教师招聘小学语文教师专业知识.docx

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1、小学语文老师专业学问一填空： 1教化学是探讨教化现象及其规律的一门科学3教化的方针政策是（人们主观意志）的表达4教化规律是（教化阅历）的高度概括，但它不等于教化规律，甚至有些教化阅历不肯定符合规律5我国的（学记 ）是世界上最早的教化文献，比西方古罗马昆体良（ 论演说家的教化）还早300年6 1632年，闻名的教化家（夸美纽斯）出版了（大教学论），它是近代最早的一部系统阐述教化问题的专著7广义教化包括（社会教化 家庭教化 学校教化） 8狭义教化既是（学校教化 ）9教化的社会属性即是（永久性 历史性 相对独立） 11影响人的开展的因素主要有遗传、环境、教化12 教化目的规定了把教化者培育成什么样的

2、人，是培育人的质量规格标准，是对受教化者的一个（总的要求） 13 教化目的既是教化目的的动身点，又是教化工作的（归宿） 14. 机器大工业消费供应了人的全面开展的根底和可能；社会主义制度是实现人的全面开展的社会条件，教化与消费劳动相结合是实现人的全面开展的唯一途径15 教化目的的个人本位论认为，教化目的是由人的本性本能需要确定的，教化目的就是要促使人的本性本能的高度开展，成为健全开展的人，其代表人物是卢梭洛克等人16.教化目的的社会本位论认为，教化目的应根据社会要求来确定，教化目的除社会需要以外无其它目的，其代表人物有赫尔巴特和涂尔干17.马克思主义认为确立教化目的应根据社会需要和人的自身开展

3、之间的辩证统一关系19 美育的任务是使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的学问和实力；培育学生表现美创建美的实力） 20 美育的途径是通过各科教学和课外文艺活动施行美育；通过大自然施行美育；通过日常生活施行美育 21 智育的任务是向学生传授系统的科学文化根底学问，培育根本技能技巧，开展学生的智力23 我国新时期的教化方针是什么？(教化必需为社会主义现代化建立效劳，必需与消费劳动相结合，培育德智体全面开展的建立者和接班人) 24 广义的教化制度即，是指一个国家为实现其国民教化目的，从组织系统上建立起来的一切和（国民教化制度教化设施有关规章制度） 25 狭义的教化制度即，简称学制是整个教化制度的

4、核心（学校教化制度学校教化制度） 26 建立学制的根据是（消费力程度和科学技术状况；政治经济制度；的身心开展规律；民族传统和文化传统） 27 中国第一个现代学制公布于年，称为（1902年，壬寅学制） 28 中国实行的第一现代学制是年，张之洞荣庆张伯熙三人重新修订的表达了中学为体，的精神是（1903年癸卯学制西学为用） 29 1912年，以孙中山为首的南京临时政府公布了学制，第一次规定了男女同校，废止读经，充溢了自然科学内容，将学堂改为学校（壬子癸丑学制） 30 1922年，以美国的学制为蓝本，公布了学制，又称或新学制这个学制始终沿用到全国解放初期（壬戌学制六三三制） 31 新中国的第一次学制改

5、革是在年（1951年） 32 1958年9月19日公布了关于教化工作的指示中确定了的方针和的详细原则（两条腿走路三个结合六个并举） 33 学生既是教化的对象，又是自我教化和开展的（主体） 34 学生的主体作用表如今三个方面（自觉性，独立性创建性） 35 学生年龄特征是指青少年学生在肯定社会和教化条件下不同年龄阶段所形式的一般的的生理和心理特征（典型的本质的） 36 老师的根本任务是详细任务包括（教书育人搞好教学做好思想品德教化工作关切学生的身体和生活） 37 老师的劳动特点是（困难性创建性；连续性广延性；长期性间接性；主体性示范性；） 38 老师是教化工作的组织者，在教化过程中起作用（指导者主

6、导作用） 39 老师是人类文化学问的，对人类社会的持续和开展起作用（传递者承前启后的桥梁） 40 老师的素养包括（思想品德修养学问构造实力构造） 41 教学是共同组成的双边活动（老师的教和学生的学） 42 教学是贯彻教化方针，施行全面开展教化施行教化目的的教学是学校工作的，学校工作必需坚持以，全面支配（根本途径中心环节教学为主） 43 教学支配是根据教化目的和不同学校的教化任务，国家教化主管部门制定的有关教学和教化的（指导性文件） 44 根据教学支配，以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件是是教学大纲的详细化（教学大纲教科书） 45 教学过程是老师根据社会的要求和，指导学生有目的有支配

7、地驾驭系统文化科根底学问和，开展学生的，形式科学世界观及培育教学过程是一种（学生身心开展的特点根本技能智力和体力道德品质的过程特殊的相识过程） 46 在近代教化史上，对于驾驭学问和开展相识实力的问题，和曾有过长期争辩主见教学的主要任务在于训练学生的思维形式，学问的传授则是无关紧要的学派是主见教学的主要任务是在于传授对实际生活有用的学问，至于学生的相识实力则无须特殊训练的学派是（形式教化论者本质教化论者形式教化论者本质教化论） 47 在教学过程中，传授学问与思想品德教化的统一，反映了教学的规律（教化性） 48 教学原则是教学必需遵循的（根本要求） 49 两种对立的教学方法体系是和（启发式注入式）

8、 50 教学的根本组织形式是它是由17世纪捷克教化家提出来的中国在年，清政府在北京创办的中开场采纳班级授课（班级授课制夸美纽斯1862年京师同文馆） 51 课的类型分为和（单一课综合课） 52 课的构造是指一节课的组成局部以及各局部进展先后依次和时间安排，它包括几局部（组织教学检查复习讲授新教材稳固新教材布置课外作业） 53 教学的协助形式有（个别教学分组教学现场教学） 54 教学工作的根本环节是（备课上课课外作业的布置与修改课外辅导学业成果的检查与评定） 55 一节好课的根本要求是（教化目的明确内容正确构造合理方法恰当语言艺术板书有序看法沉着自如） 56 学业成果的检查与评定的方式有和（平常

9、考察考试） 57 考试一般有和三种（学期考试学年考试毕业考试） 58 学业成果评定的方法一般有等级记分法又可分为两类，一类为，另一类为等（百分制记分法等级记分法文字等级记分法数字等级记分法） 59 德育是教化者培育受教化者的活动，它一般包括三个方面（品德政治教化思想教化道德品质教化） 60 道德和品德不同道德是，品德是（社会现象个表达象） 61 德育过程是教化者根据肯定社会的德育要求和，把肯定社会的品德转化为的过程德育过程区分的过程（受教化者品德形成和开展的规律，受教化者品德学生思想品德形成） 62 德育过程中的根本冲突是（教化者提出的德育受教化者已有的品德根底的冲突） 63 德育过程的四个要

10、素包括教化者（教化者受教化者德育内容德育方法） 64 德育过程是对学生的培育和进步过程（知情意行） 65 德育原则是学校和老师对学生进展德育必需遵循的德育原则来源于理论，是德育理论阅历的我国孔子曾提出过谆谆教导原则，英国洛克提出，法国的卢梭提出，德国赫尔巴特提出，美国的杜威提出的原则（根本要求总结和概括因材施教环境教化的原则自然后果原则爱的原则教学的教化性原则社会化活动） 66 中小学常用的德育方法有（劝服教化典范示范实际熬炼陶冶教化指导自我教化品德评价） 67 课外校外教化是指在教学支配和教学大纲以外，利用课余时间，对学生施行的各种的教化活动（有目的有支配有组织） 68 课外校外教化的组织形

11、式有（群众性活动小组活动个人活动） 69 课外校外教化的特点是（自愿敏捷理论） 70 三结合教化指的是（家庭教化社会教化学校教化） 71 班主任是全班学生的，是学校指导对学生进展教化工作和管理工作的得力助手和骨干力气，是联络各科任课老师学生集体的，也是沟通学校与及社会教化力气的桥梁班主任的根本任务是（组织者指导者教化者纽带家庭带好班级教好学生） 72 理解和探讨学生常用的方法有等（考核法视察法测量法问卷法谈话法试验法调查法访问法书面材料分析法） 73 班主任的工作方法有（全面理解和探讨学生组织和培育班级体做好个别教化工作全面理解统一各方面教化力气做好班主任工作的支配和总结） 单项选择题 1.杜

12、威所主见的教化思想被称作是 ( C ) A.存在主义教化思想; B.要素主义教化思想;C.好用主义教化思想;D.永久主义教化思想 2.在17世纪，对班级授课制赐予了系统的理论描绘和概括，从而奠定了它的理论根底的教化家是B A.北欧的尼德兰;B.捷克的夸美纽斯;C.法国的斯图谟;D.德国的福禄培尔 3.老师在教化工作中要做到按部就班，这是因为(C) A.学生只有机械记忆的实力;B.老师的学问实力是不一样的; C. 教化活动中要遵循人的身心开展的一般规律; D.教化活动完全受到人的遗传素养的制约 4.身处教化理论第一线的探讨者与受过特地训练的科学探讨者亲密协作，以教化理论中存在的某一问题作为探讨对

13、象，通过合作探讨，再把探讨结果应用到自身从事的教化理论中的一种探讨方法，这种探讨方法( D ) A.视察法;B.读书法;C.文献法;D.行动探讨法 A.劳动起源论;B.生物起源论;C.心理起源论;D.生物进化论 6.必需把教化摆在优先开展的战略地位思想的提出始自党的( B ) A.十五大;B.十四大;C.十三大;D.十二大 7.反映一个国家协作政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式层次构造组织管理等相对稳定的运行形式和规定，这是指( C ) A.教化制度;B.学校教化制度;C.教化体制;D.学校指导制度 9.北京师范高校学制探讨小组于1981年在其附属中小学开场进展的学制试验是(D) 10.

14、马克思主义认为，造就全面开展的人的途径和方法是( A) A.教化与消费劳动相结合B.加强现代科学教化;C.开展网络教化;D.高等学校扩招 A.相识活动;B.老师教的活动;C.学生学的活动;D.课堂活动 12.师范学校的出现，与老师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，(C ) A.是同时的;B.师范学校出现得早;C.老师成为一种独立的社会职业的时间早;D.说不清晰 13.在教化活动中，老师负责组织引导学生沿着正确的方向，采纳科学的方法，获得良好的开展，这句话的意思是说( C) A.学生在教化活动中是被动的客体;B.老师在教化活动中是被动的客体; C.要充分发挥老师在教化活动中的主导作用;D.老

15、师在教化活动中是不能起到主导作用 14.小学阶段是开展学生特性( B) A.并不重要的时期;B.特别重要的奠基时期;C.没有效果的时期;D.最不会受外界影响的时期 15.德国教化家赫尔巴特是( B) A.儿童中心论的代表;B.老师中心论的代表;C.劳动教化中心论的代表;D.活动中心论的代表 A.赫尔巴特;B.瓦根舍因p;C.怀特海p;D.克伯屈 17.在人文教化与科学教化的关系问题上，应坚持的是( C ) 18.教化内容是教化者与受教化者共同相识的(B) A.主体;B.客体;C.教的主体;D.学的主体 19.美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：给我一打安康的婴儿，一个由我支配的特殊的

16、环境，让我在这个环境里哺育他们，我可担保，随意选择一个，不管他父母的才能倾向爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以根据我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生律师艺术家大商人，甚至乞丐或匪徒这是( B) A.遗传确定论的观点;B.环境确定论的观点;C.家庭确定论的观点D.儿童确定论的观点 A.杜威;B.怀特海;C.布鲁纳;D.克伯屈 单项选择题答案：1C2B3C4D5A6B7C8D9D10A11A12C13C14B15B16B17C18B19B20C 多项选择题 1.美国当代闻名教化家心理学家布卢姆认为完好的教化目的分类学应当包括的主要局部是( ) A.认知领域;B.日常生活领域;C.情感领

17、域;D.动作技能;E.平安领域 2.文化开展对学校课程产生的影响主要表达在( ) A. 内容的丰富;B.增加国家对课程改革限制权; C.课程构造的更新;D.为课程改革供应物质根底;E.课程改革由受教化者完成 3.我国学校教化层次包括( ) A.幼儿教化;B.初等教化;C.中等教化;D.高等教化;E.学历教化 4.古希腊把三艺作为教化内容，这三艺是指( ) A.四书;B.文法;C.修辞;D.辩证法;E.论语 5.教化活动中要留意三结合，发挥教化合力，这三结合所指的三种教化是( ) A.家庭教化;B.道德教化;C.班级教化;D.学校教化;E.社区教化 6.反映家庭教化中存在问题的说法的是( ) A

18、. 方法科学;B.家长对孩子期望偏高;C.片面重视孩子的智力开发文化学习; D.不能全面关切孩子的成长;E.家庭教化是教化的一个分支 7.结合中小学老师在职进修的特殊性，组织老师进修时，一般是() A.以业余为主;B.以自学为主;C.以长期为主;D.以短期为主;E.以国外学习为主 8.结合国儿童权利公约规定的少年儿童社会权利是( ) A.无卑视原则;B.提早独立原则; C.敬重儿童观点与意见原则;D.敬重儿童尊严原则;E.儿童利益最佳原则 9.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的开展趋势的是( ) A. 重视课程的标准化建立;B.重视课程内容的现代化综合化; C.重视根底

19、学科和学问的构造化;D.重视实力的培育;E.重视个别差异 10.下列课程属于综合课程的有( ) A.核心课程;B.交融课程;C.潜在课程;D.活动课程;E.广域课程 多项选择题答案：1ACD2AC3ABCD4BCD5ADE6BCDE7ABD8ACDE9BCDE10ABE 名词说明 1.教化 教化是培育人的一种社会活动，它同社会的开展人的开展有着亲密联络从广义上说，但凡增进人们的学问和技能影响人们的思想品德的活动，都是教化狭义的教化，主要指学校教化，其含义是教化者根据肯定社会(或阶级)的要求，有目的有支配有组织地对受教化者的身心施加影响，把他们培育成为肯定社会(或阶级)所需要的人的活动 说明之二

20、：教化是有意识的以影响人的身心开展变更人的身心素养为干脆目的的社会活动，这是广义的教化；但广义的定义外延过大，在现代社会，学校教化构成现代教化的主要形式，而学校教化是由专职机构的专职人员担当施行的有目的有支配有组织的，以影响人的身心开展为干脆目的的系统性社会活动 2.教化方针教化方针是国家或政党在肯定历史阶段提出的有关教化工作的总方向和总指针，是教化根本政策的总概括，是确定教化事业开展方向，指导整个教化事业开展的略原则和行动纲领 3.德育德育即思想品德教化，是教化者根据肯定社会的要求，有目的有支配地对受教者施加系统的影响，把肯定社会的思想观点政治准则和道德标准转化为个体思想品质的教化德育包括政

21、治教化思想教化和道德品质教化三个方面 4.课外活动课外活动是中小学为实现学校教化目的，与课堂教学相协作，在课堂教学以外对学生身心施行多种影响的正规教化活动 5.教化科学教化科学是以教化现象和教化规律为共同探讨对象的各门教化学科的总称，是若干个教化类学科构成的学科总体 简答题 (1)科技进步是现代教化开展的根本缘由； (2)现代科技学问已成为现代教化的主要内容； (3)科学技术变更了教化技术 (1)以教学为主是由学校教化工作的特点所确定的； (2)教学是实现教化目的的根本途径； (3)教学为主是由教学自身特点确定的； (4)历史阅历已经说明学校工作必需要以教学为主，如我国建国以来教化理论能说明这

22、一点 首先，教化目的是一个国家对其各级各类学校教化的总体要求，而培育目的是根教化目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培育的详细要求，是国家总体教化的在不同教化阶段或不同类型学校不同专业的详细化； 其次，培育目的确实定必需建立在教化目的的根底上，而教化目的又必需通过各级各类学校各专业的培育目的而实现 4.简述学校教化产生的条件是什么 (1)社会消费程度的进步，为学校的产生供应了必要的物质根底； (2)脑力劳动与体力劳动的分别，为学校产生供应了特地从事教化活动的学问分子 (3)文字的产生和学问的记载与整理到达了肯定程度，使人类的间接阅历得以传递 (4)国家机器的产生，需要特地的教化机构来培

23、育官吏和学问分子 阐述题 答：老师职业道德，简称师德，是指老师在教化教学活动中应当遵循的道德准则和行为标准加强老师职业道德的建立，它的意义是： (1)师德对老师自身的开展与进步起保证和推动作用，使老师保持良好的从业心态； (2)老师的道德行为对学生是干脆的示范，对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说，是品德教化的重要因素； (3)师德修养干脆影响老师在学生中的威信 加强老师职业道德的详细内容是 2.如何理解教化的经济功能 答：(1)教化能把可能的潜在的消费力转化为干脆现实的消费力，是劳动力再消费和进步的重要手段之一； (2)教化是进步经济效益的重要前提； (3)教化是经济开展的重要因素，它可

24、以为社会带来宏大的经济价值： (4)教化还可以消费新的科学学问新的消费力 一、理论局部（40%） 1、语文课程的根本理念有（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 2、语文课程的根本特点是（ ） 3、（ ）是学生学好其他课程的根底，也是学生全面开展和终身开展的根底。 4、应当让学生更多地接触语文材料，在大量的（ ）中驾驭运用语文的规律。 5、语文课程目的根据（ ）、（ ）、（ ）三个维度设计。 6、语文学科个阶段目的分别从（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）五个方面提出要求。 7、自然风光、（ ）、民俗风情、（ ）、（ ）以及（ ）等也都可以成为语文课程的资源。 8、教学建议：充分发挥师生双方在教学中的（ ）

25、和（ ）；在教学中努力表达语文的（ ）和（ ）；重视（ ）、（ ）、（ ）的正确导向；正确处理（ ）与创新实力的关系；遵循学生的（ ）和（ ），选择教学策略。 9、语文教学要留意语文的（ ）、（ ）和（ ），留意（ ）的训练，给学生打下扎实的语文根底。 10、汉语拼音教学尽可能有（ ），宜以（ ）和（ ）为主，与学说一般话、识字教学相结合。 11、阅读是（ ）、相识世界、开展思维、（ ）的重要途径。阅读教学是（ ）、（ ）、（ ）之间对话的过程，阅读教学的重点是培育学生具有（ ）、（ ）、（ ）和评价的实力。 12、（ ）实力是语文素养的根本表达，在写作教学中应重视培育学生（ ）、思索、（ ）

26、、（ ）的实力，要求学生要说（ ）、（ ）、（ ），不说（ ）、（ ）、（ ），激发学生绽开想象和梦想，激励些想象中的事物。 13、写作的评价要根据各学段的目的，综合考察学生作文程度的开展状况，应重视对写作的（ ）、（ ）评价，如：是否有写作的爱好和良好的（ ），是否表达了（ ），对（ ）应予激励。对写作的评价还要重视对（ ）打算过程的评价，重视对（ ）的评价，采纳（ ）评价方式。 14、古诗名句填空：欲穷千里目，（ ）。（ ），死亦为鬼雄。（ ），西湖歌舞几时休。（ ），要留清白在人间。 15、小学阶段要相识（ ）左右的常用汉字。九年课外阅读总量应在（ ）万字以上。 16、精读的评价，要根据

27、各学段目的，详细考察学生的词句理解、（ ）（ ）（ ）（ ）等方面的表现。（以上16各小题出自语文课程标准） 答案：1、语文课程的根本理念有（ 全面进步学生的语文素养 ）、（ 正确把握语文教化的特点 ）、（ 主动提倡自主、合作、探究的学习方式 ）、（ 努力建立开放而有活力的语文课程 ） 2、语文课程的根本特点是（ 工具性与人文性的统一 ） 3、（ 语文素养 ）是学生学好其他课程的根底，也是学生全面开展和终身开展的根底。 4、应当让学生更多地接触语文材料，在大量的（ 语文理论 ）中驾驭运用语文的规律。 5、语文课程目的根据（学问和实力 ）、（ 过程和方法 ）、（ 情感看法和价值观 ）三个维度设计

28、。 6、语文学科各阶段目的分别从（ 识字与写字 ）（ 阅读 ）（ 写作 ）（ 口语交际 ）四个方面提出要求。 7、自然风光、（ 文物古迹 ）、民俗风情、（ 国内外的重要事务 ）、（ 学生的家庭生活 ）以及（ 日常生活话题 ）等也都可以成为语文课程的资源。 8、教学建议：充分发挥师生双方在教学中的（ 主动性 ）和（创建性 ）；在教学中努力表达语文的（理论性 ）和（综合性 ）；重视（情感 ） 1、阅读是（ 搜集处理信息 ）、相识世界、开展思维、（获得审美体验 ）的重要途径。阅读教学是（学生 ）、（ 老师）、（ 文本 ）之间对话的过程，阅读教学的重点是培育学生具有（感受 ）、（理解 ）、（ 观赏 ）

29、和评价的实力。 12、（ 写作 ）实力是语文素养的综合表达，在写作教学中应重视培育学生（ 视察 ）、思索、（ 表现 ）、（ 评价 ）的实力，要求学生要说（ 真话 ）、（ 实话）、（心里话 ），不说（ 假话 ）、（空话 ）、（套话 ），激发学生绽开想象和梦想，激励写想象中的事物。 13、精读的评价，要根据各学段目的，详细考察学生的词句理解、（ 文意把握 ）（要点概括 ）（ 内容探究 ）（ 作品感受 ）等方面的表现。 14、写作的评价要根据各学段的目的，综合考察学生作文程度的开展状况，应重视对写作的（过程与方法 ）、（情感与看法 ）评价，如：是否有写作的爱好和良好的（ 习惯 ），是否表达了（真情实

30、感 ），对（有创意的表达 ）应予激励。对写作的评价还要重视对（ 写作材料 ）打算过程的评价，重视对（ 作文修改 ）的评价，采纳（ 多种 ）评价方式。1填空。（17分，每一空格半分）（1）我国最早的一部诗歌总集是 ，包括风、雅、 三局部。（2）继屈原之后，我国最宏大的浪漫主义诗人是 ，号称“ ”。（3）宋朝闻名学者 在观书有感一诗中有一句关于读书积累的名句：“ ， 。”（4）汤显祖，明代杂剧家，代表作为 ；曹禺是我国现代闻名的剧作家，有代表作 等；唐吉诃德的作者是西班牙作家 ；老人和海的作者是美国作家 。（5）“只要人不老，心不老，生活恒久美妙。”这句话韵律上的特点是运用了 。（6）人教版教材中

31、选用了很多我国文学大师的作品，有 的猫、有 的和时间赛跑、有 的荷花、有 的自己的花是让别人看的等。（7）语文是最重要的 ，是人类文化的重要组成局部。 与 的统一，是语文课程的根本特点。（8）三国演义中“过五关斩六将”写的是 （人名）的故事；卖火柴的小女孩是 （国名）闻名作家安徒生最精彩的童话作品之一。（9）有人用“偷天换日”表示“奏”和“春”这两个字的变更。假如用“水落石出”表示“波”和另一个字的变更，这个字是 。（10）美国闻名哲学家和教化家 提出了“儿童中心论”。他认为，“最好使学校成为儿童真正生活的地方”，儿童在这里主要是“通过做事来学习”。（11）中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指 、

32、的书法特色。（12）我国古代对儿童进展启蒙教化所运用的识字读本是_ 、百家姓和_ 。（13）说文解字总结了先秦、两汉文字的成果，给我们保存了汉字的形、音、义，是探讨甲骨文、金文和古音、训诂不行缺少的桥梁。这部书的作者是 。（14）我国自古就拥有很多神话故事，像 补天、 填海、 追日、 奔月、 射日等就深受大家的宠爱。（15）刘向说：“书犹药也， 。”2根据拼音写汉字。（4分，每一字半分）qi( )而不舍 生死yu( )关 春寒料qio( ) shn( )然泪下 g( )惑人心 人声dng( )沸 鞠躬尽cu( ) 一p( )十寒3、把成语补充完好。（4分，每一字半分）姹紫（ ）红 言简意（ ）

33、 中流（ ）柱 尔（ ）我诈含辛（ ）苦 莫名（ ）妙 纷至（ ）来 南辕北（ ）4给下列各题选择适宜的选项，把序号填在括号里。（5分，每一题半分）（1）下面四句诗，不是表现友谊的一句是（ ）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（2）“匪夷所思”中“夷”的意思是（ ）。平常 平安 别的民族 外国人（3）“直抒胸臆”中“臆”的意思是（ ）。心 脑 腹 胸（4）“舍本逐末”中的“本”的意思是（ ）。本钱 根本 原来 本方（5）课程标准在阶段目的中要求56年级课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于（

34、）字的习作。300 350 450 400（6）下列词语中没有错别字的一组是（ ）头晕目眩 口干舌燥 山青水秀 抵达甜言蜜语 天高地阔 黄粱美梦 矍烁怏怏不乐 纷繁芜杂 如愿以尝 斑斓前仆后继 出类拔萃 喧宾夺主 安详（7）“成果”“结果”“后果”这几个词意义相近，但感情色调不同。下列词语中与其类似的一组是（ ）优秀 优异 优良 虚心 虚假 虚伪团结 结合 勾结 爱护 袒护 庇护（8）细致视察“花朵、纸张、火把”这些词语前后两个字之间的构造特点。下列词语中与这些词语的这个特点一样的是（ ）灯光 灯谜 灯盏 灯塔（9）下列句子中，画线处能用“往往”的是（ ） 盼望你暑假以后，_去看看姥姥。我外甥

35、女放暑假后，_要在我这儿住上十天半个月的。 她很少一个人来看戏，_跟她丈夫一起来。以后，星期六晚上你要没有事，请_来这儿玩儿。（10）下列词语中带点字的注音完全正确的一组是（ ）充溢（m） 惊诧（ch） 惟妙惟肖（xio）抽泣（zhu） 贮藏（zh） 惊涛骇浪（hi）发酵（xio） 歼灭（jin） 一蹶（ju）不振狭隘（i） 蜡烛（l） 义愤填膺（yn）二、古诗词填写(10分)1、_，_，此事古难全。2、_，博观而约取。3、采得百花成蜜后,_ 。4、东边日出西边雨,_ 。5、衣带渐宽终不悔， 。6、富贵不能淫， ，威猛不能屈。7、纸上得来终觉浅，_ 。8、桃李不言， 。9、 ，相逢何必曾相识。

36、三、阅读理解（20分）阅读下面的文章，按要求做题。最终一头战象 西双版纳曾经拥有一队威严凛凛的象兵。所谓象兵,就是骑着大象作战的军队。士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌人,用象蹄踩敌。一大群象,移山倒海般地扑向敌人,势不行挡。 1943年,象兵在西双版纳打洛江畔和日寇打了一仗。战斗完毕后，鬼子扔下了七十多具尸体,我方八十多头战象全部中弹倒地,血把江水都染红了。人们在打洛江边挖了一个巨坑，隆重安葬阵亡的战象。在搬运战象的尸体时,意外地发觉有一头公象还在喘息,就把它运回寨子，治好伤养了起来。村民们从不让它搬运东西。它成天悠哉游哉地在寨子里闲逛,到东家要串香蕉,到西家喝筒泉水。它叫嗄羧，负责饲养它的是波农

37、丁。 二十多年过去了，嗄羧五十多岁了。它显得很苍老，成天卧在树荫下打瞌睡。有一天,嗄羧躺在地上回绝进食,要揪住它的鼻子摇摆好一阵,它才会困难地睁开眼睛,朝你看一眼。波农丁对我说:“太阳要落山了,火塘要熄灭了,嗄羧要走黄泉路啦。” 第二天早晨,嗄羧突然特别亢奋,两只眼睛烧得通红,见到波农丁,“欧欧欧”地轻吼着, 象蹄急促地踢踏着地面,鼻尖指向象房堆放杂物的小阁楼,像是想得到小阁楼上的什么东西。小阁楼上有半箩谷种和两串老玉米。我以为它精神好转起来想吃东西了,就把两串老玉米扔下去,它用鼻尖勾住,像丢垃圾似的丢出象房，接着焦躁担心地仰头吼叫。破篾席里面有一具类似马鞍的东西,我漫不经心地一脚把它踢下楼去

38、。没想到，嗄羧见了,一下子宁静下来,用鼻子呼呼吹去蒙在上面的灰尘,鼻尖久久地在上面摩挲着,眼里泪光闪闪,像是见到了久别重逢的老挚友。 “哦,原来它是要自己的象鞍啊。”波农丁茅塞顿开,“这就是它当年披挂的鞍子,给它治伤时,我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。唉,整整26年了,我早把这事忘得一尘不染,没想到,它还记得那么牢。” 象鞍上留着弹洞,好像还有斑斑血迹,混合着一股皮革、硝烟、战尘和鲜血的奇妙气味；象鞍的中央有一个莲花状的座垫,四周镶着一圈银铃,还缀着杏黄色的流苏。二十六个春秋过去,象鞍已经破旧了,仍显出凝重华贵；嗄羧披挂上象鞍,平添了一股英武豪迈的气概。 波农丁皱着眉头伤感地说：“它要分

39、开我们去象冢了。” 大象是一种很有灵性的动物,每群象都有一个象冢，除了横遭不幸暴毙荒野的,都能精确地预感到自己的死期。在死神驾临前的半个月左右,会单独走到遥远而神奇的象冢里去。嗄羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨,男女老少都来为嗄羧送行。很多人泣不成声。村长在嘎羧颈项上系了一条雪白的纱巾,四条象腿上各绑了一块黑布。老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑,送到嗄羧嘴边。它什么也没吃,只喝了一点凉水，围着寨子走了三圈。 日落西山,天色苍茫,在一片唏嘘声中,嗄羧上了路。我和波农丁静静地跟在嗄羧后面，想看个原委。嗄羧走了整整一夜,天亮时,来到打洛江畔。 它站在江滩的卵石上，久久凝视着清波荡漾的江面。然后，它

40、踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲。许久,才昂起头来,向着天涯那轮火红的朝阳,“欧欧”发出响彻云霄的吼叫。这时，它身体膨胀起来，,四条腿的皮肤紧绷绷地发亮,一双象眼炯炯有神,吼声激越悲壮,惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。 “我想起来了, 26年前,我们就是在这里把嗄羧给抬上岸的。”波农丁说。原来嗄羧是要回到当年曾经浴血搏杀的战场！太阳升到了槟榔树梢，嗄羧分开了打洛江，钻进一条草木茂密的箐沟。在一块平缓的向阳的小山坡上，它突然停了下来。 “哦,这里就是安葬八十多头战象的地方,我记得很清晰。喏,那儿还有一块碑。”波农丁静静说道。我顺着他手指的方向望去,荒草丛中,果真竖着一块石碑,镌刻着三

41、个金箔剥落、字迹有点儿模糊的大字:百象冢。 嗄羧来到石碑前,选了一块平坦的草地,一对象牙就像两支铁镐,在地上挖掘起来。它已经好几天没吃东西了,又经过长途跋涉,体力不济,挖一阵就站在边上喘息一阵。嗄羧从早晨始终挖到下午,最终挖出了一个椭圆形的浅坑来。它滑下坑去,在坑里接着深挖,用鼻子卷着土块抛出坑。我们躲在远处，看着它的身体一寸一寸地往下沉。 太阳落山了,月亮升起来了,它仍在埋头挖着。半夜,嗄羧的脊背从坑沿沉下去不见了,象牙掘土的咚咚声越来越稀疏,长鼻抛土的节奏也越来越慢。鸡叫头遍时,最终,一切都安静下来,什么声音也没有了。 我和波农丁耐性地等到东方吐白,走到坑边去看。土坑约有3米深,嗄羧卧在坑底,侧着脸,鼻子盘在腿弯,一只眼睛睁得老大,凝视着天空。 它死了。它没有到祖宗留下的象冢去。它和曾经并肩战斗过的同伴们躺在一起。1、全文按_依次来写，请把课文分成四段，写下每段的始末自然段序号和段意。（5分）_ 2、文章以充溢深情的笔触歌颂了战象嗄羧_的情怀，表达了作者_的感情。（4分）3、读文中加粗的句子，联络上下文，请你想象从“久久凝视里”，嗄羧仿佛看到了什么？从“响彻云霄的吼叫”声中，你又