分析此案例创业失败的缘由。2.你有什么好的方法让面馆盈利吗？案例分析过程：1.背景信息分析时间：当代 地点：成都 人物：六位在校

15、探讨生2.问题诊断及缘由分析问题：创业失败、面馆倒闭缘由分析：目的不实在际；面馆初期准备草率、考虑不周（面馆位置、目的市场、管理形式、装修风格、产品质量等）；管理不标准，甚至无人管理；产品质量不高3.筹划可选解决方案重新定位、标准管理、专人负责、进步质量4.方案评估是否有实力接着经营？5.决策选择重新包装、重新定位6.得出结论创业须要有自知之明、做好足够的准备资料五创业状况调查通过学校就业网站或网络搜寻、走访与调查、 或网络或亲身访谈教师与师兄师姐等形式，对全国、本地区和本校创业状况做调查分析，将结果填写在下表中。表 本校高校生创业状况调查结果表调查维度调查工程创业人数、创业状况及其主要特点宏

16、观全国高校生近两年创业状况中观本地区高校生近两年创业状况微观本校学生近两年创业状况所在院系或专业近两年创业状况高校生创业根底知能训练教程示范教材简介书 名：高校生创业根底知能训练教程主 编：徐俊祥 出 版 社：现代教化出版社出版日期：2014年6月书 号：ISBN 978-7-5106-2321-9定 价：40.00元本书作为高校生创业根底精品课程示范教材，根据一般本科学校创业教化教学根本要求（试行）（教高厅20124号），从高校创业课程教学需求动身，留意内容的应用性和理论性，逻辑的将创业根底学问、根本理论、根本方法和根本流程进展系统编排，可供授课教师干脆运用到体验式互动课程教学设计当中去。本

17、书根据教学要求，每章设有【目的与任务】、【案例导读】、【创业视察】、【概念理论】、【实务方法】、【技能训练】、【理论作业与反应】、【创业箴言】和【拓展阅读】等栏目，增加教材的好用性与系统性。本书共分12章，包括创业与创业教化、创业者与创业精神、创新创立与创业过程、创业团队组建与管理、创业时机与创业工程、商业形式设计与创新、创业资源与创业融资、创业风险及其评估、创业安排与理论演练、新企业的创办、初创企业管理和企业生存与成长等模块，其中包含30多个课堂训练活动和工具，近50个案例典故与课外拓展活动等内容。为创业课程教师顺当完成备课与教学任务，该示范教材配有U盘教学资源库、教师用书、学生训练手册、课件和相关教学工具包。【询问 】 罗兰 刘金山【传 真】【 】北京朝阳区南磨房路37号 华腾北搪商务大厦309室【样章参考】加客服QQ群：67618124 到群共享下载【汇款方式】户 名：中青创想教化科技（北京）有限责任公司 开户行：中国工商银行北京天通苑支行 帐 号：0200 0958 1900 0042 073高校生创业根底知能训练教程订购单书名定价（元）订购数量备注1高校生创业根底知能训练教程（教材）40.00100册以上起订2教学资源库（16G优盘版）1500.00订购人： 联络 ： 电子邮箱： 收书地址： 学校：