人教版高中物理必修一知识点超详细总结带经典例题及解析.docx

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1、高中物理必修一学问点运动学问题是力学部分的根底之一，在整个力学中的地位是特别重要的，本章是讲运动的初步概念，描绘运动的位移、速度、加速度等，贯穿了几乎整个高中物理内容，尽管在前几年高考中单纯考运动学题目并不多，但力、电、磁综合问题往往浸透了对本章学问点的考察。近些年高考中图像问题频频出现，且要求较高，它属于数学方法在物理中应用的一个重要方面。第一章 运动的描绘专题一：描绘物体运动的几个根本本概念 学问梳理1机械运动：一个物体相对于另一个物体的位置的变更叫做机械运动，简称运动，它包括平动、转动和振动等形式。 2参考系：被假定为不动的物体系。 对同一物体的运动，假设所选的参考系不同，对其运动的描绘

2、就会不同，通常以地球为参考系探讨物体的运动。 3质点：用来代替物体的有质量的点。它是在探讨物体的运动时，为使问题简化，而引入的志向模型。仅凭物体的大小不能视为质点的根据，如：公转的地球可视为质点，而竞赛中旋转的乒乓球那么不能视为质点。 物体可视为质点主要是以下三种情形： (1)物体平动时； (2)物体的位移远远大于物体本身的限度时； (3)只探讨物体的平动，而不考虑其转动效果时。 4时刻和时间 (1)时刻指的是某一瞬时，是时间轴上的一点，对应于位置、瞬时速度、动量、动能等状态量，通常说的“2秒末，“速度达2m时都是指时刻。 (2)时间是两时刻的间隔，是时间轴上的一段。对应位移、路程、冲量、功等

3、过程量通常说的“几秒内“第几秒内均是指时间。 5位移和路程 (1)位移表示质点在空间的位置的变更，是矢量。位移用有向线段表示，位移的大小等于有向线段的长度，位移的方向由初位置指向末位置。当物体作直线运动时，可用带有正负号的数值表示位移，取正值时表示其方向及规定正方向一样，反之那么相反。 (2)路程是质点在空间运动轨迹的长度，是标量。在确定的两位置间，物体的路程不是唯一的，它及质点的详细运动过程有关。 (3)位移及路程是在肯定时间内发生的，是过程量，二者都及参考系的选取有关。一般状况下，位移的大小并不等于路程，只有当质点做单方向直线运动时，二者才相等。6速度1速度：是描绘物体运动方向和快慢的物理

4、量。2瞬时速度：运动物体经过某一时刻或某一位置的速度，其大小叫速率。3平均速度：物体在某段时间的位移及所用时间的比值，是粗略描绘运动快慢的。 平均速度是矢量，方向及位移方向一样。 平均速度的大小及物体不同的运动阶段有关。 是平均速度的定义式，适用于全部的运动， 4.平均速率：物体在某段时间的路程及所用时间的比值，是粗略描绘运动快慢的。 平均速率是标量。 是平均速率的定义式，适用于全部的运动。 平均速度和平均速率往往是不等的，只有物体做无往复的直线运动时二者才相等。 例题评析 【例1】物体沿直线向同一方向运动，通过两个连续相等的位移的平均速度分别为v110m和v215m，那么物体在这整个运动过程

5、中的平均速度是多少？【分析及解答】设每段位移为s，由平均速度的定义有 12m点评一个过程的平均速度及它在这个过程中各阶段的平均速度没有干脆的关系，因此要根据平均速度的定义计算，不能用公式=(v0)/2，因它仅适用于匀变速直线运动。【例2】一质点沿直线方向作加速运动，它分开o点的间隔 x随时间变更的关系为5+2t3(m)，它的速度随时间变更的关系为6t2()，求该质点在0到2s间的平均速度大小和2s到3s间的平均速度的大小。【分析及解答】当0时，对应x0=5m，当2s时，对应x2=21m，当3s时，对应x3=59m，那么0到2s间的平均速度大小为8m2s到3s间的平均速度大小为38m点评只有区分

6、了求的是平均速度还是瞬时速度，才能正确地选择公式。【例3】一架飞机程度匀速地在某同学头顶飞过，当他听到飞机的发动机声音从头顶正上方传来时，发觉飞机在他前上方及地面成600角的方向上，据此可估算出此飞机的速度约为声速的多少倍？【分析及解答】设飞机在头顶上方时距人h，那么人听到声音时飞机走的间隔 为：3对声音：声t对飞机：3飞t解得：v飞声/3声点评此类题和实际相联络，要画图才能清晰地展示物体的运动过程，挖掘出题中的隐含条件，如此题中声音从正上方传到人处的这段时间内飞机前进的间隔 ，就能很简洁地列出方程求解。专题二.加速度学问梳理1加速度是描绘速度变更快慢的物理量。2速度的变更量及所需时间的比值叫

7、加速度。3公式：，单位：2是速度的变更率。4加速度是矢量，其方向及的方向一样。5留意v,的区分和联络。大，而不肯定大，反之亦然。例题评析 【例4】一物体做匀变速直线运动，某时刻速度大小为v14m，1S后速度大小为v210m，在这1S内该物体的加速度的大小为多少？【分析及解答】根据加速度的定义， 题中v04m，1s当v2及v1同向时，得6m2 当v2及v1反向时，得14m2点评必需留意速度及加速度的矢量性，要考虑v1、v2的方向。【例5】某闻名品牌的新款跑车拥有极好的驾驶性能，其最高时速可达330，0100的加速时间只须要3.6s，0200的加速时间仅需9.9s，试计算该跑车在0100的加速过程

8、和0200的加速过程的平均加速度。【分析及解答】:根据 且 故跑车在0100的加速过程故跑车在0200的加速过程专题三.运动的图线学问梳理1.表示函数关系可以用公式，也可以用图像。图像也是描绘物理规律的重要方法，不仅在力学中，在电磁学中、热学中也是常常用到的。图像的优点是可以形象、直观地反映出函数关系。 2.位移和速度都是时间的函数，因此描绘物体运动的规律常用位移一时间图像(st图)和速度一时间图像(v一t图)。 3. 对于图像要留意理解它的物理意义，即对图像的纵、横轴表示的是什么物理量，图线的斜率、截距代表什么意义都要搞清晰。形态完全一样的图线，在不同的图像(坐标轴的物理量不同)中意义会完全

9、不同。4.下表是对形态一样的S一t图和v一t图意义上的比较。 S一t图 v一t图表示物体做匀速直线运动(斜率表示速度v)表示物体静止表示物体向反方向做匀速直线运动交点的纵坐标表示三个运动质点相遇时的位移时刻物体位移为s1表示物体做匀加速直线运动(斜率表示加速度a)表示物体做匀速直线运动表示物体做匀减速直线运动交点的纵坐标表示三个运动质点的共同速度t1时刻物体速度为v1(图中阴影部分面积表示质点在Ot1时间内的位移)例题评析【例6】右图为某物体做匀变速直线运动的图像，求：1该物体3s末的速度。2该物体的加速度。3该物体前6s内的位移。【分析及解答】: 1由图可干脆读出3s末的速度为6m。2at图

10、中图线的斜率表示加速度，故加速度为。3at图中图线及t轴所围面积表示位移，故位移为。点评这部分内容关键要驾驭速度-时间图象及位移时间图象的意义,包括载距,斜率,相交等.第二章 探究匀变速运动的规律近年高考考察的重点是匀变速直线运动的规律及图像。 本章学问较多及牛顿运动定律、电场中带电粒子的运动等学问结合起来进展考察。近年试题的内容及现实生活和消费实际的结合逐步亲密。专题一:自由落体运动学问梳理1定义：物体从静止开始下落，并只受重力作用的运动。2规律：初速为0的匀加速运动，位移公式：，速度公式：3两个重要比值：相等时间内的位移比1：3：5，相等位移上的时间比例题评析【例1】建筑工人安装塔手架进展

11、高空作业，有一名建筑工人由于不慎将抓在手中的一根长5m的铁杆在竖直状态下脱落了，使其做自由落体运动，铁杆在下落过程中经过某一楼层面的时间为0.2s，试求铁杆下落时其下端到该楼层的高度？g10m2，不计楼层面的厚度【分析及解答】铁杆下落做自由落体运动，其运动经过下面某一楼面时间0.2s，这个t也就是杆的上端到达该楼层下落时间及杆的下端到达该楼层下落时间之差，设所求高度为h，那么由自由落体公式可得到：t解得h【例2】在现实生活中，雨滴大约在左右的高空中形成并开始下落。计算一下，假设该雨滴做自由落体运动，到达地面时的速度是多少？你遇到过这样快速的雨滴吗？据资料显示，落到地面的雨滴速度一般不超过8m，

12、为什么它们之间有这么大的差异呢？【分析及解答】根据： 可推出可见速度太大，不行能出现这种现象。点评事实上雨滴在下落过程所受空气阻力和其速度是有关的,速度越大所受阻力也越大,落到地面之前已做匀速运动.,专题二:匀变速直线运动的规律 学问梳理1.常用的匀变速运动的公式有:0 02/2 202+2 (v0)2 1说明：上述各式有V0，a，s，t五个量，其中每式均含四个量，即缺少一个量，在应用中可根据量和待求量选择相宜的公式求解。式中T表示连续相等时间的时间间隔。2上述各量中除t外其余均矢量，在运用时一般选择取v0的方向为正方向，假设该量及v0的方向一样那么取为正值，反之为负。对量代入公式时要带上正负

13、号，对未知量一般假设为正，假设结果是正值，那么表示及v0方向一样，反之那么表示及V0方向相反。 另外，在规定v0方向为正的前提下，假设a为正值，表示物体作加速运动，假设a为负值，那么表示物体作减速运动；假设v为正值，表示物体沿正方向运动，假设v为负值，表示物体沿反向运动；假设s为正值，表示物体位于动身点的前方，假设S为负值，表示物体位于动身点之后。3留意：以上各式仅适用于匀变速直线运动，包括有来回的状况，对匀变速曲线运动和变加速运动均不成立。 例题评析【例3】 跳伞运发动作低空跳伞表演，当飞机离地面224 m时，运发动分开飞机在竖直方向做自由落体运动.运动一段时间后，马上翻开着陆伞，展伞后运发

14、动以12.5 m2的平均加速度匀减速下降.为了运发动的平安，要求运发动落地速度最大不得超过5 m.取10 m2.求：1运发动展伞时，离地面的高度至少为多少着地时相当于从多高处自由落下2运发动在空中的最短时间为多少【分析及解答】：运发动跳伞表演的过程可分为两个阶段，即着陆伞翻开前和翻开后.由于着陆伞的作用，在满意最小高度且平安着地的条件下，可认为5 m的着地速度方向是竖直向下的，因此求解过程中只考虑其竖直方向的运动状况即可.在竖直方向上的运动状况如下图.1由公式2v022可得第一阶段：v221第二阶段：v2222又h1h2H解式可得展伞时离地面的高度至少为h299 m.设以5 m的速度着地相当于

15、从高处自由下落.那么= m1.25 m.2由公式0t2可得：第一阶段：h112第二阶段：h2222又1t2解式可得运发动在空中的最短时间为8.6 s.说明：简要地画出运动过程示意图，并且在图上标出相对应的过程量和状态量，不仅能使较困难的物理过程直观化，长期坚持下去，更能较快地进步分析和解决较困难物理问题的实力.【例4】 以速度为10 m匀速运动的汽车在第2 s末关闭发动机，以后为匀减速运动，第3 s内平均速度是9 m，那么汽车加速度是 2，汽车在10 s内的位移是 m.【分析及解答】：第3 s初的速度v010 m，第3.5 s末的瞬时速度9 m推论2所以汽车的加速度： 22 m2“表示a的方向

16、及运动方向相反.汽车关闭发动机后速度减到零所经时间：t2= 5 s8 s那么关闭发动机后汽车8 s内的位移为：s2= m25 m前2 s汽车匀速运动：s1v0t1102 m20 m汽车10 s内总位移：1s220 m25 m45 m.说明：1求解刹车问题时，肯定要推断清晰汽车实际运动时间.2此题求s2时也可用公式2计算.也就是说“末速度为零的匀减速运动可倒过来看作“初速度为零的匀加速运动.专题三汽车做匀变速运动，追逐及相遇问题 学问梳理在两物体同直线上的追及、相遇或防止碰撞问题中关键的条件是：两物体能否同时到达空间某位置.因此应分别对两物体探讨，列出位移方程，然后利用时间关系、速度关系、位移关

17、系解出.1追及追和被追的两者的速度相等常是能追上、追不上、二者间隔 有极值的临界条件.如匀减速运动的物体追从不同地点动身同向的匀速运动的物体时，假设二者速度相等了，还没有追上，那么恒久追不上，此时二者间有最小间隔 .假设二者相遇时追上了，追者速度等于被追者的速度，那么恰能追上，也是二者防止碰撞的临界条件；假设二者相遇时追者速度仍大于被追者的速度，那么被追者还有一次追上追者的时机，其间速度相等时二者的间隔 有一个较大值.再如初速度为零的匀加速运动的物体追逐同一地点动身同向匀速运动的物体时，当二者速度相等时二者有最大间隔 ，位移相等即追上.2相遇同向运动的两物体追及即相遇，分析同1.相向运动的物体

18、，当各自发生的位移的肯定值的和等于开始时两物体间的间隔 时即相遇.【例5】 在铁轨上有甲、乙两列列车，甲车在前，乙车在后，分别以速度v115m)240m做同向匀速运动，当甲、乙间距为1500m时，乙车开始刹车做匀减速运动，加速度大小为.2m2，问：乙车能否追上甲车 【分析及解答】 由于乙车速度大于甲车的速度，因此，尽管乙车刹车后做匀减速直线运动，速度开始减小，但其初始阶段速度还是比甲车的大，两车的间隔 还是在减小，当乙车的速度减为和甲车的速度相等时，乙车的位移大于甲车相对乙车初始位置的位移，那么乙车就肯定能追上甲车，设乙车速度减为v115m时，用的时间为t，那么有V12(v21)125s 在这

19、段时间里乙车的位移为 S234375m 在该时间内甲车相对乙车初始位置的位移为 S1=1500十v13375m 因为s2s1，所以乙车能追上甲车。【例6】一辆摩托车行驶的最大速度为30m。现让该摩托车从静止动身，要在4分钟内追上它前方相距1千米、正以25m的速度在平直马路上行驶的汽车，那么该摩托车行驶时，至少应具有多大的加速度？【分析及解答】：假设摩托车始终匀加速追逐汽车。那么：V00 1a =2 2摩托车追上汽车时的速度：240 = 58 () 3因为摩托车的最大速度为30m，所以摩托车不能始终匀加速追逐汽车。应先匀加速到最大速度再匀速追逐。 4 1 5由45得：t1=40/3秒 2.25

20、()总结：1要养成根据题意画出物体运动示意图的习惯.特殊对较困难的运动，画出草图可使运动过程直观，物理图景清晰，便于分析探讨.2要留意分析探讨对象的运动过程，搞清整个运动过程按运动性质的转换可分为哪几个运动阶段，各个阶段遵循什么规律，各个阶段间存在什么联络.3由于本章公式较多，且各公式间有互相联络，因此，本章的题目常可一题多解.解题时要思路开阔，联想比较，挑选最简捷的解题方案.解题时除采纳常规的公式解析法外，图象法、比例法、极值法、逆向转换法如将一匀减速直线运动视为反向的匀加速直线运动等也是本章解题中常用的方法.第三章 互相作用本章内容是力学的根底，也是贯穿于整个物理学的核心内容。本章从力的根

21、本定义动身，通过探讨重力、弹力、摩擦力，逐步相识力的物质性、力的矢量性、力的互相性，并通过受力分析，分析物体所处的状态或从物体所处的平衡状态，分析物体的受力状况。物体的受力分析法是物理学重要的分析方法。由于它的根底性和重要性，确定了这部分学问在高考中的重要地位。本章学问的考察重点是：三种常见力，为每年高考必考内容，明年乃至很多年后，仍将是频繁出现的热点。力的合成及分解、共点力的平衡等在高考中或单独出现或及动力学、电磁学等相结合，或选择或计算阐述，或易或难，都要出现。专题一:力的概念、重力和弹力 学问梳理要对力有深入的理解，应从以下几个方面领悟力的概念。 1力的本质 (1)力的物质性：力是物体对

22、物体的作用。提到力必定涉及到两个物体一施力物体和受力物体，力不能分开物体而独立存在。有力时物体不肯定接触。(2)力的互相性：力是成对出现的，作用力和反作用力同时存在。作用力和反作用力总是等大、反向、共线，属同性质的力、分别作用在两个物体上，作用效果不能抵消. (3)力的矢量性：力有大小、方向，对于同始终线上的矢量运算，用正负号表示同始终线上的两个方向，使矢量运算简化为代数运算；这时符号只表示力的方向，不代表力的大小。 (4)力作用的独立性：几个力作用在同一物体上，每个力对物体的作用效果均不会因其它力的存在而受到影响，这就是力的独立作用原理。 2力的作用效果 力对物体作用有两种效果：一是使物体发

23、生形变_，二是变更物体的运动状态。这两种效果可各自独立产生，也可能同时产生。通过力的效果可检验力的存在。 3力的三要素：大小、方向、作用点 完好表述一个力时，三要素缺一不行。当两个力 F1、F2的大小、方向均一样时，我们说F12，但是当他们作用在不同物体上或作用在同一物体上的不同点时可以产生不同的效果。力的大小可用弹簧秤测量，也可通过定理、定律计算，在国际单位制中，力的单位是牛顿，符号是N。 4力的图示和力的示意图 (1)力的图示：用一条有向线段表示力的方法叫力的图示，用带有标度的线段长短表示大小，用箭头指向表示方向，作用点用线段的起点表示。(2)力的示意图：不需画出力的标度，只用一带箭头的线

24、段示意出力的大小和方向。 5力的分类 (1)性质力：由力的性质命名的力。如；重力、弹力、摩擦力、电场力、磁场力、分子力等。(2)效果力：由力的作用效果命名的力。如：拉力、压力、支持力、张力、下滑力、分力：合力、动力、阻力、冲力、向心力、回复力等。6重力 1重力的产生： 重力是由于地球的汲取而产生的,重力的施力物体是地球。 2重力的大小： 由计算，g为重力加速度，通常在地球外表旁边，g取米秒2，表示质量是1千克的物体受到的重力是牛顿。 由弹簧秤测量：物体静止时弹簧秤的示数为重力大小。 3重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，即及程度面垂直，不肯定指向地心.重力是矢量。 4重力的作用点重心 物体的

25、各部分都受重力作用，效果上,认为各部分受到的重力作用都集中于一点，这个点就是重力的作用点，叫做物体的重心。 重心跟物体的质量分布、物体的形态有关，重心不肯定在物体上。质量分布匀称、形态规那么的物体其重心在物体的几何中心上。 5重力和万有引力 重力是地球对物体万有引力的一个分力，万有引力的另一个分力供应物体随地球自转的向心力，同一物体在地球上不同纬度处的向心力大小不同，但由此引起的重力变更不大，一般状况可近似认为重力等于万有引力，即：2。除两极和赤道外，重力的方向并不指向地心。重力的大小及方向及物体的运动状态无关，在加速运动的系统中，例如：发生超重和失重的现象时，重力的大小仍是 7弹力 1产生条

26、件： (1)物体间干脆接触； (2)接触处发生形变(挤压或拉伸)。 2弹力的方向：弹力的方向及物体形变的方向相反，详细状况如下： (1)轻绳只能产生拉力，方向沿绳指向绳收缩的方向. (2)弹簧产生的压力或拉力方向沿弹簧的轴线。(3)轻杆既可产生压力，又可产生拉力，且方向沿杆。3弹力的大小 弹力的大小跟形变量的大小有关。 弹簧的弹力，由胡克定律为劲度系数，由本身的材料、长度、截面积等确定，x为形变量，即弹簧伸缩后的长度L及原长的差：0|，不能将x当作弹簧的长度L一般物体所受弹力的大小，应根据运动状态，利用平衡条件和牛顿运动定律计算，例2小车的例子就说明这一点。 例题评析【例1】以下关于力的说法中

27、，正确的选项是( ) A只有互相接触的两物体之间才会产生力的作用 B力是不能分开物体而独立存在的，一个力既有施力物体，又有受力物体 C一个物体先对别的物体施加力后，才能受到反作用力 D物体的施力和受力是同时的【分析及解答】 力是物体间的互相作用，不肯定发生在干脆接触的物体间，干脆接触而发生的作用叫接触力，如弹力、摩擦力；通过场发生的作用叫场力，如重力、电场力、磁场力等。物体的施力和受力不分先后，总是同时的。正确答案为B、D【例2】关于物体的重心，以下说法正确的选项是 A物体的重心肯定在该物体上 B形态规那么的物体，重心就在其中心处 C用一根悬线挂起的物体静止时，细线方向肯定通过物体的重心D重心

28、是物体上最重的一点【分析及解答】 重心是物体各部分的重力的合力的作用点，薄板物体的重心位置可以用悬挂法确定，其他形态的物体重心位置也可以用悬挂法想象的探讨。重心不肯定在物体上，也当然不是物体中最、重的一点，故错，(如一根弯曲的杆，其重心就不在杆上)用悬线挂起物体处于静止时，由二力平衡原理知细线拉力必及重力等大、反向、共线，故C正确。【例3】如下图，小车上固定一根折成角的曲杆，杆的另一端一固定一质量为m的球，那么当小车静止时和以加速度a向右加速运动时杆对球的弹力大小及方向如何【分析及解答】当小车静止时，根据物体平衡条件可知，杆对球的弹力方向竖直向上，大小等于。 当小车加速运动时，设小球受的弹力F

29、及竖直方向成角，如下图，根据牛顿第二定律，有： 解得： 可见，杆对球弹力的方向及加速度大小有关，只有当加速度、且方向向右时，杆对球的弹力才沿着杆；否那么不沿杆的方向。(4)面及面、点及面接触的压力或支持力的方向总垂直于接触面，指向被压或被支持的物体，如下图，球和杆所受弹力的示意图。专题二:摩擦力 学问梳理 摩擦力有滑动摩擦力和静摩擦力两种，它们的产生条件和方向推断是相近的。 1产生的条件： (1)互相接触的物体间存在压力； (2)接触面不光滑； (3)接触的物体之间有相对运动(滑动摩擦力)或相对运动的趋势(静摩擦力)。 留意：不能肯定地说静止物体受到的摩擦力必是静摩擦力，运动的物体受到的摩擦力

30、必是滑动摩擦力。静摩擦力是保持相对静止的两物体之间的摩擦力，受静摩擦力作用的物体不肯定静止。滑动摩擦力是具有相对滑动的两个物体之间的摩擦力，受滑动摩擦力作用的两个物体不肯定都滑动。2摩擦力的方向： 沿接触面的切线方向(即及引起该摩擦力的弹力的方向垂直)，及物体相对运动(或相对：运动趋势)的方向相反。例如：静止在斜面上的物体所受静摩擦力的方向沿接触面(斜面)向上。 留意：相对运动是以互相作用的另一物体为参考系的运动，及以地面为参考系的运动不同，故摩擦力是阻碍物体间的相对运动，其方向不肯定及物体的运动方向相反。例如：站在公共汽车上的人，当人随车一起启动(即做加速运动)时，如下图，受重力G、支持力N

31、、静摩擦力f的作用。当车启动时，人相对于车有向后的运动趋势，车给人向前的静摩擦力作用；此时人随车向前运动，受静摩擦力方向及运动方向一样。3摩擦力的大小： (1)静摩擦大小跟物体所受的外力及物体运动状态有关，只能根据物体所处的状态(平衡或加速)由平衡条件或牛顿定律求解。静摩擦力的变更存在一个最大值最大静摩擦力，即物体将要开始相对滑动时摩擦力的大小(最大静摩擦力及正压力成正比)。(2)滑动摩擦力及正压力成正比，即,为动摩擦因数，及接触面材料和粗糙程度有关；N指接触面的压力，并不总等于重力。 例题评析【例4】如以下图所示，拉力F使叠放在一起的A、B两物体以共同速度沿F方向做匀速直线运动，那么 ( )

32、 A甲、乙图中A物体均受静摩擦力作用，方向及F方向一样。 B甲、乙图中A物体均受静摩擦力作用，方向及，方向相反 C甲、乙图中A物体均不受静摩擦力作用 D甲图中A物体不受静摩擦力作用，乙图中A物体受静摩擦力作用，方向及F方向一样【分析及解答】： 假设甲图中A物体受静摩擦力作用，那么它在程度方向上受力不平衡，将不行能随B物体一起做匀速直线运动，所以A物体不受静摩擦力作用，这样就解除了A、B两项的正确性c、D两项中哪个正确，由乙图中A物体是否受静摩擦力断定假设乙图中A物体不受静摩擦力作用，那么它将在其重力沿斜面的分力作用下向下滑不能随B物体保持沿斜面对上的匀速直线运动因此乙图中A物体肯定受静摩擦力作

33、用，且方向及F方向一样，c项是不正确的答案：D专题三:力的合成及分解 学问梳理1力的合成 利用一个力(合力)产生的效果跟几个力(分力)共同作用产生的效果一样，而做的一种等效替代。力的合成必需遵循物体的同一性和力的同时性。 1合力和分力:假如一个力产生的效果跟几个力共同作用产生的效果一样，这个力就叫那几个力的合力，那几个力就叫这个力的分力。 合力及分力的关系是等效替代关系，即一个力假设分解为两个分力，在分析和计算时，考虑了两个分力的作用，就不行考虑这个力的作用效果了；反过来，假设考虑了合力的效果，也就不能再去重复考虑各个分力的效果。 2共点力物体同时受几个力作用，假如这些力的作用线交于一点，这几

34、个力叫共点力。如图(a)所示，为一金属杆置于光滑的半球形碗中。杆受重力及A、 B两点的支持力三个力的作用； N1作用线过球心，N2作用线垂直于杆，当杆在作用线共面的三个非平行力作用下处于平衡状态时，这三力的作用线必汇于一点，所以重力G的作用线必过 N1、N2的交点0；图(b)为竖直墙面上挂一光滑球，它受三个力：重力、墙面弹力和悬线拉力，由于球光滑，它们的作用线必过球心。 3力的合成定那么：平行四边形定那么：求共点力F1、F2的合力，可以把表示F1、F2的线段为邻边作平行四边形，它的对角线即表示合力的大小和方向，如图a。 三角形定那么：求F1、F2的合力，可以把表示F1、F2的有向线段首尾相接，

35、从F1的起点指向F2的末端的有向线段就表示合力F的大小和方向，如图b。2力的分解 (1)在分解某个力时，要根据这个力产生的实际效果或按问题的须要进展分解 (2)有确定解的条件： 合力和两个分力的方向，求两个分力的大小(有唯一解) 合力和一个分力的大小及方向，求另一个分力的大小和方向(有一组解或两组解) 合力、一个分力F1的大小及另一分力F2的方向，求F1的方向和F2的大小(有两个或唯一解) (3)力的正交分解：将力按互相垂直的两个方向进展分解的方法利用力的正交分解法可以求几个共点力的合力，它能使不同方向的矢量运算简化为同始终线上的矢量运算 力的分解问题的关键是根据力的作用效果，画出力的平行四边

36、形，接着就转化为一个根据知边角关系求解的几何问题。3、处理力的合成及分解问题的方法 1力的图示法：按力的图示作平行四边形，然后量出对角线的长短并找出方向 2代数计算法：由正弦或余弦定理解三角形求解 3正交分解法：将各力沿互相垂直的方向先分解，然后求出各方向的合力，再合成 4多边形法：将各力的首尾依次相连，由第一个力的始端指向最终一个力的尾端的有向线段表示合力的大小和方向 例题评析【例5】在倾角为的斜面上，放一质量为m的光滑小球，小球被竖直的木板拦住，那么球对斜面的压力为 ( )【分析及解答】：小球的重力产生两个效果：程度挤压木板；垂直斜面方向压紧斜面故可将重力沿程度方向和垂直斜面方向分解为、F

37、2如右图所示，根据平行四边形定那么，可得：答案：C【例6】分解一个力，假设它的一个分力的大小和另一个分力的方向，以下正确的选项是 ( ) A只有唯一组解 B肯定有两组解 C可能有多数组解 D可能有两组解专题四:受力分析 学问梳理 受力分析就是把探讨对象在给定物理环境中所受到的力全部找出来，并画出相应受力图。 1受力分析的根据 (1)根据各种力的产生条件和性质特点，每种力的产生条件供应了其存在的可能性，由于力的产生缘由不同，形成不同性质的力，这些力又可归结为场力和接触力，接触力(弹力和摩擦力)的确定是难点，两物体干脆接触是产生弹力、摩擦力的必要条件，弹力产生缘由是物体发生形变，而摩擦力的产生，除

38、物体间互相挤压外，还要发生相对运动或相对运动趋势。 (2)根据作用力和反作用力同时存在，受力物体和施力物体同时存在。一方面物体所受的每个力都有施力物体和它的反作用力，找不到施力物体的力和没有反作用力的力是不存在的；另一方面，根据作用力和反作用力的关系，可敏捷变换探讨对象，由作用力推断出反作用力。(3)根据物体所处的运动状态：有些力存在及否或者力的方向较难确定，要根据物体的运动状态，利用物体的平衡条件或牛顿运动定律推断。 2受力分析的程序 (1)根据题意选取探讨的对象选取探讨对霖豹原慰是要使对留题懿研穷尽量藩侵j探讨对象可以是单个物体或物体的某一部分，也可以是由几个物体组成的系统 (2)把探讨对

39、象从四周的物体中隔离出来，为防止漏掉某个力，要养成按一般步骤分析的好习惯一般应先分析重力；然后环绕物体一周，找出跟探讨对象接触的物体，并逐个分析这些物体对探讨对象的弹力和摩擦力；最终再分析其他场力(电场力、磁场力)等 (3)每分析一个力，都要想一想它的施力物体是谁，这样可以防止分析出某些不存在的力如竖直上抛的物体并不受向上的推力，而刹车后靠惯性滑行的汽车也不受向前的“冲力 (4)画完受力图后要进展定性检验，看一看根据你画的受力图，物体能否处于题目中所给的运动状态3受力分析的考前须知 (1)只分析探讨对象所受的力，不分析探讨对象对其他物体所施的力 (2)只分析根据性质命名的力 (3)每分析一个力

40、，都应找出施力物体 (4)合力和分力不能同时作为物体所受的力4受力分析的常用方法：隔离法和整体法 1隔离法 为了弄清系统(连接体)内某个物体的受力和运动状况，一般可采纳隔离法 运用隔离法解题的根本步骤是： 明确探讨对象或过程、状态； 将某个探讨对象、某段运动过程或某个状态从全过程中隔离出来； 画出某状态下的受力图或运动过程示意图； 选用适当的物理规律列方程求解 2整体法 当只涉及探讨系统而不涉及系统内部某些物体的力和运动时，一般可采纳整体法运用整体法解题的根本步骤是： 明确探讨的系统和运动的全过程； 画出系统整体的受力图和运动全过程的示意图； 选用适当的物理规律列方程求解隔离法和整体法常常穿插

41、运用，从而优化解题思路和方法，使解题简捷明快 例题评析【例7】 如下图，斜面小车M静止在光滑程度面上，一边紧贴墙壁。假设再在斜面上加一物体m，且M、m相对静止，试分析小车受哪几个力的作用【分析及解答】 对M和m整体分析，它们必受到重力和地面支持力，由于小车静止，由平衡条件知墙面对小车必无作用力。以小车为探讨对象，如下图，它受四个力：重力，地面的支持力，m对它的压力F2和静摩擦力f，由于m静止，可知f和的合力必竖直向下。【说明】 M及墙有接触，但是否有挤压，应由M和m的状态确定。假设m沿M加速下滑，加速度为a，那么墙对M就有弹力作用，弹力程度. 【留意】 为防止丢力，在分析接触力时应绕探讨对象视

42、察一周，对每个接触点要逐一分析。不能把作用在其它物体上的力错误地认为通过力的传递作用在探讨对象上。正确画出受力示意图。画图时要标清力的方向，对不同的力标示出不同的符号。 ACBF【例8】如下图，质量为m，横截面为直角三角形的物块，边靠在竖直墙面上，F是垂直于斜面的推力，现物块静止不动，那么摩擦力的大小为。 【分析及解】：物块受到重力、墙的支持力、摩擦力及推力四个力作用而平衡，由平衡条件不难得出静摩擦力大小为 。专题五:共点力作用下物体的平衡 学问梳理 1共点力的判别：同时作用在同一物体上的各个力的作用线交于一点就是共点力。这里要留意的是“同时作用和“同一物体两个条件，而“力的作用线交于一点和“

43、同一作用点含义不同。当物体可视为质点时，作用在该物体上的外力均可视为共点力：力的作用线的交点既可以在物体内部，也可以在物体外部。 ， 2平衡状态：对质点是指静止状态或匀速直线运动状态，对转动的物体是指静止状态或匀速转动状态。 (1)二力平衡时，两个力必等大、反向、共线； (2)三力平衡时，假设是非平行力，那么三力作用线必交于一点，三力的矢量图必为一闭合三角形； (3)多个力共同作用途于平衡状态时，这些力在任一方向上的合力必为零； (4)多个力作用平衡时，其中任一力必及其它力的合力是平衡力； (5)假设物体有加速度，那么在垂直加速度的方向上的合力为零。 3平衡力及作用力、反作用力 一对平衡力一对作用力及反作用力作用对象 只能是同一物体，分别作用在两个物体上力的性质可以是不同性质的力 肯定是同一性质的力作用效果二者的作用互相抵消 各自产生自己的效果，互不影响。 共同点：一对平衡力和一对作用力反作用力都是大小相等、方向相反，作用在一条直线上的两个力。【留意】一个力可以没有平衡力，但一个力必有其反作用力。 作用力和反作用力同时产生、同时消逝；对于一对平衡力，其中一个力存在及否并不肯定影响另一个力的存在。 4正交分解法解平衡问题 正交分解法是解共点力平衡问题的根本方法，其优点是不受物体所受外力多少的限