《恰利利-恰利》音乐教案.docx

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1、恰利利恰利教学设计【教学目的】1、通过学唱歌曲，让学生体验印尼庄稼人劳动的热忱，激发学生酷爱生活、酷爱劳动的情感。2、通过简洁的二声部合唱表现田间劳作的场景，学会限制唱歌时的音量与力度，能更好地表达歌曲内容，培育学生的合作意识及声部平衡意识。3、感受印度尼西亚的民族音乐风格，理解世界多元文化价值观。【教学重点】能完好地、有表情地演唱歌曲恰利利，恰利。【教学难点】学会二声部合唱，能用自然、与谐的声音演唱歌曲。【教学打算】1、多媒体课件； 2、钢琴； 3、打击乐器摇铃、沙锤。【教学过程】 一、课前律动师：同学们，欢送来到于老师的音乐课堂，上课前，于老师有个小要求，当于老师提问的时候，请同学们细致思

2、索并完好地表达出来。我们先来做个课前律动，大眼睛细致的看于老师拍的节奏并仿照出来。 X X X X 手 手 手 响指 手 响指 手 响指手 鼓 手 鼓师：1.这个节奏难不倒我们94班的孩子，如今于老师要变换一下，看看你们的大眼睛有没有发觉。你们的节奏感真不错，接下来还要变换一下，看谁发觉了不同？哇，这个都难不倒你们，（播放音乐）接下来我们加大难度，参加音乐来，一起律动，先看一下于老师怎么拍的，然后请同学来说说规律。（播放音乐）手 响指 手 响指 手 鼓 手 鼓一、 新课教授 师：咱们班的节奏感真好，刚刚我们听得这首乐曲呀，就是我们今日要学习的一首印度尼西亚的民歌，叫恰利利恰利。（贴标题）我们来

3、一起读一下这节课的学习目的。1. 理解印度尼西亚 师：首先我们来理解一下印度尼西亚，（翻开课件）。印度尼西亚简称印尼，这个国家岛屿众多，是世界上最大的群岛之国，所以有“千岛之国”之称。这个国家的人民很勤劳、岛上风光迷人，人们的生活充溢了欢乐、快乐！刚刚看过了这么多地方，不知不觉来到了印尼的田边，让我们来瞧瞧他们在做什么？他们的心情怎么样？2.初听歌曲师：如今我们来听一下这首恰利利恰利，小挚友是用怎样的声音表现音乐的？（活泼、欢快）3.复听歌曲师：歌曲中给你印象最深的歌词是哪句？（恰利利恰利），你们的乐感真好，恰利利恰利是印尼的语言，表达印尼人们在劳动时欢乐的心情，如今于老师也用印尼语言来跟你们

4、互动，加上刚刚的律动，当于老师说恰利利恰利恰嘣嘣，你们回复我沙啦啦盖嘟沙多嘣。（播放音乐律动）4、 跟着老师的琴声用la模唱。5、 用柯达伊手势来模唱6、 老师带唱歌词7、跟琴声演唱歌词。8、师生接龙练唱歌词。学习评价，找出演唱中的问题订正。9、集体完成歌词的试唱，试唱时速度由慢至快。师：为了让我们的演唱更好听，我们可以从速度、声音、强弱上做些改变？稍快、有弹性（拍皮球的感觉）、强弱的改变跟琴声有感情、有改变地演唱。10、完好演唱。提示学生留意歌颂时的心情、节奏、速度.二、二声部演唱师：为了让歌曲变得更丰富，我们来听一下这个片段，同学们耳朵竖起来，你们听到了怎样的演唱。聪慧的你能说说这样的演唱形式叫什么吗？合唱师：同学们再细致听，看老师在什么地方参加了动作。1.师生合作，师：老师呼唤，你们来回应老师。最终击掌三下。2.沟通：老师是怎么唱的？声音如何？(弱，像回声；长音要保持好)3.师生第二次唱，再一次感受声部的行进。4.生生合作。（在老师的指挥下合唱）三、四人合作为歌曲伴奏。(1)四人合作小组自主合作，以小组汇报的形式来展示。演唱时要驾驭好速度与情感，把勤耕作时开心的心情唱出来。（2）汇报时请小队长汇报，大家好，我们是 组合。安排好小歌手小乐手。四、总结师：今日于老师特别的快乐，跟咱们班的孩子们一起度过了一节音乐课，于老师盼望你们每天都快乐欢乐，我们最终再把这首歌曲唱一遍吧！