人教部编版三年级语文下册第一单元习作我的植物朋友教案.docx

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1、习作：我的植物挚友教学目的1选择一种植物，走近它，理解它。2给选定的植物制作一个视察记录卡。3借助记录卡，写一写这种植物。4写之前再去细致视察一番，调动视觉、触觉与嗅觉等各种感官来将植物理解清晰。视察的时候，要抓住这种植物的特点。5写的时候，把视察与感受到的写清晰。重点写这种植物的样子、颜色、气味，以及其他特点。6写完后，把自己的习作读给同学听。写同一种植物的同学还可以一起沟通。7培育视察实力与对大自然的酷爱之情。重点难点1选择一种植物，走近它，理解它。2给选定的植物制作一个视察记录卡，并借助视察卡写一写这种植物。3抓住植物的特点进展描写。课时支配1课时教学过程一、新课导入这节课我们将一起学习

2、如何制作一张植物卡。世界上的植物千千万万，它们的形态也千差万别，我们要写一种植物，必需写出它的独特形态。在写作前，要选择好你宠爱的一种植物细致细致地视察，视察时要调动身体的各个器官视觉(看一看)、嗅觉(闻一闻)、触觉(摸一摸)、味觉(尝一尝)、听觉(听听别人怎么说)，全面理解该植物的外形、生长特点等等。二、文题展示本次习作是让同学们选择一种植物视察，然后为它做个视察记录卡，再借助记录卡，写一写你的植物挚友，让更多的人理解它。三、写作指导1视察时，要视察植物的干、枝大小、高矮、形态、色调，叶形态、色调、改变，花形态、姿态及颜色。例如：视察梅花，先选一棵长得好的梅花，看看花是怎样排列在茎上的，是一

3、排还是两排，是对排的，还是隔着排的；然后，再细致看一朵花，看它可以分成几局部，花瓣是什么样的形态，像什么，花中间还有什么，什么颜色，什么样子的，像什么，风吹来的时候花是怎样的姿态；最终，你再走到远处，看看这一大片梅花，在阳光照射下又是什么样的，像什么。2写作中，肯定要抓住植物的特征，并且运用各种修辞手法来表现这些特征。比方：(1)比照法。如“在这千姿百态的植物世界里，我最宠爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟”。像这类的描写，一般放在开头，开宗明义地告知读者，你对芦荟情有独钟。(2)比方法。如“花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球”。(3)拟人法。(4

4、)衬托法。如“芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更不像玫瑰那样馨香四溢。但就是它的朴实无华与静默为人奉献的内涵深深打动了我的心”。(5)远近结合法。同一棵植物，远看与近看是不一样的。(6)联想法。我们看到一棵植物，往往联想到其他事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。植物的特点往往使我们联想到做人的道理。如看到莲花出污泥而不染，我们可以联想到要与不正之风作斗争。3按肯定的依次写。开头可以按总起的格式写宠爱，建议运用比照方法。中间内容要抓住植物的特点，调动各种感官(看、听、闻、摸、感觉到的)结合各种修辞手法描写。结尾可以用总结法，例如“远远望去，很多串红连成一片，红得刺眼，真像燃

5、烧的火苗，美丽极了”；也可以用抒情法，例如“我宠爱你万寿菊”。四、范文评析我的植物挚友我家的小院子里，有一群高大挺秀的卫士竹。每当看到她们时，我便会不知不觉沉醉于其中。竹子刚毅，清爽，朝气盎然，蓬勃向上。当春风还未融尽残冬，新的生命竹笋就静静地萌发了，一场春雨过后，竹笋破土而出，直指云天。所谓“清明一尺，谷雨一丈”，便是她青春活力与勃勃朝气的写照。当春风拂面时，她像一个活泼的小姑娘，亭亭玉立在明媚的春光里。到了盛夏，她伸展长臂，抖起一片浓郁的青纱，随风起舞，婀娜多姿。暑尽寒来，她仍绿荫葱葱，笑迎风霜雪雨。竹，轻快细巧、清爽高雅，尽管有百般柔情，但从不哗众取宠，虚心劲节、朴实无华才是她的品行。她

6、文雅，静默无闻，她在任何恶劣的环境下，都坚韧地舞动，欢乐地跳舞。竹，笑迎风霜雪雨。“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千锤百炼还坚劲，任尔东西南北风。”这千古名句已传遍了世界。她与白杨一样直，一样坚毅，不懦弱，也不动摇。她那刚正不阿的性格，不畏风霜寒冷的精神，是文人学者毕生所追求的，这也是做人的根本所在。看着这竹，我想到了那些具有竹子品行的革命先驱们，他们像竹子一样，不畏艰险，不屈不挠。他们是值得我们钦佩的。啊，竹！你是我生活的老师，前进的伙伴！总评：这是一篇状物的文章。作者采纳了“借物喻人”的写法，向我们介绍了竹的外表与竹的品行，在文章的最终点明中心，表达了对具有竹子品行的革命先驱们的钦佩之情

7、。诗句的恰当引用也为文章增色不少。口语交际：春游去哪儿玩教学目的1能就春游地点讲清晰自己的想法，并参加商讨，培育学生的自主与合作意识。2在交谈中能敬重同学，能细致倾听，并能向人请教不理解的地方，与人商讨，合作设计出春游方案。3引导学生抓住景观的特点进展沟通，进步口头表达、倾听的实力。4通过小组探讨、小组分工等形式让学生主动主动参加到探讨中来。5汇报评议，统一意见。6发觉身边的美，感受大自然的奇异，产生酷爱自然的情感。重点难点1养成细心视察的习惯，会利用网络、图书馆等搜集须要的资料。2抓住某一景物的特点进展沟通。3进步发觉美、观赏美的实力。课时支配1课时教学过程一、新课导入在不知不觉中，春天已经

8、来到我们身边。看看窗外，春光多美妙。我知道，同学们最想去春游了，还记得去年我们去了哪里吗？今年我们还要去，不过须要由大家自己来支配。这节课，我们就一起来探讨一下春游去哪里。二、交际指导本次口语交际的话题是“春游去哪儿玩”，活动目的是激发我们酷爱祖国壮美河山的热忱，启发我们走向大自然去领会美丽的自然风光，进步自己的口头表达实力。沟通时，要说请自己想到哪儿春游，为什么想去这个地方春游，比方这个地方有什么美丽的风光，可以开展哪些活动。要讲得细致、有条理。我们可以这样进展：1沟通之前，可以先进展问卷调查或者实地考察，理解自己所在的城乡状况，搜集同学们平常宠爱的户外活动地点，做到心中有数，再考虑如何向同

9、学们阐述自己的观点。2先分小组商议商议。分组沟通中，要能主动发言，细致表达自己的想法。陈述自己的意见或建议时，可以引用自己的调查结论或阐述自己的亲身体验，这样更有劝服力。还应当做到主动征求大家的意见。3在全班总结、评议时，要虚心听取各小组的汇报，并进展客观的比拟、评价，再投票选出最终地点。发言时，留意语言标准，条理清晰，表达流畅。三、交际示例春天是一年中最美的季节，也是人们春游玩耍的好季节。组织开展春游活动，能让我们在密切接触大自然的同时，观赏春天的美景，还能拓展我们的视野，熬炼我们的自理实力与团结协作意识。我认为可以去东郊的白鹭湾湿地公园。那里面积广袤，风光美丽，设施齐备，交通便捷，我们可以在那儿开展内容丰富的活动。去南湖公园也不错。那里不仅风光秀丽，还有一片很大的草坪，合适野餐，并且还不要门票，进出便利。