五年级上册语文教案回顾·拓展三(导学案)--人教新课标.docx

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1、回忆拓展三要练说,得练听。听是说的前提,听得精确,才有条件正确仿照,才能不断地驾驭高一级程度的语言。我在教学中,留意听说结合,训练幼儿听的实力,课堂上,我特殊重视老师的语言,我对幼儿说话,留意声音清晰,凹凸起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的留意。当我发觉有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教化时机,要求他们专心听,专心记。平常我还通过各种兴趣活动,培育幼儿边听边记,边听边想,边听边说的实力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲解并描述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出办法,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动

2、活泼,轻松开心,既训练了听的实力,强化了记忆,又开展了思维,为说打下了根底。 【学习内容】要练说,得练听。听是说的前提,听得精确,才有条件正确仿照,才能不断地驾驭高一级程度的语言。我在教学中,留意听说结合,训练幼儿听的实力,课堂上,我特殊重视老师的语言,我对幼儿说话,留意声音清晰,凹凸起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的留意。当我发觉有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教化时机,要求他们专心听,专心记。平常我还通过各种兴趣活动,培育幼儿边听边记,边听边想,边听边说的实力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲解并描述故事,听谜

3、语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出办法,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松开心,既训练了听的实力,强化了记忆,又开展了思维,为说打下了根底。 “沟通平台”“日积月累”“课外书屋”语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择按部就班地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一尘不染。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有支配地引导学生

4、反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增加语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创建和开展。 【学习目的】1.学习说明文根本的说明方法。2.自读四时之风,读懂诗句的意思,理解四季风的各自特点,积累语言。3.举荐好书森林报,培育学生阅读课外书的爱好。【学习重点】1.总结说明文的根本说明方法。2.理解四季风的各自特点,熟读成诵,积累语言。【学习难点】培育学生阅读课外书的爱好。【学前打算】制作多媒体课件。(老师)【课时

5、支配】1课时【学习过程】一、沟通平台1.谈话导入,引入课题。同学们,本单元我们学习了一组说明性文章,我们相识了“硕大无朋”鲸,驯良、乖巧的松鼠,新奇奇妙的新型玻璃,随处可见的灰尘。作者通过精确的语言,恰当的说明方法让鲸如在眼前,让松鼠显得特殊得意,使新型玻璃的特点和作用清晰明了,揭开了灰尘鲜为人知的一面。接下来我们一起走进“回忆拓展三”,和同学们一起沟通一下本单元的收获吧!2.回忆课文,沟通收获。(1)回忆本组课文,总结收获。本组课文介绍了哪些学问?运用了哪些说明方法呢?请同学们默读本组文章,边读边做批注。(2)小组讨论记录学习收获的方法。(3)展示各小组运用的记录方法。(4)各小组选择喜爱的

6、记录方式整理学习本组课文的收获。(5)小组派代表沟通学习收获。首先沟通获得的学问,然后沟通说明方法。老师小结:列数字的说明方法是用翔实的数字进展说明,使说明的对象的特征更精确。但运用列数字的说明方法时要留意:数字肯定要真实精确,有科学根据。举例子的说明方法能直观地反映事物的特征。作比拟的说明方法是为了把事物或事理说得通俗易懂,利用人们生活中熟识的事物或事理比拟,从而唤起读者的想象,获得深入的印象。比方、拟人的修辞手法能生动、形象地说明事物。说明文要想在科学精确的根底上做到生动形象,应做到以下几点:内容上奇妙引用,增加学问性和兴趣性。恰当运用说明方法。语言上丰富活泼,增加灵动性和文学性。二、日积

7、月累1.观赏诗歌,诵读积累。(1)导入:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。同学们,你们知道这是什么吗?(风)其实,春风、夏风、秋风、冬风这四季之风迥然不同,请同学们带着我们对四季风不同的感受朗读“日积月累:四时之风”。(2)读读这首小诗,不相识的字,不理解的词查查字典。自读自悟,理解诗歌的意思。(3)同桌沟通。讨论这首小诗向我们呈现了怎样的画面?(4)师生商讨,观赏四季的风带来的不同风光。春天的风可以带来暖和,温暖的阳光督促农夫该耕种了,裙子被风吹得微微摇摆,花香也时常从远处飘来。夏天的风吹得草木摇摆,勃勃朝气,显示了大自然的蒸蒸而上,在池塘旁边小立片刻,便能闻到隔岸飘来

8、的荷花香。秋天的风夹杂着秋雨,晚上更增加了几丝凉意,秋天的风雨声是源源不断的,吹得树叶悠悠地落下来,仿佛在翩翩起舞。冬天的风则像狂怒的老虎,在书房看书都必需把窗户关好,冬风整日呼呼地刮着,鸟雀都藏得不知道哪儿去了。(5)指导朗读,熟读成诵。(6)小组互评,评议出读得最好的同学。(7)拓展阅读,诗文链接。描写春风的诗句:羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。王之涣凉州词爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。王安石元日描写夏风的诗句:夜来南风起,小麦覆陇黄。白居易观刈麦晴日暖风生麦气,绿阴幽草胜花时。王安石初夏即事描写秋风的诗句:秋风起兮白云飞,草木黄落兮雁南归。刘彻秋风辞秋风萧瑟,洪波涌起。曹操观沧海八月秋

9、高风怒号,卷我屋上三重茅。杜甫茅屋为秋风所破歌描写冬风的诗句:燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。李白北风行六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝。高骈对雪2.小结:春风温柔、暖和,带给人们朝气与盼望;夏风热忱、炽烈,让植物蒸蒸而上;秋风凉快,给自然带来别样风景;冬风狂吼,一片狼藉。四时之风吹来四时之景,四时之景塑造漂亮人间。三、课外书屋1.谈话过渡,引入课题。同学们知道森林报吗?森林报是苏联闻名科普作家维比安基的代表作。他擅长描写动植物生活,用轻快的笔调,采纳报刊形式,按春、夏、秋、冬四个季节,12个月,有层次、有类别地报道森林中的新闻,森林中开心的节日和可悲的事务,森林中的英雄和匪徒,将动植物的生活表

10、现得活灵活现,引人入胜。作者还告知了孩子们应如何去视察大自然,如何去比拟、思索和讨论大自然的方法。2.节选阅读。选择你印象最深的章节介绍给同学。说说作者是怎样把它写得形象生动的。3.沟通阅读森林报的收获。读完之后你有哪些学问与同学共享,哪里引发了你的思索,哪些问题还须要进一步讨论?4.拓展阅读。除了森林报,你还阅读了哪些科普文章?谈谈你的读书收获。5.学生发表意见。6.老师举荐图书。中外还有很多闻名的科普名著,如:高士其的细菌世界历险记,李四光的穿过地平线,贾兰坡的爷爷的爷爷从哪里来,法布尔的昆虫记,房龙的地球的故事,伊林的十万个为什么,我们也可以找来读一读。7.建立班级科普读书角,开展科普阅读活动。

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