部编本人教版二年级语文下册3开满鲜花的小路教案.docx

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1、 字词导读 3开满鲜花的小路教学要求1.会认、会写本课的生字。积累新词。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读,体会鲜花给人们带来的美妙感受。3.培育学生酷爱自然,懂得给人以美就是最好的礼物。重点难点1.正确认读、书写本课的生字,通过朗读,体会春天的美妙。2. 体会春天鲜花的美妙,弄懂为什么说“花籽是多么美妙的礼物”。教学课时两课时。作者:林颂英􀀋邮(yu)递(d)员黄狗在门口喊:“鼹(yn)鼠(sh)先生”“您的包袱(u)单!” 包袱:由邮局寄送的包件包。句导读:从“先生、您”可以看出邮递员黄狗很有礼貌。段导读:鼹鼠收到包袱单。􀀌原来,长颈(j

2、n)鹿大叔给鼹鼠先生寄(j)来了一个包袱。段导读:长颈鹿给鼹鼠寄来包袱。􀀍鼹鼠先生抓紧 抓紧:抓紧时机从速进展。骑(q)着摩托车,到邮局(j)去领包袱。他回家后翻开包袱,看见一堆(du)小颗粒(l),可认不出是什么东西。句导读:“抓紧”说明鼹鼠先生很想知道包袱里是什么,然而翻开后他却认不出来,为下文去松鼠太太家做好了铺垫。段导读:鼹鼠不相识包袱里的东西。第一局部(第13自然段):鼹鼠收到了长颈鹿大叔寄来的包袱,却认不出里面是什么东西。􀀎鼹鼠先生拿着包袱,来到松鼠太太家。他问松鼠太太:“长颈鹿大叔寄来一个包袱,请您看看是什么东西”段导读:鼹鼠向松鼠太太请教包袱

3、里是什么东西。􀀏松鼠太太拿过来一看,里面空空的,什么也没有。原来,包袱破(p)了,里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊(o)丧(sn)。 懊丧:懊恼懊丧。句导读:“懊丧”一词写出了鼹鼠先生心中的懊恼:我怎么就把东西都漏在路上了段导读:包袱里什么也没有。第二局部(第45自然段):写鼹鼠先生来到松鼠太太家,翻开包袱里面却什么也没有了。 􀀐春天来了,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊(),通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。句导读:“一条开满鲜花的小路”写出了小路的改变,为松鼠太太发觉长颈鹿先生包袱的隐私做好了铺垫。第三局部(第6自然段):鼹

4、鼠看到一条开满鲜花的小路,很惊喜。􀀑鼹鼠先生路过刺猬(wi)太太家,正好(qio),刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚(xun)丽多彩的鲜花,她惊异地 绚丽多彩:形容色调华美。惊异:惊异惊异。说:“这是谁在我家门前种的花多美啊!”句导读:从“绚丽多彩”“惊异”可见刺猬太太家门前的鲜花色调绚丽漂亮,她又惊又喜!段导读:刺猬太太看到门前的鲜花很兴奋。􀀒鼹鼠先生答复:“我不知道!”段导读:鼹鼠不知道是怎么回事。􀀓鼹鼠先生经过狐狸太太家,正好,狐狸太太走出门。看见门前开着一大片五彩缤纷 五彩缤纷:形容色调困难或把戏繁多。引申为各色各样。的鲜花,她

5、惊异地问:“这是谁在我家门前种的花真美啊!”句导读:“五彩缤纷”“惊异”写出了狐狸太太家门前的鲜花各色各样,她很惊喜。段导读:狐狸太太看到门前的鲜花很兴奋。鼹鼠先生答复:“我不知道!”段导读:鼹鼠不知道怎么回事。鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门,花香扑鼻,她看见门前的小路上花朵簇(c)簇。小松鼠、小刺猬与小狐狸在那里愉快地蹦啊跳啊。 句导读:“花朵簇簇”“愉快”“蹦啊跳啊”描写出了漂亮的环境中小动物们快乐玩耍的场景。第四局部(第711自然段):写刺猬太太、狐狸太太与松鼠太太看到家门口开满鲜花,都兴奋极了。松鼠太太对鼹鼠先生说:“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽(z)。这是多么美妙

6、的礼(l)物啊!” 礼物:为了表示敬重或庆贺而赠送的物品,泛指赠送的物品。第五局部(第12自然段):松鼠太太说出了其中的隐私,去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠的是花籽。1. 能正确、流畅地朗读课文。2. 相识生字,用自己积累的记字方法初步记住一些生字。3.初步理解课文大意、故事大意。生字卡片,多媒体课件,学生课外积累的有关花的词语、古诗句、图片等。一激趣导入,积累词语1.生活中有各种各样的小路,你喜爱什么样的小路呢(学生答复)(出示开满鲜花的小路图片,问学生)看了这幅图片,你觉得这条小路怎么样生:美。假如在我们生活的院子四周,也有这样一条小路,一到春天,鲜花盛开,芳香四溢,大家喜爱吗今日,我与大家一起去

7、看看这样一条无意中出现的开满鲜花的小路!(板书课文题目) 2.范读课文,请同学们边听边完成:(1)标出自然段的序号。(2)用自己平常喜爱的符号画诞生字新词,把读不准的字做上记号。(3)画出文中有哪些人物,想一想他们都做了什么事。二初读课文,自主识字1. 自由读课文,读通句子,读准字音,不相识的字与难读的句子多读几遍。2.检查认读生字的状况。(1)出示生字词,学生认读。(自读、指名读、开火车读)指导:“漏”的声母是l,是边音,不要读成了n 。“绚”的韵母是 uan,中间的介母是。“懊”是零声母,干脆读成o。“黄”字的韵母是 uang,中间的介母是u不是 。(2)合作沟通识字方法。熟字加偏旁识字:

8、员(口+贝)原(厂+白+小)邮(由+阝)联络生活阅历,结合动作演示识字:联络平常知道的“教化局”“民政局”“公安局”来相识“局”字。用比拟形近字的方法来识字:递(传递)(快递)第(第一)(府第)弟(弟弟)(兄弟)结合图片识字:车、黄。(3)结合学生生活阅历,理解“叔”“礼”“黄”等字的意思。3.出示句子,稳固识字。 (1)邮递员黄狗在门口喊:“鼹鼠先生,您的包袱单!”(2)原来,长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包袱。(3)看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧。(4)“我冬季,去年长颈鹿寄给你的是花籽,这是多么美妙的礼物啊!”三朗读课文,感悟积累1.读课文,思索:课文中有几个人物他们是怎样的关系

9、长颈鹿大叔寄礼物给鼹鼠先生黄狗邮递员送包袱给鼹鼠先生鼹鼠先生拿包袱请松鼠太太看是什么东西松鼠太太鼹鼠先生到松鼠太太家做客发觉小路开满了鲜花刺猬太太出门,看到自己家门前也有绚丽多彩的花狐狸太太走出门,同样看到家门前有五彩缤纷的花2.分角色朗读,说说课文讲了一件什么事。(1)分角色朗读。朗读指导:本文是一篇童话故事,不同的人要用不同的腔调来读。例如:黄狗、鼹鼠、长颈鹿这几个人物是男性,读的时候腔调消沉一点,就像是爸爸的声音。松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太都是女性,读的时候腔调尖一些,就像妈妈的声音。这样,听起来仿佛真的一样。(2)汇报沟通课文讲了一件什么事。课文讲了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了花籽,鼹

10、鼠先生拿包袱时不当心把包袱弄破了,结果,花籽沿路撒落。第二年春天,这些花籽长成了一片片绚丽多彩的花,大家都认为这是最漂亮的礼物。四发挥想像,讲解并描述故事借助课文的图画讲解并描述这个故事。 1.提示:讲解并描述这个故事的时候,要先弄明白课文中有哪几个人物,他们分别做了什么事。2.讲故事的时候,还可以发挥自己的想像,把故事讲得更详细、生动。3.学生讲故事。4.选择讲得好的在班上沟通。1.本文是一篇童话故事,学生对故事都特别感爱好,在教学过程中,先让学生找出故事中的人物,以及他们是怎么联络在一起的,这样,就简单驾驭文章的主要内容。驾驭了文章的主要内容,讲起这个故事来也就简单多了。2.这个故事中间是

11、留有悬念的,当松鼠太太扶植鼹鼠先生看看包袱里是什么礼物时,因为包袱破了,里面空空的,什么也没有。究竟是什么礼物呢课文在这里没有说出来,学生在讲解并描述这个故事时,提示学生学会卖关子,这样,可以引起读者的阅读爱好。1.指导学生深化探究“美妙的礼物”是什么,联络生活实际谈谈有哪些美妙的礼物,从而受到“赠人玫瑰,手有余香”的思想教化。2.正确书写要求会写的生字,积累与生字有关的词语。多媒体课件。一复习导入1.同学们,请大家将课文有感情地朗读一遍,想一想,课文讲了一件什么事仿照下面的句子说一说。课文讲了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了花籽,鼹鼠先生拿包袱时不当心把包袱弄破了,结果,花籽沿路撒落。第二年春天,

12、这些花籽长成了一片片绚丽多彩的花,大家都认为这是最漂亮的礼物。2.填空。长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来一个包袱, 鼹鼠先生拿回来的包袱却什么也没有,原来包袱破了,东西都漏在来时的路上,春天来了松鼠太太、刺猬太太、小狐狸太太的门前都开出了漂亮的花朵,原来长颈鹿寄来的是花籽,松鼠太太说这是美妙的礼物。二拓展创新1.回忆课文内容,同学们想一想,生活中还有哪些美妙的礼物学生答复。老师刚好引导,并不是很珍贵、很值钱的礼物就是美妙的礼物。示例:给人一句赞美(赞扬、表扬)。给人刚好扶植(让座、借文具、做贺卡)。总结:生活中,最好的礼物就是给人以扶植,欢乐与大家共享。给别人带来欢乐的、美的享受的东西都是美妙的礼物。

13、2. 同学们晒一晒你最好的礼物。国际三八妇女节立刻到了,你准备给妈妈送一件什么礼物呢画一画,你的礼物。说一说,你的礼物。写一写,你的礼物。学生汇报。三指导书写1.出示要求会写的范字“邮、递、员、黄、原、叔、车、局、礼”。2.引导学生发觉这些字构造上的特点。“邮”“礼”“叔”都是左右构造的字。“员”是上下构造的字。“原”“递”“局”是半包围构造的字。3.细致视察,学生相互提示写字时值得留意的地方。4.老师范写,重点指导。礼:左边是示字旁,不是衣字旁。只有一点,不要多写一点。员:“贝”的最终一笔是点,不要写成了弯钩。车:“车”字第二笔是撇折,是一笔完成的,不要写成两笔。黄:是上下构造的字,上面不是

14、草字头,比草字头多一横。5.学生练写,老师巡察指导。6.同桌评议,修改缺乏。四总结人们都说,赠人玫瑰,手有余香。在这条开满鲜花的小路上,我们不但看到了春天最明丽的风光,也看到了撇落的花籽给大家带来的美妙感受。盼望大家在生活中,也送出你最好的礼物吧,它不是金钱,却比金钱更珍贵!花籽原来是送给鼹鼠先生一个人的,结果,开出的鲜花大家一起享受,正是这种无私的、具有奉献意义的花,才会有课文末尾“多么美妙的礼物”。这正是文章的中心所在。在教学中,为了挖掘这个意义,让学生联络生活实际,晒一晒生活中的“美妙的礼物”,加深学生对文章的理解。3开满鲜花的小路赠人玫瑰 手有余香1.依据拼音写词语。yun li(原来

15、)d sh(大叔)z xn ch(自 行 车)yu d yun(邮 递 员)2.给下面的字加上一局部,变成一个新字,并组一个词语。弟-(递)-(传递)由-(邮)-(邮局)3.填一填(不重复)。一(个)包袱一(堆)小颗粒一(片)鲜花一(条)小路一(件)礼物一(朵)鲜花4.读了本文后,你准备给你身边的人送个礼物吗假如想送个礼物,你将会送什么请把你的想法写在下面。提示:所给礼物要可以给大家带来好处。1.作者介绍林颂英,一九三年三月生于上海。闻名童话作家,上海作家协会会员。十六岁时因病致残,五十余年来为儿童文学静默耕耘,著有二百多万字的作品。出版少儿读物城堡上的一尊大炮林颂英科普童话选等几十种。其中外

16、文出版社、海豚出版社已将雄鸡大叔动物园绿色王国吃大王等多种图书译成英、法、西、德、日、葡萄牙、阿拉伯等文字在国外发行,获得了极大赞誉。其中像谁获北京庆贺建国三十五周年文艺作品二等奖,森林里的红房子获北京日报“小苗”儿童文学征文奖三等奖,窗下的风铃获上海作家协会孩子文学奖等,共获得各种奖项几十个。2.开满鲜花的小路教学精彩片段朗读指导(1)大家读课文,在课文中找出下面的句子:刺猬太太:这是谁在我家门前种的花多美啊!狐狸太太:这是谁在我家门前种的花真美啊!松鼠太太:这是多么美妙的礼物啊!(2)学生试着朗读。(3)老师范读。(4)理解朗读。指导:这几个句子末尾都是“!”(感慨号),大家在朗读的时候肯定要读出感慨的语气。第一个句子,刺猬太太没想到有这么一大片绚丽的鲜花,她觉得很惊异,所以在读的时候,要把惊异的语气读出来。狐狸太太也觉得惊异,“真”字要重读,读出对花的赞美之情,松鼠太太的话里,要重读“多么美妙”,强调这花给大家的生活带来了美妙。(5)学生练习。