手工制作课程教案.docx

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1、科技、手工制作课程教案方燕一、 活动目的校本课程之一“手工制作”的开设主要是针对学生的爱好爱好，熬炼学生的动手实力和想象实力，为一部分有特长的同学供应一个展示特性才艺的时机和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，丰富学生的课余生活。二、活动要求1、按时参与活动，不得迟到早退。2、严格遵守纪律，细致完成作品。3、保持教室清洁卫生。三、活动内容运用一些用过的纸杯、彩纸及家里用剩的布料和纸张等材料制作一些手工制品。培育学生的节约和废物利用意识，熬炼学生的动手实力。适时让学生进展自主创作，培育学生的创新实力。四、考核方式让学生进展自主创作，制作一件废物利用的手工制品。 教学课时一课 题美丽的石头

2、人教学目的1、运用画、粘贴、剪拼等技能，依据自己的意愿装饰石头娃娃。2、通过手工制作，培育学生感受美、表现美的实力，获得开心的心情体验。教学重点、难点在石头上粘贴。教学媒体无课前学生打算自制的石头模特、大小不一的鹅卵石若干、毛笔、水彩颜料、胶泥、胶水、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀等协助材料。教学流程1、 请同学们欣赏石头模特的表演，引导视察娃娃的服装。2、 探讨：你宠爱哪个娃娃？他有什么特点？服装是怎么做的？颜色搭配如何？3、 请学生扶植设计服装。4、 简洁向学生介绍制作材料及留意事项。5、 学生自由选择材料制作，教师巡回指导，激励学生用不同的方法制作出不同的作品。6、 制作好的作品陈设在

3、展台，学生互相欣赏。7、 学生随音乐，进展石头模特表演。教学效果反应 教学课时二课 题剪贴画教学目的培育学生的创建实力和动手实力，教会学生利用生活中常见的东西来创建美，进一步学习拼贴画的创作学问，驾驭剪、抽、拼、贴的方法技巧。 教学重点、难点不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，可获得各种各样生动好玩的形象，将这些形象加以拼和贴，用这种方法制作出来的画，就称之为布贴画。教学媒体课前学生打算布角料、剪刀、胶水教学流程一、导入新课学习。 欣赏一些优秀装饰画作品，师生共议：用具有装饰风格绘画来装饰居室，以各种特殊材料制成的画或壁饰来装饰居室，不仅会使你的家独具匠心，独创新意，而且在

4、装饰过程中，将真正体会到发觉和创建的开心。今日我们利用不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，变废为宝，创建生活中的美。二、新课讲授。 1、布料及纸相比，有什么不同？ （教师活动）质地不同，纹理不同，厚薄不同，花纹不同。 （学生活动） 2、布贴画图稿的选色设计，依据现有布料的不同色样和纹理，设计出及之相附的底稿。 3、欣赏范作，讲解布贴画的制作方法： 打底稿。将自己设计的画面构思用铅笔画在白纸上。 布料剪裁。依据画面不同的部位采纳不同的颜色进展裁剪，裁剪时把所画的底稿放在布料上操作，以确保造型的精确；同时在裁剪时要留意到布料的纹理朝向。 拼贴画面。将裁剪好的布料依据刚开场的设计

5、进展拼贴。 4、部分示范制作，让学生留意其中的操作过程，尤其是在剪裁时造型的把握。另外，在拼贴画面时，要留意到布料的色调差异，在个别地方可留出适当的空隙，使画面看上去疏密得当，更富朝气。在拼贴时留意要到纹理的走向，让学生明白不同的纹理朝向会导致不同的作业效果，使得布料的纹理更好地为整个贴画作品效劳，增加视觉效果。 5、启发学生进展画面构图设计，可互相探讨一下，确定自己制作的内容和布局支配。 三、布置作业：用布料创作一幅有新意的装饰画四、巡回指导。 五、作业讲评。教学效果反应 教学课时三课 题剪贴画 服装设计师教学目的1、学习运用不同的材料制作服装2、知道生活中有很多可以再利用的东西，萌发惜物的

6、意识教学重点、难点运用不同的材料制作服装运用工具进展服装裁剪、拼贴。教学媒体无课前学生打算1、各种旧报纸、旧挂历、旧塑料袋、各种彩纸绳子。 2、搜集各种新奇的服装照片，少数民族娃娃图片。 教学流程1、参观小小时装店：（课前打算） （1）引导学生视察各种时装和民族娃娃服装的装饰特点。“这些服装有什么特殊的地方？” （2）引导学生找寻服装的对称、圆、边、条纹、线、图形、不规则等装饰的方法。 （3）引导学生用各种形容词来表达穿上这些服饰后的感受。 2、想像探讨：“假设你是设计师你想设计什么款式的服装？有什么特殊的地方？” 3、操作指导： （1）运用各种材料进展装饰想像，引导学生探讨一些制作技巧，剪时

7、要当心，不要剪坏。 （2）大胆地运用工具进展服装裁剪、拼贴。 4、欣赏表演： 我的服装是怎样设计的，用什么材料和采纳怎样的装饰特点，表达什么特色。学走台步，展示自己设计的服装。教学效果反应 教学课时四课 题剪贴画教学目的1、引导学生体验合作的快乐。2、培育学生创新意识及动手实力。3、将各种颜色的豆贴在已经布局好的桌面上。教学重点、难点将豆贴坚固。教学媒体无课前学生打算1、一张A4纸和一张硬纸板、胶水和水彩笔。2、各种颜色的豆：黄豆、绿豆、赤豆、白芸豆、芝麻等。教学流程一、制作打底纸1、将A4纸整张贴在硬纸板上。二、画出草稿画1、先用铅笔画一幅简洁的画，如：一只小鸭子、一张笑脸或一束鲜花。2、用

8、黑色或深色水彩笔勾画出根本轮廓。三、在根本轮廓内匀称地涂上胶水四、匀称地在各个部分撒上各种颜色的豆子，撒一部分就将这部分多余的豆子处理掉。如：笑脸的头发处撒上芝麻，然后将纸側过来，轻轻拍打，将多余的芝麻处理掉。依次笑脸的嘴巴用赤豆，脸颊用黄豆等等。教学效果反应 教学课时五课 题自制画教学目的1、训练学生的动手实力2、熬炼学生的创新实力教学重点、难点将沙子匀称地、坚固地撒在纸上教学媒体无课前学生打算一袋食盐、蜡笔、若干个纸杯、A4纸，水彩笔教学流程一、 自制彩沙将一袋食盐分别撒一些在各个纸杯中，用各种颜色的蜡笔分别在各个纸杯中的搅拌。如：红色的蜡笔在第一个纸杯中搅拌，蓝色的蜡笔在第二个纸杯中搅拌

9、等等。二、 画草稿画在A4纸上画上草稿画，如：小鸭子、大树等等。三、 在轮廓线上涂抹上少量胶水。四、 将自制的彩沙匀称的撒在各种颜色的色块内，并轻轻拍打把多余的倒掉。教学效果反应 教学课时六 制作转转大风车 材料：牙膏盒、彩色纸、吸管等. 打算好一个牙膏盒和一张彩色纸。. 将彩色纸卷成锥体。. 吸管两头如图一样粘上方形的彩色纸。. 用图钉从吸管中间串起来，形成十字形，做成风叶。. 牙膏盒竖放，锥体粘到顶部。. 做好的风叶再用图钉串到锥体上。 第七课时 剪纸教学流程 1. 导入 教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生答复：剪纸。美丽吗？你宠爱吗？你想学一学吗？2请学生欣赏课本剪纸作

10、品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。3.讲解剪纸的大体状况剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗暴朴拙，天真浑厚；江南剪纸精致秀丽、玲珑剔透。剪纸的款式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点4.学习简洁的剪纸 苹果 王冠 裙子等。细致视察教师剪纸，提示留意视察剪纸的手段，方法5自己动手 第八课时 制作挂历一、说教材台历挂历的设计是人教版新课程试验教材小学美术第八册第6课的内容。本课属于“设计.应用“领域，不仅具有好用性，同时还能满意人们的审美须要。通过对本节课的学习，能启迪学生留心视察生活，引发学生对生活用品的设

11、计爱好，从而到达进步学生当的审美实力和欣赏程度。启发和引导学生运用造型，图案，色调等设计要素，通过构思，设计，制作出一个式样新奇，生动好玩的台历和挂历。二、说教学目的依据本课内容和要求及学生的实际状况我制定以下教学目的：1理解台历和挂历设计方面的学问，学习制做方法。2尝试运用各种不同的形式设计制做台历和挂历。3通过搜集，欣赏，探讨等综和理论活动，增加学生关注生活及设计的意识，培育审美情趣。三、教学的重点，难点依据本课教学内容和学生心理特点，我把理解台历设计的根本方法定为教学的重点。而相对学生如何设计出一款具有新奇美观的作品来说，在构思，设计制作过程中会有确定难度，因此我把启发学生结合生活实际，

12、将设计的美观及好用性相结合为本课的教学难点。四、说教法美术课程标准强调“在广泛的文化情境中相识美术学习绝不仅仅是一种单纯的技巧的训练，而是一种文化学习。困此，本课教学我坚持以教师为主导，学生为主体的原则。为了充分调动学生的主观能动性，在课堂中我主要采纳了“视察演示法”，“探讨沟通法”，“评比展示法”等教学方法，采纳“视察演示法”，让学生通过对作品的欣赏，分析和借鉴来获得台历，挂历的学问。为了促进学生的学习爱好，培育学生欣赏分析归纳，总结及合作学习的实力，我采纳了“探讨沟通法”对学生搜集的作品进展沟通，让学生从中探究台历，挂历的多元文化，理解其制作方法。最终进展评比展示让学生尝到胜利的喜悦，大大

13、地促进学生学习的快乐，扶植学生树立自信念，充分发挥学生的特性。五、说教学过程生动地导入能激起学生学习爱好。我以谈话式的导入“同学们，你知道今日是几月几号么？你们想不想知道它们是如何设计出来的吗？今日就让我们做个小设计师，设计自己宠爱的台历或挂历”自然的导出日历，引出课题，这样简洁的导入不仅联络生活实际，更发学生学习的爱好。接着理解相识台历，挂历的学问以及制作方法，这个教学环节我分两步进展，首先让学生知道台历、挂历和我们生活之间的关系，也就是台历、挂历在日常生活中的作用。通过欣赏图例，让学生知道可以运用不同的设计计形式和不同的装饰设计方法进展制作。台历和挂历的设计是人性化很强的设计，我以设计制作

14、一款简洁的造型式的台历为例，让学生可以依据自己的性格和爱好设计出有特性的作品，应避开设计一模一样。出示作业要学，学生开场动手制作。在学生制作过程中，如发觉有创意的作用品，我会赐予确定及激励，假设视有学生在制作中出现的问题，我会指导并示范正确制作方法。在欣赏评述这个环节，我按排了学生自评、互评和教师总结的方式进展。通过这样的方式进一步进步学生学习的生动性，有效地进步的教学质量。在教学的最终环节，我用一句话“我们设计的是台历和挂历，我们还可对生活中其他物品进展奇妙装饰，来美化生活环境，让我们用火眼金睛去发觉，去创建美吧！”来完毕本课。 第九课时 课 题纸盒房子教学目的1、培育学生的造型实力和制作实

15、力。通过小组合作、探究性学习促进学生的创新精神和理论实力的开展。2、通过剪、切、割、贴等方法，及对废弃物的合理利用，设计制作出纸盒房子。3、知道纸盒及生活的关系，相识、理解纸盒及造型，装饰的特点。教学重点、难点重点：充分发挥学生想象力，利用废旧材料细心地制作纸盒房子。难点：通过引导学生将纸盒房子进展组合，把这节课再创新、升华。教学媒体课前学生打算废弃的纸盒、卡纸、笔、双面胶、剪刀等协助材料。教学流程一、引导1、前面我们已经用废弃的物品制作了树、草坪、路灯等一些作品，今日我们用废弃的纸盒制作房子。2、幻灯出示搜集的房子图片，细致视察这些房子，让学生了讲解出房子的构造和特征。3、出示教师用纸盒制作

16、的各种各样的房子，激发学生的学习爱好及探究欲望。二、造型1、在欣赏教师作品的根底上，学生依据自己纸盒的形态特征，充分发挥想象力设计并制作纸盒房子（提示学生运用工具时留意平安）。2、教师巡察指导，依据学生制作过程中可能出现的状况，在设计和制作方法上赐予适当点拨指导。3、学生展示自己制作的纸盒房子，并为在制作上有创意的学生供应展示自己的平台，体验胜利的乐趣。三、组型1、分组探讨设计方案，对制作的纸盒房子进展规划，同时教师提示学生留意作品布局的合理性，体验胜利的快乐。2、小组合作将纸盒房子组合成不同特色的小区。3、将规划好的小区的进展环境美化(可以把以前做过的草坪、树、路灯规划到里面)。4、给小区起

17、一个好听的名字，并介绍小区的各种设施及功能。四、展示阶 1、作品集中展示，教师邀请大家参观。2、各小组派代表介绍作品，共享胜利的喜悦。 3、学生谈感受。（假设能在这样美丽的环境里生活该是什么感觉？）五、拓展 今日我们学习了怎么样用纸盒来制作房子，使废弃的纸盒变成了形态各异、不同特色的作品，并组成了一座美丽的城市。这说明，生活中到处都有美，我们的双眼能发觉美，双手能创建美！我们的生活将会更加丰富多彩，有爱好的学生可以用这些废弃的纸盒，再创作出更多精致的作品来。 教学效果反应第十课时泥塑 学习目的：1驾驭泥塑的根本方法，尝试用橡皮泥制作或和小木棍结合的方式塑造立体形象。2可以在合作中塑出自己宠爱的

18、小动物。3体验玩泥的乐趣，进步学习劳技的爱好。4感受中华传统文化的魅力，萌生传承文化的情感。教学重点：驾驭泥塑的根本方法，塑造出胜利的作品。教学难点：泥塑过程中各部分的插接、组合及形体的稳定性。教学过程：一、谈话导入，欣赏作品。 由春晖小学的国学特色引入中华传统文化，问：你还知道哪些是中华传统文化？引出泥塑。欣赏一些泥塑作品，问：你有什么想法？二、 激发爱好、初步尝试 泥塑就是通过灵活的双手将泥质材料塑造成为各种形态各异、活灵活现的工艺品。今日这节课，我们就来学习泥塑。（板书）你们以前做过泥塑么？请大家拿出一块橡皮泥，玩一玩？（学生在尝试中体验团、搓、捏、压等技能，教师巡察指导、沟通） 同学们

19、沟通展示。师提升总结，引领示范。 （同学们跟教师做一遍，教师指导技术要领）过渡：学完了这些技术，你想不想尝试制作一件作品？三、 自学尝试、熟识技法 多媒体课件展示制作鸭子的主要步骤，学生看书边自学、边尝试。（师巡察指导） 展示作品，沟通（此环节重点解决1、颜色的搭配，2、抓住特征，3、支架固定） 小结：看来我们的作品要想活灵活现、不但要留意颜色的合理搭配、更要抓住事物的特征。在必要的时候我们还学要用支架固定。过渡：同学们还想玩么？接下来就请大家选择你最宠爱的一件作品，进展仿照创作。四、 仿照创作、提升技巧学生仿照创作学生将作品以第一次比拟，进展自评。师小结：大家这一次的创作有很大的进步，我们的

20、泥塑技术在一次次练习中得到了提升，信任大家可以自己制作出一件自己创作的作品，接下来，我们就进展一个创意大比拼吧？比一比哪组的泥塑最形象、最好玩。五、 充分想象、综合理论1、学生创意制作，教师参及点评2、生展示作品 师：哪一组最美丽？学生互评！小结：同学们真是心灵手巧，创作的作品生动形象、活灵活现。过渡：其实泥塑在我国已经有悠久的历史，随着时间的演化已经形成了各种风格。六、 拓展深化 完毕语：教师盼望同学们在课下多动脑、多动手，让泥塑技术在我们手中得到传承，信任只要你坚持，你就会是下一个民间艺术家。第十一课时 贴画教学打算：1、教师：四尺整开的彩色纸、双面彩色纸及相关手工的工具、课件。2、学生自

21、由选择：彩色纸，手工工具。教学设计：1、魔术导入：（1）师：同学们，宠爱魔术吗？想看教师表演魔术吗？想看的同学可要坐端正了。魔术开场了：教师在看似一张的纸上“唰唰”剪着。哈，会变成什么呢？小挚友想象着可能是鱼，可能是蝴蝶孩子们猜测着好了，教师把纸一摊开，啊！原来是一只蝴蝶。教师再把纸摊开，哇！原来不只一只蝴蝶，还有许很多多其他颜色的彩蝶正在翩翩起舞呢。孩子们感慨着（2）师将这些彩蝶依据确定的规律粘贴到一张大纸上，边贴边说：“这就是拼画。同学们，今日我们就来学习第12课美丽的拼画。”（板书）（3）在日常生活中，你看到过类似的作品吗？同学们说一说曾经看到过的类似的拼画作品。教师出示一些生活中类似于

22、下图的一些图片，理解拼画在现实生活中的应用：第十二课时 制作笔筒一、 教学目的1、 情感开展目的：通过本课教学，培育学生良好的劳动习惯及意志品质，培育学生的审美情趣，陶冶学生的情操。2、 认知目的：通过本课教学，使学生驾驭多种制作笔筒的方法。学会泥条的连接方法及笔筒各种部位的制作方法。3、 实力目的：通过本课教学，培育学生动手操作实力、丰富的想象力、旺盛的创建力和空间思维实力。二、 教学重点、难点重点：不同形态笔筒关键部位的制作方法。难点：不同形态笔筒关键部位泥条的连接。三、 课前打算1、 学校设一个陶艺室，依据陶艺制作工艺，分为学生操作室、打算室、烧窑室。学生操作室内设展柜6个，学生工作台2

23、4张，制陶工具24套；打算室内设拉坯机4台，和泥机1台，磨采由机1台，工作台2张，展柜6个；烧窑室内设窑炉1台，作品打算架2个，喷泵1台。2、 教师所需器材有：白板、录音机、图片、成品笔筒、石膏模子、电吹风、脱模剂、转盘、陶泥、制陶工具。学生所需工具：陶泥、转盘、泥浆子、制陶工具喷壶、刷子、工作服、抹布。3、 学生操作室贴有陶艺室学生管理制度、陶艺专业学生操作考核工程及评分标准，使学生一进操作室便一目了然，如何运用工具及机器，如何评价自己的操作成果。四、“指导理论式”教学过程设计程序 教学内容 教师活动 学生活动 效果预料打算器材1、 打算工具材料 打算好教学设备，检查用具状况，指导学生穿好工

24、作服。 穿好工作服清点工具 快速按要求做好。导入新课2、 图片导言 上一节课我们每人都设计了一张笔筒素描稿，课前教师选出一部分作品贴在白板上，同学们请看白板，你认为哪一幅伤口设计新奇，构思奇妙？3、同学们设计得都很好，比第一课的作品既新奇又增加难度，那么怎样才能制作胜利呢？今日我们就来学习几种制作方法。 学生视察白板上的设计稿。学生选出最佳设计稿23幅。学生知道本节课学习的内容，产生制作的爱好。4、利用学生自己的设计稿为实例，激发学生学习的爱好。讲解演示5、 按作品的特点归纳分类。针对每类作品，讲解演示制作方法。 提出问题：同学们留意视察，教师将大家的设计稿分成了四类，大家想一想，每一类设计稿

25、有什么共同点？（可提问4 6名学生）同学们答复得非常正确下面用简短的话概括一下大家的答案：第一类，直筒型；第二类，装饰型；第三类，转折型；第四类， 圆底型。第一类设计及第一节课制作的作品根本相像，依据第一课讲解的方法制作。第二类设计看上去比拟困难，大家细致视察，坯体的主体及第一类相像，坯壁外面有困难的装饰物，我们只需多抹泥浆将装饰物粘牢即可。第三类作品转折较多，教师教大家用一种新工具：电吹风。 第四类作品底部是圆形，教师也教大家用一种新工具：石膏模子。（展示新工具，演示其运用方法，强调平安作用步骤。） 细致思索并答复问题。6、充分调动自己的学习主动性，细致视察，同学间可互相探讨：细致思索，按自

26、己想象答复问题。学生细致听教师总结。思索及自己的想象，从而进步自己视察实力、总结实力。7、观看设计稿，回忆第一节课的制作方法。 学生细致听教师讲课。视察实物，弄清操作方法。8、视察教师的演示步骤，形成自己动手制作笔筒的思路。9、学习新工具的平安运用方法，记住操作要点。 学生自觉思索问题，归纳总结作品的共同点。10、教师针对学生设计稿难点进展讲解演示，扫除操作障碍。11、利用新工具激发学生制作爱好。 分小组，发工具 按学生设计稿的类别，将学生分成四组，分发工具，强调平安运用方法。 按设计稿的类别，自动组成小组，领取工具。 培育劳动纪律性。12、学生操作 创作制作笔筒 巡回辅导，播放录音。教师到学

27、生当中刚好指导、点拨。强调平安操作。指导动手实力强的学生独立完成制作，并激励学生变更设计稿，进展再创作。教师在巡回教育时，发觉动手实力差的学生，要面对面地指导，并激励使其增加自信念。 指导学生互相指引，互相扶植。 教师指导学生操作时，发觉共性问题刚好提出：1、作品有弧度的地方为什么有裂纹？2、泥模为什么不简洁取出来？利用提问，强调本课的学习重点。 学生在乐曲中充分发挥想象力，动手理论操作。学生操作时思维活泼，依据实际造型，主动变更设计稿，有创意地进展制作。动手实力差的学生经过指导，能完成制作。 同学之间互相扶植，形成良好的学习气氛。第十三课时 课 题制作灯笼教学目的自己装扮自己的节日，使自己的

28、节日过得开心和华蜜。培育孩子们的动手操作实力和节俭节约的良好习惯。教学重点、难点灯箱的制作。难点是光源的设计教学媒体课前学生打算红、白宣纸各两张小刀一把、浆糊一瓶、毛笔和水彩、蜡烛或者电池开关电线和灯泡。教学流程一、导入：土家人过节或结婚往往要挂上又大又红的灯笼，佳节一到，灯笼走俏。勤劳聪明的土家人，自己动手做灯笼是他们的优良传统和拿手好戏。他们利用竹条、宣纸、笔墨做出一个个红红火火的纸灯笼，很有一番风味。手制纸灯笼的材料和工序都非常简洁，既能设计自己宠爱的式样图案，又能使节日平添很多乐趣。二、新授： 第一步，制作骨架。纸灯笼比拟简洁的形态是立方体或圆柱体，最好选用可以弯曲的竹条或铁丝搭成框架

29、，连接的地方用细线绑紧。详细形态自己去确定吧，只要你的灯笼最美丽最牢固就行了。 第二步，制作灯身。在文房四宝店买几张白色、红色的一般宣纸或者洒金宣纸，裁成符合灯笼骨架的长宽，就可以自行设计图案了。书法、绘画、剪纸，都可以在小小的灯笼上一展风采。糊好后，还可以用窄条的仿绫纸上下镶边，看起来更为雅致，很像古式的宫灯。假设不太擅长书画，有一个简洁的方法可供参考。用一张薄纸在字帖上描下想要的字样，再将这张薄纸和深红色宣纸重叠在一起，用单刃刀片将字迹挖掉。拿掉薄纸，红宣纸上就出现了镂空的字迹。用白色宣纸做灯身，红宣纸糊在里面，烛光或灯光从镂空处映射出来，效果相当美丽。 第三步，制作光源。假设放在室内，只

30、须要在灯笼里点一根一般蜡烛；假设想提着出去，最好用灯泡和电池做一个简洁电路，那样会更加平安和光明。或许看起来有一点点粗糙，但在佳节里点上一盏自己亲自制作的灯笼，确定会觉得别有一番风味的！三、自己制作灯笼。教师现场指导。四、灯笼展览。评比最佳制作奖。教学效果反应第十四课时 剪贴画剪贴画树叶教学目的：1、引导小挚友发挥分股的想象力，运用树叶拼贴出各种各样的图片。2、 通过对树叶的利用，使小挚友理解大自然的奇妙及美丽。3、引导学生养成环保的好习惯，既不“打搅树木”，又不奢侈树叶。教学过程：一 、“说说树叶”师说：世界上有多种多样的树木，它们的叶子也是各不一样，小挚友你相识几种树叶啊？能说说吗？生说。

31、师说：那么树叶又有哪些作用呢？树叶为人类遮风挡雨，供应丰富的氧气。树叶腐烂了还可以肥沃田地。有些树叶可以制成药物，如桉叶糖、枇杷糖浆等等。树叶的作用可多呢！二、 “看看图片”今日我们来利用树叶的形态做点文章吧！看！（出示树叶剪贴画的图片）这些都是用树叶加工出来的图片，我们一起来欣赏吧！（引导学生分析图片的构图思想）三、 说说我搜集的树叶 相识自己搜集的树叶，说说它的形态、颜色。说说你打算用这些树叶构思什么样的图形。四、 动手做画吧! 1、 用铅笔在纸上大致勾画出要贴的图形； 2、 选择树叶； 3、 整理加工树叶； 4、 粘贴成画。留意事项：1、叶反面不太平整，粘贴的时候要留意胶水要多涂一些，争

32、取做出来的图片平整服帖，不翘角，以免作品被损坏。2、剪树叶时要用铅笔在反面轻轻画出痕迹，再下剪刀，免得出现构图不完好的状况。3、要当心运用剪刀等利器。第十五课时 新年贺卡贺卡制作贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。贺年的形式很多：单页卡折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。 制作贺卡的方法有：摄影的，色调绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求：构思奇妙，形式新奇，造型美丽，工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。1. 制作过程示范（1）构思、设计 我们

33、要制作一张贺卡，首先应当有一个好的构思，打算制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。 在设计时我们应当考虑赠送的对象，因人而异，如老年人宠爱爱快乐、新奇的风格；儿童则宠爱绚丽绚丽的色调我们只有驾驭了不同对象的心理和爱好来进展设计制作的贺卡就确定会受到珍视和宠爱的。 （2）打算一张较厚的纸，按所需形态剪裁。 （3）选材、配色：废旧的画报和图片本身就有确定的图形和色调，我们就是要利用它选取我们所须要的部分图形。要留意色调配置艳丽、明快。 （4）剪贴； 剪取适宜的图形，按设计稿依层次贴到纸上适宜的位置。 （5）书写或剪贴赠言： 如：新年好、教师您好、生日快乐等祝福的字句。

34、（6）整理画面： 看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。第十六课时 彩色纸贴画教学目的：1、激发学生做手工爱好，培育动手实力；2、学会用糖纸经过加工、组合、拼摆、粘贴成好玩的图形，并驾驭技法。教学重点：用糖纸加工成物象，驾驭技法、技巧。教学难点：设计图形以及物象整体效果的处理。教具打算：剪刀、胶水、各色糖纸等。教学过程：一、组织教学检查学生学品、用具的打算状况，并稳定学生心情。二、导入新课1、出示范品，引情激趣师出示范品数幅，问：同学们请看这些图形是用什么材料制作而成？感觉它们很美吗？假设我们也动手做一做，来装饰我们的小房间，你感觉如何？想动手做一做吗？2、揭题，板书：糖纸粘贴画三、讲授新课

35、1、多媒体出示并放大一范图，引导学生探讨并沟通装饰画的特点。（激励学生大胆发表自己的观点和见解，师并结合学生所答结果归纳其特点：色调艳丽装饰性强需经过构思、设计、剪刻、拼摆、粘贴等步骤去完成。2、师以制作小猫为例作糖纸装饰：A、取一糖纸B、设计一小猫形态（力求得意）C、剪刻（师示范并介绍剪刻的技法要领）（说明：我们在设计图形时可整体也可用部分组合的方法表现物象）3、引入做一幅完好的装饰画。引入：我们刚刚学做了一只得意的小猫，你宠爱吗？假设我们在猫的四周再配上小鱼、小草等让小猫闲情逸致的在钓鱼，那么画面是不是就会更生动、形象。（媒体屏幕展示画面，我们能动手做出一些很美的画面吗？）4、回忆做法及步骤：A、整体设计构思，画面内容支配什么？B、部分绘制、剪刻；C、拼摆、组合；D、粘贴（讲明粘贴的技法、技巧：用手指轻按物象部分，掀起一端，涂胶水，压平，再掀起另一端，涂胶水压平。）四、学生制作，师讲明要求：用糖纸制作物象，力求整体效果的完备、完好。五、教师行间巡察、辅导，刚好评价，择优展示：1、学生互相评述，沟通，互找优缺点；2、教师评价六、课堂效果总体评价、总结。