教学设计】皮影戏.docx

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1、 皮影戏教学设计 周村区试验学校 王冬梅 教学目标： 1通过观赏皮影戏片段，动手操作等活动，让学生对皮影戏有一个根本的了解，从而关注皮影戏，关注传统文化。2、通过了解皮影戏的相关知识，培育学生观赏古老戏种的艺术魅力，弘扬中华民族的古老艺术，增加民族骄傲感。 教学重点：了解皮影戏表演形式、角色分类及皮影的制作过程，感受中国古代皮影戏艺术的魅力。 教学难点：通过动手实践等活动，让学生初步对皮影戏产生爱好；培育学生珍视我国传统艺术文化的感情。 教学设计： 一、导入新课出示课题；用皮影实物激发学生学习和了解皮影戏的爱好。 二、探究新知 一、走进皮影戏，了解表演形式1、播放传统皮影戏武松打虎片段，学生初

2、步相识皮影戏的演出形式。沟通：这是有2000年历史的皮影戏，在舞台上你看到了什么？ 学生发言。皮影人物：武松 老虎也是皮影 老师引导，皮影是怎么动起来的？ 学生大胆推想，产生质疑。 接着沟通：还听到了什么？ 这些声音又是哪来的？ 过渡：皮影是在一层薄薄的幕布后面表演的，问题的答案都藏在幕布后面呢！ 2、幕后大揭秘！播放武松打虎的幕后视频 学生沟通新的发觉。 预设：1真正的演员是皮影艺人，他们一边操纵影人，一边演唱讲解并描述故事。2还有一支小乐队为演出配乐。 老师点拨:幕布为什么那么亮呢？还有一件很重要的道具就是幕布后面的灯光。总结皮影戏的表演形式。 过渡：解开了皮影戏的神奇面纱，皮影也有好多不

3、为人知的隐私，你想了解什么？ 3、学生触摸皮影，产生疑问：皮影是用什么做的呢？出示图片，驴皮、牛皮，并及精致的皮影比照。激发学生探求皮影制作过程的爱好。 二、活动：排一排皮影制作过程1、皮影的制作是一个困难的过程，出示文字，请学生读给大家听。再出示皮影制作的图片，打乱依次。孩子们依据文字，开动脑筋，把图片排列正确。老师适时点评激励。2、过渡：制作好的皮影活灵活现，依据人物的特点进展分类，也就是戏曲中的角色，分生、旦、净、末、丑等。三、嬉戏：火眼金睛相识皮影的人物角色 1、最重要的角色是生、旦、净、丑。请4名同学读角色特点观赏牛郎织女的片段，看谁有一双“火眼金睛，能认出戏中的人物，分别是什么角色

4、？2、学生沟通认出的角色，老师评价。3、过渡：特性显明的人物，奇幻的表演形式，在过去很长一段时间，皮影戏给老百姓们带来了多少欢乐。虽然现在皮影戏的演出越来越少，但皮影文化已深深影响着我们的生活，4、播放图片，了解现代皮影艺术的开展老师介绍：皮影已不仅是演出的道具，成为深受人们宠爱的礼品，作为艺术品进展展览，仿照皮影创编的舞蹈，用皮影元素的建筑美化我们的生活。过渡：在去年的元宵晚会上出现了皮影和动画相结合节目，播放视频本命年片段熟识的动画人物拉近了古老的皮影戏和孩子们的距离。按小组分发皮影，孩子们试着舞动，遇到问题，怎么操纵？ 三、动手实践，争做皮影“小艺人 1、老师简介操耍的方法，并做示范。学生在小组内练习，出示小提示：小组内按依次轮番舞皮影，第一轮学会根本的方法，第二轮每人为皮影设计一个动作，并配上一句话，时间3分钟，最终选出一名同学展示。老师巡察，指导。2、 和孩子一起搭建皮影戏的小舞台，并稳固皮影戏的表演形式。3、小组展示，老师组织表演的学生有序开展，并号召观看的同学们做“文明小观众。4、评价：组内评价，小组互评 老师点评，今日我们让皮影能说会动了，课下同学们可以自由合作，打算一个皮影小故事，在儿童节表演好不好？四、总结：同学们，小小的皮影能带来这么多的欢乐，盼望我们在观赏皮影戏的同时，更加宠爱皮影戏。 板书设计： 皮影戏 艺人操纵 皮影 讲解并描述故事 幕布 配乐 灯光