人教版小学英语四年级下册Recycle2教案.docx

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1、Recycle 2教学目的：1、 复习46单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。2、 复习46单元Read and write 中的6组句子和28个单词，要求学生能娴熟听、说、读、写。教学重难点：要让学生到达稳固复习所学学问的目的，培育学生听、说、读、写的综合实力。 教学时间： 共 4 课时1、 Read and act 1课时2、 Listen and write Animals on the bus 1课时3、 3、Lets play Read and think 1课时4、Lets play 1课时Recycle 2第一课时教学内容：Read and act

2、教学目的:1、复习46单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。2、培育学生想象、推理的实力。教学重难点:1、教学重点Read and act中出现的新语言点。2、教学难点What do you want to bring They want to share the food.; 给故事加结尾。教学过程：（一）Warm-up：Game 1: Weather report（见兴趣活动1）复习有关天气的语句和词汇。Game 2: Guessing game （见兴趣活动2）复习What are these/those 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。（二）Presenta

3、tion：1老师问学生：Whats the weather like today 学生答复后，老师接着说：What about tomorrow I think tomorrow will be warm and sunny. Lets have a party. Ok.2学生答复Ok后，老师说：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.问一个学生：What do you want to bring当这名学生答复后接着问其他的学生。让大局部学生可以会问和答。3老师

4、拿出事先做好的沙拉：Look！Theres some salad here.问几个学生：Do you want to share the salad当学生答复Yes时，老师说：They want to share the salad. 并让这几名学生品味。老师再问另一局部学生：Do you want ot share the salad 请其他学生转述：They want to share the salad.直到全班每一名学生都品味过沙拉。4老师按画面内容依次让学生观看课件，给学生逐一展示故事内容。老师：Today Ill tell you a story出示第一、二幅画面内容课件，老师问学

5、生：What can you see in the picture What are they talking about What has happened5让学生观看第一、二幅画面，第五-八幅画面内容课件。6老师提问，学生答复。7让学生看书，听录音或看课件并跟读。8启发学生给故事编个结尾。 9分小组探讨，各组汇报自己所编思路及内容。10老师让学生观看课件中的结尾局部。11老师带着学生观看野餐全过程的课件。 12学生分角色朗读故事。（三）Practice：老师在黑板上同时贴出标有天气状况的中国地图和世界地图。请一名学生到前面来当预报员，其他学生可以举手询问：Whats the weather

6、 like in 预报员要依据图上所说明的天气状况作出相应的答复。老师可以随时更换预报员接着嬉戏。（四）Extension：以小组为单位，把整个故事加上所创编的结尾表演给大家看。最终，全班评比出最佳表演小组。教学反思：Recycle 2第二课时教学内容：Listen and write Animals on the bus教学目的：1、复习46单元中的重点句型及要求四会的单词。2、会唱歌曲 Animals on the bus教学重难点：1、教学重点能独立完成Listen and write的任务并在小组里作简洁汇报。2、教学难点学习歌曲 “Animals on the bus”。教学过程：（

7、一）Warm-up：复习上节课所学故事。（二）Presentation：1老师把画有一公共汽车的图片贴到黑板上，学生会不由自主地说出bus。老师说：There are some animals on the bus. Listen！2老师播放歌曲，听2遍后问学生：What animals are on the bus学生一边答复，老师一边把动物图片贴进公共汽车里。3老师再放一遍歌曲，问学生What do the animals sing on the bus 让学生学一学动物的叫声。4让学生看歌词，学唱歌曲。5老师说：Now, there are some animals on the far

8、m, too. I am at the farm. I see some animals They are goats. Who can go on 让一学生接着说句子，并添加同类的词汇。老师激励学生主动参与此嬉戏。6老师说：There are some vegetables on the farm, too. I am at the farm. I see some vegetables. They are tomatoes. 让学生分组接着此嬉戏。7让学生看图阅读Listen and write局部。8老师放录音，学生听。9老师再放一遍录音，学生边听录音边填表。10老师和学生一起核对检查。

9、（三）Practice：1.单词接龙：将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nose等2.加减运算对抗赛：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进展，在老师宣布嬉戏开场后，第一组的第一名学生马上出一道加减题，如：Three and four.等，第二组的第一名学生应马上用英文将答案说出来，如：seven,three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生答复，答错或不能

10、快速答出的记负分，最终哪组扣分最少优胜。（四）Extension：猜价格嬉戏：高了还是低了教学反思： Recycle 2 第三课时教学内容：Lets play Read and think教学目的：1、能看懂及所学学问程度相近的短文，并能做相应的练习。2、复习46单元要求驾驭的词和句子，并能答复相应的问题。教学重难点：1、教学重点：能读懂Read and think的短文并做出正确推断2、教学难点：用重点句型造句教学过程：（一） 热身复习（Warm-up/Revision）1复习歌曲 “Animals on the bus”，每小组扮演一种动物，边唱边表演，并仿照出动物的叫声。2仿照P83页L

11、ets play局部，做接龙嬉戏。（二） 呈现新课 （Presentation）1老师提问：Can you use a computer Can you send an e-mail to your friends Now, Johns grandma received an E-mail from John. Can you understand it Lets read together.2让学生翻开课本，阅读短文。3给学生时间完成推断练习。4老师和学生一起核对答案，假如句子本身是错的，要让学生说出错的缘由及正确的句子。5老师出示Lets play局部的图片，让一个学生看句子问问题，让其找

12、另一个学生看图答复问题。6让学生分小组用骰子做此嬉戏。（三）兴趣操练 （Practice）1一样词首单词拼读赛：将全班分成若干小组，老师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生马上站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk, dog, door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，老师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进展下去，最终看哪组得人最多为胜，做这个嬉戏时，也可以让两组的学生轮番说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，留意不要说Q，X，Z等字母。2复习四会句型的嬉戏：学生分小

13、组，每个小组分别选一名代表抽取写有不同单元的四会句型的卡片，交换其中的重点词语造句。每组选一名学生书写句子。在规定时间内写出正确句子最多的小组获胜。（四）扩展性活动（Add-activities）学生自己看图阅读理解对话中的语句，老师巡察答疑。教学反思： Recycle 2 第四课时教学内容：Lets play 教学目的:1、听、说、认读四到六单元四会单词2、可以精确朗读四会句子。教学重难点:1、教学重点四会单词的听说读写2、教学难点四会句子的认读三、教学过程（一）热身复习（Warm-up/Revision）1、嬉戏： 看卡片读单词2、学生数数1-10（二）呈现新课 （Presentation

14、）1、教材P72，用How manycan you see议论图中的动物。2、教材P63，用How manycan you see议论图中的水果。（没学过的数字可以用中文说）3、老师拿出一把铅笔（20支），启发学生用How many询问数量，然后老师先数第一遍，学生可以和老师一起数；老师数第二遍，突出单词twelve，thirteen，fifteen，twenty的发音，并适时出示卡片。4、复习单词：a、twelve，出示卡片领读，留意学生跟读时的发音，告知学生twelve和two都是以tw开头，要着重记忆后四个字母的读音和拼法。b、thirteen，出示卡片领读，启发学生说说如何记忆这个单词

15、。（th和three的开头一样，teen和fourteen，seventeen，nineteen，sixteen的后缀一样。）c、fifteen，出示卡片领读，许多学生的发音简洁成为fiveteen，老师要特殊关注，适时订正。让学生说说几这个单词时需留意什么。d、twenty，领读单词，启发学生将twenty和twelve比照记忆。5、学生在作业本上写单词：eleven，twelve，thirteen，fifteen，twenty，各两遍，边写边记。（三）兴趣操练 （Practice）1、每轮竞赛每组各出一名代表，看哪组的代表能最快拍到老师所说的题的正确答案的单词，并领读一遍，可为本组赢得一分。2、老师将单词卡eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty贴到黑板上，开场说题3、老师进展评价，对参及竞赛的同学进展表扬，对获胜小组进展嘉奖（四） 扩展性活动（Add-activities）让学生分小组画画，并相互介绍自己的画教学反思：