家长学校讲座稿[3].docx

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1、家长培训讲座稿讲座人：于恒飞 时间：2017年4月20日胜利人生，从培育习惯开场现代社会竞争越来越猛烈，每个家长都渴望自己的孩子在竞争中脱颖而出，成为胜利者。其实确定一个人能否胜利的因素许多，如智商、天赋、性格、机遇等。习惯在其中起到了很重要的作用。今日就与大家谈一谈培育孩子良好的习惯的问题。一 良好的习惯对孩子成长很重要 什么是习惯？中国青少年探讨中心副主任孙云晓是这样定义的：习惯就是人的行为倾向，它是一种行动，而且是稳定的，甚至是自动化的行为。我们每个人身上总有一些好习惯，也有一些不好的习惯。这些习惯，将影响你的一生。1988年1月，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。会议期间，有人问一位诺贝

2、尔奖获得者：“您在哪所高校，哪个试验室学到了您认为最主要的东西呢？”这位白发苍苍的获奖者答复：“在幼儿园。”提问者愣住了，又问：“你在幼儿园学到了些什么呢？”科学家耐性的答复：“把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事情要表示歉意；午饭后要休息；要细致视察四周的大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”从幼年时学到的一些根底学问，到老年时还记忆犹新，可见留下的印象是特别深化的。这说明从小养成的良好习惯会伴随人的一生，时时到处都在起作用。羊皮卷一书中这样写道：我们每天高达90%的行为是出自习惯的支配，可以说，几乎每一天所做的每一件事，都是习惯使

3、然，习惯是那支看不见的指挥棒，引导着我们的人生向着不同的方向迈进。从这个意义上讲，一个人身上好习惯越多，间隔 胜利越近。美国心理学家威廉詹姆斯说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”这话一点不假，有了一身好习惯的孩子，走遍天下我们都可以放心。有一身坏习惯的孩子，让人一生都放心不下。二 培育哪些习惯作为一个社会人，须要培育哪些方面的好习惯呢？中国青少年探讨中心副主任孙云晓把孩子须要培育的良好习惯分为做人习惯、做事习惯、学习习惯3个方面。今日重点与大家沟通学习习惯的培育。（一）养成良好的学习习惯好处多多。国内外教学探讨统计资料说明，对于绝大多数学

4、生来说，学习的好坏，20%与智力因素有关，80%与非智力因素有关。在信念、意志、爱好、习惯等非智力因素中，习惯又占重要位置。古今中外但凡在学业上有所建树的人，都有着良好的习惯。良好的学习习惯，至少有以下三方面的好处：1、可以通过生物钟、条件反射自动提示你自觉地去做应当做的事。比方每天早晨刚好起床，按时上学；细致做好课前打算；上课铃响马上坐好等老师上课；放学后先写作业；自觉复习与预习等，目前许多孩子这些方面的习惯没有养成，早晨起床要家长屡次催促；上课铃响了还在大声说笑打闹，照旧安静不下来；老师已经开场上课了，有的孩子才开场在书包里翻书，打算文具；没有预习与复习的习惯，仅满意于完成老师留的作业。而

5、这些良好的习惯一旦养成，孩子不用家长催促与提示，很自觉地按时做好这些工作，长期坚持，对学习很有扶植。 2、可以发挥下意识的作用，使学习成为自觉行为。比方孩子养成了写日记的习惯，会很自觉地记录下每天发生的事情；养成了读书的习惯，当有闲暇时，就会很自然的拿起一本书；养成了“不动笔墨不读书”的习惯，在读书时就会随时记录自己的感受，摘录好的词句；养成了爱思索的习惯，当遇到问题时就会马上思索问题的缘由与解决的方法，而不是等别人来扶植。3、可以调动潜意识为学习效劳。我相识的一位老人，每天起床第一件事，就是背诵历史大事年表，他把这叫做“做脑操”，在他看来，这是一种生活的乐趣。在我们眼中枯燥乏味的年头表在他的

6、眼中却成了欢乐的音符。养成了良好学习习惯的孩子，认为学习是欢乐的事，是自己的第一须要，自然不会产生厌学现象。（二）对于小学生来讲，须要培育哪些良好的学习习惯呢？有六个方面的习惯培育是必不行少的。 1、一心向学的习惯一心向学不是要把孩子变成书呆子，每天死啃书本，漂移在题海中；而是时刻把学习装在心中。这样的孩子会感觉到生活中到处有学问，总能从小事中觉察问题。一般人被小草拉破了手，生怕只会埋怨自己不注意，而鲁班却受到启发独创了锯；同样是水壶，一般人烧出的是开水，而瓦特却烧出了蒸汽机；同样是苹果从树上掉下来砸到头，一般人只想到挪个地方以免再次被砸到，牛顿却细致思索他为什么会掉下来，从而觉察了万有引力我

7、们常常会觉察，当你苦思冥想一个问题时，或许生活中的一些小事会令你产生解决问题灵感。这就是因为你把一切现象都与你想的问题联络起来了。不知大家有没有这样的体会，晚上睡觉前背的课文还不太熟，早晨醒来时竟然背熟了。这是因为人在睡眠时，大脑照旧处于兴奋状态。所以，培育孩子一心向学的习惯很重要。家长可以有意识的培育孩子对身边事物的爱好，有了爱好孩子才有可能去探讨。其次家长确定要珍惜孩子的“奇思妙想”，擅长从孩子的奇谈怪论中觉察创新思维的火花，加以引导，使其形成燎原之火。2、专心致志的习惯。 俗话说一心不能二用，专心致志能进步学习的效率。古今中外的宏大觉察，无不是专心致志的结果。宏大的科学家牛顿一做起试验来

8、就遗忘了四周的一切。一次牛顿的挚友来看他，饭菜做好后，他却钻进了试验室。挚友等不及自己吃完饭走了，他从试验室出来后，觉得肚子饿了，想去吃点东西，可一看到桌上的残羹剩饭，就自言自语地说：“我还以为自己没吃饭呢，原来已经吃过了。”也正是这种专心致志的良好习惯成就了他的多项宏大独创。闻名雕塑家罗丹专心致志的修改雕塑，连身边的挚友分开都没有觉察。如今孩子学习不专心的现象随处可见。在课堂上首先表现为不会听课。大多数孩子更情愿在课堂上发言，却很少细致倾听同学的发言。因为他们都习惯成为大家关注的焦点，渴望以自我为中心。前几天与一个挚友闲聊，他说自己的儿子，每当家里来了客人，大人之间谈话无视了他时，小家伙就会

9、不断的前来打扰：要么问个问题，要么要点东西，目的就是想引起大人留意，因为平常的家庭生活中，他始终是大家关注的焦点。所以，当他想答复问题老师却没有叫到他时，他或者唉声叹气，或者干脆自己玩起来，或者始终高举着手，嘴里高喊“老师，我”，根本无心倾听同学在说什么，更不去思索别人说的与自己想的有什么区分。当老师布置任务或讲解学问时，有的孩子低头做自己想做的事。结果老师讲的学问他没学会，布置的任务他也完不成。长期这样，学习成果确定受影响。其次作业不细致。有许多孩子边写作业边看电视，还有的一边写作业，一边与身边的人开玩笑，有的为了尽快写完作业多玩一会，就应付了事。于是作业书写潦草，错误百出。第三思索不专心，

10、只要四周有一点干扰，留意力马上就会转移，这样的思索，当然不会有什么作用。 培育孩子专心致志的习惯，首先要解除孩子四周的干扰，尽量给孩子支配安静的学习环境。有的家长习惯让孩子在办公室完成作业，可有的办公室人员嘈杂，孩子根本就安静不下来，不利于孩子专心完成作业。其次要向孩子强调倾听的重要性，人长了两只耳朵一张嘴，就是要多听少说。细致听别人的发言不仅是学习的须要，也是对别人的敬重。家长还可以让孩子复述别人的发言，说一说老师或家长提出的要求，这样也能熬炼孩子的倾听实力。再有家长对孩子提要求确定要简洁明了，不能啰里啰唆，絮絮叨叨，让孩子不知道该干什么。家长觉得重要的事情往往会重复好几遍，生怕孩子记不住，

11、假设长期这样，孩子就会产生这样一种心理：听不听都一样，反正到时候再问也不迟，这样也不利于孩子倾听实力的培育。3、做事不拖拉的习惯。磨蹭、拖拉是孩子学习中常见的缺点，这种现象的出现是有一个过程的。孩子磨蹭的缘由一般有三种状况，一是学习爱好低落，硬着头皮应付，疲塌无奈，能拖就拖；二是“慢性子”，行动缓慢，惊惶不起来；三是缺乏时间观念。针对孩子不同的状况，家长要实行不同的方法。缺乏爱好的，要在激发爱好，加强辅导，增加自信方面下功夫。后两种状况，家长可以加强专项训练。最有效的方法就是计时训练，让孩子在规定的时间内完成布置的任务。（确定要保证质量）一旦孩子完成了，要给与嘉奖。如与孩子玩一个她宠爱的嬉戏，

12、多给他一点玩耍的时间，允许他看自己宠爱的电视等。须要留意的是，家长不能出尔反尔，容许孩子的事情确定要兑现，否则孩子会产生逆反心理。另外家长千万不要因为孩子提早完成了任务而临时增加任务，这样会让孩子认为进步效率的结果是换来更多的任务，还不如磨蹭呢，要让孩子尝到进步效率的甜头。假设家长能与孩子一起做，开展小竞赛，效果会更好。4 按支配完成任务。“订支配简洁执行支配难”这已经成为一种普遍现象。“有志者立常志，无志者常立志”说的就是这种状况。要想培育孩子按支配完成任务的习惯，首先帮孩子制订可行的支配。有的孩子制订的支配中，几乎没有玩的时间，除了做作业、练琴就是看书，这样的支配能执行得下去吗？玩儿是孩子

13、的天性，没有玩耍的时间，孩子的天性受到束缚，他的学习热忱能被调动起来吗？制定好了支配，家长要催促孩子按支配执行，尽量不要与孩子的支配冲突。5 独立完成作业的习惯。曾经有个家长与我说过这样一件事：下班回家，看到孩子在楼下玩，他问：“作业写完了吗？”孩子答复：“写完了，就剩一篇作文等你回来了。”说这件事的时候，家长有点无可奈何。不辅导吧，孩子就完不成作业，辅导吧，孩子简洁养成依靠性。其实，辅导孩子功夫要下在平常，不要等老师布置了再去做。平常带孩子出门，可能会遇到各种各样的人与事，家长可以引导孩子视察、思索，从中觉察问题，明白道理，积累写作的素材。有时候，孩子对某些事情视而不见，家长假设稍加引导就会

14、给孩子留下深化的印象。假设能要求孩子用日记的形式登记来，对孩子作文素材的积累是特别有好处的。培育孩子独立完成作业的习惯，家长要让孩子学会动脑，学会运用工具书，遇到疑难问题时不要“有求必应”，更不能包办代替。6 刚好复习与预习的习惯。建构主义理论认为，学习是一个主动主动的建构过程。学习者不是被动地承受外在信息，而是主动地依据从前认知构造留意与有选择性地知觉外在信息，建构当前事物的意义。孩子每天学到的学问，不能孤立的存在于大脑中，只有把所学的学问互相联络，形成网络，才能真正驾驭。复习能促进学问间的整合，而预习能预知将要学习的内容，对于建构学问体系是有好处的。培育孩子复习与预习的习惯，一方面可以制定

15、学习支配，留出复习、预习的时间，催促孩子按支配执行；对年龄小的孩子可以通过让孩子复述一天的学习状况来引导孩子复习，复述的过程就是复习的过程，家长在听的时候还能理解孩子驾驭学问的状况，刚好指导，避开孩子出现学问上的马脚。有的老师要求孩子列出每个单元的学问体系，这也是一种很好的复习方法。不能一说复习就让孩子做大量的习题，机械重复的练习只能使孩子厌烦。 三 培育习惯的方法 教化是有规律的，培育良好的习惯也是有方法的。1、与孩子一起成长今日的孩子是在信息时代长大的，不像我们小时候，父母、老师、教科书几乎成为我们获得学问的唯一途径。我们的孩子获得学问的途径太丰富了，电视、网络、各种报刊。所以，我们不能只

16、想着教化孩子，也要向孩子学习，要与孩子一起成长。为了孩子，家长要变更自己的一些习惯，因为父母恒久是孩子的典范。调查显示，学问分子，尤其是有所追求的学问分子家庭，平常选择电视节目大多倾向于与学问、信息、时事相关的节目，一般工人、农夫家庭更宠爱看武打、歌舞、杂谈之类的节目。受父母的影响，孩子的爱好也存在这样的差异。父母爱读书，孩子一般也爱读书；父母经商的，孩子谈起经商之道往往也是一套一套的。作为家长，要给孩子创立良好的气氛，与谐、安静、有规律的生活，会使孩子心情愉悦，对学习、生活与习惯的培育都是有好处的。2、敬重规律，讲究方法据美国科学家探讨，一个习惯的养成须要21天。这21天是个平均数，养成的习

17、惯不一样，每一个人的细致程度不一样，所用的时间也不一样。所以，周士渊先生认为，培育习惯重在一个月，关键在头三天。同时还总结出习惯培育的七个秘诀：真正懂得重要性。大家都知道非典时期，人们都重视卫生习惯与运动熬炼，为什么？相识到了重要性。制定可行性方案。所谓可行性，就是制定支配要符合实际，让孩子稍做努力就能完成。只有找到切合实际的可行的方法，才能完成习惯的培育任务。统筹支配，逐一击破。须要培育的习惯许多，要依据孩子的状况进展统筹支配，每个阶段着重培育一个习惯，不能眉毛胡子一把抓，让孩子觉得无所适从。每天前进一点。习惯养成是一个长期的过程，不能过于心急。可以要求孩子每天进步一点。比方有的孩子做作业不

18、专心，常常找各种借口出来。家长就可以在孩子开场做作业之前提示他做好打算，包括喝水、上厕所等，然后与孩子协商整个写作业的过程中可以出来几次，然后渐渐进步要求。每次制定的目的要让孩子经过努力可以到达，否则孩子可能会失去信念，破罐破摔。“培育好习惯用加法，改正坏习惯用减法”说的就是这个道理。借东风。要擅长抓住教化良机，对孩子进展教化。一般来说，孩子犯错的时候往往是教化的最佳时机。因为这个时候孩子感受到了某方面的缺陷给自己带来的影响，还有一种歉疚感，多数孩子都渴望通过自己的行动弥补过失。这时家长与老师确定要正确引导，既不能把孩子一棍子打死，也不能表现出对过失满不在乎。打骂不是解决问题的最好方法，因为打

19、骂都不能弥补孩子的过错，反而会打掉孩子的愧疚感，失去了教化的良机。孩子因为某些事受到震撼时，也是教化孩子的好时机。李白不就是受到“铁杵磨针”的影响发奋学习，成为宏大的诗人的吗？坚持不懈，直到胜利。坚持才有习惯，习惯在于坚持。习惯也是在不断的重复中渐渐形成的。习惯培育不仅要求孩子坚持不懈，家长也不能放弃。当孩子出现反复现象时，要分析缘由，对症下药。每解决一个问题，习惯就比原来稳定了一些。3、耐性发动，渐渐加速。一个人习惯的培育要按部就班，一开场不能提的要求不能过高，要让孩子略微努力就能做到。否则孩子会觉得习惯培育是遥不行及的事，失去信念。4、偶有偏离，刚好调整。孩子习惯培育过程中出现反复很正常。

20、不要在孩子出现反复时就急躁，甚至失去信念。孩子出现反复现象，家长要分析缘由，是四周环境出了问题，还是孩子心情有问题，或是与同学、老师之间出现了冲突。只有弄清了缘由，才能解决问题。每解决一个问题，好习惯就稳固了一层。5、消退外部干扰，解除内部故障。外部干扰主要指那些可能使孩子偏离轨道的引力，比方四周的挚友，电视、书籍的影响等；内部故障指孩子因心情不佳而放纵自己，比方孩子遇到了困难，受到了打击等。消退于外部干扰，家长要擅长视察，告知孩子应当结交什么样的挚友，读什么样的书；解除内部故障就要想方法转移孩子的留意力，布置一些详细的任务，让孩子在劳碌中忘掉不欢乐。四 培育好习惯的几个误区1、严格要求不等于

21、看法粗暴。一说到严格要求，有的家长就会联想到喝斥、打骂。其实，你承受什么样的教化，就会收获什么样的产品。孩子犯错误是你承受武力解决，孩子与同学发生争吵时也会动用武力。2 坚持不懈不等于絮絮叨叨习惯养成靠的是行动，不是说教。我们的家长就是太爱讲大道理，而且一讲起来就没完没了，这只能增加孩子的厌烦心情。3、强化训练不等于体罚有的家长规定孩子写不完作业就不许吃饭，用这种方式培育孩子先做作业的习惯。其实这样的做法是不科学的。孩子的留意力有限，一般来说低年级的孩子最长只能坚持20分钟，让孩子长时间坐在那里，只能降低学习效率。不如与孩子约定，坚持20分钟就可以休息一下效果好。还有的家长罚孩子抄写100遍，其实孩子的机械抄写对他毫无好处。强化训练要讲究科学方法，不能以牺牲孩子的身体与心理安康为代价。4、培育习惯越早越好，不等于大了就不能培育习惯了变更一个坏习惯比培育一个好习惯要困难得多，这个道理家长都知道，所以，培育习惯越早越好。但长大了一样能变更坏习惯，可以说培育习惯任何时候都不晚。我们要知道，做就比不做强，只要有毅力，肯坚持，一样能成就自己精彩的人生。九原区西北门小学第 13 页