苏少版一年级上册音乐教案含教学计划.docx

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1、一年级上册教学方案一、教材分析本教材义务教化教科书是江苏少年儿童出版社编写的。它从教化理念上，强调了“以学生开展为本并提出音乐教化要面对全体学生，也应当留意学生的特性开展。教材以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强理论与创建，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。一年级上册共编成八个主题单元，小手拉小手、听，谁在唱歌、唱吧，跳吧、快乐的一天、秋天的歌、说唱童谣、唱游森林、隆咚锵。根本内容包括：倾听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，留意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采纳简谱为主，在创建与

2、活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和理论实力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，观赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。二、教学目的1、能留意力集中地倾听乐曲，初步知道怎样倾听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。2、能通过倾听各种不同风格的乐曲感受音乐的心情和音乐所描绘的人物形象与情景，体会主题。3、能通过倾听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。5、能通过倾听感受辨别钢琴、小鼓与不同乐器的音色、节拍。初步感受、辨别音乐的不同心情。感受音乐中描绘的“小音乐家形象。6、能以不同的情感和声音演

3、唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。三、学问技能1、学习以音乐的方式与老师和同学交往，宠爱并乐于参与音乐理论活动。2、初步相识课本中的几种音乐学习标记，尝试以动作和语言表达活泼欢快的心情。3、相识木鱼，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。4、通过图谱的学习与理论，驾驭二分音符的时值。四、学生状况分析学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不理解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，

4、使学生爱学、愿学。学生的整体状况预料不平衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点开展。使学生各方面均有进步。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点开展舞蹈、律动的学习。增加学生身体的协调实力，让学生可以渐渐增加身体的协调性、节奏感。五、教学措施1、倾听乐曲时，留意初听的完好性，给学生完好的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己宠爱的旋律。2、用听唱法进展歌曲教学时，要留意完好地感受歌曲，在屡次完好倾听的根底上分句听唱或订正错误，在完好的听唱过程中，培育学生的听辨实力、记忆实力。3、充分调动学生学习音乐的主动性，使学生可以动起来听、动起来唱，全

5、身心地感受音乐与音乐的快乐。4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时订正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿态，提示学生不要大声喊叫，抑制耸肩、伸颈等缺点，做到轻松、自然、开心地歌颂。5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，留意提示学生说出小动物的神态、动作，并仿照出来，培育学生的视察力、记忆力、表现力，使学生平常留意视察，养成细心的好习惯。6、低年级学生对乐曲的倾听以感受为主，多听曲目，增加感受，倾听每一曲，都要引导学生细致听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容与音乐心情的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。留意学生节拍感的培育。7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学

6、的整体。8、评价可采纳多种方式，评价时应留意与学生的同等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。六、教学进度支配：教学进度支配表周次日期教 学 内 容备注1成功日假2345国庆假6国庆假789101112131415161718元旦假1920第一单元小手拉小手课题 打算课教学分析：一年级的小挚友，从幼儿园升如小学。他们对于小学生活充溢着新奇。上课时间的增加，对于小挚友来说是一种很大的考验。对于老师来说，也是须要花心思抓住孩子眼球的。因此，在这节课中，我将激发学生的音乐爱好放在一个比较重要的位置，通过歌颂、律动、倾听等音乐活动的互相穿插，扶植学生来养成良好的音乐课堂习惯。教学目的：1. 理

7、解教学常规的要求，明确对自己的要求。2. 进展简洁的音乐游戏活动，以激发学生的音乐爱好。教学重难点：1. 明确倾听的要求。2. 新学期、新要求。教学打算老师打算好倾听乐曲、律动音乐等。教学过程：一、 师生沟通。1. 师生沟通。师：我们都度过了一个快乐的暑假生活，小挚友们都长大成一名小学生啦！很了不得哦！知道我们今日这节是什么课吗？我是教什么的老师呀？学生猜2. 老师歌颂提示。师：下面竖起小耳朵，坐端正听好了。老师歌颂3. 学生歌颂。师：老师唱的歌好听吗？在我们小挚友中间确定也有人特别宠爱唱歌。谁来唱给大家听啊！邀请小挚友唱歌二、 常规教化1. 对于音乐课堂的教学常规，老师请同学们先行沟通，老师

8、再作补充。师：刚刚小挚友在唱歌的时候，我们其他小挚友应当怎样做呢？学生沟通后，老师关注倾听的重要性。2. 老师针对评估表再一次强调说明课堂常规要求。坐、动、听、唱的各项要求。3. 强调新要求“倾听的重要性与怎么安要求做。三、 律动观赏1. 老师打算一段欢快的歌曲或音乐等的组合。师：老师带来了一段音乐，第一次听的时候，老师请你们细致听。2. 请同学们跟着音乐体会一下强弱感觉，并能以击掌的形式表现出来。师：跟着音乐拍拍手吧。3. 再次在音乐声中同学们表现自己的肢体动作。师：除了拍手，我们还可以干什么呀？4. 在音乐声中老师进展儿歌朗读、拍手、跺脚。师：看，老师怎么做的。5. 学生跟着老师参与拍手、

9、跺脚。师：跟着老师一起拍手、跺脚。6. 老师带着大家在音乐声中律动。师：跟着老师一起也念起来。第一单元小手拉小手课题 请你相识我教学分析：在第二课的教学中，有必要让孩子们来学唱新的歌曲，因此在游戏、节奏说话活动中，还将歌颂教学融入。有节奏的说话是小挚友们比较宠爱的一项活动，设计的自我介绍这一形式，又能让孩子们彼此进展相识与熟识。歌曲快乐的音乐娃是一首为“相识音乐哇，爱哦姐音乐学习活动的主要形式而创作的歌曲。歌曲欢快、活泼，指导学生良好的坐姿、进展自然歌颂是教学的重点。教学目的1、 通过多种艺术活动，带着学生在快乐的过程中进展自我介绍，初步体验蕴涵其中的艺术要素，到达相互相识和沟通的目的。2、

10、在游戏的过程中，让学生进展才艺表演，对学生的艺术才能做一摸底理解，为今后的教学做铺垫。3、 学惯用争取的姿态、自然的声音，有表情地演唱歌曲快乐的音乐娃。教学重难点同学们初步接触有节奏的说话，并能参与着一起说。教学打算老师打算：打算好律动音乐与游戏相关道具。教学过程一、组织教学1、 老师组织带着学生排队走进教室，熟识环境。2、 大家在音乐声中进展自由的律动表演。二、游戏：自我介绍1、 先由老师有节奏的进展自我介绍，与多种有节奏的介绍等。让同学们先初步的感受有节奏的朗读。我的 名字 叫朱 晓 爱唱 歌来会弹 琴2、 老师出示几种不同的介绍方式，并再次做示范。 我 的 名字 叫小 东 宠爱 电脑来游

11、 戏 小 亮 就是 我 我愿 和你交朋 友 来 上 学 我 真 高 兴 我愿 和你交朋 友3、 请同学们仿照着老师来说说看。如：姓名、爱好、宠爱的小动物等都可以。4、 同学们自己设计如何进展自我介绍，可自编节奏，也可根据书本上的节奏。老师巡察指导同学们的创作。5、 请个别同学展示自己的创作，老师给与恰当的评价。6、 大家围成一个圈，让三名同学在圈中找寻自己想相识的小伙伴，并向这名同学运用有节奏的朗读介绍自己，然后交换位置，另一名同学再次找寻自己想相识的伙伴，并同样以有节奏的朗读进展自我介绍。如此循环下去。三、学习歌曲：1. 学生们听歌曲。师：听，在音乐课上我们的好挚友们将和我们一起做些什么呢？

12、音乐娃2. 老师带着学生朗读歌词。师：跟我来读读。3. 下发书本，让学生们找一找音乐娃都藏在哪里。师：我们的音乐娃挚友在我们的音乐书的哪里呢？这些音乐娃都分别代表着什么音乐活动呢？师生沟通4. 就课堂常规，老师结合音乐娃进展指导、教化。师：音乐娃和我们小挚友交挚友可是有要求的。绿娃娃：用心倾听音乐，细致倾听老师、同学的讲话、沟通。黄娃娃：乐器展示，大胆表演。蓝娃娃：游戏主动，听从吩咐、听指挥。红娃娃：大声歌颂，自信歌颂，自然歌颂、快乐歌颂。5. 老师带着学生歌声中律动。师：我们一起来和音乐娃，做游戏吧。跟着老师一起做。6. 学生跟着老师歌颂。师：我们一起来和音乐娃歌颂，做游戏吧。第一单元小手拉

13、小手课题 国旗国旗真美丽教学分析：有节奏的说话是小挚友们比较宠爱的一项活动，因此在这一课中还将进展这一游戏。歌曲国旗国旗真美丽是一首学生特别宠爱的歌曲。歌曲旋律美丽，歌词深受学生宠爱。又结合国歌的观赏，进一步加强学生的爱国主义情操。教学目的1. 学生可以以崇敬的心情宁静地倾听中华人民共和国国歌，感受遗言乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。2. 学生能用亲切自然的声音有表情地背唱国旗国旗真美丽，并自编动作进展歌表演，创建力和自信念得以增加。教学重难点1. 同学们初步接触有节奏的说话，并能参与着一起说。2. 学唱歌曲国旗国旗真美丽。教学打算老师打算：打算好律动音

14、乐与游戏相关道具。教学过程一、组织教学3、 老师组织带着学生排队走进教室，熟识环境。4、 大家在音乐声中进展自由的律动表演。二、观赏 中华人民共和国国歌a) 导入：老师边弹琴边演唱国歌，会唱的小挚友可以轻轻地跟着哼唱。唱完后，老师想学生提问：这首歌你们熟识吗？知道它的全名吗？接着再告知学生，这是我们国家的国歌，全名是中华人民共和国国歌。b) 初听一遍中华人民共和国国歌，让学生感受其显明的节奏，号角般的音调，催人奋进的音乐特点和雄壮的形象。c) 向学生提问：在什么场合、情景下演唱、演奏国歌？引导学生互相沟通、探讨。d) 老师播放有关唱、奏国歌的多种画面，如：体育健儿获得世界冠军、天安门升旗仪式等

15、，激发学生的爱国热忱。e) 再听歌曲中华人民共和国国歌。f) 介绍国歌的来历，讲解并描绘作曲家聂耳的故事。g) 最终完好观赏一遍。三、学唱歌曲国旗国旗真美丽1. 完好倾听歌曲，可以岁音乐拍拍手，初步感受歌曲的节拍。2. 老师和学生一起探讨国旗的形态、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的学问。3. 老师有感情地将歌曲演唱一遍，在读引起学生的爱好。4. 老师带着学生有感情地朗读歌词，同时扶植学生理解歌词内容。5. 学生跟着老师模唱歌曲数遍。6. 采纳多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生、生生接口唱等演唱方法。留意教学过程中的评价。第一单元小手拉小手课题 小手拉小手教学分析：歌曲小手拉小手是一首学

16、生特别宠爱的歌曲。富有童趣，一段体，四二拍。歌词粗浅易懂，旋律流畅欢快，表达了小挚友一起唱歌、游戏的快乐情景。第二段中的留白，激发了学生参与创作的激情。教学目的3. 学习歌曲小手拉小手根本能自然地歌颂，可以整齐地演唱歌曲，较整齐地开始和完毕。4. 在即兴填唱歌词等活动中，学生能大胆自信地自我介绍。教学重难点3. 学唱歌曲小手拉小手。4. 能自然大方整齐的歌颂。教学打算老师打算：打算好律动音乐与游戏相关道具。教学过程：一、 组织教学。5、 老师组织带着学生排队走进教室，熟识环境。6、 大家在音乐声中进展自由的律动表演。二、 情境导入： 1、 同学们和老师沟通：小挚友们，我们已是一年级的小学生了，

17、谁来说说一年级的小挚友和幼儿园的小挚友有什么不同？2、 同学们和老师一起跟音乐娃娃相识一下新教室：一年级的小学生要结识很多新挚友，学很多本事。今日老师带你们去见一位新挚友音乐娃娃。在十个手指头上画上脸谱配上音乐3、 音乐娃娃：小挚友们你们好，我是音乐娃娃，今日我要带着大家去参观我们美丽的音乐世界。4、 老师可以通过随意的让乐器发出声音来，并观赏各种音乐片段。先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟识的音乐片段让学生观赏。三、 学习歌曲：1、 随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲小手拉小手的旋律。2、 请你们大声说出自己的名字，仿照老师的节奏。X X X X X X X X X X 好挚友的名字

18、我们 一起 来 唱歌3、 接龙的方法来朗读歌词。4、 用听唱法教唱歌曲。5、 在空白处填上自己的名字来做自我介绍。6、 再次朗读歌词，并填上好挚友的名字。7、 请完好演唱歌曲。第一单元小手拉小手课题 玩具进展曲教学分析：歌曲小手拉小手是一首学生特别宠爱的歌曲。歌曲是一首充溢童趣的儿童歌曲。旋律美丽，歌词深受学生宠爱。第一、第三句一样，第二、第四句相像。教学目的1. 能用自然的声音歌颂，能整齐地演唱并背唱玩具进展曲，能随着老师的琴声整齐地开始和完毕，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的心情。2. 结合自己的玩具说说并表演。教学重难点同学们初步接触有节奏的说话，并能参与着一起说。教学打算老师打算

19、：打算好律动音乐与游戏相关道具。教学过程：一、 观赏导入： 1、今日，老师请你们去郊游，让我们带着好心情动身吧！ 老师操作：播放音乐郊游学生活动：边听音乐边踏步走，感受喜悦、欢快的心情。 2、看，艳丽的五星红旗渐渐升起，雄壮的国歌声缭绕在天空，有谁能把这首歌洪亮地唱一遍。学生活动：有感情地演唱国歌。 3、谁能告知老师，这两首歌曲给你的感受？学生活动：互相探讨，老师给学生弹奏乐曲并适当地进展指导。郊游是轻松、欢快的，可以唱歌、跳舞。国歌是庄重、庄严的，可以踏步、行进。二、 新授乐曲玩具进展曲一观赏乐曲玩具兵进展曲1、请学生展示和介绍自己最宠爱的玩具，自己和玩具之间的密切感情。有那些可以参与游行和

20、游戏打闹，还可请学生自己扮演所宠爱的玩具形象。2、讲个故事玩具兵进展曲德国作曲家莱昂.耶塞尔的作品，据说这首曲子是作曲家回忆起小时侯做的一个甜蜜的梦。老师操作：有感情地讲故事学生活动：细致倾听故事二学习演唱玩具进展曲1、 老师操作：播放音乐玩具进展曲学生活动：闭眼细致倾听，感受音乐的心情。2、 老师操作：钢琴弹奏玩具进展曲学生活动：说说歌曲中出现了几种玩具？ 小喇叭 小猫 小狗 小汽车 小娃娃3、 老师操作：用钢琴弹奏玩具进展曲。学生活动：用跟唱法学习演唱歌曲玩具进展曲。三、 综合活动1、 动作创作老师操作：钢琴弹奏玩具进展曲学生活动：根据音乐每人创作一种走步的姿态用脚尖走、用脚跟走、大跨步走

21、、小跨步走、蹑手蹑脚地走、威猛雄壮地走、学小猫走、学兔子跳在教室里自由行走。 在听着音乐用各种姿态行走当中，音乐停顿，动作马上停顿，同时身体摆出一个“玩具形体造型。音乐再进展时，接着行走。2、 创作语言总谱：老师操作：设计一些朗读语言谱例，例如：“嘁 嚓、 嘭 哒、嘀 嘀 哒 哒 等仿照玩具兵游行时走路、立正时鞋子发出的声音、吹号的声音等跟着音乐朗读。3、 播放音乐玩具进展曲4、 学生活动：跟着音乐做声势动作或演奏打击乐第一单元小手拉小手课题 快乐小舞曲教学分析：手风琴独奏快乐小舞曲。这是一首同名歌曲变更的手风琴独奏曲。第一部分四句，节奏一样，旋律欢快而活泼；第二部分附点节奏的运用，拉宽了旋律

22、，使音乐显得伸展。在音乐中，通过集体舞的形式让学生感受到音乐的变更与音乐特点。教学目的3. 观赏快乐小舞曲，感受音乐的变更与特点。4. 在集体舞表演中，进一步感受音乐的变更与特点。教学重难点学生在学习过程中的秩序。教学打算老师打算：打算好律动音乐与游戏相关道具。教学过程：四、 歌曲、律动复习：1、 歌曲玩具兵进展曲等跟音乐复习。2、 律动歌表演的稳固练习。五、 观赏乐曲快乐小舞曲一观赏乐曲快乐小舞曲1. 老师播放音乐，引导学生感受音乐速度。2. 沟通听了你想要做什么？学生跟着老师在句末拍手。3. 学生自行拍手感受。二集体舞快乐小舞曲4、 学生跟着老师做根本动作。学生面对面站好。前：踏步。中：拉

23、手向上再向下。后：拉手左右摇摆。5、 学生自行听音乐做动作。6、 沟通心情特点。学生集体舞第二单元听，谁在唱歌课题 你听什么敲响了教学分析：歌曲你听，什么敲响了是一首四四拍的歌曲，是一首培育孩子学会倾听、辨别银色的启智性问答歌曲。歌词通俗易懂，旋律简洁流畅，以领唱与齐唱的演唱方式启发孩子模拟、听辨、相识打击乐器与其音色。既能培育倾听的习惯，又能到达认知的目的。教学目的： 1、学习歌曲你听，什么敲响了，参与创建性活动“奏一奏，画一画，初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与别人合作。2、学生能用自然的声音演唱歌曲，在角色演唱“问与“答、“领与“齐的部分时能精确地切入。3、在参与了音乐游戏你听，什么敲

24、响了后，能辨别常见打击乐器的不同音色。教学重难点随着音乐大方有节奏地做动作或设计音乐游戏。教学打算老师打算：打算好律动音乐与游戏相关道具。教学过程一、导入新课。1、 打算一只口袋或箱子，将沙球、碰铃、三角铁、串铃、铃鼓、双响筒、响伴等藏在口袋里。老师避开学生视线，取出某件打击乐器敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音？或用猜谜的方式让学生说出乐器名称。如：身体三角形， 叫鱼不象鱼，不唱上下音， 成天笑呵呵，铁棒轻轻敲， 敲敲就开口，叮叮叮叮叮。 只说：笃笃笃。 三角铁 木鱼圆圆球儿拖尾巴，小小尾巴让人抓，上上下下用劲摇，说起话来沙沙沙。 沙球2、 老师向学生介绍打击乐器名称，留意将音色接近的乐

25、器防在一起比较。启发学生比较它们不同的音色，并用嗓音仿照出来，然后用象声词“叮、咚、沙、哗啦啦等念出来。二、学习歌曲1、教唱歌曲你听，什么敲响了。2、完好演唱歌曲，全体同学唱1、2小节歌词，第3小节有老师敲碰铃X X X X X X，指定一位学生念第4小节：丁 丁 丁 丁 丁 丁，并唱第五小节，全体同学在唱第6小节。3、 请几位同学列队站在圆圈中间或是前面，全部将眼睛蒙上，按队列依次接唱歌中的第4、5小节，所唱歌词必须依据老师在第三小节处敲击的不同乐器做变更，假如蒙眼睛同学唱错，那么要表演一个节目。4、 将学生分几个小组围成小圈，每组发几件打击乐器再玩。三、我的创建1、出示几张图形谱，让学生猜

26、猜是根据哪件乐器发出的声音画的？2、请学生分组自己设计双响筒、三角铁和串铃的图形谱。3、小组汇报，说说自己的设计思路。4、观赏现成的图形谱作品和闻名画家根据声音创作的作品，拓展学生的思路。5、选出其中的23件乐器，为歌曲小小音乐会伴奏，并根据自己的演奏画出一幅图形谱。6、选择一幅学生作品，请全班同学演奏。第二单元听，谁在唱歌课题 嘎嘎小鸭子教学分析：歌曲嘎嘎小鸭子生动形象地描绘了小鸭子摇摇摆摆、活泼得意的形态，富有童趣，深受小挚友宠爱。歌词幽默富有动态，句尾都有拟声词。后三个乐句都是第一乐句的变更重复，活泼的节奏不变，表现了小鸭子蹒跚的步态，憨态可掬。教学目的1、引导孩子们细致倾听各种动物“唱

27、歌的声音，并在仿照动物叫声的同时，学学该动物走路的样子。2、随着音乐大方有节奏地做动作或设计音乐游戏。教学重难点随着音乐大方有节奏地做动作或设计音乐游戏。教学打算老师打算：打算好律动音乐与游戏相关道具。教学过程：一、 观赏音乐听，谁在唱歌？1. 观赏。老师操作：播放音乐听，谁在唱歌？，请孩子们听听有那些动物。 老师设计一个森林的情境，在黑板上加动物贴画，将观赏去中的小动物合理地支配在无视中，根据故事开展的依次，引导孩子们绽开想象。学生活动：边听音乐，边根据老师出示的动物贴画发挥想象2、创编故事老师操作：将音乐中小动物的出厂依次打乱，再让孩子们听，要求自己创编一个故事。学生活动：边听边心里创编故

28、事。老师操作：请个别学生上台讲自己创编的故事。并加以评讲。学生活动：分组再次进展创编故事。3、活动游戏：老师操作：讲解游戏要求小动物们贪玩不回家，妈妈很焦急，出来找寻。由学生扮演动物妈妈，在第一个孩子的耳朵边发出自己的叫声，由这个孩子依次向后轻声“传递声音，直至最终一个孩子听到后，将这个小动物送到它妈妈的身边。当全部动物孩子都回到了妈妈身边，大家一起跳舞。学生活动：根据要求进展游戏。二、 嘎嘎小鸭子观赏律动。1. 学生初步倾听。师：听，谁来到我们的班级了。2. 师生沟通，并且参与动作、仿照声音等进展沟通。师：能用你的动作或者仿照声音来告知我们是谁来了呢？3. 再次集体倾听，老师在每句末参与动作

29、。师：看老师怎么做的。4. 学生动作参与。师：你还可以怎么做呢？5. 学生们在每句末参与“嘎嘎。师：我们还可以参与什么声音呢？6. 学生参与肢体感受小鸭子的得意与音乐的节拍感。师：得意的小鸭子走来了，让我们一起参与。7. 学生再次整体感受。三、 小结、布置作业，师生辞别！第二单元听，谁在唱歌课题 动物说话教学分析：歌曲动物说话极富儿童情趣，旋律欢愉快泼，有间奏。歌曲描写的小动物说话时得意的的模样，形象的声音，充溢了游戏性。间奏是歌曲的延长，统一中有比照。创编歌词也有较为广袤的想象空间。教学目的1、引导孩子们细致倾听各种动物“唱歌的声音，并在仿照动物叫声的同时，学学该动物走路的样子。2、随着音乐

30、大方有节奏地做动作或设计音乐游戏。教学重难点随着音乐大方有节奏地做动作或设计音乐游戏。教学打算老师打算：打算好律动音乐与游戏相关道具。教学过程：一、 嘎嘎小鸭子律动复习。1. 观赏音乐，参与句末动作与仿照声音。2. 学生参与动作声响再次律动。二、 学习歌曲动物说话导入：同学们，今日老师要带你们去农村看看老师弹奏表现汽车或火车形象的旋律，让学生发挥想象乘车去参观。1、老师播放现成的歌曲、乐曲请来看看我们的村庄，加上各种小动物的叫声，激发爱好，2、初听歌曲动物说话，让学生说说曲中有那些动物？ 小鸡叽叽叽 小鸭嘎嘎嘎 3、教唱歌曲动物说话 老师操作：钢琴弹奏。学生活动：用听唱法学会演唱歌曲动物说话老

31、师操作：指导学生用欢愉快泼的声音演唱，边唱边仿照小动物的律动。学生活动：用欢愉快泼的声音演唱，边唱边进展律动。三、动 跟着音乐学一学 动一动1、创编老师操作：引导学生即兴扮演小鸡、小鸭、小马等角色，并进展歌词创编。学生活动：自由扮演角色，同时进展歌词改编。2、表演唱老师操作：选择个别学生上台进展编词与表演唱。学生活动：跟着音乐学一学 动一动老师进展评讲。四、小结、布置作业，师生辞别！第二单元听，谁在歌颂课题 你早教材分析：歌曲你早是一首欢愉快泼略带抒情的儿童歌曲，词曲结合严密，旋律平稳流畅，生动形象，富有生活气息，深切地表达出人与人、人与动物、人与自然间和谐相处的奇妙情境。歌曲为单段体构造，由

32、四个乐句构成。教学目的： 1、在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人、人与自然之间的和谐，培育文明礼貌的习惯。 2、在倾听嘎嘎小鸭子音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态。能娴熟得背唱你早。在听听、说说、唱唱、演演等或殴打可以中，感受音乐的心情。 3、学生能辨别X、X、X时值差异。能用自然的声音演唱你早，并能与其他同学开始和完毕。教学重难点能娴熟得背唱你早。教学打算老师打算：打算好律动音乐与游戏相关道具。教学过程：一、 兴趣律动带入情景律动：老师与学生共同仿照小鸭子得意的动作摇摇摆摆、游泳、跳水、踩水、摇头、吃食律动音乐可选择它相宜的音乐。二、 听听想想感受音乐观赏童声合唱嘎嘎小鸭子 1

33、、老师播放齐唱歌曲嘎嘎小鸭子，想一想是谁在唱歌？ 2、说一说歌曲的心情怎样？表现了小鸭子怎样的形态？ 3、老师用快、慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲形象有什么变更？4、用不同的速度所表现的形象是不一样的。三、 学学念念表现音乐编节奏，念一念小鸭ga ga ga 1、猜一猜 “长着扁嘴巴，脚丫不分叉，走路左右摆，游泳是专家是什么家禽。由老师说谜面，让学生猜一猜，引起学生的新奇心。2、一想，早晨的画面，老师朗读：早晨，清山绿水薄雾覆盖。不一会儿，东方发白，大地醒悟了，森林醒悟了，小溪歌颂了，小鸟唱歌了，小鸭也摇摇摆摆地唱着歌走来了，你听，他们在唱什么歌【创设情境，让学生仿佛置

34、身于大自然中，感受自然风光，倾听奇妙的音乐，激发他们的想象力。】3、学一学，多媒体出示各种形态“鸭子图像：鸭妈妈、鸭爸爸、鸭弟弟等学生用嗓音仿照上述鸭子的叫声，由此找到其中的几种节奏音型。如：X、X、XX等。通过创编活动使学生懂得不同的节奏能表现不同形态的鸭子。指导学生由X、X、XX组成的节奏。谱。 4、念一念，把全班分成四组。分别念儿歌、鸭妈妈、鸭爸爸、鸭弟弟。要求：分角色仿照嗓音，配上音乐同步进展。采纳先分后合的方法训练。，明确任务，整齐、和谐。然后老师创设情境进展变更训练可表演， 通过以上训练，让学生初步感受速度、力度的变更所产生的不同诵读效果，同时培育学生的合作实力、团队精神以与留意看

35、指挥的好习惯。学生互相评价。 四、唱唱跳跳享受音乐学习新歌你早 1、情景导入：多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔喔叫、小花猫“喵喵喵、小狗狗“汪汪汪、小鸟“唧唧唧，小挚友们推开窗户想他们问好。 老师一配乐朗读的形式创设情境，学生分组活动：哟内各地方语言、外国语或模拟动物的叫声互相问好。 老师引导学生根据确定的节奏问好并加上旋律。 2、学习歌曲： 出示图谱表： 旋律根据旋律走向画出的曲线，让学生从图谱表上的曲线看出音的上下变更。 歌词一图表代替文字。第一句一大公鸡图标代替歌词，第二句以小闹钟图标代替，第三句以小挚友起床的图标，第四句以小挚友问好的图标。 1、老师范唱歌曲。 2、轻声播放旋律，与小挚友

36、一起按节奏朗读歌词。 3、采纳听唱法学习歌曲留意乐句重复部分的分析与比较。 4、分角色稳固歌曲。五、参与创建体验成功 活动要求：让小挚友们对唱曲的速度、心情、力度、打击乐的运用等进展设计并表演。 活动方案：1将小挚友们分为假设干组，自由组合，也可根据老师的支配2探讨歌曲处理方案3分组汇报表演，推出一名代表，然后全组表演4学生评价。第三单元唱吧，跳吧课题 娃哈哈教材分析歌曲娃哈哈以小孩子的语言和富有新疆音乐特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的华蜜生活。歌曲词义简洁、节奏明快，歌曲呈现一段体的构造，全曲由三个乐句组成，第三乐句具有补充性。学生通过听、跳、唱、奏的活动，充分感受和体验歌曲

37、的心情和风格，从中理解维吾尔族小挚友能歌善舞、热忱好客的特点。教学目的1. 背唱歌曲娃哈哈，能用欢快、有弹性的声音歌颂。2. 在同学们的歌颂表演中接着培育、进步学生对音乐的感受力和表现力。教学重难点背唱歌曲娃哈哈，并能随着歌声进展简洁新疆舞表演。教学打算老师打算：歌曲磁带。学生打算：复习新疆维吾尔族舞蹈动作。教学过程一、复习歌曲1. 同学们拍手点头在心中歌颂歌曲。2. 同学们跟着老师的琴声唱歌曲。3. 同学们配上转手腕动作复习歌曲。二、集体舞娃哈哈1. 通过跳集体舞娃哈哈，让学生初步驾驭维吾尔族舞蹈的根本动作，培育学生之间团结协作的精神。2. 学该舞蹈之前，老师接着播放视频让学生观看有关维吾尔

38、族舞蹈的录象、光盘，引发他们的学习爱好。3. 学生将看到的动作仿照给大家观赏，大家在音乐声中学学做做。4. 老师选取部分动作进展动作分解练习。5. 老师进展整首歌曲的表演。6. 学生活动过程：1) 随音乐哼唱歌曲，感受歌曲中富有动感的节奏，体验乐曲轻快、活泼的心情。2) 在初步感受歌曲韵律的根底上，让学生驾驭踏点步、旁点步、三步一台等根本动作。3) 进展单一动作教学，使手脚协作协调。4) 可以学跳角参中舞蹈动作，也可以让学生自编动作进展表演。老师激励全部学生参与表演，在活动中逐步培育学生勇于表现自我、互相团结协作的精神。第三单元唱吧，跳吧课题 多快乐教材分析歌曲多快乐是一首单乐段的儿童歌曲，四

39、四拍，F宫调式。歌曲的旋律跳动，给人以轻愉快泼之感，旋律与歌词结合严密，都是一字一音，其中第三、四小节和第七、八小节的歌词略显困难，这里也是唱歌教学的难点。教学目的1. 学会演唱歌曲多快乐，让学生感受到生活在祖国妈妈怀抱里有多华蜜、多快乐，激发学生的爱国之情。2. 在音乐中感受欢快、活泼的心情。教学重难点重点：学唱歌曲多快乐，感受歌曲心情特点。难点：两段歌词的正确演唱。教学打算老师打算：歌曲磁带、相关图片。教学过程一、复习1、 复习歌曲娃哈哈，边拍手边唱歌。在娃哈哈音乐声中稳固练习舞蹈组合。同学们边唱边舞蹈。二、唱唱跳跳享受音乐学习歌曲多快乐1. 师生沟通导入：全国人民热情庆贺国庆的快乐场面，

40、在月日祖国妈妈的生日时，我们要为祖国妈妈唱支歌，以此引入歌曲多快乐。2. 老师范唱歌曲。学生沟通感受歌曲的心情：热忱快乐。3. 协作播放图片，朗读多快乐歌词有节奏地朗读。4. 听音乐，学生和老师一起轻声学唱歌曲学生以听为主。5. 采纳多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。留意教学过程中的评价。6. 激励学生自己创编音乐节奏为曲子伴奏，老师做适当的引导和评价。7. 学生自编舞蹈动作加强音乐的心情。用欢快的心情演唱歌曲多快乐。第三单元唱吧，跳吧课题 太阳教材分析四川民歌太阳是一首由re、mi、sol、la四个音构成的民歌。节奏简洁，只有四分音符ta和二分音符ta-a组成。8个

41、小节共四个乐句，其中第一句与第二句相像，第三句与第四句相像，在教学中留意不要混淆。旋律活泼，节奏轻快，歌词简洁且富有童趣。 教学目的1、 学唱歌曲太阳并能用自编动作表演。2、 通过对太阳的视察与富有情感的想象，引导学生运用表演、歌颂等艺术形式来表现太阳，引发学生教学重难点同学们有感情地歌颂太阳，并能将歌词清晰地记忆。教学打算老师打算：歌曲磁带、图片、打击乐器学生打算：视察太阳教学过程一、 说一说1、 谜语导入：有个老公公，面孔红彤彤，他来天就亮，他走黑洞洞。2、 走出教室，找一找太阳。视察太阳的形态、颜色等。3、 进教室，说说刚刚看到的情景与，在太阳底下的感受。二、 演一演1、 分情景：早晨，

42、太阳公公缓缓升起；中午，阳光怒放；乌云来了，把太阳公公拦住了；下雨了，是不是太阳公公在落泪呢；雨过天晴，太阳公公从云朵中露出了笑脸。2、 引导学生单独或分组进展想象，仿照以上各组情景下太阳的各种不同的“表情。三、 唱一唱1、 朗读： 太阳得意的太阳，高高挂在天上，放出万丈光芒，照得到处都光亮。 得意的太阳，高高挂在天上，光芒照射四方，照得大家暖洋洋。2、 配上自编动作边表演边朗读。3、 用歌声来表现这首太阳，听赏歌曲。4、 跟随范唱带，轻声学唱歌曲。5、 为协作学生记住歌词，学唱时，可让学生配上动作边唱边学。6、 会唱后，参与伴奏身体动作或打击乐器均可演唱。四、 观赏各类太阳的作品，如：图片、

43、照片、录相等。第四单元快乐的一天课题 上学歌教材分析上学歌是一首欢愉快泼的儿童歌曲，由比照性上下句构成，一音一字，琅琅上口。歌词采纳拟人化的创作手法表现“太阳、“花儿、“小鸟，为歌曲注入了活力，增加了歌曲的表现力，表达了儿童上学时的开心心情。教学目的通过引导学生视察学校的新环境，以此来扶植他们理解、熟识校园中的一切，并渐渐适应新的生活、酷爱学校生活。教学重难点扶植同学们发觉小学校园的美，小学校园能使我们学到很多有用的学问。教学打算上学歌范唱带，录音机教学过程一组织教学1 听音乐找挚友，做拍手或即兴的身体律动，感受音乐的心情和节奏，2 歌表演你、我、他、巧巧手，进绽开心的歌表演，使同学们较快的进

44、入的音乐课的气氛中。二学唱歌曲上学歌1 请小挚友们说一说，你第一次走进校门的一刹那，校园里哪些事情和东西令你感爱好？嘹亮的铃声，干净的教室，宽敞的操场，遮阳的小树，和蔼的老师、敬爱的小伙伴等2 我们在这么好的环境中学习，心情真不错，早上上学时快乐吗？你们在路上都看到了什么呀？太阳公公、花儿、小鸟、小树等3 听歌曲上学歌，感受歌曲中小挚友的快乐心情，4 请小挚友边想动作，边跟老师念歌词，5 用听唱法学唱歌曲上学歌，6 小挚友练唱歌曲上学歌，并配上动作，7 请小挚友们分组练习歌曲，可配上打击乐、动作等，8 请部分表演，9 集体表演歌曲上学歌。课题 问好歌教材分析教学目的通过引导学生视察学校的新环境，以此来扶植他们理解、熟识校园中的一切，并渐渐适应新的生活、酷爱学校生活。教学重难点扶植同学们发觉小学校园的美，小学校园能使我们学到很多有用的学问。教学打算上学歌范唱带，录音机教学过程一组织教学3 听音乐找挚友，做拍手或即兴的身体律动，感受音乐