绚丽多彩的民族服饰教案 周慧.docx

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1、绚丽多彩的民族服饰（四年级） 库尔勒市第十二中学 周慧教学目的：1.理解维吾尔族服饰特点。 2.理解蒙古族服饰特点。 3.理解回族服饰特点。 4.理解藏族的服饰特点 5.激发学生酷爱中华民族、拥护民族团结的思想感情。 教学重点：理解维吾尔族、蒙古族、回族和藏族的服饰特点。教学难点：激发学生酷爱中华民族、拥护民族团结的思想感情。教学打算：教师制作课件，生课前打算维吾尔族、蒙古族、回族、藏族服饰及相关资料和图片。课时支配：1课时教学过程： 一、导入 1.师出示各民族服饰图片，请同学猜猜都是哪些民族。 2.师：大家是根据什么猜出来的？（服饰） 3.那你们对少数民族的服饰理解么？今日我们一起去观赏这些

2、绚丽多彩的民族服饰吧！（板书课题，生齐读课题）二、 新授 各小组汇报课前搜集到的相关资料1. 第一小组：维吾尔族服饰（1）一名学生板书，两名学生展示维吾尔族服饰，另两位学生依次介绍维吾尔族服饰的特点。维吾尔族是个爱花的民族，人们戴的是绣花帽，着的是绣花衣，穿的是绣花鞋，扎的是绣花巾，背的是绣花袋，穿着服饰无不与鲜花休戚相关。维吾尔族的服装一般都比拟宽松。男装比拟简洁，主要有亚克太克（长外衣）、托尼（长袍）、排西麦特（短袄）、尼木恰（上衣）、库依乃克（衬衣）、腰巾等。维吾尔族将外衣统称为裕袢。这些衣服多用黑、白布料，蓝、灰、白、黑等各种本色团花绸缎料等制作。维吾尔妇女爱穿裙装，喜选择艳丽的丝绸或

3、毛料裁制裙装，常见的有红、大绿、金黄等色的质料，内穿淡色对裙。更偏爱本民族独创的“艾得来丝绸”缝制连衣裙。维吾尔族的传统帽子主要有皮帽和花帽两大类，皮帽一般用来御寒，多用羊皮缝制，花帽是维吾尔族服饰的一大特色。（2）指名试穿试戴。（3）全班自由沟通。2.第二小组：蒙古族服饰（1）一名学生贴图并板书，两名学生展示蒙古族服饰，另两位学生依次介绍蒙古族服饰的特点。蒙古族服饰名称为蒙古袍， 主要包括长袍、腰带、靴子、首饰等。蒙古族服饰具有深厚的草原风格。因为蒙古族长期生活在塞北草原，蒙古族人不管男女都爱穿长袍。春秋穿夹袍，夏季着单袍，冬季着棉袍或皮袍。蒙古族平常宠爱穿布料衣服，逢年过节或喜庆日子一般都

4、穿织锦镶边的绸缎衣服。男装多为蓝、棕色，女装宠爱用红、粉、绿、天蓝色。腰带是蒙古族服饰重要的组成局部，用长三四米的绸缎或棉布制成。男子腰带多挂刀子、火镰、鼻烟盒等饰物。蒙古族靴子分皮靴和布靴两种，蒙古靴做工精细，靴帮等处都有精致的图案。佩挂首饰、戴帽是蒙古族习惯。还有比拟有特色的是蒙古族摔跤服。（2）指名试穿，全班自由沟通。3.第三小组：回族服饰（1）一名学生贴图并板书，两名学生展示回族服饰，另外两位学生介绍。回族服饰的主要标记在头部。男子们都宠爱戴白色的圆帽。回族妇女常戴盖头。盖头也有讲究，老年妇女戴白色的，显得洁白大方；中年妇女戴黑色的，显得庄重高雅；未婚女子戴绿色的，显得清爽秀丽。坎肩是

5、回族男子服饰的一个重要组成局部，表现了回族简朴、大方的民族特点。回族男女都爱穿坎肩，特殊是回族男子宠爱在洁白的衬衫上套一件适体的对襟青坎肩，黑白比照显明，清爽、干净、文静，也有许多带有精致伊斯兰图案和各种花色的坎肩，穿在身上给人感觉很利索、干练。（2） 指名试穿，全班自由沟通。4. 第四小组：藏族服饰（1） 一名学生贴图并板书，两名学生展示藏族服饰，另外两位学生介绍。（2） 藏族服饰的最根本特征是肥腰、长袖、大襟、右衽、长裙、长靴、编发、金银珠玉饰品等。藏族不管男女都爱佩戴珠宝首饰，因为藏族人民信奉藏传佛教，并且每种珠宝首饰都有其特定的含义，人民将这些珠宝戴在身上期望可以给自己带来富贵祥瑞。（

6、3） 指名试穿试戴，全班自由沟通。三、小练习1.师：感谢各小组的展示与汇报，教师也学到了许多。2.出示小练习，生抢答。旨在让学生明白还要敬重少数民族，不信教，不去宗教场所，上学不穿民族服饰。推断对错（1） 蒙古族服饰包括长袍、腰带和帽子。（2） 艾德来丝绸是维吾尔族特有的制裙布料。（3） 回族服饰的主要标记是坎肩。（4） 浩浩抢过小伙伴的小花帽扔到空中玩。（5） 蒙古族服饰太好看了，我要每天穿着它来上学。四、 拓展延长 1.师出示其他民族的服饰，学生理解。 2.播放爱我中华MV，学生观赏绚丽多彩的民族服饰，尽情欢唱，尽情跳舞，感受民族大团结的美妙。五、课堂小结每个民族都有自己独特的服饰，我们通过绚丽多彩的服饰去理解、去观赏各个民族。56个民族一条心，共同把祖国建立得繁花似锦！六、板书设计 绚丽多彩的民族服饰 维吾尔族 艾德莱丝绸 蒙古族 长袍 回族 小白帽 藏族 藏袍