精选北师大版三年级语文上册教案海底世界网络教学设计方案文档1.docx

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1、北师大版三年级语文上册教案：海底世界网络教学设计方案语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择按部就班地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一尘不染。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有支配地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容与写作技巧,可以在读中自然加强语感,增

2、加语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧与语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创建与开展。 教学要求“教书先生”唯恐是市井百姓最为熟识的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授学问那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“老师”之意，

3、倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之根源含义在于礼貌与尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授学问者”，与老师、老师之意根本一样。一、引导学生相识海底世界，获得有关海底的学问。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的簇新事登记来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又熬炼了学生的写作实力,同时还培育了学生的视察实力、思维

4、实力等等,到达“一石多鸟”的效果。 二、激发学生探究大海这一人类隐私仓库的热忱。三、懂得阅读一般的科普读物的方法，留意抓住文章的首尾，明确要说明事物的主要特点，学会按自己的阅读要求，有详有略地阅读说明性应用文，练习概括每一小节的内容，初步懂得通过几个方面说明一个事物的方法。四、理解“依旧”“窃窃私语”“隐藏”等词语，相识设问句。课前打算：补充材料：海底的冷灯、人类的隐私仓库；地球仪；大海的图画。课时支配：两课时。第一课时：导入新课、自学人类的隐私仓库、海底的冷灯、范读海底世界、创设问题情境、讲读课文节。第二课时：讲读课文节。再综台学习人类的隐私仓库。教学过程第一课时一、导入新课。同学们，大家都

5、知道我们祖国的土地很大，假如把全世界各国的土地合起来，那就大极了，你们可知道，地球上有没有什么地方比全世界陆地更大？请你们自己读读“补充阅读”上的第课人类的隐私仓库的节，要留意速度，读后要能说出这三节告知我们什么？二、自学人类的隐私仓库节，相识海洋大，海洋深。第一节说什么大？陆地大第二节说什么大？海洋更大第三节呢？海洋深极了（出示地球仪）你们看这一片蓝色的都是海洋。启发：你们可以想象一下海的大（学生闭上眼睛，老师轻声一描绘），比我们中国大，比全世界的陆地加起来还要大；再想象一下海的深，把珠穆朗玛峰放下去，八千多米的山放下去，山顶都被海水沉没了。三、学习海底世界，相识海底世界。. 引导学生提问：

6、海洋这么大，这么深，你们应当思索一个什么问题？（海底是一个怎样的世界？）这一课我们就要学习海底世界海底的冷灯人类的隐私仓库一组课文，通过这一组课文的学习，同学们能知道一些海底的学问，而且还会学会怎样来阅读这些学问性的文章。（明确学习目的）如今我们就来学习海底世界这篇课文。范读课文。.导抓住课文的开头、结尾，弄清说明事物主要特点的阅读方法。指导：课文一开场就提出了一个问题。这个问题，用几节来答复，大家扫视一下。学生扫视课文。板书；1提出？答复问题再看最终一节，说海底是怎样的世界？（板书：风光奇异物产丰富）纵向联络：我们还记得富裕的西沙群岛一课吗？是怎样开头的？课文第一节告知我们西沙群岛是个怎样的

7、地方？（风景美丽，物产丰富）然后下面就具体讲，西沙群岛风景怎么美丽，物产怎么丰富。指导阅读：这类学问性的文章，往往在一开头或者结尾，把事物的最主要的特点概括起来。那么阅读海底世界，看到文章这样结尾，阅读时一就要怎么想？（风光怎么奇异，物产怎么丰富？这样读起来，就更能抓住文章的主要内容了。如今就抓住八个字来读全文。4。自学全文。5。创设情境，检查自学状况。（出示“蓝色的大海图画。”海浪这么大，可以用什么词来形容（波涛汹涌，汹涌澎湃）。如今老师让你们潜入海底，向老师报告在诲底看到的奇异景象。看哪些同学把课文读懂了？描绘：海面上波涛澎湃，海底依旧很安静，如今请你们当潜水员，穿上潜水衣到海底去。（在画

8、面上添上潜水员的剪纸，渐渐往大海的深处挪动。）海下一百米比拟亮；二百米不那么亮了；三百米开场暗了，四百米更暗了；五百米以下，全黑了。这财你们发觉了什么？请报告。（结合进展语言训练。）（报告：老师，我们在五百米以下的深海发觉点点星光。）启发：那点点光亮，像什么？这一次潜水发觉了海底这一奇异的景象，老师向你们供应资料海底的冷灯。这份资料会使你知道海底的这些星光是什么？四、插入自学海底的冷灯相识海底的星光。指导阅读：读书也要有详有略，为了探讨一个问题，要去查找资料，不行能把一篇文章，或一本书从头至尾，都很具体地读过去，但也不能走马观花，走马看花，对自已想找的资料，就要读得细致些，其余的可跳过。刚刚你

9、们要解决的是：海底的星光是什么？深水鱼为什么要发光？实力强的同学还可以自己留意一下深水鱼是怎么发光的应当读哪几节？发光的作用：诱合物找同伴防敌人这篇说明文又是怎么写的呢？指引；自己提出问题，自己答复。答复问题时，先写现象，后说缘由，这样更吸引人。五、接着学习海底世界。二启发：海底是安静的，但是不是一点声音没有，用水中听音器一听，就知道了。2（放录像或画简笔画示之，见右图）：电视屏幕上出现水中听音器，海洋工作者正在倾听海底的动静。说明：这就是水中听音器。3如今请你们也来当海洋工作者，戴上耳机（两手掩耳，模拟情境），投放水中听音器。老师模拟深水鱼发出的响声（轻轻地）：嗡嗡、啾啾、汪汪、呼噜。发问：

10、听到了吗？老师为什么不大声点？（结合解“释窃窃私语”）即私下里偷偷地说话。4出示板书；进展比拟读：海底的动物经常会发出各种声音，你用水中听音器一听，就能听见各种声音；嗡嗡、啾啾、汪汪、呼噜。（指名读）与课文上写的比一比。（齐读）海底的动物经常在窃窃私语。有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的似乎在打鼾。体会体会哪一种好？（课文上把海底的动物比作人一样，而且有很多静静话要说，写得挺神奇的。）（用了“像一样”，又仿佛使我们真的听到了一样，更觉海底世界的奇异。）指引：提出问题，作出答复。5轮读一、二、三小节。六、小结：海大：地球2/3 是海洋。海深：最深的超过一万米，海底

11、有亮光，是深水鱼发出的，从海底还会听到各种声音。第二课时一、导入新课。通过上一课的学习，我们仿佛看到漆黑的海底星光闪耀，仿佛听到各种奇异的声音，这种奇异的景象，都是因为海底有许很多多的动物。学到这里，你们又应当思索什么问题？（海底有哪些动物？除了动物还有哪些有生命的物体？）二、自学探讨海底世界）456节，人类的隐私仓库第四节。二海底世界456节，每一节写的是什么？动物植物矿物2再看人类的隐私仓库这一节写的是不是一个内容？有几个内容，可以分成几个层次？动物植物矿物小结3指引：我们比照起来看，海底世界一节一个内容；而人类的隐私仓库是把这些内容合在一个小节里写的，写的都是文章的主要内容。那么，我们在

12、阅读这类学问性课文的主体局部的时候，假如是一节一个内容，就要学会编小标题。西沙群岛也是一节一个内容。（海面、海底、海滩、岛上）一节里包含了几个内容的就要分层次，这样我们就能很简单地弄清晰文章的构造层次。知道海底有动物，有植物，还有矿物，确实是个物产丰富的世界，是人类的大仓库。人类的隐私仓库是用一个什么词来形容物产的多？（无穷无尽）4刚刚你们阅读这两篇文章的时候，有没有发觉有冲突的地方？（一个说海底有三万种动物；一个说海底有十五万种动物。）我们平常阅读也会发觉这样的问题，两份资料说的同种事物却数据不一样，我们就得琢磨，原委哪个正确？例如：珠穆朗玛峰，过去认为是8882米，如今是884213米。启

13、发：老师供应你们一个材料，海底世界20多年前李老师就教过，上面就是海底有三万种动物，而人类的隐私仓库是后来才写的。再提示你们留意人类的隐私仓库中的一句话“由于人类对海洋的学问仍旧浅薄，还有的宝藏”从这方面，我们是不是可以想到两个数字不一样是怎么回事？指引：过去发觉三万种，后发觉有十五万种不是冲突，而是说明人们正在渐渐相识海洋，这个隐私仓库正在被人们一步步翻开。5海底的动物有十五万种之多，还有那么多植物、矿物，怎么来写，再自学。指引：写动物，写动物的活动，以”各有各的活动方法“一句引出，列举四种，选最典型的。写植物。又选什么来写？自学，划出中心词。（符号：）动物最慢的最快的倒退的*外力的结合答复

14、板书：慢快退巴（并随即将海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝壳的剪纸，一一贴在“海洋”的画面上）放录象。植物：最小的最大的矿物：略写，不再列举。人类的隐私仓库是不是也选取了典型材料？最重的最小的。指引：写文章不行能把要说明的事物一一列举，应有尽有是行不通的。把最典型的举出来，一般的就可想而知了。这是最经济的最能说明问题的方法。6海底世界的风光这么奇异，物产这么丰富，学到这儿，我们真想亲自去一趟，亲眼看一下就好了。巳经有不少探险家，探讨海洋的专家，都到过海底了，还把奇异的景象拍了电影、电视，如今大家来看看。放录象：海底世界奇异景象片断（也可出示一些图片）。小结：诲底的景象这么光怪陆离，这么千姿百态，但是

15、文章写得分门别类有条有理。结合上面的板书，提示阅读时留意：留意头尾，明确全篇。分节分层，抓住重点。搞清数字，驾驭全貌。选出典型，理解一般。7朗读课文456节。8学到这儿同学们说说，海底是怎样的一个世界。出示句式：（1）海底真是一个（）的世界（说一句）。（2）海底_。（说一段）三、总结：1海底是一个风光奇异，物产丰富的世界；是一个生气勃勃灼世界；是一个神奇的世界；是一个令人憧憬的世界。2但是对于海底，人类还没有完全相识它，我们还要想方法去翻开这个隐私仓库，这就须要科学，须要志气。你们的想法，人类的隐私仓库的最终一节给你们写出来了。指名读最终一节。“在弱者的眼里，那波涛汹涌的大海是可怕的。可是快速

16、增长的人口，是多么须要一大批具有才智的勇士，运用科学学问的金钥匙去开启这个令人憧憬而神奇的仓库啊！小挚友立下大志，加紧学习，打算做一个折服大海的勇土吧！”3与同学共同总结、检查效果，通过反应刚好订正我们用两节课学了三篇课文大家学得很细致，通过三篇课文的学习我们知道了海大，浩瀚无边；海深，深不行测；海里的宝藏，无穷无尽；有动物，有植物，也有矿物，是人类的隐私仓库。我们也知道了读这类学问性的文章，可以从开头、结尾抓主要特征，理解全文；可以有详有略地读，重要的局部读得细致些，无关紧要的，可以跳读；重要局部，分节、分层弄清主要内容，要抓住典型事例，还要留意数据。其实从这儿也启发我们，写这类文章。开头或

17、结尾，要把最主要的概括进去；主体局部分节、分层，选典型事例，列举数据。还可以学习运用自问自答的手法。四、分层次创建性复述。如今初步知道厂海底是怎样的一个世界，请你们来讲讲，有几种形式，任你选择。（表达因材施教）二你从海底考察回来。总说分说总说2。两个人在海底报告海底的一种景象。3简要地说明海底是怎样的世界。指名复述。板书设计）海底世界1。提出？2慢3快4答复问题 动物 退5巴67海底的冰灯在海中夜航，要是你留意的话，在一片漆黑的海面上，突然会看到游来一条火龙，或是一座彩碑，有时像一行亮堂堂的火炬。这些灯火是海中的一些动物点起来的。在深深的大海中这种点灯的动物很多。有一种灯笼鱼，相貌丑陋，大大的

18、嘴巴，尖尖的牙齿，全身都点着红绿灯笼。有一种提灯，宽宽扁扁的身材，大眼晴生在头顶上，头上长着一根能伸缩的“钓鱼竿”，末端发出很亮的灯光，嘴巴朝天一开一合，腹部有一排排的灯笼。还有满身星光的乌贼与水母。夜航中所看到的灯火，就是它们在海面活动时发出来的亮光。在五百米以下的深海里，那儿整年是一片漆黑。这些动物虽有眼睛，但什么也看不见，那末，它们怎能吃东西、找同伴、躲避敌人呢？它们也很聪慧，跟人们一样，在夜里，点起灯笼火把来。小动物看到灯光，就被吸引过来当了它们的点心，它们有了灯光，就能找寻与邀请自己的同伴；猛烈的敌人看见了，就不敢轻易地侵袭它们了。其实，这些海底动物并不是真正有什么灯笼火把，而是在它

19、们身上具有特殊的发光器官罢了。这些发光器官就分布在它们的头上、腹部与眼睛四周，这样，它们活动起来就很便利了。发光器官是由很多能发光的细胞构成的，这些细胞同吸进来的氧气接触经过改变就发出光来了。有些动物，例如海虾，没有这样发光的器官，它只得跟一些发光细菌合作，自己大方地让出肠子与胃里的一些地方，给发光细菌居住，款待它们吃喝，以便借细菌的光来寻食、找同伴与威吓敌人。发光细菌有地方住，又不被敌人威逼，也乐于给海虾点灯。它们就这样相互依*。共同生存。但是，这些灯火，只发光，不发热，所以人们叫它做海底的“冷灯”。如今人们用的那种又亮又廉价又不刺眼睛的灯管，就是依据“冷灯”的发光原理制出来的，它叫“荧光灯

20、”。人类的隐私仓库小挚友，假如我说“我们住着的陆地是很广阔的”这句话，你们听了不会反对吧：地球上的陆地，确实广阔。假如要爬山越岭，经平原，过沙漠，走遍七大洲的每一处地方，那不知要花多少年头才能走得完呢！不过，小挚友，你们可知道，地球上还有比陆地更宽阔的地区吗？告知你们：那就是大海洋。陆地虽然这么大，但还占不到地球总面积的三分之一，而海洋呢？却占了三分之二还多一些。即是说海洋的东面积，相当于陆地面积的两倍以上。海洋不但特别宽阔，而且深得惊人，最深的地方，就是把世界最高的珠穆朗玛峰整座放下去，它的山尖也会彼海水完全淹没！就在这浩瀚无边与深不行测的大海里面，隐藏着无穷无尽的动物、植物、矿物与其他资源

21、，仅仅是目前已经发觉的海洋动物，从身长三十多尺，体重一百二十吨以上的鲸，直到小得要用显微镜才能看得出的浮游动物，就多达十五万多种。那数不请的鱼、虾、蟹、蚌，都是养分丰富、鲜美可口的食物。藻类等海洋植物在一万多种以上，其中很多含有丰富的脂肪。蛋白质与人体不行缺少的维生素，可作优良食物或制成宝贵的药品。在海底深处，更重要的宝藏，是人们已找到了丰富的石油啊！全部这一切，只不过是这宏大的人类隐私仓库中一部份的财宝。由于人类对海洋学问仍旧浅薄，还有的宝藏，隐藏在海底深处，等待着人们去开发呢。在弱者的眼睛里，那波涛汹涌的大海是可怕的。可是快速增长的人口，是多么须要一大批具有才智的勇士，运用科学学问的金钥匙去开启这个令人憧憬而神奇的仓库啊！小挚友立下大志，加紧学习，打算做一个折服大海的勇士吧！