ngengingong教案.docx

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1、angang、engeng、inging、ongong第第 1 1 课时课时一、教材分析本课包括三局部内容。第一局部是情境图。情境图以引出要学习的后鼻韵母 ang eng ing ong，能指导学生读准音。图下是后鼻韵母 ang enging ong 和整体认读音节 ying 及其四声，用以读准它们的音，认清它们的形，读准他们的声调。第二局部是后鼻韵母 ang eng ing ong 在汉语拼音四线格中的书写，用以指导描红。第三局部是看图读拼音词、拼音句子，用以练读拼音词句。二、学情分析本课主要学习后鼻韵母 ang eng ing ong。学生学习时可能读不精确，老师要留意训练方法，要让学生读

2、准后鼻韵母 ang eng ing ong 的发音，会读准拼音音节。三、教学目标：一知识及实力：学习四个后鼻韵母 ang eng ing ong 及和整体认读音节 ying 的四声，能够读准音，认清形，正确书写；(二)过程及方法：三情感看法价值观：培育学生学习语文的爱好，感受运用汉语拼音的欢乐。四、教学重难点：4 个后鼻韵母的发音和正确书写五、教学打算：教学挂图、拼音卡片六、教学方法：启发法，教授法七、教学过程：一【复习导入新课】1、抽查前鼻韵母卡片：anenin un vn2、指名说说前鼻韵母发音要领。3.什么叫做前鼻韵母？在单韵母后面加上鼻音在单韵母后面加上鼻音 n n 做尾巴，就叫前鼻韵

3、母。做尾巴，就叫前鼻韵母。4、看情境图，教学语境歌(1)图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？(2)学习语境歌、同时诵读情境歌。(星期天，天气晴，小挚友们放风星期天，天气晴，小挚友们放风筝，有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。筝，有蜜蜂，有长龙，还有一只大老鹰。)(3)、请学生跟着老师念两遍情境歌。5、老师引导过渡：今日我们就学习 ang eng ing ong 这几个韵母。【进入新课】二学习前鼻韵母ang及四声。1、看图引出前鼻韵母ang2、学习ang的发音(1)示范发ang，学生静听。发音要领发音要领 ：先发：先发a a音，然后舌头后缩，舌音，然后舌头后缩，舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气，

4、发音。根抬起，抵住软腭，鼻子出气，发音。(2)学生跟读ang，体会发音。(3)学生练习发“ang个别、小组、齐读3、指导在四线格里书写ang(1)老师示范书写(2)学生在课本上描红ang。4、学习ang的四声。(1)出示ngngngng .(2)复习标调原那么：看看谁的口型大，就标在那个音上复习标调原那么：看看谁的口型大，就标在那个音上让学生视察发觉ang的调号应标在a头上，告知学生以后但凡看到韵母有a字母的，调号都应标在a的头上(3)学生试读ang的四声(4)学生练读(指名，齐读,变序读)三学习后鼻韵母eng及四声。1、看图引出前鼻韵母eng.2、学习eng的发音(1)示范发eng,学生静听

5、。(发音方法及ang大致一样，)(2)学生练读(跟读轻声自练、指名读、齐读等、体会发音方法)3、让学生在书上四线格里书写一个eng。(方法同上，插图扶植记忆韵母形)4、学习eng的四声。(1)出示ngngngng .(2)复习标调原那么：看看谁的口型大，就标在那个音上复习标调原那么：看看谁的口型大，就标在那个音上让学生视察发觉eng的调号应标在e头上，告知学生以后但凡看到韵母有e字母的，调号都应标在e的头上(3)学生试读eng的四声(4)学生练读(指名，齐读,变序读)四学习韵母ing及四声1、看图引出后鼻韵母ing.2、学习ing的发音(1)示范发ing,学生静听(2)学生跟读。(3)学生练拼

6、(自练、指名读、齐读)3、在四线格里书写一个ing(同上)4、学习ing的四声(1)出示ngngngng(2)让学生视察发觉这个复韵母ing调号应标在i的头上，(3)学生练读in的四声(自练、指名读)五学习韵母ong及四声1、看图引出后鼻韵母ong.2、学习ong的发音(1)示范发ong,学生静听(2)学生跟读。(3)学生练拼(自练、指名读、齐读)3、在四线格里书写一个ong(同上)4、学习ong的四声(1)出示ngngngng(2)让学生视察发觉这个复韵母ong调号应标在o的头上，(3)学生练读ong的四声(自练、指名读)(五)比拟：前鼻韵母和后鼻韵母的发音和写法1、出示：an en in

7、un vnang eng ing ong2、前鼻韵母的尾巴是n，后鼻韵母的尾巴是ng.六教学整体认读音节ying1、出示yin的四声：yngyngyngyng2、和ing的读音一样。3、学生练读。4、比拟：ingying：读音完全一样，但ing是韵母，ying是音节。七稳固练习1、指读卡片：angengingongying2、比照读练习：anang;eneng;in-ing八、教学反思九、作业布置练习及测试前鼻韵母angengingong十、板书设计Angengingngngngngngngngngngngngngongyingngngngngyngyngyngyng第第2 2课时课时一、教材

8、分析本课包括三局部内容。第一局部是情境图。情境图以引出要学习的后鼻韵母 ang eng ing ong，能指导学生读准音。图下是后鼻韵母 ang enging ong 和整体认读音节 ying 及其四声，用以读准它们的音，认清它们的形，读准他们的声调。第二局部是后鼻韵母 ang eng ing ong 在汉语拼音四线格中的书写，用以指导描红。第三局部是看图读拼音词、拼音句子，用以练读拼音词句。二、学情分析本课主要学习后鼻韵母 ang eng ing ong。学生学习时可能读不精确，老师要留意训练方法，要让学生读准后鼻韵母 ang eng ing ong 的发音，会读准拼音音节。三、教学目标：一

9、知识及实力：精确拼读声母及 ang eng ing ong 组成的音节(二)过程及方法：三情感看法价值观：培育学生学习语文的爱好，感受运用汉语拼音的欢乐。四、教学重难点学习由后鼻韵母组成的音节词五、教学打算字母卡片、图片六、教学方法启发法、教授法七、教学过程一【复习导入】1、复习后鼻韵母ang eng ing ong。什么叫做前鼻韵母？2、复习前鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying的四声。【进入新课】二看图读拼音词。1、出示一，图上画的是什么？房屋1)fng-fng。fngw(2)学生自拼。指名说说w是什么音节，学生自由练读拼音词。(3)学生练拼(指名、开火车、齐)4指名

10、说说先说声母、韵母各是什么？2、出示二，图上画的是什么？花生1)出示：shngshng；hushng(2)学生自拼。(3)学生练拼(指名、开火车、齐)4指名说说先说声母、韵母各是什么？3、出示三，图上画的是什么？水瓶1)出示：shupng(2)学生自拼。(3)学生练拼(指名、开火车、齐)4指名说说先说声母、韵母各是什么？4、出示四，图上画的是什么？红旗1)出示：hngq(2)学生自拼。(3)学生练拼(指名、开火车、齐)4指名说说先说声母、韵母各是什么？指导说明：(1)可让学生先看图上画的是什么，再拼读音节(2)激励学生放低声音拼读(3)采纳自拼、指名拼、齐拼，拼音节找图，图和音节交挚友等多种形

11、式。三看图读拼音节1、出示图画，让学生看图，图上画的是什么？2、出示拼音句：chung qin j zh xio m fng；fidox ；fidodng；y fifijnhucngzhng.3、指名读拼音句。区分平、翘舌音，前、后鼻音四稳固练习八、教学反思九、作业布置1、在拼音本上把前鼻韵母和后鼻韵母各默写1遍1号本上2、抄写音节fngw；hushng ；shupng ； hngq先读，再抄写2遍，最终默写1遍十、板书设计fng-fngfngwshngshnghushngshupnghngqchung qin j zh xio m fng；fidox ；fidodng；y fifijnhucngzhng.