孔竖笛教案.docx

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1、六孔竖笛教案教学目的1、让学生初步了解六孔竖笛的构造和演奏姿态。2、通过六孔竖笛教学，培育学生学习竖笛的爱好，建立起学习竖笛的信念。3、练习六孔竖笛指法，吹奏时气息的把握。4、学会1、2、3、三个音的奏法及其三个音以内的练习曲。教学重点驾驭竖笛“缓吹的方法并学习1、2、3三音及以内的练习曲。教学难点六孔竖笛指法及气息的运用。教具打算六孔竖笛一支、多媒体课件介绍、构造及演奏姿态图、竖笛演奏曲音乐。教学过程 一、组织教学师生问好二、导入新课1、播放一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐器演奏的？笛子、长笛、竖笛师拿出一支六孔竖笛：同学们，你们会吹奏吗？想学吗？不会，想师：我知道你们早已迫不及

2、待了，今日咱们就学习六孔竖笛演奏方法。2 、板书课题：六孔竖笛演奏方法。3、要求学生拿出六孔竖笛。4、自己试吹看能吹出好听的音乐吗？5、老师吹奏瑶族舞曲好好学习，不出一个月也能吹奏出奇妙的音乐三、新课教学1、六孔竖笛简介1出示图形幻灯片。2介绍竖笛来源。近年来，我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的首选乐器。3简介六孔竖笛的构造、发音原理师：视察自己的竖笛，猜猜竖笛可以分成几个局部？每个局部分别叫什么名字？(生探讨)师：六孔竖笛，分为笛头、笛身、笛尾三个局部观看多媒体画面上竖笛构造图。它音色柔软、甜蜜。这种笛体积小、重量轻、携带便利。手指指距近，吹奏时气息用量小，很适合我们小学生学习

3、、演奏。它的演奏形式多样，可以独奏、重奏、合奏，播放六孔竖笛吹奏的独奏、合奏曲。4吹奏竖笛应当留意卫生。可打算干净手帕，用后及时擦洗。提示学生不要交换运用竖笛，以防“病从口入。2、学习吹奏竖笛的姿态1 持笛方法出示多媒体 左手在上，右手在下，左手拇指在下托住，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。右手拇指轻抵住笛身反面中间，食指、中指、无名指4、5、6。老师边讲解边示范，并指导学生练习。2 演奏姿态出示多媒体介绍演奏姿态：分坐姿、站姿两种。不管哪种姿态，身体都要自然端正，竖笛于身体的夹角保持40 度左右，肩放松，上臂自然下垂。手指、手腕放松，用第一关节的指腹按音孔，指控及音孔平行，开放音孔，手

4、指不易抬得过高。进展按指练习：指名演奏姿态好的学生做示范。要求嘴角微内收，双唇放松而有限制的含住吹口，含入的深度约一公分。3、介绍吹奏的方法气流强弱不同，也能获得不同的音高。如：开同一个音孔，气流强，获得的音那么高，气流弱，获得的音那么低。所以，同学们要练习好气息限制。依据音高吹气,力气恰当,使发音既轻松又充分,音色圆润光明,全闭音孔必需缓吹,如同在近距离吹一支蜡烛底火苗,使之充分颤抖而不熄灭。学生做“按指、“缓吹练习，老师辅导。4、课堂练习1 讲练1、2、3三音吹奏方法 发3 的时候闭1孔。 发2 的时候闭1、2孔。 发1音时，闭1、2、3孔留意抬指不要过高，缓吹气。2指明学生练习发“1、2

5、、3三个音3学生自由练习“1、2、3三个音出示练习谱 要求：从1 到3 逐一发音，并要心想谱，手指按，由1 到3 ，再由3到1。4齐吹5接龙嬉戏 老师吹学生接：师：1 | 生：2 |师：3 | 生：3 |师：2 | 生：1 | 老师吹长音一音四拍，学生吹短音一音一拍 1 | 1 1 1 1 | 2 | 2 2 2 2 | 3 |3 3 3 3 | 2 | 2 2 2 2 | 1 | 1 1 1 1|通过嬉戏的方法，请学生分组练习，直到驾驭。四、稳固练习视奏练习曲出示练习谱曲一 1= C 3/4 1 2 3 | 1 2 3 | 3 | 3 2 1 |3 2 1| 1 |曲二 1=C 4/4 3 2 1 | 3 2 1 | 2 3 | 3 2 1 | 3 2 1 |2 1 | 2 2 2 3 | 2 2 2 3 | 3 2 1 |2 1 | 第一遍老师吹谱，学生持笛口唱谱手按指法。 第二遍学生齐吹奏 把学生的笛声用录音机录下来，再放给他们听进一步激发学生的爱好。五、课堂小结1 、激励性谈话，增加学生学习竖笛的爱好。2 、布置作业，吹奏练习 小宝宝要睡觉1= C 3/4 1 2 | 3 - - | 3 2 | 1 - - | 1 3 | 2 1 | 2 - - | 1 2 | 3 - - | 3 2 | 1 - - | 1 3 | 2 2 | 1 - - |