航路的开辟教学设计.docx

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1、新航路的开拓教学设计一、教学设计思想1学情分析分析学情，因材施教。本课教学的对象是高一学生，他们思想活泼，爱好广泛，擅长思索，理性思维实力已有较大提高。但由于他们对知识的驾驭还没有形成体系，没有到达肯定的广度；对历史现象的分析也没有上升到肯定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理开展特征，也利于培育和提高其历史思维实力。2教材分析新航路的开拓是影响人类历史开展进程的重大事务。在此以前的世界根本上是彼此隔绝的。由于新航路的开拓和“新大陆的发觉，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创建了重要条件，世界各族的历史渐渐融合为一

2、部彼此联系、相互影响的人类历史。因此，让学生充分了解这一历史事务具有重大的意义。3教学目标1知识教学点：新航路开拓的缘由和客观条件；达伽马开拓直通印度的新航路；哥伦布开拓通往美洲的新航路；麦哲伦船队完成了第一次环球航行；新航路开拓对世界各地的影响。2实力训练点：通过老师创设问题情境并引导探究及学生分组探讨，培育学生的创新思维和探究实力，熬炼其合作及自主学习的精神，并提高其口头表达的实力。3德育落实点：通过对新航路开拓的缘由和条件的分析，使学生相识新航路的开拓有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，为航海家开拓新航路和远洋航行供应了重要条件。将爱国主义教化渗透

3、于教学中，激发学生的民族骄傲感；通过对新航路开拓过程的分析，使学生相识到勇于探究的航海家为世界大局部地区之间的联系做出了重要奉献，使人类开场走向整体世界。并要学习他们不畏艰险，主动进取的精神；通过对新航路开拓影响的分析，使学生相识到新航路的开拓对人类历史进程产生了巨大影响，促进了欧洲资本原始积累。但随之开场的殖民活动也造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进展辩证唯物主义教化。4教学重点及难点分析1教学重点：新航路开拓的缘由和影响。2教学难点：新航路的开拓引发了商业革命，促成了西欧商业经营方式上的重大转变。5教学方法采纳情境设置、设题引思、探究互研、体验感受的模式。引导学生分组探讨、自主探究，由

4、浅入深，有难而易，步步推动。从广度、高度和深度上开拓学生的思维，也有助于学生形成完整的知识体系。6教学打算：1老师：搜集相关历史资料，分析教材，设计制作或选用相关的计算机协助教学软件。2学生：提前一周布置学生以组为单位搜集、查阅新航路开拓中相关人物的资料，以备课堂沟通探讨。二、学及教的过程【导课问题设计】运用类比的方法，通过设问中国明朝时期的“郑和下西洋，导入本课。问题1：请同学们想一想，在世界航海史上最早的大规模的远洋航行应当是那一事务？学生答复后，运用计算机协助教学软件。【显示字幕】中国明朝时期的郑和下西洋。【展示图片】郑和的头像和郑和远洋航行时的大海船。【播放声音资料】从1405年到14

5、33年，郑和先后七次远洋航行，访问过亚非三十多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸地区。其规模之大、历时之久、航行之远，在世界航海史上是空前的，比欧洲航海家的远洋航行早半个多世纪。问题2：那么，欧洲航海家最早的远洋航行大约出现在什么时候呢？引导学生计算时间并答复大约在15世纪中后期，西欧人也开场了大规模的远洋航海活动，出现了对人类历史进程产生重大影响的事务新航路的开拓。【显示标题】第7课新航路的开拓屏幕背景：蓝色的海洋和海船。【正文问题设计】请同学们翻到课本第7课，我们共同来感受一下500年前西欧人探寻新航路的宏大胆识和气魄。问题1：假设你是当时的一位航海家，具备了怎样的条件，你才能够远

6、洋航行呢？【学生活动】分组进展探讨，各抒己见，最终形成小组意见。先由每组代表发言，然后老师指导学生阅读课本56页小字局部，并进展总结归纳。【展示图片】中国的罗盘针和西欧多桅多帆海船。【显示字幕】归纳要点【老师总结】通过以上五方面的条件，说明当时西欧人已具备了远洋航行的可能性。尤其要突出：中国罗盘针在欧洲海船上的广泛应用，对新航路的开拓起了重要作用，以激发学生的民族骄傲感，激励学生发奋图强，立志成才，为中华民族的宏大复兴做出奉献。问题2：同学们再来想一想，假设你们是当时的西欧各阶层人士，你们为什么要开拓新航路呢？【学生活动】分组进展探讨，组员扮演西欧君主、贵族、商人等各阶层角色，分别陈述自己的理

7、由，最终形成小组意见。先由每组代表发言，然后老师指导学生阅读课本56页大字局部“一切为了香料，并进展总结归纳。【显示字幕】归纳要点【老师总结】至此，可以说新航路的开拓万事具备，只欠水手。迪亚士、哥伦布、达伽马、麦哲伦等宏大的航海家英勇地走在了探寻新航路的最前列。问题3：最先扶持开拓新航路的是哪几个国家？【学生答复】是西班牙和葡萄牙。为了及亚洲进展直接的香料贸易，葡萄牙和西班牙分别扶持了向东和向西两条路线的海上探险。问题4：在新航路开拓的过程中，主要开拓了哪几条新航线？【展示图片】新航路开拓经过的动态示意图。【显示字幕】迪亚士、哥伦布、达伽马、麦哲伦的人物简介。【学生活动】亲身体验，重走新航路。

8、学生以组为单位分别代表迪亚士、哥伦布、达伽马、麦哲伦的四个船队。老师指导学生利用“新航路开拓经过的动态示意图，精确把握每条新航路开拓的经过、航线，区分西班牙和葡萄牙分别扶持的是哪几条新航线、并留意在开拓方向上有什么不同。【显示字幕】填充新航路开拓简表。时间航海家开拓的新航线扶持国家方向【老师总结】同学们，新航路的开拓圆满完成，你们也经验了狂风巨浪的洗礼，感受了前人宏大的胆识和气魄，你们会有什么收获和感想呢？学生自由发言问题5：请同学们再来想一想，新航路开拓的完成会产生什么影响呢？【显示字幕】阅读资料，思索问题。11520年，一位萨克森商人在里斯本买到了很多玉米回去赚了大钱，他讲“要感谢上帝，另

9、一位商人说：你还要感谢A西欧一些特色农业区的资本家种出了玉米B葡萄牙商人从摩洛哥运回了玉米C阿拉伯人从非洲运来了玉米D葡萄牙人从美洲运来了玉米2在当时非洲的咖啡为什么会出现在美洲人的餐桌上？3美洲的土著居民是什么人？黑人是不是自古就生活在美洲大陆上？请同学们想一想，以上三那么资料反映了一个什么问题？新航路的开拓加强了欧洲、亚洲、非洲同美洲之间的联系，初步形成了一个广袤的世界市场。【学生活动】分组探讨，各抒己见。【老师引导】玉米的原产地在哪里？是通过什么渠道来到欧洲的？非洲的咖啡是通过什么渠道到达美洲的？生长在非洲的黑人为什么去了美洲？【老师总结】指导学生阅读课本5859页，总结归纳新航路开拓产

10、生的影响：1对西欧：引发了商业革命，促成了西欧在商业经营方式上的重大转变。2对美洲：美洲传统社会遭到灭顶之灾。但为欧洲的资本原始积累做出了重要奉献。3对非洲：非洲成为欧洲人猎获黑人奴隶的场所，罪恶的黑奴贸易开场。4对亚洲最初：欧洲殖民者最初在亚洲侵占一些大陆沿岸据点和岛屿：白银的大量流入也刺激了亚洲经济的开展。5对全球：全球渐渐形成了以欧洲为中心的世界经济体系。人类也由此从各民族分散孤立地开绽开场走向整体世界。【完毕语】英勇探究的航海家们开拓了新航路，为世界大局部地区之间的联系做出了重要奉献。我们要学习他们不畏艰险，主动进取的精神，及时俱进，开拓创新，为中华民族的宏大复兴而努力奋斗！三、课外探究活动【查阅资料，自主探究】欧洲新航路的开拓，对人类历史进程产生了重大影响，人类由此从各民族分散孤立地开绽开场走向整体世界。而中国明朝时的郑和下西洋比欧洲航海家开拓新航路要早半个多世纪，为什么没有产生如此巨大的影响？