苏教版小学语文二年级下册全册教案表格式.docx

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1、郓城县乐园小学课堂教学设计簿2021 2021学年第二学期语文学科开课时间：2021年3月2021年7月 运用教材： 苏教版语文教材 授课班级：二年级3班 授课老师： 罗晶郓城县乐园小学教化科研信息培训中心编制一、本学期教学年级新课标要求、学习习惯接着驾驭正确勤查字典，并养成习惯；养成主动识字习惯。接着驾驭正确写铅笔字方法；接着培育主动发言、用心听讲习惯。接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读习惯。培育勤查字典，主动识字习惯。、汉语拼音接着稳固汉语拼音，利用汉语拼音扶植识字、学习一般话。能熟记汉语拼音字母表。、识字写字精确认读390个生字。驾驭本册课本支配11个常用偏旁部首。能按笔顺正确书写、默写

2、生字285个。能按字构造把字写端正，写匀整。、口语交际能细致听别人讲话，听懂别人说一段话和一件简洁事，能转述根本内容。能讲解并描绘课文所写故事。能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完好、连接话。能就所听所读内容，用一般话答复下列问题，做到语句完好，意思连接。情愿与别人进展口语交际，看法大方，口齿清晰，有礼貌。、阅读接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文；能复述课文；会分角色朗读课文。学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。能联络语言环境和生活实际，理解常用词语意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘情境，知道课文大意。、写话能用学过部分词语造句。能理顺次序错乱句

3、子。学习按肯定依次视察图画和简洁事物，写几句连接话。学会“转述、“劝阻等方面言语交际本事，能用几句连接话把有关内容写下来。学习运用逗号、句号、问号和感慨号。二、任教班级学生状况分析本班共有学生62名，男生33人，女生29人。通过上一学期学习，学生已养成了根本学习习惯，能主动参加课堂学习，自觉地完成各项作业，平常学生比较宠爱阅读一些兴趣性强图书，但读书习惯和方法还须要老师多指导。而且从语文课堂反响状况来看，学生语言表达实力还须要不断训练，想象实力也有待进步。三、本学期重点探讨解决问题依据当前教改形势，结合班级实际，努力进展课堂教学推陈出新，努力进步课堂教学有效性，减轻学生过重课业负担。把轻松开心

4、气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。教学章节：第一单元课 题： 识字1教学时间：2021.3.课 型：新授型 V 试验型 试验型 理论活动型 复习型 练习型 试卷讲评型 其他 教学目：1.学会本课9个生字，正确、流畅地朗读词语。2.细致视察图画，能把图上描绘事物同所学词语联络起来，凭借图画和生活经验理解词语。3、理解春节等四个传统节日风俗民情。感受祖国绚丽民族文化。教学重、难点：识字、写字。教辅资源：教学挂图、生字卡片、投影片。探讨问题：理解民族风俗，积累词语。教学时数：2课时第一课时教学过程老师组织教学活动设计学生参加活动设计一、揭题导人中国有一些传统节日，小挚友们想知道吗今日我们来学习识

5、字1。板书课题：识字1二、初步看图，读韵文1指导看图，整体感知。2借助拼音，认读本课生字和词语。指名读、评议、齐读。三、指导看图，出示部分生字词1出示第一幅图，视察说话。(1) 相机出示词卡：饺子(2)过春节了，亲朋好友互相探望表示节日庆贺，这叫什么呢相机出示词卡：拜年2出示第二幅图，视察说话。(1) (清明节)(2)老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。(3)清明节这天，少先队员怀着崇敬心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。相机出示词卡(4)清明前后到郊外漫步玩耍，就叫：春游。相机出示词卡四、指名读生字词，齐读生字词五、要求：读准字音，看清字形。看看挂

6、图，想想字义。六、老师检查自学状况，并加以指导1老师正音。2用“饺、扫、墓扩词。七、老师版小结刚刚我们学习了两组词语。你们知道了有哪两个传统节日(春节、清明节)春节，民间风俗是什么(包饺子、拜年)清明节呢(扫墓、春游)八、指导书写1相识手字旁。2老师范写生字。3老师巡察，订正姿态不正确学生。学生齐读课题。 启发学生视察书上图，看看图上画是哪些传统节日活动，人们在这些节日里做些什么？ 学生自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。 小挚友，图上画是什么节日活动全家人围在一起在干什么学生思索后答复。图上画是什么节日学生视察图画答复。学生自由练读词语、齐读词语。学生自学出示生字词。 学生认读生字。学生扩

7、词练习。学生依据老师小结说出文中词语。学生看笔顺图，记忆“扫、拜、墓、踏笔顺。说说你是怎样记住这些字。 学生描红书中田字格里生字。第二课时教学过程老师组织教学活动设计学生参加活动设计一、复习检查二、接着看图学习生字词1出示第三幅图，视察说话。(1) 相机出示词卡：龙舟、端午老师介绍“端午节。(2) 相机出示词卡：粽子2出示第四幅图，视察说话。(1) 相机出示词卡：中秋老师介绍“中秋节。 (2) 相机出示词卡：月饼(3)同学们看图上人都相聚在一起了，这就叫“团聚。相机出示词卡：团聚(4)指名认读、正音。如：“粽子、月饼中后一个字读轻声。3小结：刚刚我们学了两组词语，你们知道有哪两个传统节日(端午

8、、中秋)端午节，民间风俗是什么(包粽子、赛龙舟)中秋节呢(全家人要团聚，吃月饼)三、指导读韵文四、指导书写，检测效果1老师范写生字。2听写词语，检测效果，刚好反响。1抽读生字、新词卡片。2按“扫、拜、墓笔顺书空。人们正在干什么这是什么传统节日端午节这天，人们除了宠爱赛龙舟，还宠爱吃什么图上画是什么节日你知道吗中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么学生借助拼音读以上生字词。多种形式练读，读出节日快乐。范读、自由读、互读、齐读。说说你是怎样记住生字。 学生描红书中田字格里生字。【作业布置】：读书、听写生字【板书设计】：识字1春节 饺子 拜年清明 扫墓 春游端午 粽子 龙舟中秋 团聚 月饼【教学反思】

9、_教学章节：第一单元课 题： 识字2教学时间：2021.3.课 型：新授型 V 试验型 试验型 理论活动型 复习型 练习型 试卷讲评型 其他 教学目： 1、学会本课8个生字，正确、流畅地朗读词语。2、细致视察图画，能把图上描绘事物与所学词语联络起来，凭借图画和学生生活经验理解词语3、理解大自然漂亮风光以及有关民族风情。教学重、难点：识字、写字教辅资源：挂图；生字卡片；探讨问题：感受语言美丽教学时数：2课时第一课时教学过程老师组织教学活动设计学生参加活动设计一、导入新课1、同学们有没有去过桂林？2、是呀，“桂林山水甲天下！同学们想不想亲眼去看一看？今日，我们就来学习识字2板书课题。二、指导看图1

10、、依据学生答复，依次出示相应词语，认读。三、借助拼音，自主识字1、请同桌同学互相听一听，互相检查一下，读音有没有错误。2、出示词语1自由读2这课中我们要特殊留意几个字读音3指名读，齐读4看图理解图意四、教学字形，指导书写1、出示生字卡片2、老师范写3、学生在习字帖上描红、临写，师巡察。同学们说一说，自己眼中看到桂林是什么样？ 学生齐读课题。 学生视察图上有哪些景物？ 请你用自己最宠爱方式读书，借助拼音，认读文中生字和词语。小组组织“找挚友，你说我猜嬉戏，加强生字读音齐读生字词 学生依次认读按笔顺书写生字第二课时教学过程老师组织教学活动设计学生参加活动设计一、复习二、看图说话 1、四人小组沟通，

11、选派一名说最好上台说。2、指名说，师生评议三、开展“我是小导游活动打算好导游讲解词，评比出“最正确小导游1、抽读生字卡片2、朗读课文 看图，运用书上词语练习说话，想象大自然漂亮。【作业布置】：读书 、听写生字【板书设计】：识字2 碧波 秀峰 倒影 对唱 榕树 壮乡 象鼻 骆驼 笔架 竹筏 鸬鹚 画廊【教学反思】_教学章节：第一单元课 题： 识字3教学时间：2021.3.课 型：新授型 V 试验型 试验型 理论活动型 复习型 练习型 试卷讲评型 其他 教学目： 1、学会本课9个生字，正确、流畅地朗读词语。2、细致视察图画，能把图上描绘事物与所学词语联络起来，凭借图画理解词语。3、借助图画感知古今

12、文字开展演化，对形近字进展比较，培育学生识字爱好，进步学生识记汉字实力。教学重、难点：教辅资源：挂图；生字卡片；探讨问题：进步学生识记汉字实力。教学时数：3课时第一课时教学过程老师组织教学活动设计学生参加活动设计一、 提示课题本课是通过形近偏旁比较来识字。板书课题：识字3二、初步看图，读韵文1老师指导看图，相识事物。2要求：看清音节，读准字音。三、出示表(一)，复习“木字旁、“禾字旁1视察实物图画与古文字，理解偏旁本义。(1)“木古文字像一棵树，有树冠、树干和树根。(2)复习“木字旁。老师范读带木字旁生字。(3)“禾古文字像一株禾苗，有穗、叶、茎与根。(4)复习“禾字旁。老师范读带禾字旁生字。

13、四、指导看图，出示部分生字词出示挂图，学习生字词。1 相机出示词卡：松柏、杨柳2你们知道松树、柏树和别树有什么不一样吗(松树、柏树叶子常年都是绿色)3出示词卡：桌椅4 相机出示词卡：秧苗5秋天到了，秧苗长大成熟结出果实，远远望去，金灿灿一片，好喜人景象啊! 相机出示词卡：稻谷6 相机出示词卡：庄稼五、老师小结你们觉得汉字好玩吗中国汉字有悠久历史，你们要细致学习!六、要求读准字音，看清字形。七、老师检查自学状况1指名读、齐读。2用“柳、“椅、“秧扩词。八、指导书写1老师范写本课生字。让学生留意在田字格书写时都应当左窄右宽。2学生描红书中田字格里生字。仿影、临写生字。学生齐读课题。学生视察书上图，

14、看一看图上画了哪些事物。 自由读韵文“木古文字像什么指名读、齐读。“禾古文字像什么指名读、齐读。这些是什么树你能说出它们名称吗春天到了农夫伯伯把什么插在田里那金灿灿一大片是什么呢“秧苗、“稻谷这些地里长农作物叫什么呢学生自学出示生字词学生看笔顺图，书空。 说说你是怎样记住这些字。第二课时教学过程老师组织教学活动设计学生参加活动设计一、复习检查二、接着看图学习生字词1视察书上图，看看图上画了哪些事物。2要求：读准字音。三、出示表(二)，复习“竹字头、“草字头1视察实物图画与古文字，理解偏旁本义。(1) (像竹叶)复习“竹字头。师范读带竹字头生字。(2) (像两棵小草)复习“草字头。师范读带草字头

15、生字。四、指导看图，出示部分生字词出示挂图，学习生字词。 1 相机出示词卡：竹篮、箩筐、筷子2中国老年人最宠爱喝什么仆目机出示词卡：茶叶3 相机出示词卡：菠萝4 相机出示词卡：兰花五、老师小结六、指导书写1指名说“篮、筐笔顺。2 老师范写生字。1抽读生字、新词卡片。2听写生字。3检查听写状况。学生看图思索。学生自由读韵文“竹字头古文字像什么指名读、齐读。“草字头古文字像什么 指名读、齐读。这些都是竹制品，你能说出它们名称吗有一种水果外面有很多硬刺，但口味特别好，酸甜好吃，你知道这种水果名称是什么吗有一种春天开花，叶子是淡绿色，闻起来有一股淡淡香味，你知道这是什么花吗学生自学出示生字词说说你是怎

16、样记住这些字。学生描红书中田字格里生字。仿影、临写。第三课时教学过程老师组织教学活动设计学生参加活动设计一、复习检查二、指导读韵文1按要求归类读。(1)哪些词语介绍了一些树名称和木制品(2)哪些词语介绍了一些与庄稼有关事物(3)哪些词语介绍了三种竹制品(4)哪些词语介绍了一些植物2多种形式练读。三、辨析两组形近偏旁1做找挚友嬉戏。2教歌诀：“禾字旁表示庄稼，木字旁表示树木。爸爸下田去插秧苗，爷爷上山去栽松树。“草字头表示花草，竹字头与竹子有关。窗台上放着两盆花草，墙壁上挂着一只竹篮。听写词语。学生读第一组词语。学生读第二组词语。学生读第三组词语。学生读第四组词语。指名读、齐读、同桌互读。学生跟

17、老师学歌诀。【作业布置】：读书 、听写生字【板书设计】：识字3 松柏 杨柳 桌椅 秧苗 稻谷 庄稼 竹篮 箩筐 筷子 茶叶 菠萝 兰花【教学反思】_教学章节：第一单元课 题： 识字4教学时间：2021.3.课 型：新授型 V 试验型 试验型 理论活动型 复习型 练习型 试卷讲评型 其他 教学目： 1学会本课3个生字。理解由生字组成词语。2细致视察图画，能把图上描绘事物与所学词语联络起来，培育学生认识事物实力3、比较“日目、“冫氵所表示不同意思，进步学生识字实力。教学重、难点：识字、写字。教辅资源：挂图；生字卡片；探讨问题：培育学生细致视察好习惯。教学时数：3课时第一课时教学过程老师组织教学活动

18、设计学生参加活动设计一、提示课题今日我们再来学习一篇形近偏旁比较识字，板书课题。二、初步看图，读韵文1视察书上图，看看图上画了些什么。2要求：看清音节，读准字音。三、出示表(一)，复习“日字旁、“目字旁四、指导看图，出示部分生字词1 相机出示词卡：晴空2春天到了，太阳照在身上温煦和，这叫什么呢相机出示词卡：暖和3相机出示词卡：晾晒4相机出示词卡：眼睛、瞄准5小哥哥站在山坡上看远处漂亮风景，这叫什么出示词卡：远眺五、老师小结六、学生自学出示生字词1正音：晒、准是翘舌音，不要读成平舌音2用“暖、眼、准扩词。七、指导书写1学生看和记忆“暖、准笔顺。2老师范写生字，让学生留意在田字格中书写时都应左窄右

19、。学生我齐读课题。 学生自由读韵文。 视察实物图画与古文字，理解偏旁本义。 太阳出来了，蓝天上飘着朵朵白云，这是一个什么样天空？ 小姐姐在干什么呢？解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶？“远眺也是看，但和“看有什么不同指名读、齐读。说说你是怎样记住这些字。学生描红书中田字格里生字。仿影、临写生字第二课时教学过程老师组织教学活动设计学生参加活动设计一、复习检查二、接着看图学习生字词1视察书上图，看看图上有什么。2要求：渎准字音。三、出示表(二)，复习“两点水、“三点水1视察实物图画与古文字，理解偏旁本义1复习“两点水。老师范读带两点水生字。2复习“三点水。师范读带二点水生字。四、出示挂图，接着学习生字

20、词1企鹅生活在南极，你们知道那儿天气怎样？2相机出示词卡：长江老师简洁介绍长江：长江流经我国10个省区，全长6300公里，是我国第一大河。3 出示词卡：黄河老师简介“黄河。4长江水最终流人哪个海老师简介“东海。五、老师小结六、学生自学本节课生字词指名读、齐读。七、指导书写 1指名学生说说是怎样记住这些字。2老师范写生字。1抽读生字、新词卡片2听写生字。学生自由读韵文。 “冫古文字像什么 指名读、齐读。 “氵古文字像什么 指名读、齐读。 从图上什么地方看出南极特别寒冷 南京有一座大桥在全国都特别出名，这就是南京长江大桥，你们知道长江大桥横跨在什么上面吗？ 长江是我国第大河，那我国第二大河是什么河

21、呢？用“冷、冻、冰扩词。你学生看笔顺图，记忆冻笔顺。学生描红书中田字格里生字。临写生字。第三课时教学过程老师组织教学活动设计学生参加活动设计一、复习检查二、指导读韵文 1按要求归类读，1哪些词语与太阳有关2哪些词语与眼睛有关 3哪些词语与冰有关4哪些词语与水有关2多种形式练读。三、辨析两组形近偏旁1做找挚友嬉戏。2教歇诀：“目字旁表示眼睛，目字旁与太阳有关。瞄准射击要用眼睛，晾晒衣服要在晴天。“三点水是水变形，两点水与冰冻有关：江河湖海离不开水，冰冻三尺非一日之寒。听写生词。学生读第一组词语。 学生读第二组词语。 学生读第三组词语。 学生读第四组词语。 自由读、指名读、齐读。学生跟老师读歌诀。

22、【作业布置】：1抄写课后词语。2指导学生运用课文中词语看图说话。【板书设计】：识字4 晴空 暖和 晾晒 眼睛 瞄准 远眺 寒冷 冻结 冰雪 东海 黄河 长江【教学反思】_教学章节：第一单元课 题： 练习1教学时间：2021.3.课 型：新授型 V 试验型 试验型 理论活动型 复习型 练习型 试卷讲评型 其他 教学目：1、 认清笔顺。2、 字词句综合训练。3、 写好横画多字。4、 读读背背。5、 口语交际说话要留意姿态。教学重、难点：字词句综合训练。1、学会部首查字法，驾驭提取部首方法。2、难点：会从一个字多个义项中选择正确义项。教辅资源：挂图；生字卡片；多媒体课件。探讨问题：从一个字多个义项中

23、选择正确义项。教学时数：3课时第一课时教学过程老师组织教学活动设计学生参加活动设计一、教学第一题：认清笔顺。1、审题。相识这些汉字笔顺，能按笔顺写这些汉字。2、指导。1出示生字。2自由探讨。3老师依据本班学生简洁写错笔顺字，进展指导并书空。二、教学第二题：读一读对话，学习部首检字法。1审题：2、驾驭提取部首方法。 学习对话。 领悟方法。 反响练习。出示“腔、粮、酣、敲，让学生找出它们部首并说明理由。3学惯用部首查字法查找汉字。老师示范。重点指出用部首查字法查字时，在检字表中找到要找部首项，然后在相应笔画数中就可找到我们要查字页码了。集体沟通。3学习选择正确义项。(1)老师讲解示范：通过老师讲解

24、让学生明白一个字往往有几个义项，必需依据这个字所在词语或句子意思从字典上找出正确义项。(2)全班沟通。三、稳固拓展1全班沟通。2评出优胜小组。四、课外延长读题，明确此题要求。学生读一读。说说这些字各是什么构造字？学生书空这些字笔顺。读题，明确此题要求。小挚友，很快乐相识你们。昨天，我借了一本童话书，里面遇到好几个字不相识，出示“腔、粮、酣、敲。这些字上面又没注音，真是急死我了。你们能帮帮我忙吗？学生自读对话内容。师生分角色朗读。 学生沟通师生对话主要内容提取部首两个学问点。学生练习，完成书上表格。小组合作填写作业纸。第二课时教学过程老师组织教学活动设计学生参加活动设计一、教学第三题：写好铅笔字

25、。1审题：2、指导。 1说说写字要求和描红要求。 2老师范写。 3、按以上步骤和方法，指导学生书写其余字。二、教学第四题。1审题。2、指导。 1老师范读正音。 2老师扶植学生大体理解四个成语意思。 3、练习。 4、反响。集体背诵，指名背诵。读题，明确此题要求。学生细致视察分别说说是什么构造字，摆在田字格中什么位置？学生书空后描红。读题，明确此题要求。学生自读四个成语。指名读、自由练读。同桌练习互相背诵。第三课时教学过程老师组织教学活动设计学生参加活动设计课前打算：一、揭题1老师谈话：同学们，我们在与别人交往中说话时要留意些什么呢2将学生答复引导到说话“要留意姿态时出示话题：说话要留意姿态。二、

26、指导看图，引导探讨1你觉得女同学说话时姿态正确吗(不正确)2她说话时姿态怎么不正确为什么3指导学生看二、三幅图，要求同座边看边探讨。探讨主要围绕三个问题：4按二、三幅图依次，让学生自由发表自己意见。5老师依据探讨状况作一个简要小结。三、利用课本插图，扶植学生弄清说话时正确姿态依据图内容，创设情境，激励学生将正确说话姿态表演出来。老师在学生表演时，要依据表演状况刚好赐予指导。四、扩展训练，让学生进一步进展口语交际理论1启发思索：在我们平常学习、生活中，我们还见到过哪些不正确说话姿态2沟通发言：引导学生说出平常口语交际中一些不正确说话姿态。3选择一些实例，指导学生进展尝试性表演。五、老师小结。要点

27、：我们在与别人交往中说话，除了要把话说好之外，还要留意有大方、得体说话姿态。这样不仅会增加说话表达效果，还会给人留下良好印象。盼望同学们平常说话时要多留意自己说话姿态。1老师细致视察，搜集学生一些说话姿态不正的确例。2教学挂图或投影片。老师曾提过一些要求，谁还记得谁能来说一说学生自读本次口语交际要求。第一幅图上画是谁和谁在什么地方做什么(一位女老师和一位女同学在办公室里说话)(1)图上画是谁和谁在什么地方做什么(2)你觉得他们姿态正确吗(3)为什么说他们姿态不正确引导学生再次看图，想一想：图上小挚友应当怎样做才对问题提出后让学生分组充分探讨每一例表演后，让学生说说：表演得怎么样有什么问题你觉得

28、应当怎样演【作业布置】：读读背背四字成语。【板书设计】：练习1口语交际 说话要留意姿态【教学反思】_教学章节：第二单元课 题： 教学时间：2021.3.课 型：新授型 V 试验型 试验型 理论活动型 复习型 练习型 试卷讲评型 其他 教学目：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课7个生字读准音、认清形、记住意、写美观相识1个多音字。3、学习两首古诗，熟读成诵，理解诗句大意，感受作者对春天，对大自然宠爱之情。教学重、难点：理解诗句大意，感受作者对春天，对大自然宠爱之情。教辅资源：挂图；生字卡片；课外阅读资料。探讨问题：体悟意境教学时数：2课时第一课时教学过程老师组织教学活动设

29、计学生参加活动设计一.谈话导人，介绍作者，诗名二.初读课文，读准字音1.指名读古诗，指导正音；2.齐读生字词，齐读古诗。三.解读诗文，读通诗句春雨1.春雨特点是什么？2.重点理解：3.朗读春晓1.重点理解：2.人们对春天有怎样感情？3.朗读四.理解诗情，读好诗句，熟读成诵 1.观赏感受。听老师介绍和古诗有关课外资料，进一步理解诗情，练习朗读；2.指名诵读，品评指导3.齐读配乐春雨唐杜甫春晓唐孟浩然 学生自由认读古诗以及生字词；好雨知季节乃潜随风潜入夜，润物细无声眠不觉晓啼鸟知多少夜来风雨声，花落知多少。第二课时教学过程老师组织教学活动设计学生参加活动设计一.朗读古诗，稳固复习二.拓展体会1.小

30、组汇报搜集诗歌；2.老师评点。三.学习生字 1.认读生字，稳固字音2. 老师重点指导：随、晓3.老师巡察四、课外延长1.“春天歌诗歌朗读会2.“我爱春天书法竞赛自学生字，主动记字学生临描【作业布置】：1.搜集2-3首描写春天古诗，读一读；2.朗读背诵春雨、春晓；【板书设计】： 1. 古 诗 两 首 春 雨 好 雨 知 时 节， 当 春 乃 发 生。 随 风 潜 入 夜， 润 物 细 无 声。 春 晓 春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。【教学反思】_教学章节：第二单元课 题： 2、蚕姑娘教学时间：2021.3.课 型：新授型 V 试验型 试验型

31、 理论活动型 复习型 练习型 试卷讲评型 其他 教学目：1学会本课9个生字，理解词语，理解由生字组成词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3初步理解蚕生长过程和形态改变，激发学生对昆虫探讨爱好。教辅资源：挂图；生字卡片；探讨问题：理解蚕生长过程。教学时数：3课时第一课时教学过程老师组织教学活动设计学生参加活动设计一、导人新课，结合学习生字词“蚕、“姑娘，提示课题1出示蚕挂图，引出课题生字教认。(板书：姑娘，补全课题) 2这节课我们开始学习蚕姑娘这篇课文。二、初读指导1给每个自然段写上序号后默读课文， 2学习生字词。3、读顺课文。4、检查自学效果。(1)出示字词：(2)引导学生读准加

32、点字音节。(3)理解词语驾驭状况。三、描红指导老师提示留意点。谁知道“蚕是什么，有什么作用学生齐读课题：蚕姑娘。画出不理解词语。查字典，并联络上下文，理解重点词语意思。指名读。抽字词卡片，让学生读。分自然段读课文。学生练习描红。第二课时教学过程老师组织教学活动设计学生参加活动设计一、检查复习二、细读课文(第1-5自然段) 1第1自然段。(1)指名读。(2)小结：读了这一自然段，我们就知道蚕是在春天从蚕卵里孵出来。 2第2自然段。(1)指名读。(2)小结：读了第2自然段。我们知道了蚕在生长中开始阶段状况。3第3自然段。(1)指名读。(2)这一自然段和上面第2自然段语句根本一样，但有几个词语换了，谁能说一说4第4、5自然段。(1)指名读。(2)这两个自然段和上面第3自然段相比，谁能说说哪些语句不同三、指导背诵1、看提示(写在小黑板上)背诵第2、3自然段。2看提示背诵第4、5自然段。1默写词语。2指名读课文。学生思索：这一自然段告知我们什么事齐读第1自然段。刚从蚕卵里钻出来蚕姑娘是什么样子(又黑又小)齐读第2自然段。齐读第3自然段，留意词语换用状况。齐读第4、5自然段，留意词语换用状况。学生练习背诵第三课时教学过程老师组织教学活动设计学生参加活动设计一、检查复习二、接着细读课文(第6、7自然段)，1第6自然段。(1)指名读。(2)为什么要写明“睡了四回(因为蚕眠有四次，这