过秦论创新教案.docx

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1、过秦论教学设计【教学目的】1理解武林兴衰：秦王朝兴亡过程，分析导致其快速灭亡的缘由。2识辨武林秘器：文言文主要词法和句法。3总结武林阅历：从历史和现实相结合的角度，运用历史资料，提出中心论点的方法；留意对“仁义不施而攻守之势异也”中心论点的正确理解。【学武指津】读：本文始终是根据时间的依次来支配层次先后的，很具有“汉赋”的特点，气概充足，一挥而就。初读时不要中断，不要旁及其余，以形成整体感。理：在读的根底上划分构造，理出头绪。用列表的方法表示出秦的兴亡过程。如：（1）孝公：崛起（2）“五王”：强大 兴（攻）（3）始皇：统一（4）二世：灭亡 亡（守）（5）亡因：“仁义不施而攻守之势异也” 析：即

2、是对内部层次的理解。第一段，要抓住客观条件、主观因素、施政方针三方面进展分析；第二段，要留意领悟作者极写诸侯约从反秦的强大阵容和不行抗衡的声势的意图（用以反衬秦之强大，为下段写秦统一全国已成定局蓄势）；第三段，分析秦创立大帝国之后怎样转入守势，从其愚民、弱民、防民等守策看其走向覆亡的必定性；第四段，要明确作者写陈涉亡秦而采纳寓褒于贬的写法的用意（秦民心丧尽，自取其祸）；第五段，分析内部层次以及与全篇的关系（从不同的角度将陈涉之众与九国之师进展比照，提出问题。归纳中心论点，解决问题。在第二层次中，均有与上文相照应的句子：前4句照应一、二段，中间5句照应三、四段，最终照应“成败异变”二句，顺势答复

3、了第一层留待解决的问题）。 诵：即是深化领悟全文要旨的重要步骤。诵读时肯定要留意语气。文中的铺排，要读出气概，高亢而有力；文中的比照，要读出情感，抑扬有别，褒贬清楚；深责时，要义正词严；可惜处，要让人警醒。本文虽为史论，但语言上明显地带有赋的特色，诵读时要细加品尝。【教学过程】第一部：一个武林高手的成长史一、开堂说书： “弱肉强食”在自然界好像是一条法则，但在人类社会，这条法则经常被打破。两千多年前，当武林盟主秦始王刚做着千秋万代的美梦的时候，一群疲弊的农夫“斩木为兵，揭竿为旗”，轻而易举地攻破秦国“金城千里”，导致强大的秦王朝“一夫作难而七庙隳，身死人手”。这一切是什么缘由造成的呢？西汉的政

4、治家、文学家贾谊阐述了他的看法。“过秦”就是“指出秦的过错”，那秦之过是什么呢二、说史析文：1“战国七雄”指的是哪些武林高手？在地理分布上和国力上有什么特色？（备地理分布图）战国七雄：齐、楚、燕、赵、韩、魏、秦、（宋、卫、中山）群雄分布图：除秦外，其它各国在东部呈纵向排列，秦在西部与各国呈“扇”形之势。高手特点：武林小地主楚，幅员最大（辖两湖一带，望不尽湖光山色、鱼米洞庭！）武林财神爷齐，货殖最富（抢占有利地形今山东半岛一带，一边条条大路通四方，一边靠海吃海，钱财滚滚而来！）武林硬汉秦，兵力最强（一路打将过来，在战斗中成长！）2什么叫“连横”和“合纵”？秦国是怎么做的？秦国之所以能成为强国，得

5、益于“精修内功，强攻外敌”。内外兼修，才能成为天下第一的武林高手！城堡：“据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守”（占据有利地形，严加把守，正所谓“一夫当关，万夫莫开”）修练内功：商鞅变法（政策要好）、务耕织（饭要吃饱、衣要穿暖，才能有强壮的士兵）、修守战之具（兵器要利害，磨刀不误砍柴功）修练外功：连横（杀人不见血）（1）连横的本质秦国的“反间计”（不唯强攻，要用智取！新的外交政策诞生新职业“纵横家）从地理位置上说明，引入屈原放逐投江的故事（历史的悲剧）“外连衡而斗诸侯”使诸侯相斗！连衡的结果：“于是秦人拱手而取西河之外”“西举巴蜀，东割膏腴之地，南取汉中，北收要害之郡”“诸侯恐惊，会盟而谋弱秦”“

6、会盟”达成的协议合纵（2）合纵的产生梦醒时分（九国：我们受骗了！）连衡的结果就是产生合纵缘由：“于是秦人拱手而取西河之外”“西举巴蜀，东割膏腴之地，南取汉中，北收要害之郡”“诸侯恐惊，会盟而谋弱秦”合纵！合纵部队：“齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之众”合纵选才：“不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士”合纵分工：人才济济，训练有素春秋四君子：“魏有信陵、楚有春申、赵有平原、齐有孟尝”谋士（门客制度）：“有为之谋”外交：“有通其意”统帅：“有制其兵”（3）兵临城下，秦国的策略是开关延敌（来呀，来呀，我爽性翻开城门，看你敢进不敢进？诸葛亮“空城计”不是没来由的）九国之师：“逡巡不敢进”（这秦国，

7、葫芦里卖的是什么药？这么多国家的部队，干吗要我打头阵？最好现成捡个廉价且等待，且观看）秦国：“秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣”（九国之师坐失良机，一发愣酿成千古恨！）合纵的结果：“于是纵散约败，争割地而略秦”（奴才相：不是我要来打的，我和你多好啊，怎么会来打你呢？送你百城，饶我一命，至少保我个全尸吧！）秦国：痛打落水狗！（杀杀杀“追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹”）马到胜利！（且看我“宰割天下，分裂山河”、“强国请服，弱国入朝”）一代武林盟主就要诞生！中国历史上的第一个皇帝立刻就要横空出世！第二部：一个武林高手的称霸史一代武林盟主横空出世！姓名：赢政职务：始皇帝强劲登基：“奋六世之余烈，振长策

8、而御宇内，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。”强势出击：1南取百越之地百越之君，俯首系颈，委命下吏（统编）2北筑长城而守藩蓠胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而埋怨（国防）强权整顿：1废先王之道，焚百家之言以愚黔首（四海之内，唯我独尊）2隳名城，杀豪杰砸碎那旧世界，杀掉那把兄弟。绝后患，谁敢与君王称兄弟？3收天下之兵，聚之咸阳缴械缴枪，防患于未然4践华为城，因河为池天时地利，金城千里5信臣精卒陈利兵而谁何哪怕一只鸟也甭想过！始皇美梦：子孙帝王万世之业也！第三部：一代武林盟主的灭亡史PK台：秦二世（极强）陈涉（极弱）对手历史记录：出身：瓮牖绳枢之子，氓隶之人身份：迁徙之徒智力：才能不及中人

9、（无墨翟仲尼之贤，无陶朱猗顿之富）对手现状：率疲弊之卒，将数百之众对手武器：斩木为兵，揭竿为旗对手粉丝：天下云集响应，赢粮而景从。（业余粉丝）山东豪俊并起（专业粉丝。项梁、项羽，留意下集鸿门宴哦）PK结果：极弱挑战极强，结果强者亡矣！贾眼看史，专心良苦前事不忘，后事之师。唐魏征云：以史为鉴，可以知兴替！且观贾眼看史。1、读全文后答复，贾谊认为秦王朝灭亡的主要缘由是什么？如何理解这句话？ “仁义不施而攻守之势异也”这句话是对秦王朝所犯过失的总结，秦王朝“仁义不施”结果导致亡国。 2、从全文看，“攻守之势异也”，“攻”“守”的不同形势在课文中的详细表现是什么？ “攻之势”表达在第一段到第三段，崛起

10、强大鼎盛。“守之势”表达在第三段、第四段，由统一天下到覆灭。3文章题目为“过秦论”，在文章中真正指责秦之过的文字有多少作者为什么这样支配作品内容？秦创业 雄心勃勃兴 秦日盛 所向无敌 攻 秦教训全凭武力，不施仁政过秦论 秦统一 摧枯拉朽亡 秦灭亡 一败涂地 守叙事（14节） 争论（第5节）事实胜于雄辩4自然界中的“弱肉强食”在文中演化为了“强肉弱食”，从中我们可以看出什么？弱：陈涉的实力 九国中任何一国的实力 秦国的实力 秦王朝的实力（强），但陈涉不畏秦王朝的强大，抗拒强秦，导致秦的灭亡，可见强权不能到达长治久安的目的。5全篇比照究竟，详细表如今哪些地方？秦国本身先强后弱、先盛后衰、先兴盛后灭

11、亡的比照；比照 秦与九国的比照；秦与陈涉的比照；陈涉与九国的比照。几种比照交织在一起，构造自然雄伟，气概也自然磅礴，话也显得更有重量了。主客观形势的不同，强弱盛衰难易的不同，都从几方面的比照中显现出来。 小结：1写作特色：过秦论是史论，文章总论了秦的兴起，灭亡及其缘由，显明地提出了本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”其目的是供应应汉文帝作为改革政治的借鉴。文章气概磅礴，笔力雄浑。大量运用比照、排比、对偶、夸大等修辞手法，秦兴秦亡波澜起伏，那力透纸背的说理，那援引史实的分析，那酣畅淋漓的铺张渲染，使文章具有很强的劝服力和感染力。2借古讽今：汲取历史的阅历教训，古为今用，对于这个道理，古人

12、很早就懂得。贾谊就说过：“前事不忘，后事之师也。”他的史论过秦论通过总结秦不施仁义二世而亡的教训，来讽谏汉朝统治者。他这样做，是盼望汉文帝以秦朝为借鉴，施行仁义，以免蹈秦朝的复辙。这是贾谊站在封建统治阶级的立场，为他们谋画“长治久安”之道，事实上只能是一种梦想。识辨武林秘器（文言词法和句法归类总结）一、词法1一词多义：追亡逐北 败逃的人 因利乘便 趁着北 北收要害之郡 向北 因 因遗策 沿袭将军战河北 北方以致天下之士 招纳 延及孝文王 持续致 致万乘之势 到达 延 秦人开关延敌 引进而致千里 到达会盟而谋弱秦 减弱 因遗策 策略弱 弱国入朝 弱小 策 振长策而御宇内 鞭子且夫天下非小弱也 变

13、弱2古今异义词赢粮而景从 古:担负 今:输赢的“赢”山东豪俊遂并起而亡秦族矣 古:崤山以东今:指山东省流血漂橹 古:盾牌 今:使船前进的工具铸以为金人十二铜金子不爱珍器重宝吝惜 喜爱然后践华为城这样以后 关联词开关延敌翻开关口开关3词类活用席卷天下,包举宇内,囊括四海 (名作状)赢粮而景从 (名作状)云集响应 (名作状)内立法度 (方位词作状语)外连衡 (方位词作状语)斗诸侯 (动词作使动用法)南取百越之地 (方位词作状语)序八洲而朝同列 (动词作使动用法)会盟而谋弱秦 (形容词使动用法)以愚黔首 (形容词使动用法)4通假字约从(纵)离衡(横) 羸粮而景从(影) 甿隶(氓) 钩棘(戟) 百有余

14、年(又)二、句法：1定语后置：秦孝公据崤函之固2状语后置：余威震于殊俗陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；鉏耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也3推断句：然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也附录一：1关于 贾谊（前200前168），西汉洛阳人。西汉闻名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。年少即以文才超众著称。20岁时提出改革制度的主见，表现出卓越的政治才能，得到汉文帝的赏识，召为博士，不久提升为太中大夫。后因在政治方面屡次提出改革建议，触犯权贵，被谪为长沙王太傅。四年后被召回，为文帝宠子梁怀王太傅。梁王落马而死，贾谊以为是自己渎职，哭泣岁余，抑郁而

15、终，年仅33岁。贾谊在政治上有远见卓识，能洞察隐微，擅长总结历史阅历教训，能抓住当前社会主要问题、预见将来隐患，作出精辟分析，提出有效对策。他的政论散文过秦论陈政事疏（也称治安策）论积贮疏等，表达了新兴地主阶级政治家的远见卓识、主动进取的精神和改革现实的坚决看法。故刘向把他比为古之伊尹、管仲。在思想上，以儒家思想为主，主见国家应以民为本，施行仁政，重视礼乐，严明等级；同时也杂有法家运用法术势，力主中央集权，减弱诸侯势力和道家的貌似旷达实为消极等思想。这些反映到他的政治主见上是主动进步，富有进取精神的，而在对待个人不幸遭遇方面则表现为悲观悲观。他的文章峻拔锐利，针砭时弊，淋漓酣畅，有战国纵横家的

16、风格，他的赋作趋向散文化，所以有“开汉赋之先声者”之称，对后世散文创作很有影响。其文章，辞赋以吊屈原赋、鵩鸟赋为最，明人辑有贾长沙集，另传有政论文集新书十卷，散文作品有过秦论、鹏鸟赋、吊屈原赋等。他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原同日而语，撰写了屈原贾生列传。2本文选自新书，个别字句从史记和萧统文选。过秦论是贾谊的争论文的代表作。原文共有上、中、下三篇，本文是上篇。“过秦”即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。3时代背景： 战国时代，随着宗法制度的解体，各国竞相改革。秦国的商鞅变法最为彻底，成效卓著，秦国空前强

17、大起来，于是以秦统一为主线的多年的兼并斗争开场了。如齐魏马陵之战、秦赵长平之战等，连年征战给人民带来了极大的灾难。最终秦最终兼并了六国。 秦统一天下之后，对百姓苛捐杂税，滥施严刑苛法；对异族大肆兴伐。它的暴政给人民带来了极大的灾难，民怨沸腾，最终在秦二世元年爆发了陈胜吴广起义。随着人民起义的风起云涌，中国历史上第一个统一王朝也是历时最短（16年）的王朝很快完毕了。 西汉初年，经验春秋战国楚汉斗争500多年的斗争，社会经济遭遇了五百年来的特大破坏。农夫大量流亡异乡，不得耕作；还有些为生计所迫，卖妻鬻子或自卖为奴。战乱使人口锐减，商业萧条。奸商囤积居奇，物价昂贵，米一石值万钱，马一匹达百金。新建立的西汉政权，府库空虚，财政困难。史载当时：“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。”人民很须要养精蓄锐。针对这种现实，为稳固西汉政权，贾谊借“过秦”以“规汉”，奉劝汉文帝汲取秦王朝不施仁政导致覆亡的教训，防止重蹈覆辙。主见施行仁政，“与民休息”，以求经济大开展，社会的稳定。当然，贾谊所说的“仁政”，完全是站在统治阶级立场上的，不行能包括歼灭剥削、歼灭阶级压迫等内容，这是历史的局限、阶级的局限，我们不能苛求。