小学信息技术浙摄版四下教案集.docx

《小学信息技术浙摄版四下教案集.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学信息技术浙摄版四下教案集.docx（31页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 （浙摄版）四年级下册信息技术教案第1课 生活与网络一、教材分析 生活与网络是义务教化教科书信息技术（浙江摄影版）四年级下第一单元第一课的内容。本节课是学生第一次比拟系统地接触网络。依据四年级学生的认知特点，学生对生活中的网络已经有了确定的感性认知，而计算机网络是比拟抽象的，因此本课内容首先依据生活中的网络计算机网络因特网的依次编排，让学生理解有关网络的概念，在此根底上引出因特网的接入，消退学生与计算机网络间的间隔 感，使计算机网络变得形象具体，贴近生活。二、学情分析 四年级学生在三年级时已经接触过计算机，他们已具备计算机操作的根本技能，对生活中的网络已经有了确定的感性认知，只不过本节课的教学

2、内容比拟抽象，学生对电脑网络的的理解是个难点，教师要从生活中形象直观的网络入手，渐渐引出因特网的教学内容，使学生对电脑网络形成正确的认知。三、教学策略 本课的教学内容比拟抽象，因此在本课设计中，要顾及学生的认知特点和学习爱好，从贴近生活的网络入手，逐步过度到电脑网络的教学中来。尽量采纳直观展示的方式，促进学生的感性认知。 充分利用多媒体课件协助教学，课件中多处引入了Flash动画电脑博士对计算机网络的解答，充分调动学生的学习爱好，以到达预期的教学效果。四、教学目的 （一）学问与技能 1.理解生活中的网络。 2.理解计算机网络。 3.理解计算机网络的接入方式。 （二）过程与方法 通过视察和讨论，

3、理解计算机网络的概念及接入网络的方式，体会计算机网络给生活带来的便利。 （三）情感看法价值观 让学生体会到计算机网络给生活带来的便利的同时，要正确相识到网络的主动作用和负面影响，形成正确运用网络资源的意识。五、教学重点 重点：计算机网络的概念及接入网络的方式。六、教学难点 难点：计算机网络的概念。七、教学打算 1. 网络机房，连通因特网。 2. 多媒体课件。八、教学过程（一） 谈话导入 1今日跟大家聊一聊“网”，生活中有什么网？ 出示ppt3 2生活中有网络吗？我们来看看下面这个故事跟什么网络有关 出示ppt4 ppt出示傻根带现金回家的故事情节：出示ppt5-6 傻根要带现金乘火车回家过年，

4、但是车上有很多小偷，带着大量现金担心全，请同学们想想还有什么方法能扶植傻根平安地把钱带回家？ 平安的做法： 可以把钱存在银行里，回到家乡再到相应的银行就可以把钱取出来。 思索：为什么在一个地方存的钱可以在另一个地方取出来呢？出示ppt7 因为银行联网了这是银行网 3生活中除了银行网，还有其他什么网络呢？出示ppt8-10 生活中除了银行网、铁路网、航空网，还有 网、邮电网、运输网生活中的网络无处不在。（二）学习新课 1学习什么是计算机网络。 今日我们重点要学习的是计算机网络。 （1）那么什么是计算机网络呢？ （2）请同学们视察一下我们电脑教室的计算机是怎样连接起来的。 （3）大家说的对不对呢？

5、让我们来听听电脑博士的答复。出示ppt11 2学习什么是因特网。 它是全球性的计算机网络。出示ppt12 3学习因特网的作用。 看，其他网络融入到因特网之后，给我们的生活带来了极大的便利。出示ppt13-16 （1）展示示意图：爸爸正在通过网络查看新闻，妈妈正在网上购物，阿姨正在视频闲聊医生通过网络给病人远程医疗 （2）网络的用途可真大啊！下面请同学们踊跃发言，你来说说通过网络可以做些什么？具体描 出示ppt17 A坐在家里，敲敲键盘，用麦克风就能和外地的挚友亲切交谈。 B通过网络，可以随时随地查看天气预报。 C到体育新闻网站，查看几秒前刚刚完毕的篮球竞赛。 D到音乐网站，可以听最新的音乐。

6、E观看各地的新闻、风光，几分钟就可以阅读一个地方。 4学习网络接入的方式有哪些。 网络的用途这么大，怎样接入网络呢？来看电脑博士怎么说的。出示ppt18 （1）听了电脑博士的介绍，谁来说说接入网络的方式有哪些？ （2）网络可以利用光纤、 线等有线接入，也可以无线接入。出示ppt19（三）课堂练习： 1下列行为中，不能通过网络实现的是：出示ppt20 A购置一部手机 B订购机票 C下载电子书 D品味菜肴 2连一连：这些设备怎样连接才能访问因特网？ 电脑、交换机、路由器、因特网 3填空：出示ppt21 通过网络，我们可以阅读新闻、订票、_、 _ 、_（四）课后延长：运用网络要留意防范木马。出示pp

7、t22九、板书设计 生活与网络 生活中的网络 计算机网络 因特网 有线接入 无线接入第2课 阅读器的运用一、教材分析 阅读器的运用是义务教化试验教科书信息技术（浙教版）四年级下第一单元“遨游网络”中的第二课。本课是在前一课学生理解了生活中的网络和计算机网络的根底上，系统地介绍阅读器的根本功能，如网页间的切换和网址的保藏等，让学生能高效、便利地阅读网页。并为后一课分类查找网络资料打好根底。二、学情分析 学生从三年级开场接触网络，相识了阅读器的界面，会阅读网页，但对阅读器的功能理解并不全面，特殊是四年级上学期，通过对学科平台的运用，学生对阅读器的操作已经比拟娴熟。因此，一些涉及界面、窗口的操作教学

8、可以精简，来突出阅读器本身功能的教学。三、教学策略 本课教学采纳学生自主学习、互动沟通和教师讲授相结合的方式绽开，通过教师实现设置好的文件夹及文件，让学生充分参加到课堂的主体学习和讨论中来，在发觉中认知，在沟通中成长。四、教学目的 （一）学问与技能 1相识IE阅读器，理解阅读器的作用。 2学会运用前进、返回按钮阅读1个网站。 3学会运用选项卡翻开新网页和切换阅读网页的操作。 4学会运用保藏夹保藏自己喜爱的网站地址，并能通过保藏夹翻开已保藏网站。 （二）过程与方法 1通过自主学习、师生沟通学会前进、返回按钮和选项卡的运用。 2通过保藏自己喜爱的网站环节，学会保藏夹的运用。 （三）情感看法价值观

9、1充分调动学生学习爱好，让学生充分参加到课堂的主体学习和讨论中来，在发觉中认知，在沟通中成长。 2激励学生主动主动地参加新技术新事物的尝试，培育学生敢于承受运用网络新技术的意识和实力。五、教学重点 IE阅读器的根本功能。六、教学难点 选项卡切换与前进、返回按钮切换的效果比拟。七、教学打算 教师打算： 1创立“请教小博士”文件夹，在该文件夹中分别创立好“跟小博士学一招1”和“跟小博士学一招2”两个SWF文件。 2分发“请教小博士”文件夹到学朝气桌面。 3教师机上创立“请教小博士”文件夹，在该文件夹中创立好“跟小博士学一招1”和“跟小博士学一招2”两个SWF文件。八、教学过程（一） 导入新课，理解

10、各种阅读器 1孩子们，知道遨游宽广的大海须要必不行少的工具是什么吗 2同样遨游网络，我们也须要船只，这艘船就叫“阅读器”揭题。 板书：阅读器的运用 出示ppt13阅读器有很多种，如：Internet Explorer、Safari、Google Chrome 等等，它们都可以用来上网阅读，而且它们的功能和操作也根本上是一样的，今日我们就学着运用Internet Explorer(简称IE阅读器)去上网看看，好吗？ 出示ppt2（二）新授 1尝试翻开一个网站教师演示操作 翻开IE阅读器我们可以单击任务栏上的IE阅读器图标或者双击桌面上的IE阅读器图标，在阅读器的地址栏里输入 板书： 2自主学习“

11、前进、返回、选项卡” （1）能给大家说说你相识了哪些好玩的植物了吗？ （2）操作上有遇到什么困难吗？（设疑：观赏了图片后如何返回？） （3）今日教师请来了上网小博士，有什么问题我们可以向小博士请教，请大家翻开桌面上“请教小博士”文件夹，双击里面的“跟小博士学一招1”和“跟小博士学一招2”，就可以学到本事了，我们来比一比哪个小组的同学学得即好又快，好吗？ （要求：组长负责，全体小组成员全都学习尝试过以后才能举手示意已完成） 教师演示操作过程 （4）你学会了什么本事？ 请学生演示“前进、返回”按钮的运用。 请学生演示运用“新选项卡”在同一窗口中翻开童年网。 （5）你发觉“前进、返回”按钮的作用和选

12、项卡切换作用之间的不同了吗？ （6）教师演示操作 选项卡不仅让我们在阅读网页时能很便利地切换，还有一个更重要的作用是可以扶植我们节约由上网带来的对电脑资源的占用量，所以下面我们来设置一下阅读器，让它始终以选项卡的方式翻开网页，好吗？ 3利用选项卡翻开、阅读多个网站 （1）小挚友们学得都很棒，有的同学利用新选项卡都已经翻开了好几个美丽的网站了，翻开少的同学也不用急，下面教师就举荐几个好玩的网站给大家，我们一起去阅读一下好吗？（要求：多多运用前进、返回按钮） 板书： （2）喜爱这些网站吗？能说说你最喜爱哪个网站或者哪个内容吗？ 4运用“保藏夹”保藏自己喜爱的网站 （1）看来同学们都有了自己喜爱的网

13、站了，下次我要再翻开自己喜爱的网站可以怎么做呢？ （2）演示我们可以选择“保藏夹”菜单中的“添加到保藏夹”吩咐，再单击“添加”按钮，把正在阅读的网站保藏起来；也可以单击“保藏夹”按钮，进展添加。下次要翻开已经保藏的网站，只要干脆从“保藏夹”中选取就可以了。 （3）让我们把自己喜爱的网站保藏起来吧！（三）小结拓展 1今日我们进展了一次开心的网络遨游，看到了一些好玩的网站，保藏了几个自己喜爱的网站，大家的表现特别棒！2随着我们网络开展，如今出现了一种云保藏的方式，它可以使我们在家里保藏的网站在学校里也可以通过云保藏夹翻开，教师激励同学们去驾驭这种更加便捷的保藏方式，与你的挚友和同学共享你的保藏。

14、出示ppt3九、板书设计 阅读器的运用 第3课 分类查找一、教材分析 网上资料众多纷杂，对信息进展分类组织可以进步检索效率。搜寻引擎和分类书目查找是网上常用的两种信息搜寻方法，分类查找是一种基于人工分类的信息检索机制，比拟符合人脑的信息整理习惯，常见于一些门户网站。对于一些目的指向很明确的信息，采纳分类查找可以进步搜寻的效率和精确性。本课支配分类查找的学习，旨在让学生理解分类查找方法，体会分类查找的特点。多数门户网站上都有分类查找功能，但网站上的信息比拟杂乱，教科书选择了“国家图书馆少年儿童馆”网站作为范例，这个网站是国家图书馆的子站，网站内容比拟主动安康，合适学生阅读。二、学情分析 小学四年

15、级下册开场比拟系统的接触阅读器和网站，但是在此前大局部学生都已经有了上网的阅历，教师在教学过程中重点是对学生阅历的概括总结及方法的指导。三、教学策略 1依据学生的爱好调整为理解中国漫画方面的学问，学生会更感爱好。 2通过比照新浪网和国家图书馆少年儿童馆栏目分类，让学生自主探究网站的不同分类方法。 3通过比一比谁先找到目的内容和依据同学供应的分类书目途径查找资料的方法，促使生运用书目分类的方法查找资源。四、教学目的 （一）学问与技能： 1理解书目分类概念，能运用书目分类法查找网站资源。 （二）过程与方法： 1通过分类查找学习资源，进一步熟识阅读器的操作。 2通过比一比的形式，促使学生利用书目分类

16、的方法查找资源。 （三）情感看法价值观： 1. 通过利用网络查找资料进展学习，让学生体会网络学习资源的丰富性。五、重点：分类查找方法,通过网站栏目分类查找到须要的资源。六、难点：确定查找内容的所属类别。七、教学打算 1ppt课件 2选择适宜的具备分类书目的网站。八、教学过程： （一）回忆复习： 1提问：在上次信息技术课里，我们学习驾驭了什么本事？ 2引导学生回忆阅读器的翻开、“前进”和“后退”、“保藏夹”等方法。 （二）导入课题、理解分类 1引入 师：我们大局部同学都去过新华书店买书吧，那里有很多的图书。请同学来说一说，这么多书中你是怎样找到你要买的书的。ppt第2页 学生沟通，教师总结学生的

17、方法：先找到自己要买的书的分类，然后再细致选择。 2网站栏目分类 通过上节课的学习，我们通过阅读器这一个窗口发觉了互联网上很多好玩东西，但是网站上东西特别多，他们怎么样排列的，我们可以通过怎样的方法快速找到我们须要的资源呢？ppt第3页 3总结：一个大型的网站一般有一层层的分类书目，可以便利人们查找资料。 4比一比，找一找：要求学生阅读国家图书馆少年儿童馆，分析这个网站有哪些分类。并将网站添加到保藏夹。ppt第4页 4总结国家图书馆少儿馆的分类状况。ppt第5页 （三）查找中国漫画 1查找“中国漫画专题” 师：网站中有一个栏目专题介绍“中国漫画”，先思索该专题可能会在哪个分类类别，再动手找一找

18、，细致理解中国漫画的历史。教师提示：在查找过程中用好阅读器的前进、后退按钮。 2反应学生的学习结果 （1）说一说,你是怎么找到中国动漫开展，追问：你理解了中国的漫画哪些方面的学问。 3找一找：竞赛看谁先找到 “木兰参军（彩图版）” 连环画。ppt第6页 师：同学们首先想一想该从哪一个栏目书目去查找，不要盲目乱点。 4反应谁先找到，说一说”木兰参军（彩图版）”连环画的所属类别，说说你的查找的过程。 5学生阅读其他连环画。 （四）共享成果 1访问国家图书馆少年儿童馆网站中的网址导航，依据网站书目阅读感爱好的内容，保藏你在访问中看到好玩的内容，登记它的阅读方法（分类书目）。ppt第7页 2沟通同学的

19、保藏成果。 师：共享你的保藏成果，说说怎样才能找到它们。 其余学生依据学生沟通的方法，找一找，看能不能找到想要找的内容。 （五）课堂小结 1说一说这节课学习，你驾驭了什么学问技能？ 2说一说分类查找应当留意什么？第4课 搜寻引擎一、教材分析 “百度”是目前最大的中文搜寻引擎。教科书以“百度”搜寻引擎为例，展示利用关键词搜寻“新华书店”，找到其网站的过程，向学生提醒搜寻引擎查找站点的功能，而支配“新华书店”这一实例，让学生感受书目分类与关键词搜寻两种查找资料方法的异同。为了让学生体验不同搜寻引擎的特点，还列举了必应、谷歌、有道等常见搜寻引擎。二、学情分析 学生在课外运用网络时也有可能会接触到搜寻

20、引擎，但对搜寻引擎的概念及作用的相识可能是比拟模糊且不完好的。本课较系统地介绍搜寻引擎，建议教师先让学生理解搜寻引擎的作用，然后通过运用搜寻引擎查找资料，体会搜寻引擎的功能。三、教学策略 1局部学生在平常已经运用百度，但是学生没有搜寻引擎的概念，在教学中，要求学生记住一个搜寻引擎的域名，并用不同的搜寻引擎去尝试搜寻内容，进一步明确搜寻引擎与百度的关系。 2通过用不同的搜寻引擎查找全国青少年网络文明公约，浸透网络道德教化，体会不同的搜寻引擎的的一样之处。 3通过搜寻引擎理解家乡，通过同桌合作，自己选用不同的关键词去搜寻，体会用不同关键词搜寻到不同的结果。四、教学目的 （一）学问与技能： 1.学会

21、搜寻引擎的根本方法。 （二）过程与方法： 1通过视察分析关键词搜寻所呈现的内容，学会挑选搜寻结果。 2通过体验百度与有道等搜寻，建立搜寻引擎的概念。 （三）情感看法价值观： 1理解全国青少年网络文明公约，浸透网络道德教化。 2体会搜寻引擎功能的强大。五、重点： 1.理解搜寻引擎，驾驭关键词搜寻。六、难点： 1关键词的提炼。七、课前打算 1多媒体课件。八、教学过程： （一）复习回忆 1.教师提问：我们已经学会了利用阅读器遨游互联网，你会用哪些方法翻开一个网站了？ 2.学生沟通。主页、保藏夹、书目分类、快捷方式的方法。 （二）揭题“搜寻引擎” 1质疑：假如我们要翻开“新华书店”的网站该用哪种方法呢

22、？ 有学生会说出百度的，教师可以顺势揭题，并更正学生的说法用搜寻引擎的方法，百度是我们常用的一个搜寻网站。 2教师总结，并揭题，今日我们要学习一种最常用的查找网站的方法“搜寻引擎”。ppt第2页利用课件，使学生初步理解搜寻引擎的概念。 （1）教师翻开，学生拼读网站域名。ppt第3页 （2）教师指导学生输入关键词，并明确在输入框里输入的叫关键词，用简短的词语概括我们须要找的内容。ppt第4页 （3）教师输入新华书店，并点击搜寻，显示搜寻结果，并和学生一起挑选。 分析总共找到多少个结果，分析搜寻到的内容是否符合要求，强调电脑搜寻后，还是须要我们自己细致挑选。 （4）学生动手翻开百度，搜寻新华书店，

23、并阅读新华书店网站的相关内容。 （三）关键词的选用 1理解家乡。 搜寻引擎不仅可以查找网站，只要选择适宜的关键词，还可以查找很多我们须要的资料，接下来我们就用搜寻引擎来理解一下我们的家乡。 师：我们在搜寻内容的时候，应当选择简洁明了的关键词。ppt第6张 家乡名称 绍兴 要理解家乡的什么 风景 选用关键词 “绍兴风景” “绍兴 风景” 2搜一搜：理解家乡。你想理解家乡的什么，选用适宜的关键词的。 3教师巡察，发觉问题刚好指出。 4沟通：你们查找了家乡的什么？用了什么关键词，找到什么资料？同桌之间查找的资料是否一样。 师：我们在查找过程中，选用不同的关键词，可能会有不同的结果，所以当我们不能搜寻

24、到须要的资源时，可以更换关键试试。 5.学生接着通过搜寻引擎理解家乡。 （四）搜寻引擎大家庭 1理解更多搜寻引擎 教师:百度只是众多搜寻引擎中的一个，还有很多的搜寻引擎，学生读一读，并尝试再记住一个认为最好记的。ppt第6张 序号 名称 网址 1 百度 2 必应 3 谷歌 4 有道 5 360搜 6 搜搜 3利用课件展示不同搜寻引擎的界面，理解它们的共同点。ppt第7、8、9张 4搜一搜全国青少年网络文明公约ppt第10张 （1）教师：互联网功能特别强大，但是我们在运用网络应当遵守全国青少年网络文明公约，选择一个搜寻网站，搜一搜全国青少年网络文明公约。 （2）教师指导示范：搜寻引擎的关键词联想

25、功能。 （3）学生动手操作。 （4）沟通总结，我们利用不同的搜寻引擎都到找到我们须要的内容。读一读公约，解读一下公约，网络功能很强大，我们要文明上网，不要沉迷网络。 （五）小结 1学生小结：今日我们学习了什么方法来查找网站资料。 2教师小结：我们理解搜寻引擎的网址有哪些，知道利用不同的关键词搜寻的结果会有不同，网络的功能特别强大，但是我们文明合理的运用它。第5课 网络摘记一、教材分析 浙江省义务教化教科书信息技术（浙江摄影出版社）四年级下册 第一单元“遨游网络”，主要内容是向学生介绍有关网络的根本概念与网络应用的根本方法，其中第5课网络摘记是在学生已经驾驭了Word的根本运用方法以及初步驾驭了

26、阅读器的运用方法和根本的搜寻技巧的根底上来绽开教学的。本课作为本单元最终一课，是利用前面所学的阅读器、搜寻引擎学问来解决实际问题，以网络摘记的方式制作“航天学问卡”，是符合学生当前学问储藏的一个应用任务。其中“查找资料”内容的支配，是为了进一步娴熟搜寻引擎的运用方法，并稳固保藏夹的运用。“摘录文字资料”“引用图片资料”内容的设计，可扶植学生学会将网页上的的文字、图片复制到Word中，并浸透网络信息版权学问。二、学情分析 四下年级学生已经学过一年多的信息技术学问，他们已具备一些根本的计算机操作技能，而四上年级的重点学习内容就是Word的运用，并且这一单元的前几课，已经学习了阅读器的根本功能和运用

27、技巧及搜寻引擎的运用方法，在操作技巧上不会有太多的问题，但是大局部学生不能很好的利用互联网进展学习，因此，对学生在运用互联网学习时进展的有效监管与引导，也将是此类课的一个重点。三、教学策略 本课采纳学生比拟喜爱的故事情节引入新课，让学生理解，在浩瀚的信息世界中，随时要把自己所需的资料进展摘录整理的必要性，并通过“找寻宝藏”、“记录宝藏”、“整理宝藏”等一系列教学环节，并通过“试一试”、“练一练”、“评一评”等教学手段，采纳自主探究，互相合作的学习方法，最终达本钱课的教学目的。四、教学目的学问与技能： 1用搜寻引擎搜寻相关信息。 2Word软件制作“航天资料卡”。过程与方法： 1 通过搜寻“国家

28、航天局”网站，进一步熟识搜寻引擎、保藏夹的运用方法。 2 通过“制作航天资料卡”方式，驾驭复制文字资料和图片资料的方法。情感看法价值观： 1 感受通过网络获得信息的便捷性。 2 理解网络信息版权学问，加强爱护学问产权的意识。 3 理解、扩展对地球和宇宙的相识，人类和平利用外层空间，促进人类文明和社会进步，造福全人类的价值观。五、教学重点 利用搜寻引擎，完成信息采集与整合。六、教学难点 驾驭不同软件之间的资料复制、粘贴的操作。七、教学打算： 1能连通互联网的计算机教室。 2一份已经完成的网络摘记范例。八、教学步骤：(一) 寻宝故事：（PPT第2张-6张） 有一个老科学家在图书馆的旧书中找到了一张

29、藏宝图。上面述说了一个大宝藏的去向。于是这个老人不断翻阅各种古籍，把寻宝之路上的隐私都写在了笔记本上，并记载了很多在寻宝路上可能遇到的机关陷阱。在一切打算就绪之后，他带着他的助手动身了。可是初出茅庐的助手太过兴奋，不当心把老科学家的笔记本弄丢了。忐忑担心的助手以为老科学能凭记忆想起笔记本上的那些细微环节，但是老科学家却说：“你以为一个老人家的记忆力能有这么好吗？记在本子里，该有多轻松啊！”于是本来顺顺当当的寻宝之路变成了一场冒险。可见，好记性不如烂笔头，说得一点都没错。 在浩瀚的互联网上，同样有着多数的珍贵资源，我们在遨游网络的时候，也应当像老科学家那样，把有用的信息随时记录下来。当然，随着科

30、技的进步，记录的方式也在不断的发生改变，传统的纸和笔的记录方式正逐步被计算机记载所替代，请大家思索： 1.计算机中的哪类软件可以完成这个工作？（文字处理软件，如Word） 2.相比用纸和笔记载有什么好处？（高效快速、便于整理、不易丧失）(二) 找寻宝藏： 下面我们就来开场一场网上寻宝之旅。 随着“神舟十号”飞船的顺当升空，中国再一次向世人展示了我国在探究空间实力方面的实力。我们在为祖国拥有如此的科技实力感到骄傲之时，可能都会有一个疑问，为什么我国的航天飞船能如此轻松的飞入太空？这要归功于我国自主研发的“长征”系列运载火箭，请同学们在“中国国家航天局”网站的“航天学问”栏目中，去查找一下我国运载

31、火箭的相关资料，并同时理解其他国家在这方面的学问。（PPT第7张） 1. 从哪里可以找到“中国国家航天局”网站？（通过搜寻引擎） 2. 登录“中国国家航天局”网站，阅读“航天学问”栏目中的“各国闻名运载火箭”信息，并把相关网页保藏起来。 (三) 收录宝藏： 我们除了可以利用保藏的方法把这些资料的网页添加到保藏夹中，我们还可以利用Word这样的文字处理软件，把相关的资料摘录到Word中。（PPT第8张） 1. 试一试： 请大家尝试着把自己找到的资料摘录到Word中。 2. 想一想： （1）你是怎么实现的？ （2）你遇到什么问题了吗？ （学生集体操作，教师巡察指导。） 3. 指名演示，并小结文字摘

32、录的方法：（PPT第9张：收宝秘籍一：文字的收录） （1） 新建Word文档。 （2） 在找到的网页中，选中须要摘录的信息，并“复制”。 （3） 切换到Word窗口，并“粘贴”，留意体会：“粘贴选项”中，每个工程的区分。 4. 图片资料的引用。 我们已经学会了文字资料的摘录方法，大家再试试，怎么才能把图片资料也保存到Word中？ 5.学生集体练习后，指名演示，教师小结图片资料引用的方法：（PPT第10张：收宝秘籍二：图片的引用）(四) 整理宝藏： 大家已经摘录了那么多的航天资料，内容可真丰富，要是可以把这些资料用我们已经学过的方法再整理下可能会更好。（出示范例，并提示：可以从字体、字号、颜色、

33、图片位置等方面进展整理美化）（PPT第11张） 1. 比一比：和你的四人小组中的其他同学比一下，谁做的网络摘记内容最丰富，页面最美观。 2. 秀一秀：给同组的同学展示一下自己的作品。 3. 评一评：说说组内同学的作品。(五) 课堂小结： 做完摘记，我们已经把互联网的宝藏收录到自己的摘记中了，这样操作是不是很便利？要是你搜集的多了，更能出版一部书呢。当然，我们要记住这些资料的来源，敬重网站作者的劳动成果，因此我们在引用这些资料的时候，最好能在摘记中注明资料的出处。九、作业设计 进一步完善“航天资料卡”，并上传到学科学习平台。第6课 网络音乐厅一、教材分析 在网络上收听音乐已越来越受到人们的欢送与

34、关注，无论是在计算机上、平板上、还是挪动终端上都是重要的应用之一。教材在教学内容编排上采纳音乐盒、正在播放的播放器、手机播放3种不同风格、类型的截图，意在让学生体会在线观赏音乐方法的多样性。在曲目的选择上可以选择目前比拟流行的儿童音乐可调动学生收听和学习的爱好，更可以结合学校的各种活动让学生有一种零间隔 的接近感。在保存音乐内容编排上，运用“下载”和“另存为”两张截图来说明如何保存音乐文件。同时教科书在利用计算机小博士的话来提示学生要遵守有关爱护学问产权的法律，敬重作者的劳动成果。二、学情分析 大局部学生在平常接触计算机、平板、手机的时候，都有点播音乐的阅历，所以在线试听局部学懂很易。对于“下

35、载”和“保存”音乐文件的操作，学生首次接触，各种网站供应的下载形式不一样导致步骤不一样，须要学生学会思索以及探索尝试 ，最终胜利完成下载。三、教学策略 本堂课操作难度中等，采纳目的引导，学生自主探究，互相学习，共享胜利，完本钱课教学。四、教学目的： （一）学问与技能： 1. 可以在线观赏音乐。 2. 保存音乐文件。 （二）过程与方法： 1. 尝试通过音乐盒、播放器、手机等播放音乐，体会不同方式观赏音乐。 2. 能在相应音乐网站上学会下载保存音乐文件。 （三）情感看法价值观： 1. 观赏下载适宜的音乐，进步学生的审美情趣。 2. 培育学生的学问产权意识。五、教学重点： 音乐文件的搜寻与下载。六、

36、教学难点： 音乐文件类型的区分。七、 教学打算： 耳机调试，联网。八、教学过程 （一）、激趣引入。 1课前谈话。 同学们，最近学校最红红火火的是哪一个活动？ “文澜达人秀”。 学校第二届文澜达人秀活动正在炽热的实行中，我们班上也有不少的选手正在打算海选，还记得第一届达人盟主是谁吗？ 她的印度肚皮舞都给我们留下了深入的印象，同学们知道吗？她不仅是舞林高手，她还是一位电脑高手呢。她的舞蹈音乐都是自己从网上找的呢。想知道她有什么秘诀吗？ 她说，自从跟李教师学了网络音乐厅这一课之后，她的网络操作程度快速进步。今日，我们也一起来学习第6课网络音乐厅，成为一名电脑小高手吧。 李教师知道咱们班上电脑高手也特

37、别多，在第二届文澜达人秀的舞台上也即将出现咱们班的同学，想不想为自己的节目找一个合适的音乐来画龙点睛？ 2理解音乐网站。 翻开课本，翻到17页。课本上给我们介绍了一个特别好的音乐网站百度音乐。有多少同学知道这个网站？有用过吗？谁能简洁来说几句？ 同学们通过自己的语言概括了百度音乐网站的大致功能。接下去我们就一起来讨论下这个音乐网站的功能。 3体验网络音乐的奇妙。 有一首爸爸去哪儿我想你们确定也会唱的吧？ 哪位电脑高手能帮我们在电脑上翻开一下，我们一起来观赏一下。 （随机抽取学生操作，教师指导。） （二）、在线收听音乐。 1接着让刚刚这位同学说一说他是如何操作的。 （学生讲解并描述，教师引导并示

38、范操作。） 翻开百度网站，在类别选项点击音乐。 输入关键词“爸爸去哪儿”，出现如下页面： 找到歌曲，点击向右的小三角符号： 弹出百度音乐盒的画面： 如今我们就可以尽情的观赏了。 2学生操作百度音乐盒并观赏自己喜爱的音乐。 3教师小结并引导。 刚刚每位同学操作都特别快速，也观赏到了自己喜爱的音乐。不过李教师有一个困惑，当我们关掉网页却还想再听刚刚的那首歌，又得重新再来一遍刚刚那样的操作，比拟费时间，有没有更好的方法让我们快速听到音乐？（引出下载） （引导学生可以下载到电脑中。） （三）、下载音乐。 1页面上播放的音乐如何下载下来，放到电脑上保存起来呢？ 2学生尝试操作下载。 3教师把学生的操作进

39、展全员展示并作补充。 在该页面中找到该按钮 ，该按钮为下载按钮。点击弹出下载对话框。 单击下载按钮，弹出对话框。 同学们确定要留意了，单击下载按钮，保存到“库”的“音乐”文件夹中，假如下载不了，可以在下载按钮上右击选择“目的另存为”进展文件保存。 4学生接着下载操作。 5可能出现的问题。 有些文件须要用百度帐号登录才能下载，那就在搜寻页面换一个音乐下载。 有的同学下载了但找不到文件在哪里，这时候再次提示学生刚刚的保存途径，让学生确定记住文件保存的位置。 6教师小结并浸透版权意识。 同学们都学会了在线观赏音乐和下载音乐，特别棒。这下达人秀的音乐不成问题了，咱们班的小达人程度更高了。 同学们，你们

40、知道吗？我们下载的音乐无论是MP3音乐还是MWA音乐还是REAL音乐，都是有学问产权爱护的，音乐作品是音乐创作者才智的结晶，我们要遵守相关的爱护学问产权的法律，敬重他们的劳动成果。 在最终，李教师要特殊告知大家，如今是互联网时代，每个人只要有一个挪动终端，比方手机，PAD接入网络后，也能在线观赏、下载音乐，举荐几个比拟好的音乐播放软件，酷狗、酷我 （四）、课堂小结。 能说说你的收获吗？你还有哪些想法？ （五）、课外补充： 一起来看看课外练习，自己独立完成。 查找一些校园歌曲及儿童歌音乐，并下载天电脑中，保存在我的音乐文档文件夹中。 访问下列音乐网站，将你喜爱的网站保藏起来。 一听音乐网： 九天

41、音乐网：第7课 整理音乐库一、 教材分析 教科书中具体介绍的是先利用复制、粘贴把音乐文件“搬”到新文件夹中，再删除多余文件这一方法。这个方法看似繁琐，但比拟平安，初学者不易放错地方，即使操作有误，也简洁复原，而且复制、粘贴可以实现对同一文件按不同分类放入多个文件夹中。在此根底上，利用“想一想”和“教你一招”分别介绍了剪切、鼠标拖曳两种快速挪动文件的方法，可让学生初步体会各种不同操作方式的特点。二、 学情分析 在前一课下载音乐的根底上，对已经下载好的音乐文件进展整理，让学生学会文件的管理。考虑到四年级上册已经学过运用资源管理器新建文件夹，所以本课支配运用鼠标右键菜单新建文件夹，让学生体会到操作的多样性。三、 教学策略 本课练习主要是对文件进展分类管理，可以让学生依据自己的爱好建立乐曲种类的文件夹，然后再去搜寻和下载相应乐曲。四、教学目的（一） 学问与技能 1.理解文件和文件夹的区分，认知文件分类的概念。 2.娴熟新建文件夹的方法、文件的复制、粘贴、删除、挪动等操作。（二） 过程与方法 1.通过整理音乐库，驾驭利用鼠标右键新建文件夹的方法，以及文件的复制、粘贴、删除、挪动等操作，知道挪动与复制的区分。 2.进一步娴熟操作文件在windows系统上的复制、挪动。理解一个操作目的可以有更多操作方式。（三） 情感看法价值观 理解文件分类保存的必要性，初步养成合理高效管理文件的习惯。