山东小学二年级传统文化教案全册.docx

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1、二年级传统文化教案二年级传统文化方案 一、指导思想 传统文化是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，留意中国传统文化与当代教化思想的结合，并融入学生创新实力拓展和探讨性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使学生明白生在中国，长在中国，当然要做一个真正的、堂堂正正的中国人；要做一个真正的中国人不是想做就能做到的，须要好好的学习这一道理。二、教材分析本册教材包括两个单元经典驿站和艺术乐园，共有十八课。当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站里，你会感悟到我们传统文化的魅力，会倾听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教化；

2、你还会学到读书的方法和道理，会观赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；在“艺术乐园里，你会领会到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术当你知道了这一切，你确定会不由自主的发出一声感慨：做一个中国人，真好！三、教学目的1、可以熟读、背诵这些经典名句。2、可以理解这些名篇名段的意思。3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能倾听到古代圣贤语重心长的教化，并能在实际中学以致用。四、教学重难点传统文化教学的重点之一是，常常让学生轻松并有韵律感的吟诵，提倡学生先求熟读，并初步背诵所学内容；传统文化教学的重点之二是，在教学中，有很多品德教化浸透其中

3、(敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，留意教化学生，要用实际行动表达国学的学习内容，加强学生的思想道德建立，弘扬中华传统美德。传统文化教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不简洁理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到打破，将会不断增加学生的文化素养。五、教学措施1、 教学形式多样化。时而老师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语竞赛等。2、 留意嬉戏教学。教学中要擅长激发学生爱好，我将运用嬉戏“对句、接龙、找宝藏、小老师等。3、 留意面对全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交织进展，使每一个学生在原有的

4、根底上都有所进步。六、教学进度二年级每周一课时周次 课题第一周 声律启蒙节选一第二周 声律启蒙节选二第三周 续小儿语节选第四周 增广贤文节选一第五周 增广贤文节选二第六周 弟子规节选一第七周 弟子规节选二第八周 幼学杂字节选第九周 中华改良杂字节选第十周 千家诗一第十一周 千家诗二第十二周 千家诗三第十三周千家诗四第十四周神童诗卷首诗一第十五周神童诗卷首诗二第十六周随园诗话读书第十七周世说新语王戎识李第十八周 格言警句经典驿站经典驿站总第1课时 授课时间 9月9号第1课：声律启蒙节选一教材分析：本课讲了两组反义词，1. 体会在一个句子里恰当运用反义词的效果。2. 能主动地积累声律启蒙中的对偶句

5、，感受汉语言文字的音韵格律美。3. 能主动参加集体探讨，围绕主题大胆发表意见。4. 专心感受身边的凡人小事，体会蕴涵的真情，写一篇记叙文。学情分析：引导学生结合工具书理解词句，引导学生体会词句意思，进展背诵。教学目的：朗读课文，留意节奏和停顿；背诵课文内容，理解课文内容，感受中华民族语言文化的博大精深。教学要点分析：课外阅读、理解声律启蒙。课时：2课时教学准备：1. 课外阅读、理解声律启蒙。2. 留心视察身边的凡人小事，感受身边的真情。教学过程：第一课时一、 温故知新 1. 有感情地朗读句子，你发觉了什么？ 2. 沟通自己的发觉。 老师要引导学生细致读句子，深化体会句子中反义词的表达效果。 3

6、. 再读句子，进一步体会句子的表达效果。二、 语海拾贝 1. 自由读一读这两组对偶句。 2. 在字数等方面感受对偶的规律，感受句子的节奏、声律美，激励学生积累。 3. 老师介绍声律启蒙，展示这本书中的其他对偶句，激励学生课外阅读。三、 互动平台1. 默读互动平台中的对话，也可以分角色朗读。2. 集体探讨：从三位同学和老师的对话中，你理解了什么？3. 勾画并再读老师的话：“很多小事都可以成为我们习作的材料，只要我们多留意、细思索，就不会为习作时找不到材料而犯愁了。结合平常的写作理论谈谈自己的体会。总第2课时 授课时间 9月16号第二课时一、口语交际：应当录用谁 1. 活动目的。1能围绕中心议题作

7、出自己的推断，并有条理地讲解并描绘理由。2乐于参加探讨，敢于发表自己的意见，用语文明。3能细致倾听同学的发言，有不同的意见能与人沟通商讨。 2. 教学准备。1课前理解职场应聘的一些故事，为这次的口语交际做好准备。2课前让学生准备口语交际中聘请故事的情境表演。 3. 情境表演，引出课题。1指名学生上台表演口语交际中的应聘故事。 4. 合作学习，辩论沟通。1独立思索，形成自己的观点。2在小组内发表自己的见解，找寻观点一样的同学，丰富自己的相识。 5. 集体学习，开展辩论。1以“召开董事会的情境激发学生的辩论爱好。2观点一样的同学组成一方，双方辩论。要求：大胆发言，声音洪亮，有自己的观点，辩驳有理有

8、据，用语文明。3看看谁的支持者比较多。学生推举出的“董事长进展总结，老师根据学情以“人力资源部参谋的身份进展总结，总结时以幽默的语言确定学生在辩论中的突出表现，指出缺乏之处。要将学生的留意点引向辩论的看法、语言的组织等方面。对辩论双方都要有客观的评价。 6. 学生总结自己的收获。二、 习作百花园 与单元学习阅读教学重点严密结合，引导学生将自己的阅读体验转变成习作理论。 1. 读习作提示，明确要求。 2. 小组沟通，介绍自己身边最感人的真实故事。 3. 由小组举荐学生全班集体沟通。 4. 独立思索，自由表达。 5. 完成作文草稿，自己修改或互相修改。三、 自主阅读园地 1. 自读短文，勾画出自己

9、感受最深的地方。 2. 同桌或小组沟通自己感受最深的地方，解决疑难的问题。 3. 再读短文，体会文章情感。 4. 能将这篇短文讲给别人听。总第3课时 授课时间 9月23号第2 课：声律启蒙节选二教学目的：诵读声律启蒙节选二，到达熟读成诵。同时让学生受到传统道德教化，感受为民着想，为民谋利的高尚品德。教学准备：搜集历史故事，配乐高山流水教学形式：故事导入、情境激趣配乐诵读、品读解意联络实际、感悟升华。教学时间：两课时第一课时教学流程：一、故事导入、情境激趣：1、这节课老师先给大家讲一个故事公仪休拔葵去织。2、你觉得公仪休做的对吗？为什么？二、配乐诵读、品读解意1、师配乐范读、领读出示声律启蒙节选

10、二原文：云对雨，雪对风。晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。楼对阁，户对窗，巨海对长江。千山对万水，九泽对三江。山岌岌，水淙淙，故国对他邦。2、多种形式朗读齐读、男生读、女生读、指名读、小组读竞赛3、师生对读，男女生对读，出前句，对后句，练习背诵。4、品读解意，边读边试说明内容，老师相机点拨：【注释】泽：水聚集的地方。岌岌：形容山又高又陡。淙淙：流水的声音。5、在出前句，对后句的根底上练习背诵全篇，进展背诵竞赛。三、联络实际、感悟升华1、你还知道哪些居官不与民争利，为民着想，为民谋利的人？2、一边拍手，一边对对子。3、学习了今日声律启蒙“四支的内容，你有什么体会？

11、总第4课时 授课时间 9月30号第二课时教学目的：1、针对上一节课所学与体会，拓展学生理解与背诵实力。2、理解词语对仗。教学形式：引导学生背诵，小组竞赛，同学间竞赛。教学流程：1、导入：同学们，上一节课我们学习并初步理解了声律启蒙节选二的内容，这一节课，我们来一次背诵竞赛好不好？看谁能在最短的时间内背诵上来。2、过程：老师领读，引导诵读。学生之间以竞赛形式背诵，比一比，看谁能先背诵上来。以小组形式竞赛，小组优胜者参加班级竞赛。小组代表竞赛，争获班级优胜者。以小组为单位，让同学之间进展词语对仗竞赛。如多对少、易对难、横对竖、好对坏等词语嬉戏，让学生加深词语对仗的理解与运用。3、小结：这一节课，同

12、学表现特别优秀，每个同学都可以以评价记录上画一张笑脸。总第5课时 授课时间 10月14号第 3课：续小儿语第一课时教学内容：第三课读小儿语节选第9页教学目的：使学生可以正确流利的朗读课文，明白课文的意思，让学生从中学到很多做人的道理教学重难点：重点是正确流利的朗读课文，并且明白其中的道理，难点是从中学到很多做人的道理教学时间：1课时教学过程一、激情导入师;小挚友们，大家好，谁来说一说自己在家里应当怎么做？在学校应当怎么做？生：在家里听爸爸妈妈的话，细致完成作业，帮家长做家务，在学校听老师的话，守纪律师：小挚友说的很好，这样做了就学会了做人，这样的人大家都喜爱。今日我们学习传统文化第三课就是教给

13、我们小挚友怎么做人的。 板书3续小儿语节选二、朗读课文，感悟文中意思1老师简介读小儿语师：读小儿语是明朝吕坤编写的，它是一本书，里面内容都是交给我们小挚友怎样做人的道理，今日这篇课文是从这本书节选的一节2朗读课文，理解文意采纳自由度，老师范读，分组读，学生领读等形式师：你能试着说说这段话的意思吗？学生答复可能不尽人意，不完好，老师给与点拨提示师：其实呢，书上早已把意思写出来了，请同学翻开第10页，你们赶快读一读吧！师：这里共有几个自然段？生：四个师：你知道第一自然段是前面课文中哪一句话的意思吗？谁来读一读？老师接着按第二三四自然段依次提问下去。3分组分自然段把意思读一读三、小组合作，探究其中道

14、理师：课文告知我们哪些做人的道理呢？请大家分合作，一起探讨。每组选一人代表发言，评评哪组最棒生1：学习了一天，晚上要细致想一想，自己有什么不好地方。有什么好地方生2：别人夸自己时要虚心，自己学习傲慢，学习就会落后。生3：对人有礼貌，吃穿要节约，不要乱花钱。师：小挚友们说的好极了。这些都是一些做人的道理。因此我们在生活，学习中就要这样去做，从小有良好的品德，长大做一名对社会有用的人。你们说好吗？生齐：好。4、老师小结： 我们知道了一些做人的道理，关键在于要去做，看表现。老师盼望小挚友在今后学习，生活中到处学会做人。总第6课时 授课时间 10月21号 第二课时教学内容：课本1112页，读小儿语“活

15、动广角和“成长袋。教学目的：1、背诵课文内容，并且简洁说出一些做人的道理。2、教化学生当别人提出好建议或指责时要虚心承受，你看到别人缺乏和缺点时，要细心劝说。教学重难点：重点背诵，难点是理解文中的问题。教学过程：导入新课师：我们学习了读小儿语，知道了课文意思，明白了很多做人的道理，今日我们要背一背呢！你能在最短的时间内背上来吗？生：能。师：下面你们就开始背吧！老师巡察背背说说学生背诵。试着提问几名学生。师：这篇课文告知我们哪些做人的道理呢？生1：自己白天的事情，到了晚上要反省一下。发觉自己错误的地方要努力改正。生2：生3：师：你自己确定积累不少这样的语句，讲给同学们听听吧！生：“取人之长，补己

16、之短。“吃一堑，长一智。说说议议。师：当别人给你提出好的建议或指责时，你会怎样做？生1：我会劝说他改正。生2：我会扶植他改正。生3：我会跟他商议商议，把缺点和缺乏改正。老师小结。通过学习，我们懂得了很多做人的道理，盼望大家努力去做。这一节课你的表现怎样？假如你的表现特别优秀，就奖给自己两张小贴画，假如还须要接着努力，就嘉奖自己一张小贴画吧！将自己准备的贴画拿出来。总第7课时 授课时间 10月28号第4 课：增广贤文(一)第一课时教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能娴熟背诵。2、能用自己的话说说诗句的意思。3、能联络生活实际谈体会，加深对诗句的理解。4、逐步培育学生酷爱国学、酷爱祖

17、国语言文字的情感。教学过程：一、故事激趣，导入新课1、导语：同学们，刚刚你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今日再给你们讲个故事，喜爱吗？那要求大家要细致听，还要细致想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么？2、老师讲故事。3、反响：你明白了什么？二、学习诗句，理解诗意1、过渡：对了，做人要擅长宽容宽恕别人，这就是今日我们要学习的内容。请看2、多种形式朗读诗句。自己轻声读几遍，把诗句读通顺。指名读，正音。齐读，读正确流利。3、引导学生理解诗句。通过刚刚的朗读，你读懂了什么？谁来说说。引导学生说完好话质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。小组互相学习，理解诗句。指名反响，师生补充。反复朗读，娴熟

18、背诵。小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。三、联络实际，畅谈体会1、谈话：在学习生活中，你有没有经验过或者是听到、看到别人宽容宽恕别人的例子呢？请说给大家听听。你从中明白了什么？2、如何才能真正做到宽容宽恕别人呢？四、拓展延长，布置作业1、沟通搜集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深入道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？如得饶人处且饶人。2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们专心去学习，多读多想，确定会让你的头脑更聪慧

19、，假如运用于写作上，那确定会起到画龙点睛的作用。3、布置作业：把我们今日所学到的增广贤文讲给家长听，背给家长听。总第8课时 授课时间 11月4号第二课时一、经典回放：由俭入奢易，由奢入俭难。少成假设天性，习惯成自然。一年之计在于春，一日之计在于寅。一家之计在于和，一生之计在于勤。二、老师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：1、学生看教材细致倾听，标记诞生字、新词、难点。2、结合文意注释初步感知诵读内容。3、体会老师诵读的节奏和韵律。三、结合注释扶植学生理解句子的意思。1、学生结合文意理解意思。2、全班沟通。3、老师小结。四、学生练读1、学生细致跟读。2、学生自读。1学生自读，老师巡察指导，扶植

20、朗读有困难的学生，与时发觉学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。2同桌互读。互相评价优点与缺乏，通过练习加以订正。3同桌合作读，一人一句。3、小组沟通。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进展评价。5、师生共同放声齐读。五、课外延长1、与父母一起多形式诵读。2、与父母沟通诵读心得。3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学沟通。文章来源总第9课时 授课时间 11月11号第 5 课：增广贤文(二)第一课时教材分析：本文主要讲了三个重点意思：一是人要孝敬父母,连乌鸦和小羊都有感恩之心,何况是人呢二是人要尽做好事,不做坏事,要严格律己,宽带别人。三是做事要擅长思索,不行欺瞒别人

21、。文章语言精练,寓意极深,细心细读,细致品尝。学情分析：二年级的小学生已经开始懂事，所要要对他们进展孝敬父母，做好事等思想。信任对学生以后的生活确定会有所影响。教学目的：学问目的：借助拼音熟记课文。实力目的：通过学习培育学生记忆实力和体会实力。情感目的：教化学生,孝敬父母,多做好事,严格律己,宽带别人,做事三思,勿欺别人。重点和难点：借助拼音记忆贤文是重点,理解贤文的意思,体会他的思想性是难点。教学准备：课件 (镜头一：一对叔叔阿姨悉心照看爷爷奶奶;镜头二：乌鸦反哺、羊跪乳的画面。)教学过程：1、激趣导入师：同学们,你爱自己的爸爸妈妈吗生：爱。师：你们看这位叔叔阿姨是怎样爱自己的父母的放课件,

22、出现镜头一谁能说说画面内容(生答复)师：人有报恩之心,小动物会怎样呢(放课件,出现镜头二)(生答复)师：我国是礼仪之邦,自古以来,孝敬父母是被人们看中的,父母哺育了我们,为我们的成长付出多数心血,我们要懂得孝敬他们。我们的祖辈给我们做出了典范,他们有着亲身的体会和总结。2、借助拼音读课文生初读,把句字读通顺。师范读,体会感情。小组读,互相学习。个人熟读,记忆贤文。借助课文,理解文意。3、活动广角师：爸爸妈妈平常是怎样关切照看我们的我们又该怎样对待他们？生：生一，生二述说父母关切自己的事。自己怎样对待他们的。师：哪个小组可以下来演一演？生：小组表演，对话、动作师：大家表演的很好，盼望大家做的更好

23、。4、丰收园：师：你学习了这一课怎样？谈谈收获吧！生：生一、生二老师怎样给以确定。5、我听父母讲故事：每个人回家听父母讲“反哺之孝、“跪乳之恩或其他有关故事。总第10课时 授课时间 11月18号第二课时教学内容：诸恶莫作，众善奉行。知己知彼，将心比心。责人之心责己，爱己之心爱人。再三须慎意，第一莫欺心。教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能娴熟背诵。2、能用自己的话说说诗句的意思。3、能联络生活实际谈体会，加深对诗句的理解。4、逐步培育学生酷爱国学、酷爱祖国语言文字的情感。教学过程：一、故事激趣，导入新课1、导语：同学们，刚刚你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今日再给你们讲

24、个故事，喜爱吗？那要求大家要细致听，还要细致想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么？2、老师讲故事。3、反响：你明白了什么？二、学习诗句，理解诗意1、过渡：对了，做人要擅长宽容宽恕别人，这就是今日我们要学习的内容。请看2、多种形式朗读诗句。自己轻声读几遍，把诗句读通顺。指名读，正音。齐读，读正确流利。3、引导学生理解诗句。通过刚刚的朗读，你读懂了什么？谁来说说。引导学生说完好话质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。小组互相学习，理解诗句。指名反响，师生补充。反复朗读，娴熟背诵。小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。

25、三、联络实际，畅谈体会1、谈话：在学习生活中，你有没有经验过或者是听到、看到别人宽容宽恕别人的例子呢？请说给大家听听。你从中明白了什么？2、如何才能真正做到宽容宽恕别人呢？四、拓展延长，布置作业1、沟通搜集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深入道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？如得饶人处且饶人。2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们专心去学习，多读多想，确定会让你的头脑更聪慧，假如运用于写作上，那确定会起到画龙点睛的作用。3、布置作业：把我们今日所学到的增广贤文讲给家长听总第11课时 授课时间 11月

26、25号第 6 课：弟子规一第一课时教学目的：让小挚友理解为什么要学习弟子规？弟子规的也许内容是什么？教学内容：惟德学，惟才艺，不如人，当自励。假设衣服，假设饮食，不如人，勿生戚。闻过怒，闻誉乐，损友来，益友却。闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲。讲解题目：弟子规先介绍原文的出处。原名：训蒙文。故名思义；教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容采纳论语第六条：弟子入那么孝、出那么悌等文字编写而成，后改叫弟子规。是启蒙学生、教化子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与标准。特殊讲求家庭生活方面的教化。一、经典回放：惟德学，惟才艺，不如人，当自励。假设衣服，假设饮食，不如人，勿生戚。闻过怒，闻

27、誉乐，损友来，益友却。闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲。二、老师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：1、学生看教材细致倾听，标记诞生字、新词、难点。2、结合文意注释初步感知诵读内容。3、体会老师诵读的节奏和韵律。三、结合注释扶植学生理解句子的意思。1、学生结合文意理解意思。2、全班沟通。3、老师小结。四、学生练读1、学生细致跟读。2、学生自读。1学生自读，老师巡察指导，扶植朗读有困难的学生，与时发觉学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。2同桌互读。互相评价优点与缺乏，通过练习加以订正。3同桌合作读，一人一句。3、小组沟通。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进展评价。5、师生共同放

28、声齐读。五、课外延长1、与父母一起多形式诵读。2、与父母沟通诵读心得。3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学沟通。总第12课时 授课时间 12月2号第二课时教材分析：本文节选自弟子规一书，书中根据古代教化家孔子的教化。提出了为人处世，言行治学的一般规那么，用来教化儿童。全文三字一句，朗朗上口。特别便于记忆和朗读。学情分析：本班学生已经有了确定的道德观念，对弟子规有了初步的相识，我觉得他们会很快理解并驾驭弟子规的。教学目的：学问目的：学习弟子规第一部分内容，并读准字音，会背诵。实力目的：理解文意，理解内容。情感目的：感受文中所表达的意思，产生对文中传统文化的酷爱之情，教化学生懂得为人

29、处世，要正确对待自己。教学重点：懂得怎样做人教学难点：理解怎样做人教学准备：录音机、磁带教学过程：一、自我展示,激发学习爱好同学们，你背过或学过三字经吗？让学生在自我展示中产生学习产同文化的爱好。二、初读感知，理解课文大意1、播放弟子规朗读录音，感受三句的韵律。2、自由读3、指名读，带全班同学读，读准字音。4、小组学习，沟通学习方法，理解文意。三、老师引导理解文意。1、借助拼音自由读文意，进一步理解每一句话的意思。2、指名读一行，指名说一说每一行的大意。3、说一说自己的感受。4、各组自主学习，探讨。在日常生活中，你遇到不如别人的事，你是怎么想的，怎么做的？这样想这样做对吗？假如不对请结合课文，

30、说一说你今后准备怎么做？小结：同学们说得很好，明白了做人的道理，应当怎样做人，也就是要正确对待自己的优点，正确对待自己的缺点，正直的挚友就会越来愈亲近你。四，再次朗读课文，背一背自由读，全体读，个人读，竞赛背五、评析1、评价谁背得好2、评价本节课的收获六、活动广角1、调查一下你四周有哪些攀比的事？说一说它的危害？2、也可以自编文艺节目表演一下，让大家进一步明白其道理。总第13课时 授课时间 12月 号第 7 课：弟子规二第一课时教学目的：通过圣贤的教化，启发培育孩子的孝心，让他们知道怎么具体去做！一、经典回放：读书法，有三到。心眼口，信皆要。方读此，勿慕彼。此未终，彼勿起。宽为限，紧用功。工夫

31、到，滞塞通。心有疑，随札记。就人问，求确义。二、老师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：1、学生看教材细致倾听，标记诞生字、新词、难点。2、结合文意注释初步感知诵读内容。3、体会老师诵读的节奏和韵律。三、结合注释扶植学生理解句子的意思。1、学生结合文意理解意思。2、全班沟通。3、老师小结。四、学生练读1、学生细致跟读。2、学生自读。1学生自读，老师巡察指导，扶植朗读有困难的学生，与时发觉学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。2同桌互读。互相评价优点与缺乏，通过练习加以订正。3同桌合作读，一人一句。3、小组沟通。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进展评价。5、师生共同放声齐读。五

32、、总结：请小挚友说一说你对弟子规的哪些方面比较感爱好？自己原来哪些方面做的不够。为什么要学习弟子规？因为它是我们行动的准那么。弟子规的内容是教化小挚友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信誉。和别人同等相处，不自私、不高傲、爱群众、爱国家、爱民族。在培育好了自己的品德后，再努力学习文化学问。我们可以做到这些你就是一个优秀的人。总第14课时 授课时间 12月 号第二课时教学目的：1、能娴熟地朗读这段话，并能背诵下来。2、通过注释和老师的指导，理解这段话的含义。3、培育学生良好的读书习惯。教学准备：1、录音机 2、搜集古代名人有关学习和读书的文字资料。过程设计：一、导入新课

33、同学们，我国古代著名的教化家孔子从23岁开始从事教化活动，创办了儒家私学，始终执教到73 岁，他执教历经半个世纪。他酷爱教化事业，积累了丰富的教化经验，创立了精湛的教化理论，他是我国历史上影响最大的思想家和教化家，是著名世界的文化伟人。孔子的一生都把满腔热忱倾注于自己的教化事业。在教学之余，他探讨、整理、编写了诗书春秋等古代文献，并把他们毫无保存地传授给学生。今日这节课，我们要学习的这篇课文弟子规就是根据教化家孔子言行治学的一般原那么编写的，它将告知我们应当怎样去读书，通过本文的学习，我们将受益匪浅。板书课题：弟子规二、学习新课，1、播放弟子规的朗读录音。2、学生按朗读录音试读，要求读准字音。

34、3、朗读全文与文意。大致理解这段文字所表达的意思。三、温馨点击，指导朗读，整体感悟。1、老师范读全文。2、学生在老师的指导下，弄清晰这段话的含义。3、领读这段话和文意。4、学生自读课文，边读边领悟其含义。四、活动广角同学们，通过刚刚的学习，你可能已经知道了该怎样学习了吧。在平日的学习中，假如我们能根据书中介绍的方法去做，长期坚持下去，将有助于我们养成良好的读书习惯，就确定会读好书。为了更好地驾驭读书方法，请同学们在熟读的根底上背诵这段文字。1、背诵这段话。2、小组内进展背诵竞赛。3、全班进展背诵竞赛。4、沟通读书方法。同学们，每个同学都有自己的读书和学习方法，下面就请你们把自己的好的读书方法介

35、绍给大家。小组内沟通。小组选出代表，进展全班沟通。五、拓展延长同学们，我们的古人、著名的科学家、各级各类人才都有自己独特的读书方法，让我们利用课余时间，通过网络，搜集好的读书方法，在下节课介绍给大家。总第15课时 授课时间 12月 号第 8 课：幼学杂字第一课时教材分析：本课以顺口溜的形式，简洁明了的语言描绘了一年中每个月份里所隐藏的民间传统节日与二十四节气。主要目的是为了让学生简洁理解二十四个节气的划分，以与一年中每个月份里的传统节日。学情分析：学生对有关二十四节气接触得很少，比较生疏，对于节气的改变又缺乏视察，虽然就发生在我们身边，却常常被忽视，我们需通过一些影像资料和文字资料来激发学生的

36、求知欲望，调动学生的学习主动性，让学生在生活中探究、发觉，获得新的学问。教学目的：1、让学生不仅要知道一年有春、夏、秋、冬四个季节，而且要知道一年中有二十四个节气。2、能理解每个季节都有哪几个节气、每个节气的时间和节气到来时的天气改变。3、知道一年中每个月份中的传统节日。激发学生对传统文化的理解的欲望。教学准备：不同节气的影像资料过程设计：一、观看资料，引入课题。播放每个节气中最明显的天气与大自然的改变影像资料，让学生观看。古人对这些明显的天气与大自然改变都做了具体记录和归纳，今日老师将和你们一起来学习理解一些有关二十四节气和民间的节日。板书课题：幼学杂字二、多方结合，逐句理解。1、播放影像资

37、料，结合正文，理解每个月份中都有哪些民俗节日和节气。2、学生自由朗读，找出自己喜爱的节气，并说说这个节气有什么特点，以与自己喜爱的理由，先同桌沟通，然后在小组内沟通。3、全班沟通。三、指导朗读和背诵。1、老师范读，领读。2、学生自由朗读。3、在学生熟读的根底上，指导背诵。四、拓展延长，激趣探究。1、播放影像资料，结合资料让学生说说在自己身边所视察到的有关节气改变的一些现象动植物、气温、和人们的消费活动。民俗节日里，人们生活和活动状况。2、学生课后搜集一些有关节气的谚语和民俗，一些民俗的来历与有关故事传闻。总第16课时 授课时间 12月 号第二课时教学目的：让学生理解幼学杂字的原文与译文。背诵这首诗。教学过程：一、经典回放。1、读原文，学生初步感知。2、学生理解边塞诗人高适。二、出示译文。学生与原文比照，进展自学。三、温馨点击。读读，增长学问并从中受到教化。四、活动广角。1、背诵古诗。2、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。五、成长阶梯。细致填写。