小学信息技术第一册下全册教案.docx

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1、第1课 翻箱倒柜找信息教学目的1、学问目的：可以初步运用默认软件观看图像、视频信息，运用计算器计算简洁数据，并体验文件及文件夹的特点及意义；2、技能目的：培育学生运用信息技术获得信息进展分析事物、现象的意识；3、情感目的：培育学生采纳形象直观的信息来分析信息的情感需求，激发学生对利用信息技术的爱好。教学重点可以初步运用默认软件观看图像、视频信息，运用计算器计算简洁数据，并体验文件及文件夹的特点及意义。教学难点可以初步运用默认软件观看图像、视频信息，运用计算器计算简洁数据，并体验文件及文件夹的特点及意义。教学打算多媒体网络教室教学过程1、导入。大家正在探讨自己的成长改变，能能拿出了自己的照片让大

2、家看看自己长得像爸爸还是像妈妈。大强从家里找来了大堆的信息，不当心掉在地上一张照片。小丽捡起来一看，发觉大强小时候很瘦，并没有如今这么胖。大家开场利用大强带来的大量的资料分析他的成长改变。2、发觉一：查看数字图像（1）相识图像文件让学生依据自己不同时期的电子相册，或者依据教师预先打算的某个同学的各个时期的照片进展阅读。（2）翻开图像文件，理解图像文件让学生参考操作步骤，驾驭图像翻开的根本方法。放大图像进展细微环节视察，此处可以类比放大镜的作用。依据学生的视察记过进展探讨、表述自己或别人的成长改变，可以把阅读的信息进展简洁应用。3、发觉二：播放数字视频教师播放预先打算好的视频文件，可以让学生依据

3、视频讲故事，引导学生通过视频视察更生动的信息。4、发觉三：计算平均身高、平均体重（1）采集信息教师要学生提早打算好身高、体重数据。也可以让学生依据体检数据，分为小组现场测量、记录。（2）处理信息让学生按步骤启动计算器，驾驭加法、除法的根本预算方法。分工协作，对采集的数据进展处理。（3）利用信息知道学生分组自查，看看谁超出平均体重过高，或明显低于平均体重。简要分析他的胖瘦程度。5、小结第2课：信息海洋找秘笈教学目的1.可以运用阅读器阅读信息。2.理解网址、网站的定义3.驾驭超链接和历史记录的应用教学重点可以运用阅读器阅读信息。教学难点:驾驭超链接和历史记录的应用教学打算软件，网络教学软件教学过程

4、创设情境，导入新课。同学们，身体是我们的本钱，我们要在平常生活中确定留意安康饮食，今日我们就利用因特网来阅读安康饮食信息。二、探究新知1、学习IE阅读器引导学生相识、翻开IE阅读器学生练习翻开IE阅读器2、学习地址栏及网址（1）相识地址栏（2）学习什么是网址。3、阅读安康饮食信息步骤：（1）翻开阅读器。（2）在地址栏输入网址（）,进入网站首页。（3）单击“安康栏目”；单击“饮食养分”；阅读标题，单击标题，阅读文章。（4）在查找框中输入信息，单击“搜寻”按钮。4、学生练习。5、学习超级链接（1）说明为什么当鼠标指在一些文字和图片上时，会出现小手。（2）说明这里有超级链接，单击它，就会翻开有关文字

5、和图片的别的网页。6、学习历史记录（1）单击地址栏右边下拉按钮，就能列出很多访问过的网址。（2）当输入原来翻开过的网址的首字母是，可以干脆单击阅读器列出的历史记录。三、去探究1、独立阅读安康饮食信息，并作记录，课下沟通。2、访问其他网站阅读信息：如P11上面例举的红泥巴村；中国少年雏鹰网。3、练习历史记录。四、课堂总结及作业在家中的PC中练习搜寻安康饮食的问题第3课 远洋巨舰搜奇妙教学目的： 1、使学生理解利用百度等不同搜寻引擎搜寻信息的根本方法。 2、驾驭利用拼音和相关信息搜寻的方法。 3、培育学生视察力，自我探究、自主学习的实力、团结协作和理论的实力，初步培育学生信息的捕获、搜寻的实力。过

6、程及方法： 通过学生沟通、师生沟通、人机沟通、学生活动等形式，进步学生利用信息技术的综合素养。 情感看法及价值观： 通过小组合作和主题探究活动，培育学生的创新意识，让学生自我展示、自我鼓励、体验胜利，在不断尝试中激发求知欲望，在不断探究中陶冶情操。重点难点利用搜寻引擎搜寻相关信息的方法教具:课件教学过程1、新课导入：引言：分别出示两位小挚友饮食图，让学生探讨他们的饮食安康吗？ 提出问题：怎么样的饮食才是安康的饮食？师：我们已经理解到因特网上有很多的学问，那么如何从浩瀚的网络学问海洋中找到有关饮食安康的安康岛呢？一、学习利用百度搜寻：师提出任务：利用百度搜寻搜寻怎样喝牛奶好。 师：请同学们跟我一

7、起操作翻开“IE”阅读器在地址栏里输入“”,按回车键进入网站首页。单击输入框，输入要搜寻的内容，如“如何喝牛奶好”。单击搜寻按钮百度一下选择相关链接并单击，进入相应的网页，阅读信息。师：巡回指导。师：哪位同学还没有完成？小组内帮一下。设置情景，引出新知演示操作学生观看学习拓展延长局部师：同学们你们发觉了没有，在每个链接后面都有一个百度快照它是什么呢？请同学们自己点击看看，并且从课本中找找它的作用是什么？稳固练习：师：同学们你们还想知道哪些饮食安康的问题呢？请哪位同学起来说一说。师：那就请同学们选择自己想知道的问题在百度上搜寻一下吧。师：哪位同学情愿起来说一说自己搜到的安康学问？二、拓展学问：师

8、：出来百度之外还有很多的搜寻引擎，你们知道有哪些吗？师：同学们想不想自己找一找都有哪些搜寻引擎呢？你打算怎么集？师：谁来说一说你都搜集的哪些搜寻引擎？师：请同学们选择一个自己宠爱的搜让学生自己提出问题并自己搜寻答案，增加学生学习爱好，并对所学学问加以练习。利用所学的学问让学生动手找寻，既稳固练习又自己探究新知。课内小结索引擎搜寻一下自己最宠爱的吃的菜是如何做的。师：同学们，这节课你有什么收获？（教师针对学生的答复赐予提示、补充）。师总结： 搜寻引擎是一项宏大的独创，它们就像网络海洋里的舰队，可以把我们载到我们想去的地方。让学生自己总结学习的内容，并自我评价。教学后记第4课图片风光无限好教学目的

9、：1、学会搜寻图片2、学会下载图片3、学会阅读图片教学过程：据说桂林山水甲天下，我要是能亲眼看看就好了！我有方法哦！跟我一起去网上搜搜吧！利用百度搜寻工具，我们可以便利、快捷地找到并下载自己须要的图片资料。另外，还可以建立文件夹来特地保存这些资料。一、搜寻图片1先进入百度搜寻页面（），单击“图片”，进入百度图片搜寻网站。在搜寻框中输入关键词，如“桂林山水”，单击“百度一下”搜寻按钮，将出现大量相关的图片2.拖动阅读器中的滚动条阅读并选择自己宠爱的图片。一点通 当搜寻到的图片超过一页时，单击页面下方的“下一页”可以接着查看。二、下载图片右击要下载的图片，在弹出的菜单中选择“图片另存为（V）”，然

10、后在弹出的“保存图片”对话框中干脆选择该图片存放的位置，或者新建一个文件夹用来保存下载的图片。例如，将图片“山峰”保存在自己创立的文件夹“兰兰01”中。练一练 在网络上搜寻动物图片，并将自己宠爱的图片保存到自己建立的文件夹中。 一点通 网络上有一些图片是无法下载的，这是因为作者要爱护学问产权；还有一些图片是缩略图，可以先单击图片找到原图，再运用“图片另存为”的方式进展下载。三、阅读图片运用图片查看器可以阅读计算机中的图片。可以先翻开软件再阅读图片，也可以干脆双击要翻开的图片，进展查看。例如，要查看下载的“山峰.jpg”图片，应在桌面上双击“我的文档”图标，翻开“下载”文件夹中的“兰兰01”文件

11、夹并找到“山峰.jpg”，双击该文件，自动翻开图片查看器查看该图片。 一点通 百度图片搜寻支持多关键词搜寻，关键词之间要用空格隔开，如输入关键词“黄河 瀑布”；还支持按类别搜寻，如按图片尺寸、图片类型、图片颜色等搜寻。 想一想 怎样才能同时下载多张图片呢？ 第5课有益运动保安康教学目的：1、学问目的：可以利用不同的搜寻栏目搜寻不同的信息，驾驭视频、图片、音乐等信息的搜寻方法；2、技能目的：通过情景化、故事性的学习场景，让学生会区分不同的信息媒体形式及其搜寻方法，进步对信息媒介素养；3、情感目的：通过对运动视频、图片、音乐等信息的运用，熬炼学生的信息运用实力，进步学生通过运动来进步身体素养的主观

12、意识教学重点：通过情景化、故事性的学习场景，让学生会区分不同的信息媒体形式及其搜寻方法，进步对信息媒介素养；通过情景化、故事性的学习场景，让学生会区分不同的信息媒体形式及其搜寻方法，进步对信息媒介素养；教学过程：星期天，大强玩了一成天的电脑，小丽读了一成天的书。大强累的腰都疼了。小丽累的颈项痛了。只有小红特别安康，因为她通过合理地 阳光体育活动养成了熬炼身体的好习惯。在他的感召下，小丽、大强都开场参及到小伙伴们的嬉戏活动中。一、新发觉：跟着视频做运动1先进入百度搜寻页面（），单击“视频”，进入百度视频搜寻网站。在搜寻框中输入关键词，如“安康歌”，单击“百度一下”搜寻按钮，将出现大量相关的视频。

13、2.拖动阅读器中的滚动条阅读并选择自己宠爱的视频。一点通： 当搜寻到的视频超过一页时，单击页面下方的“下一页”可以接着查看。二、在线观看在线观看视频，留意选择画面更清楚、运动更合理的舞蹈视频。练一练： 在网络上搜寻“转颈项”为例，提出运动的动作的科学性、标准性问题。提示学生可以通过问询教师，上网查询多种信息获得来理解科学运动的常识。一点通： 搜寻不一样的风景指引学生通过图片栏目进展搜寻，观看理解各种各样的阳光体育工程，并进展选择性地学习、练习或合作试验。三、去探究综合运用视频、图片、文字搜寻，查找一种简洁易学的嬉戏活动。制定活动安排，下课后进展尝试。通过网络搜寻“中国儿童嬉戏”和“儿童运动”，

14、试分析这些嬉戏对身体运动有什么好处。回家后，跟家人一起探讨他们小时候做的嬉戏。四、教学总结进展合理的运动或嬉戏是保证安康的有效途径，每个人都应当去做。通过网上搜寻不同的信息，可以获得不同的运动方式。第6课公用电脑谁做主教学目的1、学问目的：可以管理文件夹，驾驭文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用；2、技能目的：通过情景化、故事性的学习场景，体验到文件夹的操作方法及应用特点；3、情感目的：树立平安、分类运用资源空间的意识，进步对资源管理空间的相识，对文件夹的意义产生爱好，并初步养成数据备份的意识。教学重点可以管理文件夹，驾驭文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文

15、件夹对分类管理资源的作用。教学难点可以管理文件夹，驾驭文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用。教学打算多媒体网络教室教学过程：一、导入新课师：教师知道大家宠爱玩嬉戏，在你们的电脑里就存放了一款打字小嬉戏，你自己就去找一找吧。生：翻开电脑找寻打字小嬉戏。师：找到了吗？告知教师你是怎样找到这款小嬉戏的？生：我想教师一般都会把我们的文件存放在“我的电脑”E盘中的“三年级”文件夹里，我就从那找到的。师：你是个细心的孩子，你找的特别精确，教师确实把这款小嬉戏存放在了“三年级”文件夹中，因为这样便于查找和管理，这节课我们就一起来学习新建文件夹。二、学习新知师：请同学们齐读课题两

16、遍。生：读课题。师：读完课题后，你想知道什么呢？生：我想知道建立文件夹的方法。师：问题：我们学会在D盘中建立以自己的姓名命名的文件夹，开拓一个属于自己的“小天地”，特地存储自己的文件。给自己的文件建个家在D盘中新建一个以自己命名（如“王小丫”）的文件夹。1、假如我们在D盘新建文件夹，先要做什么呢？2、在新建文件夹之前还要做什么呢？3、在新建文件夹时，最终要选择哪个菜单？我们带着这三个问题一起走进第依据课本31页【操作步骤】：让我们共同关注这四个操作步骤。生：细致阅读第依据课本31页【操作步骤】师：我们一同解决这三个问题，请你答复，教师操作。生：第一步，双击翻开“我的电脑”D盘；第二步，切换智能

17、ABC输入法；第三步，单击“文件”菜单，选择“新建”吩咐；第四步：输入文件夹的名称。师：建立文件夹的步骤清楚，明了。同学们尝试建立一个以自己名字命名的文件夹。【学生练习操作，教师巡察指导。】 【拓展延长】 生：教师，我还有一种方法。学生一边演示一边讲解，前三步是一样的，第四步在D盘的窗口中单击右键，在快捷菜单中，也可以选择新文件夹。 师：带头鼓掌，确定做法。 学生完成练习。四、文件和文件夹的复制、删除、重命名师：文件夹的复制，类似于你们平常从教师这里复印考试资料，复印之后，教师和你们那里都还有考试资料，在电脑中文件复制之后，原来位置上还有这个文件，而在另一个位置上也出现这个文件； 说明：先用鼠

18、标选定要操作的文件，当用鼠标右键拖动文件或文件夹到，左侧窗口中目的文件夹时，目的文件夹呈反色显示，然后松开鼠标，在弹出的菜单中选择“复制到当前位置”选项，则完成的是复制，假如选择“挪动到当前位置”选项，则完成的是挪动。假如选择“取消”选项，则取消刚刚的操作。师： 请XX同学上来演示一下把D盘上的“嬉戏一”文件夹里的文件复制到D盘的“嬉戏”文件里。（指导：先用鼠标选定要操作的文件，当用鼠标右键拖动文件或文件夹到，左侧窗口中目的文件夹时，目的文件夹呈反色显示，然后松开鼠标，在弹出的菜单中选择“复制到当前位置”选项，三、稳固练习。完成复制）复制的方法很多，这里再介绍一种菜单法选取源文件或文件夹 编辑

19、/复制 翻开目的文件夹 编辑/粘贴菜单法进展复制操作就是利用编辑菜单下的复制和粘贴两条吩咐协作文件和文件夹的选取和翻开操作来完成的。（演示） 而挪动则是把第二步这里改成“编辑/剪切”师：同学们，我们平常把没用的纸掉进垃圾筒，那么在电脑上，没用的文件或文件夹，我们把它掉进“回收站”。我们把没有用的文件挪动到回收站，就删除了没用的文件。（演示）师：同学们，电脑里有很多文件夹，而且每个文件夹都有不同的名字，我们为了便利找到自已的文件，我们要为文件和文件夹取一个好记的名字，在电脑中，为文件夹重新取名字，叫文件重命名。谁能把D盘上的“嬉戏”文件夹重命名为“打字嬉戏”？请XX同学上来试一下？学生操作，教师

20、巡察。说明：右击要重命名的文件夹或文件，在弹出的快捷菜单上，选择“重命名”选项，然后填入名字。当然也可以用窗口菜单，选择“文件菜单”中的“重命名”完成重命名。（下面教师把显示器给同学们自己限制，学生上机操作）任务：步骤如下：1.将D：嬉戏文件夹复制到E：嬉戏 文件夹，2.将D盘 嬉戏二 文件夹删除3.将D盘 嬉戏文件夹重命名为：打字嬉戏。第7课 保持书柜很条理教学目的：1、学问目的：可以管理文件夹，驾驭文件的查看、挪动、排列、复制技术，体验利用文件夹对文件进展分类管理的操作；2、技能目的：依据分类整理文件的需求，让学生驾驭文件的根本操作，体验文件夹的分类管理功能；3、情感目的：加深学生的分类意

21、识，进步学生的文化安康和道德安康。教学重点可以管理文件夹，驾驭文件的查看、挪动、排列、复制技术，体验利用文件夹对文件进展分类管理的操作。教学难点可以管理文件夹，驾驭文件的查看、挪动、排列、复制技术，体验利用文件夹对文件进展分类管理的操作。教学打算多媒体网络教室教学过程一、导入新课师：大强到能能家做客。大强指出能能的书橱太乱了，能能感觉特别不好意思。于是，在大强的指导下，能能开场整理自己的书橱。这让小丽深受启发，确定利用这样的方法整理一下自己电脑中的文件。 为了便于查找和管理，这节课我们就一起来学习怎样整理自己电脑中的文件。二、学习新知1、先让文件露露脸。（1）教师进展操作演示，利用缩略图查看文

22、件。师：这样图片文件和视频文件可以显示出它们的缩略图，避开翻开查看就可以直观操作了。（2）师：假如想理解文件的类型，可以查看它们的具体信息。（3）学生动手尝试。2、再让文件排排队。教师演示操作步骤。方法一：单击工程名称排列文件。工程名称师依据此项进展升序和降序的开关，每次打击都会轮番排列。方法二：右键菜单排列文件。用右键菜单排列文件的方法更加标准。学生动手理论3、文件各自回家去。师：下面我们依据自己的分类，一起整理文件。（1）拉动文件到文件夹中。（2）运用剪切、粘贴工具操作挪动文件。三、理论探究利用课本供应的素材，提出练习要求：1、先用缩略图方式查看图片；2、依据图像，确定分类标准，进展分类。

23、学生动手理论，教师巡察。完成后，班级内部进展评价总结。四、总结：师：通过今日的学习，你有什么收获？引导学生回忆本节课的要点。教后记：第8课传闻故事我存储教学目的1、保存整个网页；有选择的保存页面上的图片。 2、在互相的扶植和竞争中，激发学生的 学习爱好，培育团体协作实力。 3、养成安康的信息运用习惯和良好的信息素养。教学重点：保存网页上的图文等信息； 教学难点：对须要的网上信息下载并分类保存教学过程：第一环节：导入新课 情景导入师：让学生讲故事，互相评价。生：不好听。师：你们想听好听的故事，有什么好方法吗生：收音机、电视，mp3、mp4、电脑等师：这节课我们就从网上搜集自己宠爱的故事，好吗？（

24、通过电子教室系统向学生展示歌曲和故事）师： 同学们， 网络上不但有春天的百科学问， 还有许很多多我们学习生活用到的学问、 资源， 我们要保存在自己的电脑上便利运用。你有没有什么好的方法？ 生： 师：今日我们就来学习保存网上素材的方法传闻故事我存储 。第二环节：新课教学保存网页 师： 下面我们来学习一下怎样把我们从百度上搜寻到的故事保存到电脑上。 （通过电子教室演示） 第一步：执行“文件”“另存为”菜单项。 第二步：选择适宜的保存位置。 第三步：单击“保存”按钮。 （保存类型运用“默认”即可） 师：保存完成后，双击保存的网页文件，就可以阅读了。 师：网络上的故事很多，请同学们通过百度搜寻一些自己宠爱的故事保存下来，看哪个小组的最棒！ （教师巡回指导，适当评价。 学生保存网页）。第三环节：保存自己宠爱的景点图片（教师通过电子教室演示）用百度搜寻图片。单击图片链接，找到大图片。右击图片，执行“图片另存为”。确定保存位置，输入文件名。单击“保存”按钮。（学生操作，教师巡察辅导）第四环节：保存故事会场用的歌曲（教师通过电子教室演示）进入百度，选择mp3栏目。搜寻“一个漂亮的传闻”。单击“搜寻一下”。右击歌曲链接。执行“目的另存为”。确定保存位置，修改文件名。单击“保存”按钮。下载完毕。（学生操作，教师巡察指导）小结：课后请同学们自己从网上下载一些歌曲或小故事放在自己建立的文件夹中。