小学语文教师招聘考试试题及复习资料.docx

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1、小学语文教师聘请考试试题及答案一选择题（每小题3分，共18分） 1下列四项中拼音标注有错误的一项是（D） A匕首b 卑劣 b 剥玉米bo 擦黑板c B咱俩li 成果j 踪迹j 当天dng C出殡bn 蓓蕾li 杜甫f 车辆ling D泡沫po 生疏m 宁肯nng 培育b 2下面四项中没有错别字的一项是（C） A红军的主力度过了天险大渡河。 B道路在艰险，也挡不住我们前进的脚步。 C他毫不迟疑地从座位上站了起来。 D晨雾充溢，仿拂给大地披上了一层沙。 3下面四项中的标点符号运用正确的一项是（D） A教师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。 B晚上爸爸问我今日一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来

2、。 C我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。 D那里开着很多鲜花，火红的桃花，洁白的梨花，娇艳的海棠花。 4依据意思写出的词语，错误的一项是（C） A不顾个人安危，奋勇直前奋不顾身 B顾不得睡觉，遗忘了吃饭废寝忘食 C比方居高临下，不行阻挡的形势摧枯拉朽 D连声赞扬个没完赞叹不已 5“建安七子”中，文学成就最高的是（D ） A陈琳 B曹植 C曹丕 D王粲 6义务教化阶段的语文课程应培育学生酷爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培育语感，开展思维，使他们具有适应实际须要的识字写字实力、阅读实力、写作实力、口语交际实力。 BA拼音认读实力B识字写字实力C汉字认读实力

3、D汉字书写实力 答案：1D（“宁肯”的“宁”应读nng） 2C（另三项中分别有别字“度”“在”“拂”） 3 4C（应是“高屋建瓴”）5D 6B 二填空题（每空1分，共9分） 7名句填空（4分） 汉乐府长歌行：百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力 ， 老大徒伤悲 ！ 李白早发白帝城：朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还 。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山 。 8一般话是以_北京语言_为标准音，以_北方话_为根底方言，以_典范的现代白话文著作_为语法标准的共同语言。 9语文是最重要的 交际工具 ，是人类文化的重要组成局部， 工具性和人文性 是语文课程的根本特点。 答案：7少壮不努力 老大徒伤悲；千里

4、江陵一日还 两岸猿声啼不住8北京语音 北方话 典范的现代白话文著作9交际工具；工具性及人文性的统一（答对1空给1分，答错不扣分） 三简答题（16分） 10.下面两个句子各是用什么方法修饰的？这样修饰后各有什么好的表达效果？ （1）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 （2）茉莉花开，香飘万里。 答案：10用了拟人。这样修饰后把高粱和稻子写得亲切得意。用了夸大。这样修饰后把茉莉花的香写得很有威力。（答出修辞及作用各1分）11简要分析骆驼祥子的悲剧缘由。答案： 从客观方面说来，造成祥子悲剧的缘由主要有两方面：一是把人变成鬼的旧社会的逼迫；二是车厂主女儿虎妞的诱骗。主观方面的因素，一是祥子及生俱来的小农意识

5、、狭隘的目光，尤其是他的个人奋斗的思想，是造成他悲剧主观因素中最根本的一点；其次是祥子个人性格上心理上的弱点。（答对一点给3分，共6分，意思对即可）12请结合语文课程标准的相关内容，简洁说说你对于语文课程中“口语交际实力”培育问题的相识。答案：口语交际实力是语文课程标准规定要求学生养成的四个方面的根本实力之一。口语交际实力的培育贯穿义务教化四个学段的始终。要引导学生在各种交际活动中，学会倾听、表达及沟通，初步学会文明地进展人际沟通和社会交往，开展合作精神。评价学生的口语交际实力，应重视考察学生的参及意识和情意看法。评价必需在详细的交际情境中进展，让学生担当有实际意义的交际任务，以反映学生真实的

6、口语交际程度。（答对一点给2分，满分6分，意思对即可。） 四鉴赏题（28分） 13阅读下面这篇文章，然后答复后面的问题。（10分） 父 爱 深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯注视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。 和以往样，他下班回家。孩子也放学了。晚饭后，孩子按例要求听他讲故事。 “爸爸，讲你的拇指故事嘛!”孩子撒娇地抬起晶亮的眼，极得意的模样。 他最是不能回绝这种惹人怜惜的撒娇口吻，尽管他已将这个故事说了不下数十遍，但孩子爱听嘛，在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。 “那是小琪琪还在妈妈肚里的时候一天晚上，小偷进入我们的家爸爸为了爱护妈妈，和小偷打起来

7、小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一片肉。”他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。 “痛不痛痛”孩子按例问，关切地。 “不痛不痛，爸爸爱护妈妈和小琪琪是应当的。” 孩子得到她心中满足的答复，再次兴奋地笑了。 但是，只有他心里明白，他不过是一个最平凡的爸爸。那拇指伤痕，只是他个爱心的表露罢了，那算不了什么的。他结婚得很迟，而可怜的小琪琪，一生下来就成了没妈的孩子。两年前的一个夜晚：就是孩子刚满六岁的那晚她发高烧，口里吐着白沫。他本该在她嘴里放只汤匙防她啮咬，但又怕伤了她稚搬的舌头，于是，他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。那夜过后，小琪琪的烧退了，但也咬掉了他指端的肉块

8、。 小床上，月光下的孩子正唾得香甜。 他擦干了泪水，嘴角隐隐地浮起了笑意。 偶尔，睡梦中的孩子翻了翻身。 他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。 1读一读下面的句子，找出句子中的重点词，说说这些词语对表现人物的品质特点起了什么作用。（6分，每小题3分） （1）他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。答：“决然”，写出了女儿危难关头父亲坚决果断、奋不顾身的牺牲精神。 （2）他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。答： （2）“轻轻”，写出了他担忧女儿被弄醒的细心和慎重。（答出关键词给1分，分析鉴赏到位即分别答出“坚决果断”“奋不顾身”“细心”“慎重”意思的给2分） 2文章开头说：“深秋的月光斜

9、照在小床上，孩子正睡得香甜。”接近结尾又说：“小床上，月光下的孩子正睡得香甜。”这两句话在表达效果上有什么不同？（4分） 答：前一句交代故事背景，并通过描写渲染安静温馨的气氛。（2分）后一句在介绍女儿的曲折遭受和父亲的无私奉献后再写这句话，既渲染了安静温馨美妙的气氛，也表现了这份温馨美妙的来之不易，突出了父爱的宏大。（2分） 14试分析蜗牛和黄鹂鸟的童趣特征。（8分） 蜗牛和黄鹂鸟 作词：陈弘文 啊门 啊前一棵葡萄树 啊嫩 啊嫩绿地刚发芽 蜗牛背着那重重地壳呀 一步一步地往上爬 啊树 啊上两只黄鹂鸟 啊嘻 啊嘻哈哈在笑他 葡萄成熟还早地很呀 如今上来要干什么 啊黄啊黄鹂鸟不要笑 等我爬上他就成

10、熟了答案：口语化特征；情景单纯； 夸大手法；诙谐色调（答出一点给2分，满分8分，意思对即可）15试分析安徒生海的女儿的开篇艺术。（10分） 海的女儿 安徒生 在海的远处，水是那么蓝，像最漂亮的矢车菊花瓣，同时又是那么清，像最光明的玻璃。然而它是很深很深，深得任何锚链都达不究竟。要想从海底始终到达水面，必需有很多很多教堂尖塔一个接着一个地联起来才成。海底的人就住在这下面。 不过人们千万不要以为那儿只是一片铺满了白砂的海底。不是的，那儿生长着最奇异的树木和植物。它们的枝干和叶子是那么松软，只要水稍微地流淌一下，它们就摇动起来，似乎它们是活着的东西。全部的大小鱼儿在这些枝子中间游来游去，像是天空的飞

11、鸟。海里最深的地方是海王宫殿所在的处所。它的墙是用珊瑚砌成的，它那些尖顶的高窗子是用最亮的琥珀做成的；不过屋顶上却铺着黑色的蚌壳，它们随着水的流淌可以自动地开合。这是怪好看的，国为每一颗蚌壳里面含有亮晶晶的珍宝。随意哪一颗珍宝都可以成为皇后帽子上最主要的装饰品。 住在那底下的海王已经做了好多年的鳏夫，但是他有老母亲为他管理家务。她是一个聪慧的女人，可是对于自己名贵的出身总是感到目空一切，因此她的尾巴上老戴着一打的牡蛎其余的显贵只能每人戴上半打。除此以外，她是值得大大的赞扬的，特殊是因为她特别爱那些小小的海公主她的一些孙女。她们是六个漂亮的孩子，而她们之中，那个顶小的要算是最漂亮的了。她的皮肤又

12、光又嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。不过，跟其他的公主一样，她没有腿：她身体的下部是一条鱼尾。 答案：1设置悬念，吸引童心；2展示了神奇奇丽的海底景象；3景物描写形象生动；4语言标准美丽，语气亲切平易。（答出一点给3分，答出3点给满分10分，意思对即可） 五、案例分析题（10分） 16针对下面两位小学教师的教学行为，围绕“古诗教学”问题谈谈你的看法。 案例一：有教师上柳宗元的江雪这篇课文，将整首诗翻译了一遍：“很多很多山上没有鸟飞了，千万条道路上见不到人影。只有一条小船上坐着一个披蓑衣的老头；尽管天下着大雪，江水冷冷，但他还是一个人在钓着鱼。”然后问学生“懂了吗”。 案例二

13、：有位教师这样给学生讲解高适的别董大（千里黄云白日曛）：董大是唐玄宗时候的一位闻名的音乐家，叫董庭兰。他要分开挚友们到别的地方去了，诗人高适写了这首诗送他。曛，是黄昏和昏黑的意思。太阳下山了，天空布满黄云，北风吹着，大雁飞着，白雪纷纷扬扬地下着。庭兰啊，别发愁，别担忧在前面的旅途上找不到自己的挚友。你的琴弹得这样好，你的名气这样大，天底下还有谁不相识你呢？ 答案：这两位教师在施行古诗教学时，只是着眼于古诗语言“含义”的把握，而未能将着眼点放在诗歌“含意”（意蕴）的品尝上，这样的诗歌作品教学在内容上及语言教学没什么差异，所谓的“文学观赏”根本无从说起。（共10分，虽非答题要点中的内容，但合情合理

14、，也酌情给分） 六、技能应用题（19分） 17下面是小学一年级上册教材中拼音教学“b，p，m，f”一课的课文内容（此前一课为韵母“i，u，”），假如你来设计课堂教学，你准备为这堂课设计一则怎样的课堂导入语？（5分） 答案：课堂教学导入语的设计应当符合以下要求：能激发学生学习爱好；能自然地引出新的教学内容（做到“承上启下”，留意新旧连接）；用语简洁、亲切，符合小学低年级学生的心理特点。18下面这篇文章是一个四年级学生所写的日记，请细致阅读这篇习作，然后完成后面的题目。（14分） 今日是个阳光绚丽的一天，这一天即将迎来的是期末考试和春节。 昨我们考了科学和英语，今日考语文和数学，其实，只要不惊慌正

15、常发挥就肯定能考好的，你别说我不还真觉得这张试卷和平常做得卷试差不多，也不是很难。还有，自己要给自己加油，也要自信，假如，你没了自信，就会考不好，假如你有自信，就会考好。假如，你细致的话肯定会发觉这两个字“检查”。今日考试，我就用到了这两个字，我细心的检查发觉了很多写错的地方，比方：每年迅期，山洪爆发，溪水猛张。叫我们从这句话里找出三个错别字，改正来，把正确的写在三个空格里，我写了“讯”“暴”和“涨”，可我在检查时发觉了，不是通讯的讯，于是我就改成了三点水的讯汛。 写一篇短文，对这篇习作进展比较全面的评析。（10分）为这篇习作拟写一则简短的作文评语。（4分）答案：评析习作时，须要留意对习作内容

16、主旨、语言表达、构造组织以及标准（包括语言及标点）等各个方面的综合分析。评语必需简洁而又言之有物，而且能恰当处理好指导学生、指出缺乏及激励学生之间的关系。 第一局部 教化理论及理论一、填空题（每空05分，共5分）1识字和写字中要求养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。书写_、_、整齐。2小学语文课程标准阶段目的从“_”、“_”、“_”（12年级为“”，36年级为“”）、“_”四个方面提出要求。3课程目的中各个学段互相联络，_上升，最终全面达成_。答案：1标准、端正 2识字及写字、阅读写作、写话习作、口语交际 3螺旋、总目的二、推断题（每小题1分，共5分）1阅读教学是学生及文本之间的对话。( )2

17、语文课程的性质不是单一的，而是多重的。( )312年级将“大纲”中偏于理论性要求的表述（“驾驭汉字的根本笔画、笔顺规则、间架构造和常用的偏旁部首”）改为偏于学习过程的表述（“能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架构造）。( )4以引导探究为主的教学方法包括探讨法和理论法。( )5“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。( )答案：1错解析应当是教师、学生和文本之间的对话。2对。3错解析 12年级将大纲中偏于学问性的表述改为偏于学习过程的表述。4错解析应当是探讨法和探讨法。5对。第二局部 专业根底学问一、填空题（10分）1在拼音下面写出汉字，留意写得匀整

18、、美观。（4分）chuimpioftozush ci揣摩 漂移 沉醉 蔬菜zhngdnxinmdiosy hn账单 艳羡 雕塑 御寒2照样子，先补充完好下面的词语，然后再写两个构造一样的词语。（6分） 书声（琅琅） 争论(纷纷) 得意(洋洋) 再写两个：风尘仆仆 信誓旦旦 （世世）代代 (日日)夜夜 (口口)声声 再写两个：清清晰楚 风风雨雨二、推断题（每小题2分，共10分）1“老工人在公路上帮助交警保持交通秩序。”这句话没有语病。( ) 2“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这句诗的意思是水深千尺的桃花潭，也比不上汪伦为“我”送行的情意。( ) 3穷人的作者是丹麦作家列夫托尔斯泰。( ) 4

19、“燕子在屋檐下唱着歌，告知人们春天到了。”这里运用了夸大的修辞方法。( ) 5“古往今来，人们虽然提到庐山，总是把它和云雾连在一起。”这句话中的关联词运用是正确的。( ) 答案：1错解析有语病，应把保持改为维持。 2对。 3错解析应当是俄国作家列夫托尔斯泰。 4错解析应当是拟人的修辞手法。 5错解析应为“一就”。三、阅读理解（30分） （一）现代文阅读（10分） 阅读下面的现代文，完成后面的问题。 有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很难过地走回家里。 妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招招手，妈妈亲切地微笑着，欢送我回来。 但是我淌(tngtng)着泪的脸，使得妈妈很惊异。她赶忙拉着我的手，一边

20、走过去，一边问我：“为什么这么难过？” “妈妈，我想做的、我要做的事情，教师不让我做！”我一边抹着眼泪一边呜哽咽咽地说。 “呀！究竟什么事？”妈妈温顺地问我。 “学校里要开家长会要演剧但是教师这一次不选我当主角，却只要我在后台工作！那小龙反做了做了主角了！”我呜哽咽咽地，连话也说不清晰了。 妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。 云你看看这手表上面有些什么东西妈妈一边揩干我的眼泪一面温顺地问 “那是一块玻璃，两个指针。”我答复说。 妈妈把弟弟放在一旁脱下手表，把表壳翻开，又问我：“你看见了些什么呢？” “小齿轮和螺（luru）丝！”这时我完全遗忘了我的难过事。 妈妈接着说：“当表的指针不走，或走

21、得不准的时候别人就会说，这表是虚有外表。可是怎样才能使它会走，并且走得精确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，还有很多你看不到的局部。” 停了一会儿，妈妈又望着我意味深长地说：“这没有人喝彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能没有的。” 我突然明白起来，心里便觉得很轻松、很快乐。 1给短文加上适宜的题目：。(2分) 2把括号中不正确的读音划去。(2分) 3给划线句子加上标点。（2分） 4教师让“我”在后台工作，“我”为什么哭了？(2分) 5最终“我”明白了什么？你四周有没有“没有人喝彩却又是重要的工作？”请举出例子。(2分)答案：1略 2(tngtng) （luru） 3“，！？”，。 4“我想做的、

22、我要做的事情，教师不让我做！”“我”觉得在后台工作没有人喝彩。 5“我”明白了：在后台工作虽是没有人喝彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能没有的。（不能只做有人喝彩的工作，也要做没有喝彩的幕后工作。）例子略。（二）文言文阅读（10分） 阅读下面的文言文，完成后面的问题。苏世长讽谏 武德四年，王世充平后，其行台仆射苏世长，以汉南归顺。高祖责其后服，世长稽首曰：“自古帝王授命，为逐鹿之喻。一人得之，万夫敛手。岂有猎鹿之后，忿同猎之徒，问争肉之罪也！”高祖及之有旧，遂笑而释之。 后从猎于高陵，是日大获，陈禽于旌门。高祖顾谓群臣曰：“今日畋，乐乎？”世长对曰：“陛下废万机，事畋猎，不满十旬，未为大乐

23、。”高祖色变，既而笑曰：“狂态发耶？”对曰：“为臣私计则狂，为陛下国计则忠矣。” 尝侍宴披香殿，酒酣，奏曰：“此殿隋炀帝之所作耶？何雕丽之若是也！”高祖曰：“卿好谏似直，其心实诈。岂不知此殿是吾所造，何须诡疑是炀帝？”对曰：“臣实不知。但见倾宫鹿台，琉璃之瓦，并非帝王节用之所为也。若是陛下所造，诚非所宜！臣昔在武功，幸当陪侍，见陛下宅宇，才蔽风霜。当此时，亦以为足。今因隋之侈，人不堪命，数归有道，而陛下得之，实谓惩其奢淫，不忘俭约；今于隋宫之内，又加雕饰，欲拨其乱，宁可得乎？” （选自唐语林） 注畋：打猎。倾宫鹿台：高耸的宫殿和楼台。鹿台：纣王所修的台。这里指披香殿的台。欲拨其乱，宁可得乎：想

24、革除隋的暴政，怎么办得到？ 1下列句子中加点的词说明有误的一项是( )。（2分） A高祖责其后服服：降服 B万夫敛手敛：收 C陛下废万机废：废除 D诚非所宜宜：应当 2下列句子中加点的词意思一样的两项是( )（2分） A遂笑而释之酿泉为酒，泉香而酒洌 B今因隋之侈无案牍之劳形 C实谓惩其奢淫既克，公问其故 D今于隋宫之内骈死于槽枥之间 3用现代汉语写出下列两句话的意思。（4分） （1）为臣私计则狂，为陛下国计则忠矣。 （2）此殿隋炀帝之所作耶？何雕丽之若是也！4从第二段苏世长的两句话中，可以看出他具有怎样的性格。（2分）答案：1C解析“废”是“错过”的意思。 2BD解析 B项的“之”都是助词，

25、放在句子中间取消句子的独立性。D项“于”都是“在”的意思。 3（）假如仅从我的角度来考虑便是发狂了，但假如从您的角度来考虑则是一片忠心呀！ （）这座宫殿是隋炀帝建的吧？为什么雕刻装饰这么像呢？4敢于直谏，耿直无私，胆魄过人。 参考译文： 武德四年，高祖平定王世充后，他的行台仆射苏世长带着汉南来归顺。高祖指责他归顺迟了。苏世长深深作了一个揖说：“自古以来帝王登基，都是用擒鹿来作比方，一个人获得了，其他众人便放手了。哪里有捕获鹿以后，还忿恨其他同猎的人，追究他们争夺鹿的罪名呢？”高祖和他有旧交，便一笑而过。 后来苏世长及高祖在高陵围猎，那天收获很多，高祖吩咐将捕获的禽兽陈设在旌门。高祖环顾四周后问

26、众位大臣说：“今日围猎，快乐吗？”苏世长答复说：“皇上您错过了许很多多的猎物，今日围猎，不过收获一百来只，不算特别快乐！”皇上惊讶得脸色都变了，后来又笑着说：“你发癫了吗？”苏世长答复说：“假如仅从我的角度来考虑便是发狂了，但假如从您的角度来考虑则是一片忠心呀！” 苏世长曾经在披香殿侍候皇上用餐，酒喝到兴奋的时候，上奏道：“这座宫殿是隋炀帝建的吧？为什么雕刻装饰这么像呢？”高祖答复说：“你好进谏像个直率的人，其实内心狡诈。你莫非不知道这座宫殿是我建的，为什么要假装不知道而疑心是隋炀帝建的呢？”苏世长答复说：“我实在不知道，只是看见倾宫、鹿台、琉璃等如此豪华，不是一位崇尚节约的君王所做的。假如真

27、是您建立的，实在不适宜呀！我是一介武夫，有幸能在这里陪侍，看见皇上的房屋能蔽风霜，就认为足够了。隋炀帝因为竭尽奢侈，百姓不堪忍受而造反，您得到了江山，其实是对他竭尽奢侈的惩处，自己也不要忘节省呀。如今在他的宫殿内又大加装饰，想拨乱反正，莫非可能吗？”（三）古诗词鉴赏（10分） 阅读下面的诗歌，完成后面的问题。有美堂暴雨苏轼游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。特别潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室泻琼瑰。 注此诗为苏轼任杭州通判时所作。有美堂位于西湖东南的吴山之上。1诗中的“谪仙”指的是 朝诗人 （人名）。（3分）2对这首诗的理解赏析错误的一项是(

28、)。（3分）A这首诗开篇干脆写雷霆的迅捷，乌云的浓密，将暴风雨的声势突兀地呈如今读者眼前B诗的颈联运用比方手法，将西湖比做满溢的金樽，用羯鼓之急促表现雨点之骤密C诗的颈联在写法上动静结合，用西湖的静态衬暴雨之急骤，比照剧烈D这首诗呈现了自然雄奇壮美的风光，也让人感受到作者起伏激荡的心情3 这首诗境界宏阔，气概奔腾不羁。请结合划线句对此作简要的赏析。80字左右。（4分）答案：1唐李白 2C解析颈联只是动态描写并非动静结合。 3此联写暴雨突来，风起云涌之势。上句用天外黑风形容狂风骤起，天地变色；“吹海立”则表现雨势滂沱，如海潮汹涌。而下句则连用“飞”“过”“来”三个动词，极为生动地呈现暴雨由远而近

29、、横跨大江、咆哮奔来的壮丽景象。四、古诗默写（每空1分，共10分）1_，谁持彩练当空舞 2_，不教胡马度阴山。3待到山花烂漫时，_。4王师北定中原日，_。5请写出杜甫望岳的颔联：_，_。6友谊，历来为人所珍重。王勃的送杜少府之任蜀州，留下真诚勉励友人的千古名句是：_，_。7李商隐在夜雨寄北中，则想象了及友人剪烛夜谈的情景：_，_。答案：1赤橙黄绿青蓝紫 2但使龙城飞将在 3她在丛中笑 4家祭无忘告乃翁 5造化钟神秀，阴阳割昏晓。 6海内存知己，天际若必邻。 7何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。五、写作（30分） 只有经验过，你才能得到最真实的体验，这是无法从别人的传授中获得的。生活中，我们的经验

30、有喜有悲，有胜利也有失败，但不管结果如何，这些经验都会赐予我们肯定的启示，都能丰富我们的人生。这是特别珍贵的人生体验。 阅读以上材料，结合自己的生活积累，请以“体验”为题写一篇600字左右的作文。 要求：(1)文体不限（诗歌除外）。 (2)文章中不得出现真实的区域名、校名和人名。 (3)题目自拟。 第一局部教化理论及理论一、填空题（5分）1语文教学应在师生的过程中进展。2“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的和课程所具有的的特点。3及的统一，是语文课程的根本特点。答案：1同等对话 2文化功能、人文学科 3工具性、人文性二、推断题（5分）1教师的实力素养主要包括教学实力、语言表达实力

31、、组织管理实力、自我调控实力。( )2课堂教学中，常常出现教师在学生不留意参及学习时突然加重语气或进步腔调的现象，教师采纳这种手段的目的是为了引起学生的有意留意。( )3口语交际是一个单向互动的过程，不是听和说的简洁相加。( )4进步语文实力的主要途径是语文理论。( )5教师进步探讨技能的三种途径是自主、合作、探究。( )答案：1对。2对。3错解析口语交际是一个双向互动的过程。4对。5错解析教师进步探讨技能的三种途径是阅读、合作、行动探讨。第二局部专业根底学问一、积累运用1填空题（10分）（1）霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，。（李白梦游天姥吟留别）（2）皇览揆余初度兮，肇

32、锡余以嘉名：，字余曰灵均。（屈原离骚）（3）天地也！，可怎生糊突了盗跖、颜渊？（关汉卿窦娥冤）（4）寄蜉蝣于天地，。哀吾生之须臾，。（苏轼前赤壁赋）答案：（1）仙之人兮列如麻（2）名余曰正则兮（3）只合把清浊辨别（4）渺沧海之一粟 羡长江之无穷2推断题（10分）(1)老残游记、官场现形记、初刻拍案惊异和孽海花被称为清末“四大指责小说”。()(2)“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”是林逋的诗句。()(3)牡丹亭是描写杜丽娘和柳梦梅爱情故事的明代闻名戏剧。()(4)爱默生、纳撒尼尔霍桑、杰克伦敦和丹尼尔笛福都是美国作家。()(5)“不求形似，遗貌取神”是唐代咏物诗的特征。()答案：（1）错解析初刻

33、拍案惊异不是四大指责小说之一，清末“四大指责小说”是官场现形记、孽海花、老残游记和二十年目睹之怪现状。（2）对。（3）对。（4）错解析丹尼尔笛福不是美国作家。（5）对。二、科技文阅读（本大题共3小题，共10分） 人类利用聚乙烯材料制成塑料袋运用的历史不过50年，但近年对塑料袋的指责却不绝于耳。全世界每年要消耗5000亿到1万亿个塑料袋。废弃的塑料袋造成了很大的环境污染问题，掩埋它们会影响农作物汲取养分和水分，污染地下水；假如燃烧塑料袋则会产生有毒气体，影响人体安康。所以，科学家特别关注如何处理那些垃圾塑料袋的问题。 一般来说，将垃圾生物降解是解决其污染问题的有效方法。科学家用“呼吸运动计量法”

34、来测量垃圾的降解率。他们在一个富含微生物的容器中放入作为测试样本的垃圾，例如报纸或香蕉皮，使他们暴露在空气中，微生物会一点点地汲取这些样本，并释放二氧化碳，单位时间内生成二氧化碳的程度是衡量降解率的一个重要指标。测试结果发觉，报纸须要2到5个月完成生物降解，香蕉皮则只须要几天就足够了。然而当科学家用同样的方法对塑料袋进展测试时，却发觉它毫无变更，根本没有二氧化碳生成，科学家们还提出，在阳光下聚乙烯内部的聚合链将发生裂开，因此，聚乙烯可以见光分解，但这个过程可能漫长得无法确定。 人们想了很多方法寻求塑料袋的替代品。纸袋很简洁降解，自然成为首选。然而，制作纸袋须要消耗木材，一旦舍弃塑料袋而选择纸袋

35、，大量的树木将被砍伐。消费一个纸袋所需的能量，相当于消费一个塑料袋的4倍。纸袋比同样大小的塑料袋重4倍，这意味着运输过程中纸袋耗能更高。另外，制造同等用处的纸袋要比塑料袋多产生70%的空气污染和50倍的水污染。同时，处理垃圾纸袋所须要的空间也更大。目前处理垃圾的方式是将垃圾掩埋并利用水泥隔绝，接触不到空气、水和阳光，纸袋的生物降解过程会极为缓慢。看来，不管是运用纸袋还是塑料袋，要爱护环境，唯恐都得留意不要随意丢弃，而要循环、重复利用。统计材料说明，塑料袋的回收和再消费比纸袋的回收和再消费所须要的能量要少91%。 目前，科学家们也在抓紧研制廉价易得且可以降解的塑料。我们期望，不远的将来垃圾塑料袋

36、的处理就不再是问题了。 （取材于塑料袋的科学迷思）1下列说法符合文意的一项是( )。（3分） A“呼吸运动计量法”是测试垃圾降解率的唯一有效方法 B在太阳光照耀下，微生物的参及能加速塑料袋的分解 C可降解垃圾在空气中及微生物作用，产生化学变更实现生物降解 D同样大小的纸袋及塑料袋相比，前者的运输本钱比后者低很多2下列推断不符合文意的一项是( )。（3分） A塑料袋污染环境的主要缘由是它的难以降解性 B运用纸袋比运用塑料袋要有利于爱护环境 C将来的可降解的塑料袋的成分不大可能是聚乙烯 D如今看来，运用塑料袋比运用纸袋节约能源3 依据文意答复问题：在可降解的塑料袋独创之前，解决塑料袋污染环境问题最

37、有效的方式是什么？为什么？（4分）答案：1C解析 A项“唯一”说法错误；B项原文并没有说“在阳光照耀下”；D项文中没有提“运输本钱”。2B解析由“制作纸袋须要消耗木材，一旦舍弃塑料袋而选择纸袋，大量的树木将被砍伐。”“另外，制造同等用处的纸袋要比塑料袋多产生70% 的空气污染和50倍的水污染。”“同时，处理垃圾纸袋所须要的空间也更大。”可知B项不符合文意。3第一问：循环、重复利用塑料袋。第二问：（1）用纸袋替代塑料袋不行取，因经济、环保本钱过高。（2）循环、重复利用塑料袋，可削减“白色污染”。（3）塑料袋回收再消费本钱较低。三、文言文阅读（14分） 景公出游于寒途，睹死胔,默然不问，晏子谏曰：

38、“昔吾先君桓公出游睹饥者及之食，睹疾者及之财，使令不劳力，籍敛不费民。先君将游，百姓皆说曰：君当幸游吾乡乎？今君游于寒途，据四十里之氓，殚财缺乏以奉敛，尽力不能周役，民氓饥寒冻馁，死胔相望，而君不问，失君道矣。财屈力竭，下无以亲上；骄泰奢侈，上无以亲下。上下交离，君臣无亲，此三代之所以衰也。今君行之，婴惧公族之危，以为异姓之福也。”公曰：“然！为上而忘下，厚籍敛而忘民，吾罪大矣！”于是敛死胔，发粟于民，据四十里之氓，不服政期年。公三月不出游。 景公使圉人养所爱马，暴死，公怒，令人操刀解养马者。是时晏子侍前，左右执刀而进。晏子止而问于公曰：“尧、舜支解人，从何躯始？”公矍然曰：“从寡人始。”遂不

39、支解。公曰：“以属狱。”晏子曰：“此不知其罪而死，臣为君数之，使知其罪，然后致之狱。”公曰：“可。”晏子数之曰：“尔罪有三：公使汝养马而杀之，当死罪一也；又杀公之所最善马，当死罪二也；使公以一马之故而杀人，百姓闻之必怨吾君，诸侯闻之必轻吾国，汝杀公马，使怨积于百姓，兵弱于邻国，汝当死罪三也。今以属狱。”公喟然叹曰：“夫子释之！夫子释之！勿伤吾仁也。” 景公走狗死，公令外共之棺，内给之祭。晏子闻之，谏。公曰：“亦细物也，特以及左右为笑耳。”晏子曰：“君过矣，夫厚籍敛不以反民，充货财而笑左右，傲细民之忧，而崇左右之笑，则国亦无望已。且夫孤老冻馁，死狗有祭；鳏寡不恤，而死狗有棺。行辟若此，百姓闻之，

40、必怨吾君；诸侯闻之，必轻吾国。怨聚于百姓，而权轻于诸侯，而乃以为细物，君其图之。”公曰：“善。”趣庖治狗；以会朝属。 注胔（z）:腐尸。矍（ju）然：惊惧貌；惊视貌。1对下列句子中加点词语的说明，不正确的一项是( )。 A先君将游，百姓皆说曰：“君当幸游吾乡乎？”说：兴奋 B据四十里之氓，不服政期年服：听从 C公曰：“以属狱。”属：交付 D亦细物也，特以及左右为笑耳特：只是2下列各组句子中，分别表现齐景公“荒唐行径”和“苛虐百姓”的一组是( )。 A景公出游于寒途，睹死胔，默然不问 使怨积于百姓，兵弱于邻国 B公怒，令人操刀解养马者 公族之危，以为异姓之福也 C景公走狗死，公令外共之棺，内给之

41、祭 夫厚籍敛不以反民 D趣庖治狗，以会朝属 财屈国竭，下无以亲上3下列对原文的理解和分析，不正确的一项是( )。 A在齐景公漠视百姓疾苦，游乐之时，晏子指出“上下交离，君臣无亲”是国家衰败的缘由 B齐景公所爱之马暴死，欲杀养马之人。晏子假意斥责养马人，阻挡了这种行为 C齐景公能听从晏子的劝谏，也还算是一个知错能改的君主D文章通过三个典型事例，表现了晏子的贤能有德、刚正不屈、机灵幽默答案：1B解析服政：指服役纳税。2C解析 A项第一句说的是景公不体察民情，第二句说的是晏子对景公失君之道后可能面临的结果的揣测。B项第二句说的是晏子担忧景公失君之道后可能会面临的不好后果。D项第一句表现的是景公听取晏

42、子劝谏后的正确做法。3D解析从文章的三个典型事例未能看出晏子的“刚正不屈”。四、文言文翻译、古诗词赏析和古诗文默写（10分）1文言文翻译（4分）把第三题文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）殚财缺乏以奉敛，尽力不能周役，民氓饥寒冻馁，死胔相望。（2分）答：用完财物不可以完成赋税，费尽体力不可以完成劳役，老百姓啼饥号寒，冻饿而死的尸体到处都是。（2）傲细民之忧，而崇左右之笑，则国亦无望已。（2分）答：无视小民百姓的悲伤，却博取身边近臣的兴奋，那么国家也就没有什么盼望了。2古诗词赏析（4分） 漫兴九首（其三）杜甫 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。 衔泥点污琴书内，更接飞虫打著人。 注这

43、首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。 请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。 答：古诗词赏析：这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书”、“打著人”等活动。这些描写既凸现了燕子的得意之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的宠爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着深厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠然之情。也可以理解为诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写，借燕子引出禽鸟似乎欺压人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多苦恼和心绪不宁。（言之成理即可）3古诗文默写（2分）（1）峨眉山月半轮秋， 影人平羌江水流 。（李白峨眉山月歌）（2）彼童子之师，授之书而习其句读者， 非吾所谓传其道解其惑者也 。（韩愈师说）五、现代文阅读（10分） 谈静 朱光潜 人生乐趣一半得之于活动，也还有一半得之于感受。所谓“感受”是被动的，是容许自然界事物感动我的感官和心灵。这两个字含义极广。眼见颜色，耳听见音，是感受；见颜色而知其美，听见音而知其和，也是感受。同一美颜，同一和声，而各个人所见到的美及和的程度又随天资境遇而不同。比方路边有一棵苍松，你看