人教版必修一全册教案.docx

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1、第1课 夏商周的政治制度一、教学目的1、学问与实力：根底学问：重点：西周的分封制和宗法制难点：相识中国早期政治制度的特点实力培育：培育利用历史资料分析、处理问题的实力，通过讨论与思索，初步培育学生用历史目光和历史意识来理解中国古代政治制度的产生开展和影响。2、过程与方法：分组讨论：前后桌一组，选出组长一人，记录讨论的中心论点并作好发言打算。分阶段进展问题解决，在学生自学阶段，教师走下讲坛，深化各组讨论中，以便随时发觉学生在解决过程中出现的怀疑或难点，增加课堂解决的针对性。3、情感看法与价值观：使学生相识到我国几千年前，就有了相当完备的国家运行机制，有相当高的政治文明，从而增加民族自信念，骄傲感

2、；相识到中国是一个渊源流长的文明古国，理解宗法制对历史和现实的影响。二、教学过程：导入新课一、单元序言分析：中国是四大文明古国之一，从1996年开场的夏商周断代工程更进一步证明了中华民族上下五千年的文明史。那么四千多年前我国国家机器是怎样运作的呢？本单元我们一起来探究中国古代国家机器运作的制度，即古代中国的政治制度。讲授新课1、中国古代的朝代：（理清朝代，使学生形成时间概念。）2、本专题的关键词是“政治制度”。考察一个国家确定时期的政治制度，就要留意它的中央政治制度、地方政治制度、政治制度的沿革和影响等各方面的内容。本单元分四个阶段对中国古代不同时期政治制度的内容、特点、沿革和影响进展了概述，

3、向我们描绘了古代中国政治制度的开展脉络和趋势。二、夏商周的政治制度。从“大禹治水”的故事讲起，可以由学生讲解并描绘导入夏朝的建立。（一）从禅让到王位世袭设问：夏朝是如何建立的？“大禹治水”：传闻很久以前，黄河发大水，把庄稼和房屋都淹了。当时的部落联盟领袖舜就派鳏去治理洪水，但鳏没有使洪水征服。鳏的儿子禹就自告奋勇地要求接着治水。他变更了他父亲的做法，用开渠排水、疏通河道的方法，把洪水引到大海里，从而制服了洪水。在治理洪水的十三年间，禹“三过家门而不入”。也正是因为他治水有功，才被舜通过禅让制推选为部落联盟领袖。后来，禹的权力越来越大，于公元前2070年建立了我国历史上第一个王朝夏朝（根据断代工

4、程，科学地测定夏存在时间为公元前2070公元前1600年）。设问：请视察一下教材中的插图戴冠冕的夏禹，这时的夏禹有何变更？ 这时的夏禹因为权力的强大，已经从部落联盟领袖转变为夏国王了。（举例：在禹统治的时期，禹已有特权。相传因为有个部落酋长参与会议迟到，被禹处死，可见禹已在行使着君王的权利。）冕是古代帝王专戴的礼帽，圭为古代帝王实行礼仪所用的玉器。1王位世袭制禅让制，是原始社会部落联盟内部民主选举领袖的制度，“选贤与能”。设问：成为夏国王的大禹还会接着推行禅让制，选出他的继任者吗？禹虽然根据传统的禅让制推举伯益为继承人，却不给他实权。相反，禹把实权给了自己的儿子启，启杀掉益而继承王位。这说明我

5、国原始社会的禅让制已被王位世袭制取代，中国社会也由“天下为公”的时代进入到了“家天下”的时代。供应两段材料给学生，可比拟分析原始社会的“天下为公”与阶级社会的“家天下”：材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信和谐；故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。材料二：今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。须要留意的是，王位世袭制不仅指子承父位，也包括兄终弟及这种形式。2夏商的行政管理制度夏商时期，统治者为了稳固自己的统治，制定了一套从中央到地方

6、的行政管理制度。以商朝为例说明。在中央，最高统治者为王，设相、卿士参与商王决策；在地方，商时期方国林立，方国领袖被商王封赐为“侯”“伯”等，他们对方国拥有确定的支配权利，同时对商王效忠，定期纳贡、朝见，并奉命征伐。（这里可结合学生所熟识的封神榜，以周方国的文王被赐封为西伯侯为例讲解并描绘，学生更易理解。）（二）等级森严的分封制前1046年，陕西一带周部落领袖周武王灭商，以镐京为中心建立西周。西周强盛时限制的地区，已经远远超过商朝。西周限制区域西起今甘肃东部，东达海滨，北起辽宁，南达长江，是三代中疆域最大的王朝。情境设置：对于如此浩大的王朝，作为周王，怎样才能有效地统治？ 1分封的目的稳固周王室

7、的权利，一是要“封建亲戚，以藩屏周”，二是要防止商的遗族叛乱，三是要适应人口不断开展、疆域不断扩大的需求。（最根本的即稳固统治）情境设置：假如我是周王，我该怎样进展分封呢？（结合周朝分封诸侯分类示意表说明分封的对象，能相识到分封的主体是同姓分封，同时可结合地图说说一些功臣的封地）2分封制的内容 （周王与地方诸侯之间的权利与义务关系）武王把确定的土地和人民，分别授予王族、功臣和先代贵族，建立诸侯国，拱卫王室。被封的诸侯必需听从周天子的吩咐，尽到镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务。（举实例说明，周成王、周康王时期的会盟诸侯，周昭王时期的巡游南方。）3分封制的影响设问：当周天子把同姓王室贵

8、族、立功的异姓贵族和先代贵族的后裔分封到各地做诸侯以后，他们究竟起到什么作用？是否真如周天子所想，稳固统治，扩大疆域？（用此设问主要是让学生充分体会分封制带来的影响，学生可结合教材以及自己的相识进展思索。）教师总结：相识分封制的影响，要留意两个问题。第一，周王室力气是否强大，与诸侯国力力强弱成反比。当周王室力气强大时，就能保持对诸侯国的震慑力，并能通过诸侯国强化对遥远地区的统治；当周王室力气衰弱时，诸侯国独立性就会增加，并威逼到周王的统治地位。第二，分封制在西周时期对周王朝统治的稳固起了主动作用，但在春秋战国时期就明显地减弱了周王室的统治，这是历史开展的必定。我们既不能用前者代替后者，也不能用

9、后者掩盖前者。（三）血缘关系维系的宗法制设问：在分封制下，为什么分封的主体是同姓王室贵族？同姓王室贵族和周王的关系最亲。他们之间是有血缘关系的。而血缘关系的亲疏对周朝同姓贵族政治地位的凹凸，有着特别重要的影响。事实上，西周以血缘关系为纽带形成的亲疏不同的家族构造，构成了当时另一个重要的政治制度宗法制，它与分封制亲密相关。1宗法制的含义 简洁说即宗族的法规。它由原始社会的父系家长制干脆演化而来，是用规定宗族内庶嫡系统的方法，来确立和稳固父系家长在本宗族中的地位，最终保证王权的稳定。2内容：嫡长子继承制，余子分封；浩大的宗族网；与分封制互为表里（其中嫡长子继承制是最大的特点）。3影响：确立一整套安

10、排与继承制度，有利于凝合宗族，防止内部纷争，强化王权，家国一体。早期国家制度以宗法制为核心，用分封制为治理国家的根本形式，用世卿世禄制为选拔官吏的根本方式。本课小结在夏商周时期，王位世袭制、分封制和宗法制构成了古代中国早期政治制度的根本内容。宗法制通过血缘关系的亲疏，规定了西周金字塔式的社会统治秩序，分封制则保证了周王对全国各地的统治。它们互为表里，互相浸透，共同维持西周社会秩序正常运转。第2课 秦朝中央集权制度的形成一、教学目的1、学问与实力通过驾驭皇帝称号和皇帝制度的内涵，理解秦朝至高无上的皇权的权威性。剖析秦朝重要官制和地方郡县制的内容和特点，理解秦朝中央集权制度对稳固封建专制皇权的作用

11、。 解和驾驭秦朝稳固统一多民族封建国家的措施；探究封建专制皇权对秦王朝的强盛和灭亡的双重作用；正确地评价秦始皇。2、过程与方法提出问题，设置历史情景，引导学生探究问题。利用辩论的形式，引导学生体验历史开展过程。利用历史资料和示意图，引导学生从形式上多样的材料中获得历史信息。3、情感看法与价值观相识到秦朝统一在中国历史上的重大作用，培育学生维护祖国统一的爱国情感。相识到秦朝建立的中央集权制度，对中国历史开展产生的深远影响。二、教学过程导入新课课件显示 （利用诗歌，提出问题，激发学生理解这段历史的爱好）古风李白秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑斩浮云，诸侯尽西来。明断自天启，大概驾雄才。收兵铸金人，函谷

12、正东开。铭功会稽岭，聘望琅琊台。刑徒七十万，起土郦山隈。尚采不死药，茫然使心哀。连弩射海鱼，长鲸正崔嵬。徐市载秦女，楼船几时回。但见三泉下，金棺葬寒灰。思索：诗中“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑斩浮云，诸侯尽西来。”是指什么历史事务？诗中的历史人物为何落到“金棺葬寒灰。”的下场？诗人对他的叙述评价是否客观？为什么？讲授新课思索：在群雄逐鹿中原的战国时代，为什么偏偏只有秦国可以异军突起而有实力歼灭其他六国呢？ 一从诸侯争霸到秦朝统一 1.缘由：根本缘由：经济开展，统一是历史开展趋势。 主要缘由：商鞅变法，国力强大。2.统一：先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。公元前221年，秦王嬴政最终完毕了长期

13、的诸侯割据场面，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝秦朝，定都咸阳。二、至高无上的皇权和中央官制思索：专制主义和中央集权是什么意思？专制主义：中央的决策方式即皇帝个人专断专制。中央集权：全国军、政、财权归属中央，地方完全由中央管理、限制。请一位同学归纳一下秦始皇建立了统一的封建国家秦之后的措施？措施：确立至高无上的皇权、建立了一套较为完备的中央官制，全面推行郡县制。（一）皇帝制度请一位同学当秦始皇，说说他怎么样确立“皇帝”的称号？学生：古人都以“王”作为最高统治者的称号，但朕觉得寡人完成了统一大业，完成了前无古人的事业，功高盖世，假如还以“王”来作为称呼，缺乏以显示朕的权力以及地位。

14、朕曾让群臣协商过，但他们上的“泰皇”朕也不满足，所以朕确定去掉“泰”字，加上“皇”字，采纳上古“帝”位的名号，称为“皇帝”。听他介绍完后请同学们看书上第9页的“历史纵横”，猜猜刚刚那位同学的意图，他为什么要把“三皇五帝”的合称作为自己的称号？ 秦始皇之所以把“皇”和“帝”两字结合起来，说明他并不满足于仅仅做人间的最高统治者，他还要将他的权威赐予神的力气，神化自己的君权，稳固统治。秦始皇在确立“皇帝”之称的同时，还规定了许多尊君，维护皇帝最高权利的制度和方法，创立了皇帝制度。 皇帝制度的根本特征及其本质：（1）皇帝独尊的威势和地位；“制”“诏”说明皇帝的话就是法令；“玺”是皇权的集中表现，并为皇

15、权披上了“天命”（君权神授）的色调。（2）皇权至上，皇帝专制；大臣受皇命办事，没有决策权，这是皇帝制度的核心。（3）皇位世袭。总结：皇帝独尊，皇权至上，皇位世袭，本质是君主专制，即皇帝是封建国家政权的主宰和权利中心。秦始皇为了稳固他的封建专制统治，除建立了皇权至上的皇帝制度外，还建立了一套完备的中央官僚机构。接下来，我们就来看看这一部分内容。（二）中央官制中央，设置丞相、御史大夫和太尉三个最高官职。丞相为百官之首，扶植皇帝处理全国政事；御史大夫是副丞相，执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，并负责监察百官；太尉，负责管理全国军务。丞相之下还有诸卿，分别掌管着国家的各项详细事务，是中央政府的职能部门。讲解

16、：皇帝将大权交与丞相，丞相事事得请示天子，丞相是由皇帝任命的。秦始皇为了能将大权紧握，设置的“三公”之间互相牵制。另外，他还在丞相下设了诸卿，我们通常称为“九卿”，分管各项详细政务，是中央职能部门。当然，秦朝浩大的官僚机构，除了中央一级政权组织外，还包括郡县两级地方官僚机构。下面，我们就来理解当时地方官僚机构的详细状况。（三）郡县制的全面推行秦始皇把全国分为36郡，由中央政府干脆管辖。一郡之内又分为若干县。郡守是郡的最高行政长官对上承受中央吩咐，对下督责所属各县。郡守定期向丞相汇报工作。县的长官称县令或县长，主要任务是治理民众，管理财政、司法、狱讼和兵役。郡守和县令，县长都由皇帝干脆任命。比拟

17、第分封制是与宗法制：一、分封制是与宗法制相联络的，是以血缘关系为根底的；郡县制是在国家大一统的条件下实行的，是按地域划分的；第二、分封的诸侯王位世袭，并拥有封地；郡县的官吏由皇帝或朝廷任免调任，官位概不世袭，官吏只有俸禄没有封地；第三、诸侯国拥有很强的地方独立性，简洁开展成为割据权力；郡县则是地方行政机构，有利于中央集权的加强和国家的统一。从郡县制与分封制的不同的分析中，我们更深地理解了郡县制。郡县制是秦朝地方行政机构，县是郡的下级行政机构，郡守和县令分别是郡和县的最高地方长官，他们都由朝廷任命。我们假如把秦朝中央官制和地方郡县制结合起来，就会发觉这套官职有明确的职责分工，既互相协作，又彼此牵

18、挂。标记着封建专制主义中央集权制度的建立。三、中央集权制的作用和影响中央集权制度的作用和影响（1） 扩大了疆域，秦朝“东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东。”形成了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家。（2） 一系列措施有利于封建经济文化的开展，稳固了国家统一。（3） 中央集权制度，奠定了中国两千多年封建社会政治制度的根本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断得到加强与完善。但是，也秦朝最终还是很快灭亡了，当然它的灭亡不在于它的这个制度，而是由于秦的暴政，激发了阶级冲突，导致农夫揭竿而起，秦王朝土崩瓦解。本课小结秦朝统一后，为了稳固对统一多民族封建国家统治，秦始皇建

19、立了一套皇权至上的中央集权制度，把全国政治、经济和军事大权牢牢地限制过来，从而奠定了中国两千多年封建社会政治制度的根本格局，秦朝中央集权制度对秦朝的强大和灭亡都有重要影响。第3课 从汉至元政治制度的演化一、教学目的：1、学问与实力识记皇帝制度、三省六部制、宋朝三司、元朝中书省等有关中央制度的历史概念以及郡国并行之、州县两机制、节度使、行省和宣慰司等有关地方政治制度的历史概念；理解君权与相权冲突的开展变更与当时中央政权的强弱盛衰密不行分，理解元朝行省制度的创立，是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国行省制度的开端；通过对中国古代封建专制主义中央集权及其对中国历史开展影响的分析，培育学生运用历史

20、唯物主义和辩证唯物主义观点分析历史问题的实力；通过引导学生理解汉元政治制度演化过程，总结中国古代政治制度的特点，培育学生综合概括的实力。2、过程与方法联络时代背景分析各项措施，理解历史概念，并逐步总结出中国古代政治制度的特点；引导学生重视图示、引文等材料，在对历史材料的研读和分析中，初步驾驭处理历史资料的一般方法；引导学生运用图表法加强对主干学问的理解，形本钱课的学问框架与构造。3、情感看法价值观专制主义中央集权的不断加强是它的开展轨迹。这一古代政治制度的特点，对中国历史开展产生了深远的影响。它有助于多民族国家的稳固，但也对中国社会开展进步形成了阻碍；无论是汉字还是少数民族政权，都对统一多民族

21、国家的稳固做出过自己的奉献。二、教学过程导入新课、引导学生回忆秦朝政治制度的主要概况，复习秦朝中央集权制度的相关史实师：请同学们回忆一下秦的中央集权制度是如何建立的？生：A、采纳皇帝称号，创立皇帝制度B、中央设丞相，御史大夫和太尉三公C、地方推行郡县制度师：中央三公中丞相的职能是什么？（通过学生答复，引导学生得丞相权高位重的地位）讲授新课（一）、中央集权的开展1.西汉地方政治制度的演化分析西汉统治者实行这种措施的目的是什么？是什么缘由造成的？有什么后果？汉初，地方上同样是汉承秦制，又有所开展，为稳固封建统治，实行郡国两制并行，郡设守，后称太守，王国设丞相，分别为郡和王国的最高行政长官。后诸侯国

22、威逼中央皇权，景帝至武帝逐步减弱王国的权力。特殊是汉武帝在汉景帝的根底上，公布“推恩令”，规定诸侯王死后，嫡长子继承王位，其他子弟分割部分土地为列侯，列侯归郡统辖。诸侯王被解除军政大权，只衣食租税。2唐中期地方设节度使地方设节度使。节度使政治上有较大的自主权，经济上限制财权，经济上拥有强悍的武力。影响：严峻影响了中央集权。3.宋地方政治制度创设情景：比拟教材插图“河西节度使张议潮统军出行图”和“北宋时代文官出行图”与学生共同分析这两幅图在场面和内容上有何不同？北宋初年，地方上重文轻武（回忆杯酒释兵权），减弱地方节度使权利，由中央派文臣做地方官，通判负责监视，目的是加强中央集权，防止武人割据。4

23、.元行省制度创设情景：出示元朝疆域图，提问元的疆域比以往任何朝代都要宽阔，如何对地方进展有效的管辖呢？元朝在秦朝郡县制的根底上实行了行省制度，除山西、山东、河北由中书省干脆管理外，地方设行中书省，简称行省，省的最高长官为平章政事，由朝廷任命，一般由蒙古贵族担当，行省之下，分别为路府州县，遥远民族地区设宣慰司进展管理。行省制度的作用与影响，加强了中央集权，各民族友好相处与沟通，促进了民族交融，稳固了民族国家的统一，是我国省制的开端。探究活动：尝试查一查，你的家乡在元朝时属于哪个行政区？（二）、君主专制的演化1、汉承秦制西汉时期中央政治制度根本沿袭秦朝，但又有所变更。汉武帝重用身边做侍从、秘书等工

24、作的人，参与军国大事，目的减弱相权。2、三省六部引导学生分析驾驭三省六部的形成和不断完善开展的过程A.魏晋南北朝时期，逐步形成三省体制，握有实权的先是尚书省，后有中书省、门下省。B.唐朝三省分工明确，中书省掌决策，负责草拟和公布皇帝诏令；门下掌审议，负责审核政令；尚书省“事无不总”，负责执行政令。三省都是宰相，相权一分为三。隋唐时期，在尚书下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，确立并完善了三省六部的管理措施，三省互相监视与牵制，保证了君权的独尊，是中国古代政治制度的重大创举。3、宋设三司：创设情景：与学生一起回忆初中所学北宋建立过程，引导学生得出：宋初在中央，鉴于藩镇割据场面，进一步加强皇权，分散相

25、权。中书门下是最高行政机构，最高长官们任宰相职权，为了进一步制约宰相，后来又增设参知政事为副相，分割宰相的行政权，设三司管理财政，分割宰相的财权，设枢密使分割宰相的军权。这样，皇帝得以总揽大权。4、元中央制度（1)创设情景：导入设问元朝和历史上的哪些朝代相像？相像之处有哪些？秦隋两个朝代秦、隋、元三朝相像之处有：完毕分裂割据场面，重新实现统一，都创始了重要的新制度，且为后世沿用。（2元世祖健全了中央官制，在加强皇权制度方面有了新开展，在中央设立最高行政机关中书省，同时设立宣政院，统领宗教事务和管辖西藏地区，元对西藏的统治与治理特别重视，西藏成为中央干脆管辖的行政区，对维护民族大家庭和谐相处获得

26、了卓越成果。（三）选官用官制度的变更1.汉实行察举制汉实行察举制。汉武帝令郡国每年推荐孝、廉各一人，建立起人才选拔制度。孝廉成为士大夫做官的主要途径。2. 魏晋南北朝时期，选用官吏实行九品中正制。选官标准是门第。3.科举制隋炀帝时，政府开场设立进士科，科举制形成。唐宋元各朝继承并完善了科举制。科举制是封建选官制度的一大进步。它把读书、考试与做官严密联络起来有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源，进步官员文化素养。科举取仕把选拔人才和任命官吏的权利，从世家大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权。这一制度为历朝沿用，影响深远。课堂小结从汉到元政治制度的特点，是不断完善与开展专制主义，中央集权制

27、度，中央相权不断减弱，君权不断加强。中央严格限制地方行政，不允许有独立的行政体系存在，地方听从中央，最终听命于君主，在分权根底上，中央限制地方官吏的任命，监视与考核。地方官对中央与君主确定依靠，地方没有相应的职权，也难以施行有效的治理。第4课 明清君主专制的加强一、教学目的1、学问与实力废行省、设三司；废丞相，权分六部。识记清初政治制度的变更；军机处的设置。理解明朝内阁制度形成的经过极其开展。理解内阁制与宰相制的区分。理解中国古代政治制度的根本概念：内阁、军机处，并结合详细历史背景和历史阶段特征加以分析、评价，培育学生辩证的思维实力。从多角度分析明清专制主义中央集权制度强化和完备对中国社会开展

28、的影响，培育学生初步运用历史唯物主义分析历史问题的实力。驾驭古代中国政治制度的演化趋势极其对当时社会所产生的主动作用。2、过程与方法引导学生阅读教材的有关资料，扶植学生逐步驾驭阅读历史资料的方法。通过比拟内阁制与宰相制的区分，使学生驾驭比拟分析历史问题的方法。3、情感看法与价值观通过学习本课，使学生相识到明清君主专制制度的强化，既有助于多民族国家的稳固，也带来了严峻的负面影响，阻碍中国社会的进步。通过本课的学习，使学生相识到明清君主专制的加强是造成中国近代落后和被侵略的缘由之一，激发学生为祖国的富强而努力，培育学生的爱国主义精神。二、教学过程新课导入利用问题情境创设，激发学习爱好1、中国历史上

29、持续一千多年的宰相制度，为什么到明朝时被废除了？产生了这样的影响？2 明朝废除宰相之后，明太祖深感“人主以一人御天下，不行无辅臣？”为此他实行了什么措施？后来形成了什么制度？同宰相制度相比有何本质的不同？3、清朝雍正帝设立军机处，意味着君主专制制度开展到了顶峰。对此应怎样理解？4、明清君主专制的加强对中国历史的开展产生什么影响？ 讲授新课思索：明清两朝为什么都要空前加强君主专制制度？在学生答复的根底上归纳：背景：中国封建社会开场步入晚期，统治阶级更加腐朽，社会冲突更加锋利。目的：为稳定、稳固封建统治。一、 宰相制度的废除请学生阅读相关段落，思索归纳：明太祖朱元璋为加强中央集权实行了哪些措施？措

30、施：地方：明太祖废行中书省，设三司（布政司、都指挥司、按察使司）分管地方行政、军政、监察，隶属中央部门。中央：明太祖废中书省、丞相制（借丞相胡惟庸擅权），权分六部。宰相在我国封建社会中央集权制度内部可发挥双重作用：既可以辅佐皇帝，扶植皇帝处理政务，决策机要；也可能因权利过重而威逼君权，造成深入的君相冲突。当时朱元璋的丞相胡惟庸即为后者，从这里我们也可以理解为什么朱元璋要废除中书省和丞相，这事实上是集中央权利于皇帝。在中国历史上实行了1500多年的丞相制度最终被 废除了，专制皇权开展到了顶峰。我们已经说了丞相有辅佐皇帝，参与决策，分掌行政的主动作用，明太祖废除宰相制度，其用意在于一劳永逸地解决君

31、相冲突。但废相之后，其主动作用也自然消逝。这会造成什么后果？全部的国家大事都要由明太祖一个人来处理，而且这些都是军国大事，不行以有任何一点忽略的。我们课文就说到，明太祖他在八天之内平均每天要修改奏章200多件，处理国事400多件。他没有那么多精力处理这么多国家大事。于是，他就设置了殿阁高校士作为他的侍从参谋内阁制的创立（二）内阁的出现明朝内阁的设立及演化：时期职权明太祖时期仅备皇帝参谋兼协理章奏明成祖时期参与军国大事的商讨明宣宗以后可以“票拟”对奏疏的处理意见思索宰相制与内阁制的区分，使学生更好理解内阁制在宰相制下，宰相被制度赐予决策大权，其地位特别稳固。钱穆是我国闻名的历史学家，他在国史大纲

32、中的一段话，“国家并未正式与阁臣以大权，阁臣之弄权者，皆不免以不光明手段得之”就告知我们：内阁只是皇帝的侍从询问机构，本身并无决策权。虽有内阁高校士大权在握的现象发生，但其权利并不来自于制度及其职位，而来自于最高统治者的个人支持与信任。他们一旦失宠，其地位便会一落千丈。因此，尽管有人认为明代的首辅即变相重设的宰相，但其权利与前代宰相已不行相提并论，更谈不上制约皇权。可见，内阁制不同于宰相制，内阁制是君主专制强化的产物，根本不行能真正制约皇权。虽然明朝加强了君主专制，但最终还是不行避开的被农夫起义推翻了，取而代之的是清朝。那清朝是以哪个民族为主体而建立的呢？清朝是以满洲贵族为主体而建立起来的，它

33、也沿袭了君主专制制度，而且在明朝的根底上更是到达了顶峰。下面我们就来看看清朝君主专制是如何一步步到达顶峰的？（三）、军机处的设立1. 议政王大臣会议 皇太极设议政王大臣会议定夺军国大事；设内阁、六部负责奏章票拟。影响：皇权受到限制2.康熙帝设南书房，选翰林院学士入值，参与机务，起草谕旨。内阁、议政王大臣会议、南书房三足鼎立，互相制约。3.雍正帝设军机处，选亲信满汉官员任军机大臣，协商军国大事、跪受笔录传谕旨。议政王大臣会议、南书房名存实亡（后被撤销），内阁也名存实亡，君主专制到达顶峰。（在这里着重讲解军机处） 先简介军机处雍正年间用兵西北，以内阁在太和门外，担忧机密泄露为由，于是设军需房于隆宗

34、门内，三年后更名军机处，军机处的最大特点可归结为简、速、密三字。简就是机构人员特别简洁，不像内阁人员庞杂。军机处全部办事人员至多不过三四十人。速就是办事效率高。军机处一切由大臣、章京办理，皇帝有旨得随时承办，而且必需当日事当日毕。又有“廷寄”制度，由军机处交兵部干脆发出，实行日行三百里的“立刻飞递”，或注明行四、五、六百里，削减了很多中间环节，加快了办事速度。最终就是密，军机处地处内廷，外界干扰少，外官不得擅入，皇帝召见军机大臣时，连太监都不得在侧。最重要的是，在军机处中军国大事完全由皇帝裁决，军机大臣的作用只是上传下达。军政大权完全集中于皇帝手中，于是君主专制制度开展到极致。讨论：为什么军机

35、处的设立，君主专制就到达了顶峰呢？在学生讨论答复的根底上讲解：我们先来回忆一下，在秦朝的时候是以丞相为首的三公来主持国家的最高政务的。汉朝，皇帝是任用身边的侍从，秘书等工作人员形成了“中朝”的决策机构，来抗衡以丞相为首的三公九卿组成的“外朝”。隋唐时期由三省长官还有同中书门下平章等多人来执行宰相职务，这样相权就分散在很多人手中。到了明朝，废宰相，设内阁。但是内阁大臣的权利大小完全取决于皇帝对他们的信任与支持。那么到了清朝，军机处的军机大臣们百分之百成了皇帝专制的工具，军机大臣对皇帝的吩咐只有惟命是从。他们的作用只是上传下达，皇帝说什么他们就做什么，权利完全集中在皇帝手中，什么事情都由皇帝说了算

36、。那么，通过与前朝的比照，我们可以看出皇权是一步一步的加强，到了清朝，君主专制到达了顶峰。（四）君主专制中央集权的影响君主专制中央集权是与当时社会的小农经济相适应的，它对当时社会也起过一些主动的作用。表如今政治上，这种制度有利于多民族国家的建立、稳固和开展，从秦朝到清朝这两千多年的时间里，我国各民族之间在不断的沟通、交融，幅员也在不断的扩大，而专制主义也在不断的加强，这在确定程度上是有利于国家的统一和领土的完好的。在经济上，这种制度创立了一种和平稳定的社会环境，它能有效的组织人力、物力、财力进展大规模的经济建立和消费活动。比方一些大型的水利工程建立，如秦朝修筑的灵渠，隋朝的京杭大运输河，这些大

37、型的水利工程在当时都是要由国家统一组织才能完成的。除了这些之外，在这种高度集权的制度之下，行政管理效率也是特别高的。这种制度对于订正前朝的弊端，进步地方办事效率都是特别有效的。从封建王朝的更迭来看，一个新建立起来的统治者往往会汲取前朝的弊端，励精图治，因此在新王朝的前期往往会出现盛世的场面，比方唐朝的贞观之治，开元盛世，清朝的康乾盛世。也就是说这种制度还是与统治者个人的素养、实力都有很大关系的。假如在暴君或者昏君的统治之下，这种制度就会随之腐朽化。到封建社会晚期，消极的一面则占据主导的地位。此时君主专制的高度强化，已极大地阻碍着社会的进步和资本主义萌芽的成长。而当时西方很多国家则通过资产阶级革

38、命和改革，建立起资产阶级的政治制度，从而有力地推动着社会的进步和消费力的开展。中国社会的开展步伐，从今开场大大落后于西方，从而埋下日后被动挨打的祸根。 本课小结对中国古代政治制度的开展演化作个小结。在夏商周时期，实行的是以王位世袭制、分封制、宗法制相结合的政治制度。到了秦朝，正式确立了专制主义的中央集权制度，在两汉时期是得到了稳固，隋唐时期得到了完善，北宋不断的加强，到元朝得到了开展，明清时期更是到达了顶峰。在这开展过程中，首先是在不断的改革中央的行政机构，特殊是减弱宰相的权利，加强皇帝对中央的限制；其次是不断的改革地方的行政机构，加强中央对地方，特殊是对边疆地区的严密管辖。第5课 古代希腊民

39、主政治一、教学目的：1、学问与实力识记：梭伦改革为希腊民主制度奠定根底；克里斯提尼改革正式确定民主政治。伯利克里执政时期是希腊民主政治的“黄金时代”，公民大会是雅典城邦的最高权利机构。理解：地理环境在古希腊城邦形成中的影响。运用：探究地理环境对古希腊城邦形成中的影响。分析雅典民主政治产生开展的历史条件、根本特征、本质和作用。探究古代希腊民主政治衰落的缘由。2、过程与方法分析地理环境、问题探究。分析雅典民主政治的历史资料，初步驾驭信息处理方法。引导学生联络时代背景，从雅典民主政治的兴衰开展过程中分析雅典民主政治的特点，分步骤、分层次驾驭运用唯物史观分析历史现象的方法。3、情感看法价值观体会古代希

40、腊的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产。理解雅典民主政治“黄金时代”的重要内容，感受古代希腊的辉煌，分析古代希腊文明对世界文明的奉献及其历史局限，感受人类文明的源远流长。分析雅典民主制度产生开展的历史条件和本质，理解希腊奴隶制度是把“双刃剑”的含义，从宏观上把握人类文明的演进历程。二、教学过程导入新课师前面单元我们学习了“古代中国的政治制度”，理解到专制主义中央集权制度是我国封建社会政治制度的根本特征。可以说，皇帝在把主要精力都集中在如何加强皇权的问题上。那么同学们想不想知道在古代的西方又是怎么一会事呢？生想！师在古代的西方，人们特别热衷于民主政治和法律的建立，这在古代的希腊与罗马表现的尤为突

41、出。当代西方的民主政治和法律体系都是从古希腊罗马那里逐步开展而来的。可以说，不理解古希腊罗马的民主政治和法律体系，就称不上真正理解西方。接下来我们首先学习第六单元第一课：“古代希腊民主政治”。讲授新课（一）希腊文明的摇篮在接触古代希腊的民主政治之前，我们须要知道希腊的地理位置。（板书，并展示地图给学生）师希腊位于地中海东部的一个半岛，它是什么半岛呢？生巴尔干半岛。师对，在巴尔干半岛的南部。那希腊有哪些详细的地貌特征？生三面环海。师是的，她被大海所环绕，所以我们称希腊文明为“海洋文明”。而我们中国的华夏文明则被称为“大河文明”，大家知道是什么缘由吗？生因为华夏文明发源于黄河、长江两大河流。师是的

42、。由于希腊地形困难，海洋、山地、平原都有，所以在古代希腊形成了很多的小国家，它们被称之为“城邦”。（板书）城邦形成于公元前8前6世纪，它一般包括市区和周边的农村地区，范围特别小；而且，城邦一般是通过血缘关系结合起来的共同团体、共同地域和政治经济的独立实体。请大家思索一下，城邦有什么样的特征呢？（学生答复后教师总结）很明显，小国寡民、独立自主就是它的根本特征。在众多的希腊城邦之中，雅典与斯巴达是两个典型的城邦。西方的民主政治来源于希腊，而希腊的民主政治则以雅典最为完备。下面我们就来学习雅典民主政治究竟有哪些内容。雅典民主政治的主要内容，关键要驾驭三大改革：梭伦改革、克里斯提尼改革和伯利克里改革。

43、（二）雅典民主政治确实立1. 梭伦的改革梭伦出身贵族的，他家境平平，早年曾经营贸易，与商旅为伍，并且周游海外，成为饱学之士，被时人誉为“七贤”之一。他常常写诗鞭挞贵族，同时又特别怜悯平民。那么请问同学们，这样一个人推行的改革，其措施会对谁不利呢？生会对贵族不利。师不错。梭伦改革时，按财产多寡划分社会等级。这项措施使很多工商业奴隶主因为拥有了大量财宝而提升了社会地位，他们与原来的贵族都占据了第一、二等级。请大家思索，这一措施会带来什么样的影响呢？生打击了贵族的统治。师对。还设立公民大会，公民大会成为最高权利机关。除此之外，梭伦还设立新的政权机构四百人会议和陪审法庭，前者规定除第四等级外，其他公民

44、都可中选；后者不仅参与例行审讯，还承受上诉案件，而每个公民都有上诉之权。同时还废除了债奴制度。影响：改革动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定了根底。2. 克里斯提尼的改革可以说，梭伦改革不仅在挽救人民疾苦、消退贵族特权方面迈了很大一步，也为工商业奴隶主驾驭政权打算了条件，为雅典的民主制度奠定了根底。在梭伦改革后的百余年间，雅典始终遵循着他开拓的这条道路，接着进展一些改革，最终使雅典成为一个经济旺盛、国力强盛、政治民主、文化兴盛的居指导地位的希腊城邦。除梭伦改革之外，公元前6世纪末，一个名叫克里斯提尼的雅典贵族也进展了一场改革。（板书）此次改革，一项重要内容是针对雅

45、典的选举制度进展的，即把整个雅典城邦分为10个地域部落，以取代过去的4个血缘部落。为什么要施行这一措施呢？以血缘关系结合起来形成部落对选举的结果会产生什么影响呢？（学生讨论后教师总结）假如选举受到家族部落的限制，那么选举结果确定会受影响的，这种选举方式也不是民主的。可以说，克里斯提尼的这一举措，打破了血缘关系，大大减弱了氏族贵族的权力。请同学们答复，克里斯提尼还施行了那些措施呢？生设立五百人会议、成立十将军委员会、实行陶片放逐法。师是的。前面梭伦设立了四百人会议，而五百人会议的成员是全部公民不分等级皆可担当。所以要比四百人会议民主多了。而教材上提到的陶片放逐法有什么作用呢？ 师成为维护民主政治

46、的有利武器。但简洁被人利用。不错。正是克里斯提尼的这些改革措施，使雅典民主政治正式确立起来。经过梭伦和克里斯提尼两大改革之后，最终由一个人来集其大成，他就是伯利克里。（三）雅典民主的“黄金时代”（板书）公元前5世纪，伯利克里担当首席将军期间，雅典民主政治开展到顶峰，被称为“黄金时代”。为什么称为“黄金时代”呢？生改革措施比拟全面，而且很彻底。师是的，总结起来，伯利克里改革的措施共有六项：第一，扩大公民参政范围：除十将军外，执政官和几乎全部其他官职向各等级男性公民开放；第二，改革公民大会：公民大会其实很早就存在，伯利克里规定它是雅典城邦的最高权利机构，管理内政、外交、军事防务、官员选举任免等事项，凡二十岁以上男性公民均可参与，每个人在大会中都有发言权和表决权；第三，改革五百人会议，规定在公民大会休会期间，负责处理国家大事；第四，进步陪审法庭地位：这个机构在梭伦改革就有了，不过伯利克里规定它不仅负责审理各类重要案件，还监视工职人员的行为操守，参与立法；第五，扩大十将军委员会权利：不仅统率军队，还参与政治；第六，发放工资和津贴：因为雅典公民参与政治，担当相关工职，政府是不赐予工资的，而伯利克里为了调动公民参政的主动性，实行了这一收购人心的措施，像“观剧津贴”就是一个典型例子。（四）