岭南新版小学美术三年级上册教案全册.docx

《岭南新版小学美术三年级上册教案全册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《岭南新版小学美术三年级上册教案全册.docx（32页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、三年级美术五册教案岭南美术出版社教学方案一、 全册教学要求：1、 重点：形、色、责感、比照与和谐对称与平衡组合设计、装饰与观赏。2、 侧重探究美术与身边事物相连系活动实力创作、表演、展示、开展。二、 教学课时支配：1、 绘画15课时2、 观赏2课时3、 设计4课时4、 校本课程4课时三、 教学方法：1、 做到丰富多样、敏捷有趋趣。2、 要贯彻启发式原那么，采纳多种教学形式，充分调动学生学习主动性和学习爱好，使他们生动活波地学习、大胆地进展创新和开展特性，老师加强示范，充分利用课件和多媒体等教学手段进展直观教学。 第1课各种各样民居一、 教学目：1、 学问与技能：相识民居多样性，初步理解造成民居

2、多样性地理和人文环境因素。理解表现民居艺术词汇和语言。能用形、色、材质、运用空间等美术语言表现家乡民居特征。2、 过程和方法：在视察与比较中相识民居多样性。在资料搜集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习实力。3、 情感、看法、价值观：在探究中学会思索和体验发觉乐趣。敬重传统，能感受生活和艺术联络。二、 教学要点：1、重点：理解中国主要五种民居类型，比较南北民居及造型上不同特点，并思索它们与环境、气候关系。 理解民居在建筑材料方面多样性。 观赏和描绘民居造型艺术特色。2、难点：理解民居人文性质。 3、爱好点：区分不同地域民居，画出自己喜爱“老房子。三、课前打算和课时： 1、各种民居图片、2、课件

3、、学生带油棒、色笔、。四、教学过程：老师活动学生活动效果引入1、 放课件2、 观赏老师图片3、 理解图片中意境。1、 观赏作品2、 讨论3、 互相讨论、提出看法通过观赏和讨论后充分发挥自己想象力讲授新课1、 课题：各种各样民居2、 老师设问：比照一组民居图片、分辩南北方民居，激发学生观赏爱好。3、 视察、感受观赏有关民居图片后，引导学生对民居进展初步审美体验和感受。4、 质疑、思索、讨论、沟通激励学生大胆提出有关民居种种疑问，老师补充一些学生提出问题？并介绍各个地区建筑在造型上有何不同，在先材上有什么特色？民居和当地气候、地理环境有什么关系？5、视察、搜集。1、 学生活动：我能行、体验活动：2

4、、 各组可负责某一问题探究：由组长支配组员先进展自由血液系，然后组织组员发言讨论，最终由组长写出学习报告。3、 相识家乡老房子在建立形式、装饰艺术等方面特征，用恰当语言对典型民居进展描术，说出其特色，表达自己感受。用恰当语言对典型民居进展描术，说出其特色，表达自己感受。学生活动1、 说说家乡老方子有什么特征，能画出来吗？2、 视察、发觉：3、 不同民居，其建筑材料和造型屋顶、门、窗、外形都是不同。作业要求：1、 能用恰当书面语言对家乡老房子进展描写。2、 特性探究：能选择喜爱工具材料表现家乡老房子。描画出有特色老房子，并有装饰性小结评价目的：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。学生自评：今

5、日喜爱不喜爱，请在作业右下角画出喜爱或不喜爱下娃娃脸。描画出有特色老房子，并有装饰性课后记：学生对现代建筑是很理解，对家乡建筑和有特色民居理解太少，所以上这节课学生对这方面说太少。第2课：走近现代建筑一、 教学目：1、学问与技能：相识建筑多样性、能用语言简洁平述现代建筑特点。2、过程和方法：在视察与比较中相识民居多样性。在资料搜集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习实力。3、情感、看法、价值观：能感受现代建筑与科学联络、敬重科学。二、 教学要点：1、重点：理解现代经典建筑造型特点和艺术特色。2、难点：理解建筑与科技联络。 3、爱好点：新颖建筑设计与三维动画真实效果。三、课前打算和课时： 1、各

6、种现代建筑图片、2、课件、学生带油棒、色笔、。四、教学过程：老师活动学生活动效果引入1、 放课件2、 观赏老师图片3、 理解图片中意境。1、 观赏作品2、 讨论3、 互相讨论、提出看法通过观赏和讨论后充分发挥自己想象力讲授新课1、 课题：走近现代建筑2、 老师设问：你相识这些建筑吗？谁相识这些建筑？说一说，你喜爱这些建筑吗？为什么？想一想，激发学生观赏爱好。3、 视察、感受观赏有，引导学生对现代建筑进展初步审美体验和感受。4、 质疑、思索、讨论、沟通激励学生大胆提出有关民居种种疑问，老师补充一些学生提出问题？并介绍各个地区建筑在造型上有何不同，在先材上有什么特色？5、视察、搜集。6、说说这些现

7、代建筑都穿这着美丽“衣服1、学生活动：我能行、体验活动：2、各组可负责某一问题探究：由组长支配组员先进展自由讨论，然后组织组员发言讨论，最终由组长写出学习报告。3、 相识现代建筑在建立形式、装饰艺术等方面特征，用恰当语言对典型现代建筑进展描术，说出其特色，表达自己感受。用恰当语言对典型现代建筑进展描术，说出其特色，表达自己感受。学生活动1、 说说现代建筑有什么特征，能画出来吗？2、 视察、发觉：3、 不同现代建筑，其建筑材料和外形特征屋顶、门、窗、外形都是不同。作业要求：1、 能用恰当书面语言对现代建筑进展描写。2、 特性探究：能选择喜爱工具材料表现现代建筑。描画出有特色现代建筑，并有装饰性小

8、结评价目的：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。学生自评：今日喜爱不喜爱，请在作业右下角画出喜爱或不喜爱下娃娃脸。老师布置下节课所要带学惯用具课后记：学生发言主动，有学生见识很广，说出许多现代建筑特色。第3课：肚子里故事一、教学目：1、学问与技能：能视察和关注事物形态、细微环节、色彩、特征。能运用夸张、组合形式来表达对事物内在本质，物与物之间关系和细部构造丰富想象力。2、过程和方法：通过唤起记忆、触觉感官体验学会视察事物形态、细微环节、色彩、特征。通过作品比照观赏和故事情节构思、培育学生想象力和审美实力。3、情感、看法：在合作接力绘画中，体验沟通和共同努力获得胜利乐趣。二、教学要点：1、重

9、点：能描绘事物形态，细微环节、色彩、特征并能进展简洁画面装饰。2、难点：能对事物内在本质和细部分构造进展丰富想象。3、爱好点：编个最具有想象力故事。三、课前打算和课时：1、老师范画、2、课件、学生带油棒、色笔、。四、教学过程：第一节老师活动学生活动效果引入1、放课件2、观赏老师图片3、理解图片中意境。1、 观赏作品2、 讨论3、 互相讨论、提出看法通过观赏和讨论后充分发挥自己想象力讲授新课1、 课题：肚子里故事2、 老师引入讲故事皮诺曹一下到了鲸鱼肚子里，狠狠撞了一下。3、 视察、感受提问：老师讲这段故事是叫什么名字？。4、 质疑、思索、讨论、沟通老师讲解：“木进入大鲸鱼肚子里“孙捂空在铁扇公

10、主肚子里打滚并请学生观赏书上插图。5、 提问？你看到这些插图，你有什么想法？你打算画什么样动物，并在动物肚子去遨游？6、 老师演示：1、 学生活动：我能行、体验活动：2、 互相讨论在动物肚子干什么？有什么奇异动物，用什么东西来表现。3、 同学们跟着老师来观赏？4、 探究肚子里奇异5、 画上自己喜爱动物，并在动物肚子编出旅行故事。1、充溢想象，画面细微环节生动、色彩美丽。2、能与同学合作。3、明确自己任务。学生活动学生想象与创作1、 用色笔画出自己喜爱动物，并在动物肚子进展各种活动：2、 人物、怪物、木筏、漂流瓶、小桌子、点着蜡烛和汉堡包等3、 进展装饰。作业要求：1、根本要求能描绘事物根本形态

11、，有简洁细微环节与色彩装饰2、较高要求：能充分发挥想象力，画面效果丰富美观。3、特性探究：能运用各种材料来表现对事物细接节描绘，能异性天开地进展描绘创作。创作出别出心裁画面。小结评价目的：1、有创意、2、色彩美丽。3、夸张4、有装饰性。学生自评：今日喜爱不喜爱，请在作业右下角画出喜爱或不喜爱下娃娃脸。有故事情节、色彩艳丽，变形夸张、造型有变更肚子里故事。第二节老师活动学生活动效果讲授新课老师活动：感受美、相识美。活动一、想象美、观赏美。活动二、探究美、活动三、表现美、活动四、评价美、1、 感知实力：感知动物形态、特征和色彩特征。2、 造型实力：能运用各种材料画出动物形态和想象实力。有故事情节、

12、色彩艳丽，变形夸张、造型有变更肚子里故事。学生活动1、 学生接着画肚子里故事。2、 老师巡察指导。学生自评：今日喜爱不喜爱，请在作业右下角画出喜爱或不喜爱下娃娃脸。进展创作、开展特性。小结评价目的：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。能用审美目光观赏自己作品，产生美感，酷爱生活。异想天开进展想象画创作。课后记：这课很有意思，学生很爱上，充分发挥了孩子们想象力，变更了一往沉闷气氛。第4课：巨人和小矮人历险记一、教学目：1、学问与技能： 感知巨人与小矮人视觉形象比照与角色变更想象力。学会用变形夸张与组合手法去表现童话故事。2、过程与方法：辨别从巨人和小矮人角度去视察身边事物形象特征，从不同角度

13、视察发觉意想到事物。3、情感、看法、价值观：主动搜集与讲解并描绘相关童话。共同参加画家与同龄人作品观赏点评活动。二、教学重点和难点：1、重点：扩大想象空间，增大奇思异想力度。2、难点：如何以四周环境衬托出自己变大或变小。3、爱好点：观赏与讲解并描绘好玩卡通童话故事。 模拟巨人与小矮人角色嬉戏。三、课前打算和课时：1、童话故事书、2、课件、学生带油棒、色笔。四、教学过程：第一节老师活动学生活动效果引入1、放课件2、观赏老师图片3、理解图片中意境。1、观赏作品2、讨论3、互相讨论、提出看法通过观赏和讨论后充分发挥自己想象力讲授新课1、课题：巨人和小矮人历险记2、老师设问：我们看过童话故事大人国和小

14、矮人童话吗。3、 讲解并描绘大人国和小矮人一段故事情节。4、想一想我变大或变小后有何奇遇。5、视察、搜集。1、学生活动：我能行、体验活动：2、小组讨论，说一说把你想象中巨人和小矮人历险利描绘出来。3、 谁想象力最丰富、最新颖，谁画人物表情、动作既夸张又好玩。用恰当语言对变大或变小后身边发生趣事描绘，说出其特色，表达自己感受。学生活动1、想一想我变大或变小后有何奇遇、能画出来吗？。1、 视察、发觉：2、 谁想象力最丰富、最新颖，谁画人物表情、动作既夸张又好玩。作业要求：1、根本要求：能用线条、色彩画出人物变大或变小后身边发生趣事。2、较高要求： 画面人物表情、动作既夸张又好玩。3、特性探究：能突

15、出人物变大或变小情节表现。描画出变大或变小后身边发生趣事。小结评价目的：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。学生自评：今日喜爱不喜爱，请在作业右下角画出喜爱或不喜爱下娃娃脸。第二节老师活动学生活动效果讲授新课老师活动：感受美、相识美。活动一、想象美、观赏美。活动二、探究美、活动三、表现美、活动四、评价美、3、 感知实力：感知动物形态、特征和色彩特征。4、 造型实力：能运用各种材料画出动物形态和想象实力。有故事情节、色彩艳丽，变形夸张、造型有变更变大或变小里故事。学生活动评价目的：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。进展创作、开展特性。小结评价目的：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性

16、。学生自评：今日喜爱不喜爱，请在作业右下角画出喜爱或不喜爱下娃娃脸。老师布置下节课所要带学具。课后记：把自己变大变小，角色对换绽开学生无穷想象翅膀。第5课：缤纷色彩乐园一、教学目：1、学问与技能：能从四周环境色彩中认出三原色和间色，能用颜料调出间色。2、过程和方法： 通过资料搜集，理解一些色彩科学学问，同时感受色彩变化之美。 在观赏与比较中体验大自然色彩与实际生活色彩、大师笔下色彩不同美感，在参加创作设计活动中体验用色彩美化生活 乐趣。3、情感、看法、价值观：在视觉、感觉各感官体验中感受色彩变更乐趣。把自己视察物象后获得色彩印象或自己想象色彩印象用三原色作调合，大胆画出来。二、教学要点：1、重

17、点：相识三原色、并三原色作调合，画出自己色彩印象。2、难点：生活中色彩很困难，有许多色彩很难调出来。3、爱好点：自由涂色乐趣。不同色彩组合给人不同感受，或比照剧烈、显明悦目，或色彩混合自然，变化好玩。三、课前打算和课时： 1、色彩图片、2、课件、学生带水彩、毛笔、水、调色盘。四、教学过程：老师活动学生活动效果引入1、 放课件2、观赏老师图片3、理解图片中意境。1、观赏作品2、讨论3、互相讨论、提出看法通过观赏和讨论后充分发挥自己想象力讲授新课1、 课题：缤纷色彩乐园2、 老师讲：同学们，老师如今要表演魔术，大家看，先在一个透亮杯子里到入黄色，杯子会变成什么颜色？我们再试一下其它颜色，看看会变出

18、什么颜色，那个同学想上来玩一下，激发学生观赏爱好。3、 视察、感受观赏有关三原色图片，引导学生对三原色进展初步审美体验和感受。4、 质疑、思索、讨论、沟通激励学生大胆提出有关三原色种种疑问，老师补充一些学生提出问题？并介绍三原色彩出三间色过程？5、视察、搜集。1、学生活动：我能行、体验活动：2、 各组可负责某一问题探究：由组长支配组员先进展自由学习，然后组织组员发言讨论，最终由组长写出学习报告。3、 相识三原色和三间色，用恰当语言对进展描术，说出其特色，表达自己感受。4、 学生进展色彩调色，大胆运用各种色彩互相调配。用恰当语言对色彩进展细致描术，说出其特色，表达自己感受。学生活动1、 说说你能

19、三原色和三间色画出美丽图画来吗？2、 视察、发觉：3、 大胆运用色彩，尽情来玩色彩调配。作业要求：1、根本要求。能相识三原色并调出间色。2、教高要求：能用三原色作调合，调出多种颜色，画出视察物象后色彩印象。3、特性探究：能向画家学习，用色彩画出自己感受。能向画家学习，用色彩画出自己感受。小结评价目的：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。学生自评：今日喜爱不喜爱，请在作业右下角画出喜爱或不喜爱下娃娃脸。老师布置下节课学惯用具课后记：让学生学会三原色、三间色、比照色、同类色等色彩学问和各种色彩带来感情倾向：红色代表：热忱、危急、活力。黄色代表：光明、盼望、愉快。绿色代表：和平、平安、艳丽、凉快

20、。黑色代表：肃穆、刚健、恐惊、死亡。灰色代表：平凡、失意、谦逊。橙色代表：暖和、喜爱、嫉妒。蓝色代表：和平、理智、寒冷、悠久。紫色代表：幽雅、名贵、庄重、神奇。白色代表：纯净、神圣、清净、光明。第6课：好玩水墨嬉戏 一、教学目：1、学问与技能：相识中国画工具。尝试毛笔不同执笔方法。能驾驭粗细、干湿和浓淡比照画法。2、过程和方法： 在观赏中分析笔墨浓淡、干湿、粗细。 在水墨嬉戏中体验中国材料独特表现手法。3、情感、看法、价值观：在视觉、感觉各感官体验中感受色彩变更乐趣。尝试各种水墨技法，喜爱在嬉戏中体验水墨画。二、教学要点：1、重点：相识水墨材料特性。用毛笔画出各种线条。2、难点：驾驭笔墨中干湿

21、、浓淡、粗细变更。3、爱好点：竞赛看看谁能表现丰富干湿、浓淡、粗细水墨效果。三、课前打算和课时： 1、水墨国画、2、课件、学生带墨、毛笔、水、颜料、调色盘。四、教学过程：老师活动学生活动效果引入1放课件2、观赏老师图片3、理解图片中意境。1、观赏作品2、讨论3、互相讨论、提出看法通过观赏和讨论后充分发挥自己想象力讲授新课1、课题：好玩水墨嬉戏2、老师讲：猜一猜，怎样画出来，那个同学想上来玩一下，激发学生观赏爱好。3、视察、感受认一认中国画工具材料，引导学生对中国画进展初步审美体验和感受。4、 质疑、思索、讨论、沟通激励学生大胆提出有关中国画种种疑问，老师补充一些学生提出问题？并介绍中国画工具和

22、材料和运用过程？5、视察、搜集。 老师示范：用笔方法：用墨方法和笔墨中干湿、浓淡、粗细、变更。1、学生活动：我能行、体验活动：2、各组可负责某一问题探究：由组长支配组员先进展自由学习，然后组织组员发言讨论，最终由组长写出学习报告。3、 画一画，各种干湿、浓淡、粗细水墨嬉戏，画在宣纸和一般纸区分。4、 比一比：谁画线条种类多？谁画水墨效果丰富？5、 想一想：各种不同干湿、浓淡、粗细水墨可以用来表达什么效果。用恰当语言对水墨画进展细致描术，说出其特色，表达自己感受。学生活动1、 说说你能干湿、浓淡、粗细、画出美丽图画来吗？2、 视察、发觉：3、 大胆运用水墨，尽情来玩水墨嬉戏。作业要求：1、根本要

23、求。能用毛笔画各种线条。画面有干湿、浓淡、粗细、变更2、教高要求：效果丰富，有干湿、浓淡、粗细变更。3、特性探究：除毛笔外，能尝试用其他工具材料在宣纸上作画。能向画家学习，用水墨干湿、浓淡、粗细、画出自己感受。小结评价目的：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。学生自评：今日喜爱不喜爱，请在作业右下角画出喜爱或不喜爱下娃娃脸。老师布置下节课学惯用具和带野外去视察一些小昆虫。课后记：我们同学互相合作比较差，在以后课堂中多多留意。第7课：得意水墨昆虫 一、教学目：1、学问与技能：利用点、线、面组成丰富色彩来表现对象。能驾驭干湿、浓淡、粗细比照画法，能运用积墨法。2、过程和方法： 在观赏野趣和学生

24、作品中分析笔墨干湿、浓淡、粗细变更。在水墨嬉戏中体验积墨法独特表现手法。3、情感、看法、价值观：尝试各种水墨画法。喜爱在嬉戏中体验水墨画。二、教学要点：1、重点：接着体验水墨材料特性。用毛笔画出各种线条。2、难点：如何运用墨色表现不同昆虫形态特征。3、爱好点：用水墨画形式画出自己喜爱昆虫。三、课前打算和课时： 1、昆虫水墨画、2、课件、学生带毛笔、水、调色盘、墨。四、教学过程：老师活动学生活动效果引入1放课件2、观赏老师范画3、理解图片中意境。1、观赏作品2、讨论3、互相讨论、提出看法通过观赏和讨论后充分发挥自己想象力讲授新课1、课题：得意水墨昆虫2、老师讲：同学们，上完“好玩水墨嬉戏这一课后

25、，布置学生在校园或家旁边视察、并记录看到小虫子，那个同学想上来说一下你视察结果，激发学生观赏爱好。3、视察、感受观赏有关大师、小挚友昆虫水墨画，引导学生进展初步审美体验和感受。4、 质疑、思索、讨论、沟通激励学生大胆提出有关三原色种种疑问，老师补充一些学生提出问题？并介绍画家是如何用点、线、面和墨干、湿、浓、淡表现？5、视察、搜集。 你知道昆虫还有那些？6、画一画：将你喜爱昆虫以水墨形式表现出来。1、学生活动：我能行、体验活动：2、各组可负责某一把自己视察昆虫特征和色彩：互相进展讨论。3、怎样用水墨画方法画出自己喜爱昆虫，用恰当语言对进展描术，说出其特色，表达自己感受。4、学生进展绘画，大胆运

26、用各种水墨中干湿、浓淡、粗细等绘画技法。用恰当语言对用水墨画昆虫进展细致描术，说出其特色，表达自己感受。学生活动1、 说说你能用水墨中干湿、浓淡、粗细等绘画技法画出美丽图画来吗？2、 视察、发觉：3、 大胆运用色彩，尽情来玩水墨嬉戏。作业要求：1、根本要求。能用水墨画形式表现昆虫。2、教高要求：能驾驭点、线、面及用墨、用色浓、淡、干、湿手法表现昆虫。3、特性探究：画出自己喜爱昆虫，也可尝试合作画昆虫。能向画家学习，用水墨中干湿、浓淡、粗细等绘画技法出自己感受。小结评价目的：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。学生自评：今日喜爱不喜爱，请在作业右下角画出喜爱或不喜爱下娃娃脸。老师布置下节课学

27、惯用具课后记：一上国画，老师再三要求学生把洗笔墨不要弄到处都是，可是，还是不行，没有方法？第8课：我自画像一、教学目：1、学问与技能：能运用线条色彩画出自己形象。能用不同创作手法，表现自己特性特征。2、过程和方法： 在视察比较中感受自己成长变更规律。 在综合运用创作中驾驭夸张变形手法。3、情感、看法、价值观：关注自我，表现自我。通过描绘将来我，树立远大志向。关爱自己，学会敬重别人特性。二、教学要点：1、重点：相识人物脸型，发式、五官及表情神态特征。 运用线条，色彩等绘画元素描绘现代在或3来自己形象。2、难点：如何充分视察，抓住自己外貌特征，以夸张变形或生动写生手法画出自己形象。 通过想象，尝试

28、运用其他媒介和材料来表现将来我。3、爱好点：画家作品观赏：呈现自己，表现字我欲望及讲解并描绘自己小故事。对自己将来充溢盼望，并盼望能实现自己志向。4、视察点：人物不同表情和神态可以反映一个特性特征。 通过人物服饰特点表达自己将来职业。三、课前打算和课时： 1、人物图片、2、课件、油棒、色彩水彩、毛笔、水、调色盘。四、教学过程：老师活动学生活动效果引入1、放课件2、观赏老师带来人物图片3、理解图片中意境。1、观赏作品2、讨论3、互相讨论、提出看法通过观赏和讨论后充分发挥自己想象力讲授新课1、 课题：现代、将来我2、 老师讲：同学们，人生目的是自我价值实现，每个人心中都有一个目的，对将来都充溢着盼

29、望。相识自我，朝着自己人生目的不懈努力。要视察自己、相识自己、发觉自己、完善自己和超越自己，激发学生对将来奇妙向往。3、 视察、感受观赏小时候照片，通过镜子比如今我与以前哪些变更？进展初步审美体验和感受。4、 质疑、思索、讨论、沟通脸型、发式、五官变更：身体变更：服饰变更。激励学生大胆提出有关变更种种疑问，老师补充一些学生提出问题？并讲解人升三个阶段变更过程？5、视察、搜集。 观赏作品，你发觉了什么？运用夸张、拉长变形手法使作品更有艺术感染力。1、学生活动：我能行、体验活动：1、 各组可负责某一问题探究：由小组探究用其他绘画工具、材料来表现可能性。2、 把自己如今和将来，用恰当语言对进展描术。

30、3、 学生大胆自由地表现自我，体验造型活动给他们带来乐趣。用恰当语言对自己现代和将来进展细致描术，说出其特色，表达自己感受。学生活动1、尝试运用线条、色彩等造型元素画出自己如今或将来形象？2、视察、发觉：3、大胆运用绘画材料，夸张、变形等手法来描绘自己和将来。作业要求：1、根本要求。参考自己照片或对着小镜子画出自己如今像。2、教高要求：能抓住自己外貌特征。运用夸张变形手阿表现自己特性特征。线条流畅、构图饱满、色彩明快。3、特性探究：能能运用取他不同材料来表现自己形象。能向画家学习，用色彩画出自己感受。小结评价目的：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。学生自评：今日喜爱不喜爱，请在作业右下角

31、画出喜爱或不喜爱下娃娃脸。老师布置下节课学惯用具课后记：学生把现代我画得很好，将来我变更不大，要加强学生绘画人物实力。第9课：我好邻居 一、教学目：1、学问与技能：能画出一组邻居相形：学习选材和搭配色彩学问：尝试运用卡纸、粘贴和添画形式建立“高楼，并能把邻居“支配进去。学习界纸刀平安运用方法。2、过程和方法： 通过课前视察，课堂中能讲解并描绘邻里之间故事：观赏与评述过程中能发挥想象与创作思路。3、情感、看法、价值观：在视觉、感觉各感官体验中感受色彩变更乐趣。知道了邻居之间，人与人之间应当互相关切，互相扶植。能与同学沟通，通过评价和嬉戏体验合作乐趣。二、教学要点：1、重点：激发学生运用不同材料画

32、出一组邻居形象。2、难点：选择适当材料制作立体“高楼。在创作中有目地运用色彩学问。3、爱好点：1讲解并描绘邻居趣事。2与同学合作画出邻居丰富多彩生活。三、课前打算和课时： 1、界纸刀、2、课件、卡纸、学生带水彩、毛笔、水、调色盘。四、教学过程：老师活动学生活动效果引入1、 放课件2、观赏老师图片3、理解图片中意境。1、观赏作品2、讨论3、互相讨论、提出看法通过观赏和讨论后充分发挥自己想象力讲授新课1、课题：我好邻居2、老师讲：同学们，老师问一下和想想，你有哪些邻居，选出自己最熟识一个邻居，说一说难忘事，或者把一节难忘故事写出来，激发学生观赏爱好。3、老师讲授过程：把自己跟邻居故事用绘画、粘贴立

33、体方法制作出来。1、学生活动：我能行、体验活动：2、分小组，共同商议确定一个小主题主题可以按社区名称来确定。3、互相设想自己邻居。4、思索、讨论房子特点，一共要支配多少户邻居住？楼房窗户、阳台有什么特点？怎样表现？学生进展分组讨论。用恰当语言对色彩进展细致描术，说出其特色，表达自己感受。学生活动1、说说你和邻居故事吗？2、视察、发觉：3、大胆运用色彩，粘贴、绘画立体方法来制作出邻里之间故事来。作业要求：1、根本要求。能画出邻居形象，通过小组合作，能拼贴出一组邻居形象并能合作添画上楼房做背景。2、教高要求：能选择适当材料设计制作、描绘立体“高楼，并能把创作邻居支配进去。3、特性探究：表现邻居之间

34、有肯定故事情节。能向画家学习，用色彩画出自己感受。小结评价目的：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。学生自评：今日喜爱不喜爱，请在作业右下角画出喜爱或不喜爱下娃娃脸。老师布置下节课学惯用具第二节老师活动学生活动效果讲授新课老师活动：感受美、相识美。活动一、想象美、观赏美，老师把各种各款式楼房分各组。活动二、探究美、让学生把自己绘画、制作、立体邻里之间故事怎样放进去。活动三、表现美、活动四、评价美、1、 感知实力：感知动物形态、特征和色彩特征。2、造型实力：能运用各种材料画出邻居形态和故事情节。把邻居故事情节、用色彩、造型，绘画形式表现出来。学生活动评价目的：1、有创意、2、色彩美丽。3、有

35、装饰性。进展创作、开展特性。小结评价目的：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。学生自评：今日喜爱不喜爱，请在作业右下角画出喜爱或不喜爱下娃娃脸。老师布置下节课所要带学具。课后记：让学生学会视察事物，用绘画形式表现人物心理活动，是比较难度，就看老师是怎样引导学生去视察和发觉。第10课：我动物挚友 一、教学目：1、学问与技能：相识人与动物关系亲密，互为依存，我们要爱护环境，爱护动物，和动物成为好挚友。可以运用泥料并借助其他媒材塑造出自己喜爱动物挚友。驾驭根本形组合，添加和粘贴等技能。2、过程和方法： 在贯彻比较中体验泥塑作品美，在资料沟通中感受动物性格特点。在创作中激发想象力和塑造实力。3、情

36、感、看法、价值观：体验人与动物之间关系，喜爱观赏动物形象雕塑作品，养成整齐细致，有条不创作习惯。二、教学要点：1、重点：启发学生依据自己意愿塑造动物挚友。2、难点：有关塑造小动物技能，特殊是夸张形体和添加细部。作品完成后清洁整理工作。3、爱好点：创设“动物联欢会情境。三、课前打算和课时： 1、像皮泥、2、课件、硬质材料。四、教学过程：老师活动学生活动效果引入1、 放课件2、观赏老师课件3、理解课件中意境。1、观赏作品2、讨论3、互相讨论、提出看法通过观赏和讨论后充分发挥自己想象力讲授新课1、课题：我动物挚友2、老师讲：同学们，动物是人类挚友，同人类互依互存，请同学说一说你喜爱哪种动物。你跟动物

37、说一说难忘事，或者把一节难忘故事写出来，激发学生观赏爱好。3、老师讲授过程：老师用像皮泥制作动物过程。主要是塑造立体动物技法：搓、捏、压、撕、贴等徒手制作根本技能。4、要求学生能把握捏塑技能、要求学生懂得夸张形体和添加细部及留意到细部纹理特征。而塑造对象还要求表达出肯定故事情节。1、学生活动：我能行、体验活动：2、学生观赏动物图片。找出动物特征。3、让学生扮演动物嬉戏，体验动物声音，体态、神情等，激发学生想象及学习热忱。4、合作与创作：讨论：各人创作，打算塑造自己喜爱小动物？小组合作：各人塑造动物放在一起，动物大联欢，并讲出动物故事。用恰当语言对自己喜爱动物，进展细致描术，说出其特色，表达自己

38、感受。学生活动1、说说你和动物之间故事吗？2、视察、发觉：3、用搓、捏、压、撕、贴等徒手制作根本技能。塑造动物立体形象。作业要求：1、根本要求。能塑造出自己喜爱动物形象。2、教高要求：能依据自己意愿塑造一组动物挚友。作品能抓住动物根本特征。3、特性探究：能讲出我动物挚友故事。能用像皮泥塑造出动物形象并能感觉出自己和动物之间感受。小结评价目的：1、有创意和立体感、2、色彩美丽。3、有装饰性。学生自评：今日喜爱不喜爱，请在作业右下角画出喜爱或不喜爱下娃娃脸。老师布置下节课学惯用具第二节老师活动学生活动效果讲授新课老师活动：感受美、相识美。活动一、想象美、观赏美、活动二、探究美、活动三、表现美、活动

39、四、评价美、2、 感知实力：感知动物形态、特征和色彩特征。2、造型实力：能运用刑皮泥材料塑造出动物形态和故事情节。把动物故事情节、塑造方法制作出来。学生活动评价目的：1、有创意和立体感、动物特征2、色彩美丽。3、有装饰性。进展创作、开展特性。小结评价目的：1、有创意和动物特征、2、色彩美丽。3、有装饰性。学生自评：今日喜爱不喜爱，请在作业右下角画出喜爱或不喜爱下娃娃脸。老师布置下节课所要带学具。课后记：让学生从小懂得爱护环境，从我做起。第11课：我们音乐会一、教学目：1、学问与技能：相识一些常见乐器。运用搓、捏、压、贴等泥塑立体造型技能。能运用粗细比照方法塑造作品。2、过程和方法： 在视察比较

40、中体验简练、概括、夸张泥塑立体造型艺术手法。在资料沟通中感受音乐魅力，了器造型美、乐手、歌手动态美，音乐会韵律美。3、情感、看法、价值观：通过床子活动，对塑造拟人乐手、乐器产生爱好。通过学习体验、感受音乐魅力。二、教学要点：1、重点：运用根本形要素进展组构、添加和创作。2、难点：乐手动态特征，乐器外形特征，二者合理组构。如何添加细部。3、爱好点：图片资料及实物观赏。对乐手歌手仿照。可以组织一场“我们音乐会嬉戏。三、课前打算和课时： 1、图片、2、课件、像皮泥、学生带像皮泥。四、教学过程：老师活动学生活动效果引入1、 课件2、观赏老师图片3、理解图片中意境。1、观赏作品2、讨论3、互相讨论、提出

41、看法通过观赏和讨论后充分发挥自己想象力讲授新课1、课题：我们音乐会2、老师讲：同学们，老师问一下和想想，你听过音乐会吗？把当时情境能用语言表达出来，你相识几种乐器，能说出它们名称吗？激发学生观赏爱好。3、老师讲授过程：运用搓、捏、压、贴等泥塑立体造型技能，并会用粗细比照方法塑造作品。1、学生活动：我能行、体验活动：2、分小组，小组合作，打算塑造哪些乐手、如何分工合作。3、讨论各种乐器特点和特征。4、思索、运用搓、捏、压、贴等泥塑立体造型技能，并会用粗细比照方法塑造作品，要有新颖独特。用恰当语言对乐器色彩进展细致描术，说出其特色，表达自己感受。学生活动1、和同学一起讨论音乐对人类开展起作用吗？2

42、、视察、发觉：3、大胆运用色彩像皮泥运用搓、捏、压、贴等泥塑立体造型技能，并会用粗细比照方法塑造作造出立体乐器。作业要求：1、根本要求。能用泥料塑造出自己感爱好乐手及乐器。2、教高要求：可以简练、概括地塑造出形态生动乐手及乐器，抓住其主要特征。能运用粗细比照塑造作品。3、特性探究：能用立体造型手法塑造出形态生动作品，作品能表现出了手动态美、音乐会气概和感人气氛。能向画家学习，用色彩塑造出自己感受。小结评价目的：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。学生自评：今日喜爱不喜爱，请在作业右下角画出喜爱或不喜爱下娃娃脸。老师布置下节课学惯用具第二节老师活动学生活动效果讲授新课老师活动：感受美、相识美

43、。活动一、想象美、观赏美、活动二、探究美、活动三、表现美、活动四、评价美、2、 感知实力：感知动物形态、特征和色彩特征。2、造型实力：能运用搓、捏、压、贴等泥塑立体造型技能，并会用粗细比照方法塑造作品。能用立体造型手法塑造出形态生动作品，作品能表现出了手动态美、音乐会气概和感人气氛。学生活动评价目的：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。进展创作、开展特性。小结评价目的：1、有创意、2、色彩美丽。3、有装饰性。学生自评：今日喜爱不喜爱，请在作业右下角画出喜爱或不喜爱下娃娃脸。老师布置下节课所要带学具。课后记：让学生怎样去表现立体事物。第12课：刮大风一、教学目：1、学问与技能：学习刮大风时各种物体表现方法。应用线条或色彩等表现风。2、过程和方法： 体验刮大风情境：在探究中学习自然科学学问。在表现中丰富个人情感、想象力和创建力。3、情感、看法、价值观：养成留心视察四周环境习惯。二、教学要点：1、重点：视察刮大风时四周环境特点。2、难点：如何表现刮大风时四周环境特点。3、爱好点：体验被大风吹感受。 探究有关风科学学问。 尝试用不同绘画手法表现大风情境。三、课前打算和课时： 1、图片、2、课件、学生带：水彩、毛笔、调色盘、油棒。四、教学过程：老师活动学生活动效果引入1、 课件2、观赏老师课件3、理解课件中意境。1、观赏作品2、讨论3、互相讨论、提出看法通过观赏和讨论后充分发挥