综合实践活动课中华传统节日教案1.docx

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1、综合理论活动课传统节日教案活动目的1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，理解人们庆贺传统节日的民间传统风俗。2、通过搜集、整理、探讨等活动，培育学生的生活情趣，使学生酷爱生活，酷爱中华民族，增加民族自信念、骄傲感。活动重点知道我国有哪些传统节日及详细日期，理解人们庆贺节日的传统风俗。活动打算学生：传统节日的代表图片及相关资料，排练舞蹈、绘画、手工、搜集古诗、春联等。老师：1、各个传统节日的场面及传闻的相关图片的课件。2、搜集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，扶植学生理解我国的传统节日。活动流程一、从实际生活动身，导入主题。1、观赏儿歌爷爷为我打月饼。前几天我们

2、刚刚过完的是什么节？（中秋节）中秋节是我国的传统节日之一，我国还有哪些传统节日呢？2、提示课题传统节日。导入局部选用儿歌，并结合学生过中秋节的体验，使学生感受到了节日的喜庆与快乐。引发学生对节日的憧憬，激起学生对传统节日的探讨爱好。二、相识传统节日。1、问题：我国有哪些传统节日呢？（学生汇报课前打算的调查记录卡）2、明确传统节日的详细日期（学生结合自己的经验及资料汇报）通过课前调查、搜集资料，并进展整理、记录，学生对传统节日有了较多的理解，能精确说出传统节日的名称及日期，使学生在理论中得到问题的答案，进步自我学习并概括实力。三、传统节日的风俗习惯。1、说一说你最理解哪一个传统节日的风俗习惯？2

3、、请同学们查阅传统节日风俗的更多资料。3、学生汇报沟通：中国传统节日的风俗习惯。（演示课件）4、小结：每当节日到来，人们都用不同的方式庆贺，从古至今始终流传下来。学生自己操作微机，进步了独立学习的实力，而且培育了自信念。通过运用信息技术，使学生对传统节日的初步印象得到进一步加深。四、传统节日的传闻。1、问题：每一个传统节日，都有一个好听的传闻，你知道这些节日的传闻吗？2、学生讲自己知道的传闻。3、请同学们查阅理解更多的传闻故事。4、小结：把这些传闻故事课下讲给别人听。学生运用已有的生活阅历，再依据自己查找的资料，对传统节日产生酷爱的情感，并从中感受到中国悠久的历史，绚丽的文化。五、在理论活动中

4、感受传统节日1、用自己宠爱的方式表达对传统节日的宠爱。2、学生以小组活动形式展示。此环节表达小组合作，共同学习的精神。学生通过歌舞、绘画、手工等形式，表达出自己对传统节日的宠爱，使课堂充溢了与谐、愉悦的气氛，也使学生的特性爱好得到开展。六、活动延长1、我国是个多民族的国家，你想理解我国少数民族的节日吗？2、布置课下用不同的方式去探讨。在理解了我国传统节日的根底上，课学生去探讨我国少数民族的节日，激发学生深厚的爱好，培育探究意识七、完毕板书设计春节（图）元宵节（图）春龙节（图）清明节（图）传统节日重阳节（图）中秋节（图）七夕节（图）端午节（图）综合理论活动课传统节日教学设计活动设计背景：中华民族

5、五千年的传统文化源远流长，博大精深。丰富的民族传统节日是中华民族悠久的传统文化，每个节日都有它的历史渊源、奇妙传闻、独特的情趣、丰厚的底蕴。随着时代的飞速开展，人们受西方文化的浸润，更注意西方的洋节，尤其是小学生在社会的影响下，知道西方的很多节日，对中国传统节日知道的却寥寥无几。义务教化课程标准人教版小学语文把“中华民风民俗”这一专题编写在教材中。教材从不同角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的博大。为了拓展学生的视野，加深对中国的传统节日理解，体验中华民族的传统文化的丰富，结合本校实际设计了走进中国传统节日这一综合理论活动。主要通过传统节日这个窗口，学习、继承与弘扬中华民族优秀的传统

6、文化，进步学生的语文素养；在学生的灵魂深处，夯筑起民族文化殿堂的根底。 活动设计目的： 1.通过活动让学生理解我国的几大传统节日，知道人们在过传统节日时各地的风俗。 2.通过搜集、沟通、汇报、展示传统节日的资料，培育学生搜集与处理信息的实力；通过诵读有关传统节日的诗歌等活动，进步学生的学习实力与语言表达实力。 3.通过活动，培育学生对中国传统文化酷爱之情，弘扬民族精神，激发学生的爱国热忱。 活动打算： 活动前布置学生搜集有关民族传统节日传闻及风俗的资料；老师搜集相关的资料并制作成多媒体课件。 活动过程： 一、创设活动情境： 师：上学期我们学习了王安石的一首描写春节的诗，还记得吗？你们有谁能来背

7、诵一下吗？生：元 日（宋）王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。师：大家能一起背诵吗？（生齐背）师：你们知道，这里的元日也就是什么节日吗？生：春节师：对。你答复的真棒！春节是我们中华民族最重大的节日，从悠悠远古到现代文明，在几千年的历史长河中，我们中华民族形成了很多特有的传统节日、独特的民风民俗。这节课，让我们一起走进我们中华民族的传统节日，感受一下绚丽的民族文化。（板书：中华传统节日） 师：春节，是我国民间最隆重、最喧闹的一个古老传统节日。不同的地区、不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。在过春节时会有什么样的情景？ 生：打算过春节：人们熬腊八粥、泡

8、腊八蒜、购置年货、过小年。紧接着，除夕夜家家灯火通宵、鞭炮声日夜不绝、吃团聚饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最终写正月十九春节完毕。 师：那么在我国的其他地方是怎样过春节的呢？同学们想不想去看看？(播放课件：快乐春节回味)。 生：描绘看到的情景与知道的春节风俗。 师：春节是我国最浩大、喧闹的一个传统节日，中国的传统节日还有很多，今日我们一起走进中国的传统节日，去感受中国传统节日的风情吧。(设计意图：回忆学过的课文，回味北京春节的风俗，过渡到其它地区、民族的春节喧闹、浩大的场面。通过课件演示，播放人们喜闻乐见的欢庆春节的画面，学生观看了春

9、节中包饺子、贴春联、放鞭炮、看春节联欢会、拜年等活动，对春节进展品味，充分调动学生的学习主动性，引导学生主动参加活动，创设快乐、与谐、宽松的课堂气氛，为活动的探究创设了情境。) 二、探究活动主题 （一）传统节日知多少 1.师：悠悠五千年的中国历史长河，创立了举世瞩目、绚丽古老的东方文化，也形成了很多各具中国特色的传统节日。中国传统节日的起源与开展是一个渐渐形成的、漫长的、带有深厚中国文化韵味的节日。大家所知道的中华民族的传统节日有哪些？说说这些传统节日的时间。（中国的传统节日一般以农历计算。）（老师板书）生：说出自己知道的传统节日。（学生依据自己的生活阅历说出知道的传统节日，老师适时小结。）

10、2.（出示课件）：下面的节日哪些是中国的传统节日？春 节（ ） 端午节（ ） 劳动节（ ） 儿童节（ ）元宵节（ ）植树节（ ）国庆节（ ）中秋节（ ）圣诞节（ ）重阳节（ ）母亲节（ ）清明节（ ） 除夕（ ）（通过选择学生，学生明确了哪些节日是中国的传统节日。） 3.（出示课件）:请你将中国的传统节日按时间排排队。 师：小结，出示表格： 节日 日期 春节 农历正月初一 元宵节 农历正月十五 清明节 4月5日左右 端午节 农历五月初五 中秋节 农历八月十五 重阳节 农历九月初九 除夕 农历十二月三十（设计意图：这一环节的设计活动，不仅让学生在沟通中获得了新知，知道了中国的传统节日刚好间，而且

11、使学生明确了中国的传统节日是中华民族历史文化的一个组成局部，是中国历史文化长期的积淀。） （二）节日风俗大放送 师：同学们每个节日各地都有不同的风俗。课前，你们搜集了哪些传统节日的风俗？简洁地说说这些节日的风俗习惯。 1.小组内沟通搜集的资料。 2.汇报学习的成果（师适机点拨）： 生：我们搜集了关于端午节来历的资料。传闻端午节是为了纪念诗人屈原的。在中国历史上，屈原是一位深受人民景仰与酷爱的诗人。据说他因自己的见解得不到国王的理解，忧国忧民投入汨罗江中而死。屈原死后，渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的尸体。人们扔下饭团与肉，盼望鱼不要吃他的尸体。从今，在端午节那天，人们就通过赛龙舟，吃粽子来纪

12、念屈原。 生：关于端午节的另一个传闻是为了纪念春秋时期的伍子胥。当时，吴国有人谗言陷害伍子胥，吴王夫差听信奸臣所言，赐伍子胥自杀，伍子胥视死如归。他死后，尸体于五月五日投入江中，因此相传端午节也是为了纪念伍子胥之死。 生：关于端午节还有一个传闻，就是为了纪念东汉孝女曹娥。传闻曹蛾的父亲溺江而亡，多日不见尸体，年仅十四岁的曹蛾沿江豪哭，经十七日仍不见曹父尸首，就在五月一日投江，五日后曹蛾抱着父亲的尸体浮出水面，被传为佳话。 生：端午节这天有很多风俗，比方划龙舟、吃粽子、悬艾草、吃鸡蛋等。端午节流行广泛，不仅在汉族地区流行，而且在少数民族地区也相当活泼，如壮族、傣族、白族 生：我们还搜集了一首赞扬

13、屈原的歌谣，如：“端午节，吃粽子；配香囊，赛龙舟；悼屈原、颂屈原，爱国诗人不平凡；一心为国为民想，疾恶如仇立场坚。” 师：关于端午节的起源，说法有很多，各地都是依据自己的历史文化，对它作了自己的说明。其中纪念屈原是端午节来源的最为流行的一种说法。知道屈原的故事吗？（播放屈原投汨罗江的课件）（我们课外可以找些他的作品来读一读。）（设计意图：通过汇报沟通，让学生更多地理解端午节的来历，知道端午节的风俗。理解诗人屈原，对屈原那种心忧天下，忠贞不渝的爱国主义精神肃然起敬。） 生：我们小组搜集的是关于中秋节的资料。中秋夜这天人们吃月饼，代表团聚。月饼又叫宫饼、月团、丰收饼、团聚饼等。传闻，月饼是为了纪念

14、古代奔月的嫦娥仙子。人们把中秋赏月与品味月饼融为一体。中秋之夜，遥望像玉盘似的明月，思念着远方的亲人。 师：我们学过哪些望月思乡的古诗？ 生：唐代诗人李白的静夜思：“举头望明月，低头思家乡。” 生：我们小组汇报的是重阳节。农历九月初九是重阳节，也叫老年节。重阳节早在战国时就已经形成，到了唐代，重阳节被正式定为民间的节日，后来在重阳节这天又有赏菊花、吃年糕的风俗，古代还有插茱萸的风俗。我们学过王维写的九月九日忆山东兄弟。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥望兄弟登高处，遍插茱萸少一人。” 生：我们小组汇报的是清明节。清明节也叫春游节，按阳历来说，它是在每年的4月4日到4月6日之间。清明节是我国传

15、统节日之一，也是重要的祭祀节日。每年清明节，人们都要扫墓、上坟来祭祀死去的人。“清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。” 生：我们小组搜集了少数民族过春节时的一些风俗。藏族过春节时，人们穿最美丽的衣服，戴最宝贵的首饰，藏话叫“萨举”。藏历正月初三，拉萨人成群结伴，来到东郊的宝瓶山与西郊的药王山，挂彩幡、祭祀山神与水神。藏历正月初五，实行隆重的开犁礼。蒙古族历来崇尚白色，所以将农历正月称为“白月”，把过年节称为作“白节”。蒙古族过年的打算工作从农历腊月二十三即开场。除了扫除、沐浴、布置蒙古包外，还要人着新装，马佩红缨与新鞍。要把放有哈达的整只牛、羊献给至亲厚友。除夕夜要

16、吃“手把肉”以示合家团聚。初一凌晨先向长者敬辞岁酒，再向同辈敬酒，恭贺新年祥瑞如意。初一给长辈拜年肯定要在上午。白族从除夕开场互拜、赠送礼品。半夜过后，男女青年争先挑水，以示勤劳。早晨，全家喝泡有米花的糖水，祝福日子比蜜甜。早饭后，孩子们由成人带着到亲友家给长辈拜年。耍龙灯、舞狮子、打霸王鞭是节日不行缺少的活动。 师：（小结）中国传统的节日风俗还有很多，它们是中国悠久历史中的一束奇葩。（出示课件播放七夕节、重阳节、除夕节的故事。）（设计意图：师生资料沟通共享，加深对传统节日风俗的理解。学生在主题理论中感悟传统节日、享受理论中的快乐，感受中国文化的传统底蕴。在小组学习、汇报成果、老师小结的学习方

17、式中，创立了生生合作、师生合作、探究共享的平台，表达了构建自主、合作、探究的学习方式与师生同等的教学理念，激发了学生酷爱中华民族优秀传统文化的热忱，增加了民族骄傲感，进步了学生的语文素养。） （三）继承中国传统文化 师：同学们如今我们国家特别重视爱护传统节日这种非物质文化，制定出台了弘扬非物质文化的政策。同学们想弘扬中国的传统文化，你如今想做些什么？ 生：办小报、设计广告语、画宣扬画、编诗歌、进展诗歌朗读等。 师：课后同学们可以组成小组，用你宠爱的方式来为弘扬中国文化尽自己的一点微薄之力。（设计意图：通过活动激发学生的爱国之情，产生爱护、弘扬中国传统文化的欲望。信任从这次活动开场，孩子们会参加

18、爱护中国传统文化的行动中来。） 三、总结活动成果 中国的传统节日越来越被人们的关注，传统节日中的风俗也越来越成为中国传统文化不行缺少的一局部。谈谈这节课你的收获与感受。(出示课件) 在我走进中国的传统节日时，我看到_ 在我走进中国的传统节日时，我听到_ 在我走进中国的传统节日时，我想说_ 在我走进中国的传统节日时，我想做_ （设计意图：通过总结活动成果，学生心灵产生震撼，情感得到升华，完本钱节课的活动目的。） 师：传统节日的风俗就像中华民族优秀文化的种子，它将会在人们心中生根、开展，代代相传。这些美丽的传闻、神奇的故事、精致的图画、美丽的诗词，向我们传递着中华民族传统节日的民风民俗，传递着劳动人民的奇妙愿望，传递着剧烈的爱国情怀，让我们接着传承这些中华民族的绚丽文化吧！ 活动简析： 中华民族传统节日，凝聚着中华民族的民族精神与民族情感，承载着中华民族的文化血脉与思想精华。我设计的走进中国传统文化这一专题活动，在主题探究中通过“传统节日知多少”、“节日风俗大放送”、“继承中国传统文化”三个活动环节的设计，让学生理解传统节日的文化内涵，激发了学生的学习热忱，使学生受到优秀传统文化的熏陶，增加他们爱护与弘扬民族优秀传统文化的意识，提升了学生的民族骄傲感。 学习卡传统节日时间活动食品其它春节正月初一贴春联、放烟花、拜年饺子、团聚饭“年”的传闻。放鞭炮的由来 。贴春联的由来端午节