新1初三化学期末试卷讲评教案.docx

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1、初三化学期末试卷讲评教案武夷山市第三中学 江小燕一、学情分析从成果与评卷来看，学生根底还算扎实，全班54人，平均分87.3分，大局部学生的学习实力处于中上程度，但由于还有少局部学生根底不够扎实，基于这样的状况，立求通过试卷题目的具体分析，通过对学问点的归纳，让学生进一步稳固学问，更能让每一位学生相识到自己在学习过程中存在的缺乏，从而争取在下一阶段的学习中化解困扰自己学习进步的障碍。二、设计思想试卷讲评课是以一种常见的课型，假如在试卷讲评课中平均用力、没有重点、四平八稳，从第一题按部就班地讲到最终一题，这样虽然感觉讲了许多内容，但学生的收获不大。本节课试着采纳一种新的形式进展试卷讲评，在讲评过程

2、中留意将试题分类进展：第一类，没有或很少有过失的试题，通常不讲评或点到为止；第二类，局部学生有过失的试题，视具体状况适当讲评；第三类，绝大多数学生有过失的试题，这类试题往往属于迷惑性、综合性较强的考题，重点讲评。提早发试卷给学生，要求学生先独立纠错，通过查阅课本或与同学沟通、互评中发觉自己的错误，可以对试卷中的局部错误自行订正。本节课重点讲评第三类试题：即绝大多数学生有过失的试题。讲评试卷时，把每个失分率比拟高的试题都归纳入学问体系中，按学问点分类讲评：身边的化学物质化学试验探究化学式及化学方程式计算等；首先让学生回忆相关的学问点，然后依据这个学问点去解决题目中的问题，引导学生找出自己考卷中的

3、错误，并当堂订正。这样的讲评能给学生留下深入的印象，促使他们系统坚固地驾驭与敏捷地应用课本学问，增加了课堂的有效性，也进步了学生的实力。教学思路：（一）讲评课前的打算工作1、统计分析统计每题得分率，对得分率较低的试题细致分析错误缘由2、归类分析依据试卷的内容、特点与考试结果，将学问点归类分析（二）讲评时重视“三要”1、奇妙公布成果，要重视鼓励2、要借题发挥3、要分析错因 三、教学目的：1、学问与技能：娴熟驾驭教材中所学学问与运用学问解决实际问题2、过程与方法：将习题进展分类，通过复习学问点，解决试卷中的易错题，分析失分缘由，讲解典型题，总结方法。3、情感看法与价值观：感受老师赐予的确定与表扬，

4、增加自信念，体验学有所获的乐趣；四、教学过程（一）考试状况简要分析1、成果分析考试人数90-10080-8970-7960-6960以下平均分54262043187.31表扬最高分的同学鼓励60分以下的同学接着努力2、答题存在问题分析从成果与评卷来看，依旧有少局部学生根底相对较差，不重视化学学科的学习，忽视学问的稳固，学习的主动性较差，学生存在一些问题，主要表如今以下几个方面：（1）审题不清；读题、审题不细致；（2）学问不牢、理解不透彻，解题时无法再现所需学问；（3）答题不标准。解答简答题，有的层次不清，有的表达不精确等。（4）化学方程式书写与计算错误。（二）试卷讲评1、学生自主订正（要求课前

5、完成）试卷提早发给学生，要求学生先独立纠错，通过查阅课本或与同学沟通、互评中发觉自己的错误，可以对试卷中的局部错误自行订正。2、选择题的答题状况分析题号12345678910答案DACBCAABCC正确率92.6%94.4%96.3%81.5%94.4%90.7%100%94.4%74.1%94.4%表扬全班学生：第7小题全部答对失分多的题： 4、93、学问点归类讲评失分率低的略讲，重点讲解学生普遍做错的题。考点一：对化学用语的理解（题11、12）复习（学生回忆学问点）：化学用语：物质化学式、化学方程式的书写要求、元素化合价等【分析】题11，指导学生学会分析各选项的化学符号含义，然后依据有关学

6、问解决。如：中的“2”表示每个二氧化碳分子中含有两个氧原子；中的“2”表示一个钙离子带两个单位正电荷；中的“2”表示两个氯化氢分子；中的“2”表示氧化镁中镁元素的化合价为正二价。该题有局部同学没有填序号，而是填微粒的符号，因此要强调学生细致审题。【分析】 题12，该题涉及到置换反响，由此可见还有局部学生未驾驭，故要加强复习。简洁记忆：化+单=化+单。考点二：身边的化学物质（题9、14(4)）学生回忆学问点【分析】题9，学生审题不够细致，题目要求的是对混凝土中“钢”的描绘错误的是哪个选项，而局部学生泽选择成正确的。【分析】题14(4)，该题失分率较高，全班54人参考，却有34人答复错误，可能缘由

7、：打局部学生认为该题是单选题，因此在讲评试卷时要在次强调除了第一大题为单选外，其他的选择题为不定项选择。考点三：试验探究（题16、17）学生回忆学问点：试验室制取氧气、二氧化碳的试验室制法原理、装置、步骤、检验方法、验满方法、留意事项等。【分析】题16：试验室发觉氧气不纯，可能缘由是集气瓶内的水未装满，或者是开场搜集氧气时，未等气泡匀称就开场搜集。二氧化碳的验满少局部学生依旧用澄清石灰水或带火星的木条。【分析】题17（1）：本题该题失分率较高，全班54人参考，却有35人答复错误，可能缘由：审题不细致，题目已经给了两个条件，而学生好像没看见。【分析】题17（2）：本题该题失分率较高，全班54人参

8、考，却有35人答复错误，可能缘由：学生环保意识较为薄弱，遇到类似开放性的题目，答复往往不竟如人意，今后要多加练习。考点四：依据化学式与化学方程式的计算（18、19题）【投影】让答得比拟好的这些同学与大家共享一下留意事项，让学生去评价，进一步标准解题书写步骤。通过一起分析错误的答案，让学生以后不要再犯同类错误。再次强调混合物的质量分数的计算与纯洁物的质量分数的计算，尽量让每一位同学都要驾驭。试卷中有些题目老师没有逐一具体讲解，请同学们自己回去思索，或者同学之间相互扶植解决。通过这次考试找出错因，有针对性进展复习，力争在中考获得自己满足的成果！五、反思与评价通过试卷题目的具体分析，通过对学问点的归纳，让学生进一步稳固学问，更能让每一位学生相识到自己在学习过程中存在的缺乏，从而争取在下一阶段的学习中化解困扰自己学习进步的障碍。