六年级语文作文总复习资料1.docx

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1、六年级语文作文总复习资料作文训练根本题目：要求：先到作文资料中找好符合自己的作文，每个题型摘抄一篇，仿写一篇1、一本外国名著读后感。2、我的志向（要写清自己的志向是什么，为什么有这样的志向，打算怎样实现志向）3、第一次（ ）（要求写出自己经验第一次之后获得的启示）4、由（ ）想到的5、学会生存，自我爱护6、难忘小学生活7、难忘您，教师（要通过一件具体事例来写）8、难忘你，同学（通过一件具体事例写一个同学）9、由一件事受到启示，想到一句名言或者格言。10、介绍一个传统节日11、二十年后的我12、一、根底学问作文是字、词、句、段篇的综合训练，它表达出每位同学的相识程度和文字表达实力。那么，怎样才能

2、写好作文呢？一般说来应做到：一、思想安康，中心明确。二、内容具体，条理清晰。三、语句通顺，意思连接。四、详略得当，主次清楚。五、擅长视察，想象丰富。六、书写工整，格式正确。除了平常留心视察事物，相识和抓住事物特点，自觉主动地积累写作素材外，还必需具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的根底学问。1、审题。只有精确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如校园新事多可分解为“校园”

3、、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的簇新的事，至少要写出两件或两件以上的事。（2）比拟法：依据所给题目，自已拟几个相像的题目进展比拟，弄清它们的写作范围和要求。如写我和教师，可自拟我的教师、我爱您，教师进展比拟，找出它们之间的一样点和不同点，从而确定写作重点。（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后比照题目对假设的问题进展条理清晰，主次清楚，详略得当的答复。如她变了，可提问：变之前她是怎样的？她变的缘由是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要细致推敲，弄清真正的意义。如暖和，就不能专写天气暖和，而应表达相互扶植或得到关心爱惜的感受。

4、2、确定中心中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；第一、要依据题目要求确定中心。如记一位值得敬重的人要明确题目的重点是“敬重”。值得敬重的缘由，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。第二、要依据自己平常的生活积累，依据自己平常的生活感受来确定中心。如写我的好挚友王小明，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。3、选择材料材料的选择、详略，都要为中心效劳。常犯的缺点有：（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。（3）选材平淡，不典型。因此，要留意两点：第一、 要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟识的、真实的、新奇的、典型的事务作为材料。

5、4、组织材料材料的组织包括两项内容：一是对材料的支配。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：（1）按事情开展的先后依次支配材料。（2）按时间的推移支配材料。（3）按空间依次支配材料。（4）按事物几个方面支配材料。（5）层层加深中心思想，由浅入深地支配材料。5、编写提纲提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太具体，也不能太简洁，要写得简明扼要，实在具体。如：作文题目：好玩的蜗牛竞赛中心：通过对蜗牛竞赛的记叙，反映少年儿童课

6、外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。材料支配：（1）我和表弟捉到几只蜗牛，想实行一次竞赛。（略）（2）为参赛蜗牛命名，做好竞赛前打算。（略）（3）竞赛中蜗牛各自的表现。（详）（4）竞赛结果。（略）（5）结尾。（略）6、开头及结尾常见的开头方法有：（1）开宗明义，直截了当。 （2）说明状况，交代背景。（3）描写环境，渲染气氛。 （4）提出问题，引人入胜。（5）巧讲故事，引人留意。 （5）先说结果，倒叙开头。常见的结尾方法有：（1）事情完好，自然结尾。 （2）总结主题，抒发感受。（3）照应开头，留有余味。 （4）含蓄结尾，引人入胜。7、过渡及照应过渡要做到自然敏捷、承上启下、语言连接、彼此连

7、接。方法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。上下文之间的相互照应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文及标题照应。8、修改作文修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有缺点的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清晰，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的缺点。根底练习题1、审题（选择正确答案并打“”）题目：我经验的一件有意义的事（1）该写成一篇A、记叙文（ ） B、应用文（ ） C、说明文（ ） D、争论文（ ）（2）题目的关键词是A、我（ ） B、一件（ ） C、有意义（ ） D、事（ ）（3）文章应

8、以（ ）为主A、叙事（ ） B、写人（ ）C、写景（ ） D、说理（ ）（4）这篇文章该用（ ）人称来写A、第一（ ） B、第二（ ） C、第三（ ）（5）题目限制数量的词是A、经验（ ） B、一件（ ）2、一般题目都有关键词，它是写作的重点。选出下列题目中的关键词打“”（1）说说我的“傻”二舅A、“傻”（ ） B、二舅（ ） C、我（ ）（2）不知疲乏的爸爸A、爸爸（ ） B、不知疲乏（ ）（3）一个既幽默又有正义感的人A、幽默（ ）B、有正义感（ ）C、人（ ）D、既幽默又有正义感（ ）（4）脾气急躁的妈妈A、脾气（ ） B、急躁（ ） C、脾气急躁（ ）（5）夸夸我的妈妈A、夸夸（ ）

9、B、我（ ） C、妈妈（ ）（6）第二课堂兴趣性多A、第二课堂（ ） B、兴趣（ ） C、多（ ）（7）解放军捐躯救落水少年A、解放军（ ） B、捐躯（ ） C、救（ ） D、落水少年（ ）二、命题作文（半命题作文）【复习要点】1、理解命题作文及半命题作文的区分2、驾驭人物外貌描写及心理描写方法3、学习一人一事及一人几事的写法4、驾驭描写场面，记叙活动的方法；5、驾驭定点视察，描写景物的方法；6、学会参观记、游记的写法；7、驾驭描写动物、植物和物品的记叙文的写法。（一）写人1、驾驭人物外表描写的方法要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清晰。外表特征，一般指人的长相、身材、穿着、动作、语言和

10、神态。描写时，肯定要写出人物的特点。所谓特点，就是这个人及其别人不同的地方。2、驾驭人物心理描写的方法。比拟细致地对人物的思想感情和内心活动进展描写，称为心理描写。心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好莱坞人物在特定环境中的内心冲突、斗争。心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。正面描写，也叫干脆描写，这是常用的方法，一般有以下三种：一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真情实感。常用在第一人称“我”身上，十六年前的回忆就是这种方法。二是干脆、客观地分析描写人物内心活动，对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的缘由等进展合理推想。如穷人一文就是这种方法。三是用回

11、忆或梦境、幻觉来寄予人物的情思。如凡卡中，凡卡只能借助回忆、梦境来表达内心情感。侧面描写，也叫间接描写，主要借助环境、景物、天气等进展衬托。如十里长街送总理中的环境描写。3、驾驭一人一事的记叙文的写法。一人一事是写作的根本功。用一件事写人，肯定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事写人，肯定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清晰，对这件事的相关内容进展“插叙”或“补叙”，但要留意略写。4、驾驭一文几事记叙文的写法。留意：一是所选的几件事都必需表现同一个人的同一个特点，不能一件事表现一个特点。二是所选的几件事最好不在同一个场合，内容不大同小异，应一件比一件深入、深化

12、。如我的伯父鲁迅先生中就讲了几件事，一件比一件深入。（二）叙事1、驾驭记叙一件事的方法。所谓叙事，就是以完好地叙述一件事的发生、开展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。要把一件事情写清晰，有三种方法：一是按事情开展依次写；二是按时间的推移依次写；三是空间位置的变换依次写。无论按哪种依次都必需交代清晰“六要素”。2、驾驭记叙几件事的方法。记叙几件事必需围绕一个中心来写，不能几件事有几个中心。要写好文章，要留意几件事间的连接、过渡。3、驾驭描写场面的方法。要写好场面，离不开视察。视察时要有目的，有重点，有依次。场面描写以“动”为主，要刻画特定环境中的活动，使整个场面有静有动、绘声绘色、形象真实而

13、富深厚的生活气息。场面有两种状况：一是自己参与进去的；二是自己看到的场面。描写场面，要有肯定的线索，肯定的依次，常用以下几种方法：一是由主要的到次要的；二是定点视察，按空间依次描写，按肯定的方位依次去表达；三是采纳移步换景法，按自己活动的依次去视察。4、驾驭记叙活动的方法。活动是指有目的、有支配、有组织、有打算、有很多人参与的一系列行为的总称。记叙活动，开头也要和记叙文一样，先交代一下活动的时间、地点和人物，接着写活动的开场、经过和结果，重点是写活动的经过。（三）写景状物1、驾驭定点视察、描写景物的方法。写景状物就是指在视察的根底上，把自然风光或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写，陈述出来的

14、写作方法。视察是写景状物的根底，视察时肯定要确立好视察点，固定了视察点，对视察对象按肯定依次进展视察留意景物出现的依次和变更。视察时要讲求方法，写景依次有四种：一是按景物方位来写，由远及近，由近及远，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按时间依次写；三是按景物类别写；四是按人们相识事物的规律来写。2、驾驭参观记、游记的写法。写这类文章要留意以下四点：一是在文章的开头要简明扼要地交代清晰参观的时间、地点、人物、对象、目的。二是肯定要把参观的过程写清晰。三是参观记结尾可谈点参观后的感受工收获。四是要做到点面结合，既要突出“点”，又要用“面”作陪衬。写游记时，要学会取舍材料。有特点或印象深

15、入的要详写，一般的景物要略写。3、驾驭描写动物、植物和物品记叙文的写法。写好动物要留意四点：第一、抓住动物的外形特征写；第二、抓住动物的生活习性写；第三、抓住动物鸣叫的声音写；第四、写出动物及人的关系。写好植物要留意：第一、要着眼于各种植物特征；第二、留意植物的形态、颜色、气味及生长变更状况；第三、要按肯定依次来写；第四、记叙植物随着生长环境的变更而发生的变更；第五、可以运用拟人、比方或想象等手法作动态描写。第六、要带着感情去写。写物品要留意以下四点：第一、要细心视察，抓住物品的整体、部分、细微环节和特征；第二、要写清物品的构造；第三、要交代清晰物品的来历和用处；第四、要融进对物品听感情；4、

16、驾驭借景抒情和托物言志的方法。要做到写文章景中含情，情中有景，情景交融，必需依据感情抒发的须要，选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进展具体具体，生动形象的描绘。练习题1、（例）下面是一位同学按值得回忆的一件事的要求写下来的一篇文章。请你分析它存在哪些问题？我和冬冬（文章大意）我和冬冬原是一对好挚友。有一次，我去田间摘了一个西瓜吃。第二天，教师指责了我，并要我向种瓜的李大妈致歉。我疑心是冬冬“告的状”。从今，我不再理他。有一次，我们班去秋游，冬冬看到我晕车子，细心照看我，还陪我在山脚下玩。我很感动。存在的问题：分析：（1）题目要求只写一件事，文章却写了两件。（2）两件事都太简洁，没有详写事情的

17、经过。（3）前后两件事没有多大联络，前一次冲突始终没有得到化解。建议：删去第二件，把第一件事接着写完。可这样写：冬冬主动找上门来，向“我”说明状况，“我”不但不听，还骂了冬冬。冬冬没指责我，依旧耐性劝告“我”，还讲了李大妈家的逆境，“我”最终相识到了自己的错误，在冬冬的陪伴下向李大妈道了歉。最终，我们和好如初了。2、审题。划出“题眼”，并指出哪个题目点明了中心思想。（1）一个刻苦学习的同学（2）他家富起来了（3）红领巾鼓舞着我（4）童年生活回忆3、依据审题填空（1）放学回家的路上是篇的文章，题目上的时间限制是 ，地点限制是。（2）我敬重的一位长辈是篇的文章，题目上的对象限制是，内容限制是 ，数

18、量限制是 。（3）他为我做了件好事是篇的文章。题目上的对象限制是，数量限制是 ，内容限制是 。4、推断下面的审题，正确的打“”，错误的打“”。（1）摔倒以后重点应写“我”怎么摔倒的。（ ）（2）咱班的新事多应写发生在自己班里的新事，而且要写几件事。（ ）（3）放学以后和放学回家的路上的要求是一样的，都是写放学后发生的事。（ ）（4）我的爷爷和我爱爷爷两个题目的要求一样，都是写爷爷。（ ）（5）爸爸笑了一文的重点应当写爸爸是怎样笑的。（ ）（6）秋天的黄昏是要求写秋天黄昏时的漂亮风光，不能写黄昏时发生的事情。（ ）（7）变这个题目只能写同学克制缺点，改正错误，获得进步的事。（ ）（8）衣料服弄脏

19、了和衣服弄脏以后这这两篇课文重点一样,都是写衣服是怎么弄脏的.( )（9）快乐的“六一”节要求写“六一”节这天的事，必需突出“快乐”，说明在节日里过得非常欢快、喜悦。（ ）5、比拟下列各组题的的异同我的同桌（1） 我及同桌我和同桌之间的事我的同桌二、三事一样之处：不同之处：一件新事（2） 一件喜事一件趣事一件小事一样之处：不同之处：6、设想一下，她值得我学习这个题目可以表达哪些中心？照样子填写三个中心在下面的横线上。例：他刻苦学习的精神。（1）（2）（3）7、仿照下面的四种对话方式写四句话：例：A、“你知道吗？”桑娜说，“西蒙死了。”B、渔夫说：“我不在，你在家里干什么？”C、“喂，西蒙！”

20、桑娜喊了一声。D、“瞧，这样的夜晚！真可怕！”“是啊，是啊，天气坏透了。”8、在能表现中心的材料后面打“ ”，在偏离中心的材料后面打“”。题目：参观市少年宫中心：记叙在市少年宫里的所见所闻，使我获得了学问，增长了见识，受到党和政府对下一代的关心。材料：（1）去少年宫路上的见闻（ ）（2）参观了设备齐全的小剧场。（ ）（3）在大草坪上开展了一次有意义的中队会。（ ）（4）参观天文馆，听辅导教师讲有关天文学问。（ ）（5）各个小队竞赛走英勇者的道路。（ ）（6）在科技馆看精彩的科技表演。（ ）（7）在少年宫内劳动，有的扫走廊，有的擦门窗。（ ）（8）参观演出大厅，听宫指导的介绍。（ ）9、依据下列

21、题目和限定的中心，选择恰当的材料写在横线上。（1）题目：我真兴奋中心：表现我乐于助人的好思想。材料：中心：表现我刻苦努力学习有进步。材料：中心：表现改革开放后人们生活程度进步很快。材料：（2）题目：明明在家中心：表现明明在家里爱劳动。材料：中心：表现明明在家里敬重老人。材料：表现明明在家里爱动脑筋。材料：10依据作文题目和有关材料，试按不同的中心，编写出不同的写作提纲。（1）题目：下雪以后【材料】雪景：地面、房上、树上、天空行人：穿着、神态车辆：自行车、摩托车、小汽车、大卡车扫雪：老人、孩子、还有堆雪人、滚雪球、打雪仗 ：助人为乐、相互扶植具体提纲：中心B：雪天给孩子们增加快乐。具体提纲：11

22、下面是几组文章的结尾，比拟一下，你认为好的请在括号内打“”，不好的打“”。（1）我的教师结尾：多好的教师啊！为了不让我淋雨，连息己生病的孩子也不顾，走了这么远的路把我送回家。望着教师远去的背影，我静默地祈祷：愿教师快点回家，愿病中的婴儿早日康复！（ ）望着教师远去的背影，我不禁泪如泉涌。我向教师保证：今后，我肯定不辜负教师的期望，努力学习，不断进步，以优异的成果来报答教师对我的关心。（ ）（2）可喜的变更的结尾：啊，他最终变了！我们都为他的进步兴奋。（ ）雨还在下着，雨水滋润着麦苗，也滋润着人们的心。开展“五讲四美”活动带来的人们心灵的变更，不正像春雨一样滋润着人们的心田，开出了千姿百态令人兴

23、奋的朵朵红花吧？12下面是文章的开头，比拟一下，你认为好的请在括号里打“”，不好的打“”。（1）印象深入的一件事的开头：自我懂事以来，经验过的事情大多随岁月的消逝而忘却了，但有一件事却无论多久也无法从我的记忆中抹去。（ ）从我生下来到如今12个年里，我经验过的有大事，也有小事，如随爸爸去北京旅游啦，去参与市里组织的英文打字竞赛啦，一桩桩，一件件，真是数也数不清。就说去市里参与英文竞赛这件事吧！（ ）（2）我的爸爸开头：我爸爸驾驶大型汽车的司机，不管什么样的车他都能开。只要是有关汽车的事情，爸爸无所不知。（ ）我爸爸高高的个儿，大眼睛，阔嘴巴，人们见了他都说他像哪一个电影明星。他平常待人亲善，人

24、缘极好，妈妈说，他开了十几年的大型汽车，从来没有跟人红过一次脸。他的驾驭技术特殊好，有关汽车的学问也懂得不少。（ ）13从下面供应的词语中选择出供运用的，写一段话，描写一个活动声场面。写好后用横线标出你所选用的词语。推、搬、惊慌、热火朝天、你追我赶、汗流满面、有说有笑、接连、喝彩、沸腾、助威、同心同德、欢声笑语、开场、接着、接着、不由自主、最终、不但而且有的有的还有的14下面两句诗是唐代诗人李商隐的名句，诗中提到两种事物，请你写出这两种事物以及其主要特点，然后想一想，可以借这两种事物比方什么人或比方什么道理。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（1） ：特点：喻人喻理（2） ：特点：喻人喻理15、

25、按要求把你说的话写出来。（1）当你拿起脏衣服要洗时，妈妈说：“放下吧，你赶快去做作业。”你应当怎么告知妈妈，你已经长大了，应当学学自己干家务活？（2）当同学们做数学题遇到了困难，你是学习委员，你来到数学教师那里，请他到班上给同学们辅导一下，你应当怎样对教师说？16、先用简洁的几笔画出人物的表情，再用几句话加以描写。喜怒哀三、供材料作文依据供应书面材料作文时,要留意三点：一、细致审题，明确要求。二、紧扣主题，确定取舍。三、活泼思路，发挥想象。（一）缩写留意：不能变更原文的中心思想和体裁，甚至连人称也不能变。不能变更原文的记叙依次和主要内容，保存主干。概括困难的内容要全面，语言要简明扼要。改后的短

26、文要连接过渡自然，首尾连接。合理支配各部分之间的大致比例。（二）扩写留意：不能变更原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和依次。不能变更原文中的主要人物和事务。扩大的内容只能依据原文情节合理地开展，不能随意增加。（三）改写改写，就是变更原文的体裁及人称、构造及语言等，写出及原文形式不同的文章。一是变更体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。二是变更人称。常见的是把第一人称改为第三人称，或把第三人称变更第一人称，内容不作变动。（四）续写留意：续写时肯定要细致阅读原文，弄清原文所写事务的时间、地点、人物和事务的起因、经过、结果。要依据题目要求，大胆想象。不能变更原文的体裁，续写中可以增加次要人物，但

27、主要人物不能变更。续写部分的语言特点和风格要尽量及原文保持一样。（五）看图作文第一，看单幅图作文。第二，看多幅图作文。看图作文的一般步骤是：看、说、写。练 习 题1、请续写下面的作文，并自定题目（请留意文末的句子，前后要符合故事情节，语言要连接）。那天早晨，阳光明媚，我一路哼着小曲往钢琴教师家走去。刚出新村路口，发觉前面围了一大堆人。人群慢慢散去，我心中的一块石头最终落了地。2、以他（她）并不小气为题，把下面的一段文字扩写成一篇400字以上的记叙文。材料：开学初，我班来了一位新同学，名叫。他（她）呀，什么么都好，就是平常太节省了。同学们背地里都说他（她）是个“小气鬼”。后来发生了一件事，使同学

28、们变更了看法，原来他（她）并不小气。3、改写闻官军收河南河北，把这首诗改写成记叙文。要求不能变更原诗的意思，发挥肯定的想象，写出诗人杜甫听到祖国统一，收复失地后那种抑制不住的激烈之情。4、依据图画内容，发挥想象，以假设我有翅膀为题，写一篇记叙文，字数在450字左右。画面上，一个小男孩仰卧在草地上，跷着腿，嘴里叼着一枝花，手里拿着一个气球，仰视天空。四、应用文（一）便条格式：“请假条”三个字要写在第一行正中。另起一行顶格写上称呼，后面用冒号。第三行空格写正文，要写清请假的缘由和起止时间。正文写完后要写上祝语。署名要另起一行靠后写。日期要另起一行写在署名的下方。另外：留言条、托事条格式及请假条一样

29、。（二）通知格式：在第一行正中写上“通知”二字，或“紧急通知”或“关于的通知”，以引起读者留意。正文要另起一行空格写，写清时间、地点、事情、请谁参与、应留意什么。但肯定要简明扼要。正文写完后，另起一行空格写上“特此通知”。在正文的右下方分两行写动身通知的单位和日期。被通知的单位或有关人员，可以出如今正文中，也可以在第一行顶格写上，后加冒号。（三）日记格式：一般在第一行居右写清某年某月某日，星期几，也可以写受骗天的天气状况，然后第二行开头空两格写正文，有时也可以给日记加个标题，点明主要内容。留意：（日记只能是一天中发生的事）。（四）写读后感或观后感方法：一般是先引，开头写读了什么（可包括书名、作

30、者、内容梗概等），并用简洁的语言写出自己的总的感受；接着是议（感），这是重点，在引述有关重点内容或主要语句进展分析的根底上，联络自己学习、生活等方面的实际谈感想；最终是结，即总结全文，总谈感想、体会，完毕全文，简洁有力。观后感的写法跟读后感一样。（五）书信一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成，根本格式是：1、称呼。称呼要独立成行，顶格写，后面加冒号。2、问候。问候的话要另起一行空两格写，单独成行。问候语不宜长，使收信人感到亲切，礼貌即可。3、正文。要另起一行空格写，写你对收信人说的话，要表达的思想感情等。4、祝颂语。要单独起一行，空两格写上“祝”或“此致”等，再另起一

31、行顶格相应写上“身体安康”或“敬礼”等。5、署名。要单独成行写在信的右下方。6、日期。要另起一行写在署名下方。（五）表扬稿表扬稿分三部分：1、名称。在第一行正中间写上“表扬”二字。2、正文。要把这件事真实、完好、简明扼要地写清晰。3、落款。在右下角分两行写上写稿人的姓名和写稿日期。（六）建议书格式：先写上标题，再写清晰建议书是给谁写的，具体建议是什么，最终写上提建议人的姓名和写作日期。练 习 题1、修改下面的通知。该通知是学校大队部通知各班班长2004年3月9日16:00到小会议室开会的内容。通知：请全校各班班长拿好笔记本和会议记录到小会议室开会。2、下面是兰州西北师大附小的张小华给大连光明小

32、学王小卫写的信，二人 分别是：730070、1000411 0 0 0 4 1大连小卫收邮票请给这个信封作修改。作文复习参考题目：（1）毕业考试之前。（2）他（她）这样做不好。（3）我 这堂课。（4）假设这事让我来干（5）暖和（6）集体的暖和（7）那件事，我忘不了（8）一次（堂） 的 的活动（课）。（10）教师教我（11）我爱家中的（12） 真了不得（13）不做“小皇帝”了重点：（14）以他（她）并不小气为题，把下面的一段文字扩写成一篇400字以上的记叙文。材料：开学初，我们班来了一位新同学，名叫。他（她）呀，什么都好，就是平常太节省了。同学们背地里都说他（她）是个“小气鬼”。后来发生了一件事

33、，使同学们改为了对他的看法。原来他（她）并不小气。提示：你所写的新同学，应是你身边的同学，但名字要用林小华来代替。（15）下面是一篇作文的开头，请你依据文章的题目和开头接着写下去，要求在400字以上，要写出这次下课后及平常不同的事情。下课铃响了以后平常，最终一堂课的下课铃响了以后，教师说一声“下课”，我总是背起书包就回家，可今日却及平常不同。（16）读材料，按要求完成作文。材料：在你的学习、生活中，肯定为某件事或某个人流过泪，是因为华蜜、快乐、兴奋、感动而流泪？还是因为苦痛、哀痛、难受、懊悔而流泪呢？毕业前夕，请你以西安市育红小学六一班王勇同学的身份给知心姐姐写封信，具体地把状况告知她，让她及你共享快乐或为你解除悲伤。要求：给知心姐姐的信另写在方格稿纸上，要写出真情实感，400字左右。信中不能出现你们学校和你自己的真实姓名。收信人： 100020地址：北京市人民路88号姓名：知心姐姐寄信人： ：710001地址：西市育红小学姓名：王勇贴邮票处